статья ИЗУЧЕНИ МОДУЛЯ «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ» КУРСА ОРКСЭ КАК ВАЖНОЕ УСЛОВИЕ ДУХОВНО- НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ


Н.Г. Гайскова
ИЗУЧЕНИ МОДУЛЯ «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ» КУРСА ОРКСЭ КАК ВАЖНОЕ УСЛОВИЕ ДУХОВНО- НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
Аннотация: духовно- нравственное воспитание является основой в воспитании подрастающего поколения. Формирование духовно-нравственных понятий у детей должно начинаться с раннего возраста.Но основная задача, связанная с духовно- нравственным воспитанием ребенка, лежит на плечах педагога.
Ключевые слова: духовность, нравственность, доброта, личность, душа, религия.
Духовность и нравственность являются важнейшими, базисными характеристиками личности. Духовность определяется как устремленность личности к избранным целям, ценностная характеристика сознания. Нравственность представляет собой совокупность общих принципов поведения людей по отношению друг к другу и обществу. В сочетании они составляют основу личности, где духовность – вектор ее движения (самовоспитания, самообразования, саморазвития), она является основой нравственности.
Воспитание ребёнка начинается с самых первых шагов, когда он начинает понимать речь взрослых, подражать родителям. И чем раньше взрослые задумаются о нравственном воспитании школьников, тем будет лучше. Очень важна в религиозном воспитании детей и роль родителей. Одни не придают духовному воспитанию детей никакого значения. Другие же с раннего детства делают ребенка набожным, днем и ночью читая ему отрывки из Библии. Ни того ни другого делать нельзя. Знания о религии школьник должен получать в общих чертах, а углублять их или нет, решать самому школьнику, когда он подрастет. Но основная задача, связанная с духовно- нравственным развитием ребенка, лежит, на плечах педагога. Работа каждого педагога при решении вопросов по духовно-нравственному воспитанию направлена на решение следующих задач:
- привитие детям знаний о предназначении человека, о его ценности для общества;
- развитие патриотизма, нравственности;
- обучение детей истории своего народа;
- обучение детей этическим нормам.
Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многого. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Конечно, трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня. Очень хочется, чтобы детство наших детей было счастливым.
Мы, педагоги, пытаемся воспитать здоровую душу, наполненную духовной энергией, которой обладает православие, интеллектуально развитую личность.
Используемые в школе учебные программы внеклассных мероприятий представляют особую ценность, так как содержат крупицы опыта работы учителей по формированию интереса учащихся к подлинным ценностям родной истории и культуры, духовной жизни, что так актуально сегодня.
Модуль «Основы православной культуры» комплексного учебного курса ОРКСЭ в школе нацелен на накопление у детей определенного запаса представлений, эмоционально окрашенных знаний о религиозной культуре,о содержания нравственного идеала, ориентирован на развитие ценностного отношения к нему.
В современном обществе рождается интерес и понимается необходимость возвращения духовно-нравственного воспитания. Это происходит не только на уровне Церкви, богословов, отдельных лиц, а на самом высоком уровне. Без христианства, православной веры, без возникшей на их базе культуры вряд ли состоялась бы Россия. Поэтому важно вернуться к первоисточникам, когда мы вновь обретаем себя, ищем нравственные основы жизни. Очевидно, что это не просто дань моде или очередная кампания. Если мы не будем обращать внимание на состояние души, на духовно-нравственное состояние нашей молодежи, то при всех наших самых замечательных инициативах, методиках, программах, учебниках мы можем никакого результата не получить.. Очевидно, что состояние души, которое обходится молчанием в наших образовательных учреждениях – одна из тех фундаментальных задач, которые стоят перед всеми нами. Это не просто задача, например, повышения качества гуманитарного образования, когда нужно ввести какие-то духовно-нравственные дисциплины.Если мы ее не решим, можем просто потерять и детей наших, и Россию. Как это делать?
Надо подчеркнуть, что формирование нравственных понятий – это очень сложный и длительный процесс. Он требует постоянных усилий учителя, систематической и планомерной работы по формированию чувств и сознания детей.
Много интересного о прошлом дети узнают от старых людей, многому полезному в жизни, первым трудовым навыкам учатся у дедушек и бабушек, последние же помогают детям познать тайны природы. Бабушки приобщают детей к истокам народной поэзии и учат их родному языку. А главное – они, эти прожившие долгую трудную жизнь люди, учат детей доброте. Доброта и любовь старших к детям учат и детей быть добрыми, отзывчивыми, внимательными к другим людям. Примеры доброты и милосердия мы видели во время трагических событий в нашей стране и радовались тому, как много в мире хороших людей. Ученики нашей школы постоянно поддерживают связь с жителями ветеранами войны, тружениками тыла(изготовление поздравительных открыток, встречи, концерты).
Для того чтобы воспитать в ребенке нравственность и адекватное отношение к религии, культуре религии, одних бесед мало. Духовно-нравственное воспитание молодежи должно базироваться, прежде всего, на наглядности, особенно это касается воспитания детей младшего школьного возраста. Поэтому учителя периодически проводят различные мероприятия, вовлекая в них не только учащихся, но и их родителей. Основными формами, методами обучения и духовно-нравственного воспитания молодежи являются:
- Деловые и ролевые игры;
- Конференции;
- Конкурсы;
- Экскурсии и походы;
- Концерты;
- Проведение выставок;
- Литературно-музыкальные вечера;
- Просмотры фильмов;
- Встречи с представителями церкви;
- Проведение акций;
- Празднование именин в группах;
- Анкетирование родителей и др.
Только благодаря подобным мероприятиям, воспитывающим нравственность духовность, школьникам будет легче понимать и воспринимать реальность, а также делать попытки изменить ее к лучшему.
Любое общество заинтересовано в сохранении и передаче накопленного опыта, иначе невозможно не только его развитие, но и само существование. Сохранение этого опыта во многом зависит от системы воспитания и образования, которая, в свою очередь, формируется с учетом особенностей мировоззрения и социально-культурного развития данного общества. Духовно-нравственное становление нового поколения, подготовка детей и молодежи к самостоятельной жизни – важнейшее условие развития России. Разрешение проблем нравственного воспитания требует поиска наиболее эффективных путей или переосмысления уже известных.
Очень важно воспитывать в детях доброту, щедрость души, уверенность в себе, умение наслаждаться окружающим миром. Это подготовит ребят к вступлению во «взрослую» жизнь, с ее нормами и требованиями, привьёт им оптимистическое восприятие жизни, сделает их коллективистами, стремящимися сделать нашу землю еще лучше.
Литература
Шмакова Е.В., Мартынова М.Ю.Процесс организации духовно-нравственного воспитания в детских домах и школах -интернатах. [Текст] // Арское .- 2010. С-
В.В. Плехов. Патриотическое воспитание школьников. [Текст] // ИПКПРО Ульяновск - 2005.
Шмакова Е.В. Духовно-нравственное воспитание молодёжи. [Текст] // Ульяновск -2014.
Воспитание патриотизма и гражданственности в образовательных учреждениях: проблемы и пути их решения. [Текст] //ИПКПРО. Ульяновск-2003.
Урок духовности «10 заповедей - основа жизни». Методические материалы. [Текст] // Ульяновск- 2015
Шмакова Е.В.Вестник добра. Сборник истинных ценностей. [Текст] //Арское-2015
Сборник детских творческих работ. [Текст] //Арское-2013.

Приложенные файлы