Образовательная программа дополнительного образования детей «Дети и творчество»


ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Моряковская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья»
Рассмотрена на заседании
м/о учителей трудового обучения
Протокол № _________
от «_____» ____________20___ г.
Утверждено
Директор ОГБОУ МШИ
________________Ковтун Н.В.
Приказ №_____от «___» 20___г.
Общеобразовательная программа дополнительного образования
«Дети и творчество»
Возраст 10-17 лет (4-9 классы)
Срок реализации программы 3 года
Автор – составитель программы:
Гордеева Ольга Николаевна,
учитель трудового обучения
с. Моряковский Затон
Томский район
2014 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Паспорт программы……………………………………………………………..3
Пояснительная записка………………………………………………………….4
Учебно-тематический план……………………………………………………..8
Содержание изучаемого курса…………………………………………………12
Список использованной литературы…………………………………………..19
Паспорт программы
Наименование программы: общеобразовательная программа дополнительного образования «Дети и творчество».
Срок реализации программы: 3 года.
Возраст обучающихся: 10-17 лет
Уровень усвоения программы: общеразвивающий.
Направленность программы: художественная
Вид программы: авторская.
По форме реализации: модульная.
Форма организации детского образовательного учреждения: кружок «Лоскуток» - самостоятельное объединение обучающихся, под руководством педагога, в рамках которого проводятся систематические занятия на базе ОГБОУ «Моряковская школа-интернат для детей с ОВЗ».
Адрес образовательного учреждения: Томская область, Томский район, с. Моряковский Затон, ул. Советская 3.
Перечень программ, на основе которых разработана данная программа:
в основу программы положены идеи М. Лукашеной (программа «Вязание»), М.А. Шабалиной, Г.Б. Бахтиной, О.В. Бересковой, Т.Г. Ельсуковой (программа «Домашняя академия»), О.С. Молотобаровой (программа «Декоративная композиция»).
«Чем больше мастерства в детской руке,
тем умнее ребенок»
В.А. Сухомлинский
Пояснительная записка
Образовательная программа создана на основе нормативных документов:
Федеральным Законом РФ от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании в РФ»;
Приказом Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
Концепцией развития дополнительного образования детей, распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 №1726-р;
Примерными требованиями Министерства образования и науки РФ к программам дополнительного образования от 11.12.2006 г.;
Методическими рекомендациями, представленными в Информационном бюллетене Системы дополнительного образования детей Томской области. № 2, Томск, 2014;
Примерными требованиями к дополнительным общеобразовательным программам, представляемым на XI Всероссийский конкурс дополнительных общеобразовательных программ.
и приняты на Методическом совете от 22.12.2014 г.
Содержание программы предоставляет возможность познакомиться с основами декоративно-прикладного искусства, приобщаться к народному творчеству, дает возможность самовыражения.
Программа позволяет решать воспитательные задачи, развивать творческие способности ребенка, учить видеть прекрасное в жизни и в людях, развивает стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Занятие творчеством предусматривает знакомство и использование социокультурных возможностей среды, включение ребенка в систему социальных отношений и приобретение социального опыта, способствует формированию социально необходимых знаний и навыков, повышению общей культуры школьников.
Программа отражает коррекционно-развивающие возможности творческой деятельности, которые предоставляют ребенку с ограниченными возможностями здоровья средства для самовыражения и самореализации.
Интерес к результатам творчества ребенка со стороны окружающих, принятие им продуктов своего творчества повышает самооценку ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Именно это обеспечивает решение важнейшей задачи – адаптации ребенка посредствам декоративно-прикладного искусства в социальную среду.
Новизна программы в том, что она является разнообразной (многоступенчатой), по структуре позволяет освоить несколько смежных направлений декоративно-прикладного искусства, что представляет больше возможностей для творческой самореализации обучающихся.
Актуальность данной программы обусловлена ее практической значимостью. Дети могут применять полученные знания и практический опыт при ремонте и украшении своей одежды, расширять познания в выборе профессии.
Цель: создание условий для развития творческих способностей детей через постижение мастерства рукоделия и декоративно-прикладного творчества.
Задачи:
образовательные:
- формировать навыки ручного шитья, гармоничного подбора цветов;
- обучать технологии сборки изделий из лоскутков, обучать приемам шитья на швейной машине;
воспитательные:
-воспитывать аккуратность, творческие способности, эстетический вкус, организованность трудовой деятельности;
развивающие:
- развивать познавательную деятельность ребенка в области декоративно-прикладного искусства;
- способствовать развитию художественно-творческих способностей детей, фантазии, зрительно-образному мышлению.
  Формы и методы работы:
Для результативности обучения задания подобраны так, чтобы процесс обучения осуществлялся непрерывно от простого к более сложному. Программа основана на ручной деятельности. Как известно, ручной труд оказывает благоприятное влияние на развитие интеллекта, речи и психологических функций ребенка в целом. Формы занятий выбираются, исходя из возрастных и психологических особенностей воспитанников. В процессе практической деятельности основными формами являются индивидуальные и групповые занятия. Практическая часть преобладает, т.к. необходимо закрепить полученные знания, умения, навыки. При изучении теории с учетом возрастных особенностей целесообразно использовать не только словесные, наглядные и практические методы обучения, но и некоторые методы проблемно-развивающего обучения: алгоритмический метод (пошаговая инструкция выполнения изделий, работа по образцу), проектно-исследовательский метод (работа над творческим проектом).
Другие формы:
*Для младшего возраста – игра, в т.ч. ролевая, сюжетные занятия с применением фольклорного материала.*Для среднего возраста: практикумы, тематические праздники, посиделки, оформление выставок и обсуждение, конкурс. *Для старшего возраста: творческие лаборатории по созданию художественного образа в авторских композициях.
Программа строится с учетом основных методических принципов:- гуманизация учебно-воспитательного процесса (создание условий для максимального раскрытия возможностей и способностей ребенка).-дифференциация и индивидуализация обучения (учет психических и физических возможностей и способностей каждого ребенка).-наглядности и доступности (комплексно использовать все методы обучения с учетом индивидуальных особенностей ребенка).-сознательности и активности (понимание воспитанником того, что данные умения и знания пригодятся ему в жизни; проявление желания овладеть этими знаниями).
Структура программы состоит из 13 образовательных разделов (теория, практика). Все образовательные разделы предусматривают не только усвоение теоретических знаний, но и формирование практического опыта. Практические знания способствуют развитию у детей творческих способностей, умение воплощать свои фантазии в жизни. Программа предназначена для детей и подростков от 10 – 17 лет и рассчитана на 3 года обучения.
1-й год – 136 часов;
2-й год - 136 часов;
3 й год – 136 часов.
Дети могут включаться в освоение программы в любом возрасте. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа на базе школьной швейной мастерской.
Итогом программы является то, что школьники занимаются подготовкой и организацией выставок детского творчества, участвуют в конкурсах по декоративно-прикладному творчеству разных уровней, работают над созданием проектов.
В результате работы по программе «Дети и творчество» обучающиеся должны знать:
- знать правила Т/Б;
- санитарно-гигиенические требования;
- свойства материалов и особенности приспособлений;
- последовательность изготовления изделий;
- иметь представление о декоративно – прикладном искусстве;
- основные сведения о вышивальном производстве;
- основы композиции, орнамента и геометрического рисунка.
Должны уметь:
- выполнять основные технологические операции, осуществлять подбор материалов, инструментов, приспособлений;
- работать иглой, ножницами и на швейной машине;
- соблюдать правила Т/Б;
- выполнять изделие по эскизу в несложных техниках рукоделия;
- разбираться в узорах, орнаментах, видах вышивок.
Ожидаемые результаты:
Раскрытие творческого потенциала школьников.
Умения воплощать в работах свои собственные фантазии, впечатления.
Создавать прекрасное своими руками
Ценить свой труд, уважать чужой.
Уметь применять теоретические знания на практике.
Уметь пользоваться текстильным материалом, инструментами, приспособлениями.
Дидактический материал:
- инструкционные и технологические карты;
- конструкционные схемы;
- схемы и иллюстрации вышивок разных видов;
- образцы готовых изделий.
Материально-техническое обеспечение:
Оборудование:
швейная машина, утюг.
Основные инструменты, приспособления:
иглы различного размера, портновские булавки, наперстки, ножницы, вспарыватель, колесико-резец, линейка, карандаши, шило, пробойник, ластик, пинцет, циркуль, линейка, угольник, транспортир, кисти синтетические, поролоновый спонж.
Материалы:
Бумага различной структуры и цвета, картон, клей ПВА, клей для декупажа, грунт To – Do, краски акриловые, лак финишный матовый, лак акриловый, декоративные элементы, трафареты разных форм, различные лоскуты ткани, меха, нитки простые, мулине, шерстяные, вата, синтепон, канва, белая ткань.
Материальная база позволяет проводить все технологические операции в условиях общеобразовательной школы.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

П/П Название разделов и тем Количество часов
Общее количество часов теория практика
1 год обучения
I. Вводное занятие. 2 1 1
II. Работа с бумагой и картоном 18 5 13
1. Аппликация по мотивам русского геометрического орнамента. 6 2 4
2. Украшение аппликацией сапогов-ичегов. 2 0 2
3. Аппликация. Куклы в русском народном костюме. 4 2 2
4. Простые открытки, выполненные в технике «квилинг». 6 1 5
III. Работа с тканью. 12 4 8
1. Сервировочная салфетка с бахромой и мережечной дорожкой. 6 2 4
2. Вышивка монограмм на салфетке. 6 2 4
IV. Изонить6 2 4
1. Вышивка «Кораблик» 4 2 2
2. Вышивка «Паутинка» 2 0 2
V. Работа с шерстяными нитками 18 7 11
1. Плетение фенечек из 2-х ниток 3 1 2
2. Плетение фенечек из 4-х ниток 3 1 2
3. Кукла из ниток «Желанница» 4 2 2
4. Изготовление помпонов из шерстяных ниток. 4 2 2
6. Синица из помпона 4 1 3
VI. Лоскутная мозаика 6 2 4
1. Изготовление прихватки в лоскутной сборке. 6 2 4
VII. Текстильная кукла 8 2 6
1. Знакомство с куклами – оберегами. 2 2 0
2. Кукла «Хозяйка-рукодельница» 1 0 1
3. Кукла «Рукомесленник» 2 0 2
4. Кукла «Марфуша» 2 0 2
5. Кукла «Помощница» 1 0 1
VIII Цветы из атласных лент. 6 2 4
1 Роза 6 2 4
IX Мягкая игрушка 12 3 9
1. Мягкая игрушка «Рыбка» 3 1 2
2. Мягкая игрушка «Утенок» 2 0 2
X. Вышивка 20 5 15
1. Основные приемы вышивки. 6 2 4
2. Вышивка простого орнамента 4 1 3
3. Оформление простых швейных изделий вышивкой. 10 2 8
XI. Декупаж6 2 4
1. Выполнение открытки в технике декупажа. 6 2 4
XII. Вязание 16 4 12
1. Основы вязания на спицах 8 2 6
2. Основы вязания крючком. 8 2 6
XIII. Подготовка и организация выставки 6 0 6
Итого: 136 39 97
2 год обучения
I. Вводное занятие. 2 1 1
II. Работа с бумагой и картоном. 12 4 8
1. Открыка в технике торцевания. 6 2 4
2. Объемная работа в технике квилинг. 6 2 4
III. Работа с тканью. 6 2 4
1. Грелка на чайник. 6 2 4
IV. Изонить. 10 2 8
1. Панно «Космос» 10 2 8
V. Работа с шертяными нитками 10 2 8
1. Игрушка из ниток «Петушок» 6 2 4
2. Пудель из помпонов 4 0 4
VI Лоскутная мозаика 10 2 8
1. Диванная подушка в лоскутной сборке. 10 2 8
VII. Текстильная кукла 10 2 8
1. Фолклорная кукла. 10 2 8
VIII. Цветы из полосок ткани, лент. 20 2 16
1. Панно «Корзина роз» 10 2 8
2. Объемная композиция из цветов. 10 2 8
IX. Мягкая игрушка 14 4 12
1. Сказочные персонажи. 6 2 4
2. Герои любимых мультфильмов. 8 0 8
X. Вышивка 8 2 6
1. Вышитые миниатюры. 8 2 6
XI. Декупаж8 2 6
1. Коробка для подарков в технике «Декупаж» 8 2 6
XII Вязание 20 2 16
1 Вязание на 2-х и 5-ти спицах 10 2 8
2 Вязание цветов крючком. 10 2 8
XIII. Подготовка и организация выставки. 6 6
Итого 136 17 119
3 год обучения
I. Вводное занятие 2 1 1
II. Бисероплетение14 4 10
III. Работа с тканью 14 2 12
1. Комплект для кухни 14 2 12
IV. Изонить12 2 10
1. Оформление швейных изделий в технике «изонить» 12 2 10
V. Работа с шерстяными нитками. 8 2 6
1. Панно 8 2 6
VI. Лоскутная мозаика 14 2 12
1. Комплект для кухни в лоскутной технике 14 2 12
VII. Текстильная кукла 6 0 6
1. Кукла «Баба Яга» 6 0 6
VIII. Цветы из полосок ткани и лент 8 2 6
1. Объемная композиция из цветов 8 2 6
IX.
Вышивка 14 2 12
1. Вышивка картин 14 2 12
X Декупаж10 2 8
1. Декоративное оформление стеклянной бутылки. 10 2 8
XI Работа над творческим проектом 28 8 20
XII Защита творческого проекта 2 2 0
XIII Подготовка и организация выставки 4 4
Итого 136 29 107
Всего 408 85 323
СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА
Введение – 6 ч
Основные теоретические сведения. Инструктаж по ТБ
Роль ДПИ в жизни человека. Народные ремесла и промыслы. Демонстрация изделий, репродукций, раскрывающих основные направления в художественной обработке различных материалов.
Материалы и инструменты. Общие организационные сведения. Оборудование рабочего места. Безопасные приемы труда и санитарно-гигиенические правила. Инструктаж по охране труда.
Работа с бумагой и картоном - 30ч
Основные теоретические сведения.
Бумага. Простейшие сведения о получении. Виды, свойства и применение бумаги. Приемы складывания бумаги, способы соединения деталей изделий из бумаги. Организация рабочего места при работе с бумагой.
Практическая работа.
Складывание заготовки пополам, по диагонали, по намеченной линии, отгибание на заданную величину. Разметка детали по шаблону. Перевод контура детали аппликации с рисунка через копировальную бумагу. Разметка мест прокола. Соединение мест деталей склеиванием, строчкой косых или петельных стежков.
Варианты объектов труда.
Ритмические орнаментальные композиции, симметричные орнаментальные композиции, плоские аппликации, объемные аппликации, аппликации в технике «Квилинг», аппликации торцеванием.
Работа с тканью – 32 ч
Основные теоретические сведения.
Ткань. Свойства. Назначение. Простейшие сведения о получении. Понятие о долевой и поперечной нити. Свойства ткани по основе и утку.
Практические работы.
Образование бахромы. Обводка шаблона по изнаночной стороне ткани. Выполнение строчек отдельных стежков на салфетке по выдернутым линиям.
Соединение и стачивание боковых срезов деталей ручным стежком или на швейной машине. Выворачивание деталей с предварительным обтачиванием. Подбор ниток в зависимости от цвета ткани.
Варианты объектов труда.
Салфетки, отделанные строчками украшающих стежков, мешочки для хранения рабо, подушечки для игл. Прихватки, грелки на чайник, детский фартук.
Изонить – 28 ч
Основные теоретические сведения.
Родина ниткографии. Материалы, инструменты, приспособления для работы. Организация рабочего места. Композиции в технике «изонить». Технология заполнения различных углов, окружностей. Варьирование углов, окружностей в композициях.
Использование  вышивки в современном мире. Знакомство с видами вышивки разных народов.
Практическая работа.
Разметка  шара  на части. Подбор ниток в зависимости от основы. Деление окружности на 3,4,5,6,8,10, 12 частей. Заполнение угла. Подбор ниток в зависимости от цвета основы. Составление эскиза для вышивки. Вышивание композиций по собственным эскизам.
Варианты объектов труда.
Открытки, закладки, обложки для учебников, чехлы для очков, мобильных телефонов, панно, картины.
Работа с шерсятными нитками - 36 часов
Основные теоретические сведения.
Сведения о получении шерстяных ниток. Свойства ниток. Как держатся нитки в трикотажном полотне. Форма нитки, выплетенной из трикотажного полотна. Способы выпрямления волнистой нити.
Практические работы.
Изготовление из обрезков ниток фигурок человечков и животных. Изготовление витого шнура, способы закрепления заготовок. Разделение заготовленных пучков на 2 и 3 равные части.
Варианты объектов труда.
Нитяные куклы, игрушки из ниток и помпонов, панно из ниток и помпонов.
Лоскутная мозаика – 30 ч
Основные теоретические сведения.
Краткие сведения из создания изделий из лоскутка. Возможности лоскутной пластики, ее связь с направлениями современной моды.
Материалы для лоскутной техники: ткани, тесьма, отделочные шнуры, ленты, кружева. Подготовка материалов к работе (определение прочности окраски, стирка, накрахмаливание). Инструменты, приспособления, шаблоны для раскраивания элементов орнамента.
Технология соединения деталей между собой. Использование прокладочных материалов.
 Практические  работы
Изготовление эскиза изделия в технике лоскутного шитья. Изготовление шаблонов из картона или плотной бумаги для выкраивания элементов орнамента. Подбор тканей по цвету, рисунку и фактуре, подготовка их к работе. Раскрой элементов орнамента из лоскутков с учетом направления долевой нити. Технология соединения деталей между собой и с подкладкой. Использование прокладочных материалов.
Варианты объектов труда.
Прихватки, диванные подушки, грелки на чайник, комплект для кухни.
Текстильная кукла – 24 ч
Основные теоретические сведения
Виды текстильных кукол.  История текстильной куклы. Авторские игрушки.
 Рабочее место. Инструменты, материалы, конструктивные детали, необходимые для работы. Виды применяемых швов. Увеличение и уменьшение выкроек. Цветовое решение игрушек. Отдельные технологические процессы изготовления игрушек (веревочное крепление конечностей, с проволочным каркасом, оформление глаз, носа, ушей, головок кукол). Последовательность изготовления игрушек. Использование  разных по фактуре и цвету материалов
 Практическая работа
 Работа с журналами, сайтами по рукоделию,  изготовление понравившейся игрушки.
Варианты объектов труда.
Куклы – обереги, фолклорные куклы, куклы - сказочные персонажи.
Цветы из полосок ткани и лент – 34 ч
Основные теоретические сведения.
Возможности и разнообразие материалов для изготовления стилизованных цветов и их применение.
 Практические работы.
Способы выкраивания деталей цветка. Технология изготовления цветов из кусочков ткани. Роза из сложенной ленты, из мотка ленты, из прошивной и сосборенной ленты. Георгин из капроновой ленты.
Варианты объектов труда.
Цветочная композиция из стилизованных цветов.
Объекты труда: панно, букет,  цветы для отделки платья, шарфика и др.
Мягкая игрушка – 26 ч
Основные теоретические сведения.
Материалы для изготовления и отделки игрушек (ткань, кожа, мех, фурнитура). Подготовка рабочего места. Технические требования на выполнение ручных соединительных швов.
Практические работы.
Выбор игрушки, соединение основных деталей ручным обтачным швом с предварительным сметыванием. Разметка отверстия. Выворачивание игрушки. Набивка. Зашивание отверстия. Присоединение дополнительных деталей, окончательная отделка игрушки.
Варианты объекта труда.
Игрушки простейших конструкций из двух парных основных деталей, игрушки сложных конструкций с использованием проволочного каркаса, плоские игрушки.
Вышивание – 42ч
Основные теоретические сведения
Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества. Применение вышивки в народном и современном костюме. Знакомство с видами вышивки. Композиция, ритм, орнамент, раппорт в вышивке. Построение узора в художественной отделке вышивкой. Холодные, теплые, хроматические и ахроматические цвета. Цветовые контрасты.
Использование  вышивки в современном мире. Знакомство с видами вышивки разных народов. Знакомство с технологией японской вышивки – темари и вышивкой шелковыми лентами  
 Практические работы
Зарисовка традиционных орнаментов, определение колорита и материалов для вышивки. Организация рабочего места для ручного шитья. Вышивание метки, монограммы стебельчатым швом. Выполнение эскизов композиции вышивки для отделки фартука или салфетки. Определение места и размера узора на изделии.
Перевод рисунка на ткань, увеличение и уменьшение рисунка. Заправка изделия в пяльцы. Выполнения простейших вышивальных швов: стебельчатого, тамбурного, «вперед иголку», «назад иголку», петельного, «козлик». Способы безузлового закрепления рабочей нити. Свободная вышивка по рисованному контуру узора. Отделка вышивкой скатерти, салфетки, фартука, носового платка.
 Варианты объектов труда
Скатерть, салфетка, фартук, носовой платок.
Панно, рамка для фотографии, закладка. Панно из шелковых лент.
Декупаж – 24 ч
Основные теоретические сведения.
Виды декорирования различных предметов, Декорирование в традициях народной культуры. История декорирования у разных народов. Материалы, свойства, технологии.
Практические работы.
Выполнение декоративных изделий по готовым схемам, рисункам, эскизам.
Использоваие линии, ритма, силуэта, цвета, пропорций как средства художественной выразительности в создании образа декоративной вещи.
Варианты объекта труда.
Декупаж на картоне, металле, стекле. Декупаж картонной коробки, цветочного горшка, стеклянной бутылки, тарелки.
Вязание – 36 ч
Вязание крючком
Основные теоретические сведения
Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия, связанные крючком, в современной моде. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Раппорт узора и его запись.
Изделия, связанные крючком, в современной моде. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком.  Инструменты и материалы для вязания крючком. Подготовка материалов к работе. Выбор крючка в зависимости от ниток и узора. Определение количества петель и ниток
 Практические работы
Работа с журналами мод. Зарисовка современных и старинных узоров и орнаментов. Инструменты и материалы для вязания крючком. Подготовка материалов к работе. Выбор крючка в зависимости от ниток и узора. Определение количества петель и ниток. Выполнение различных петель. Набор петель крючком.  Изготовление образцов вязания крючком.
Выполнение различных петель. Набор петель крючком.  Изготовление образцов вязания крючком.
     Варианты объектов труда
Образцы вязания. Рисунки орнаментов.
Пенал, косметичка, Пинетки, детские носочки.
Вязание на спицах
Основные теоретические сведения
Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания на спицах. Материалы и инструменты для вязания. Характеристика шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных и шелковых нитей. Условные обозначения, применяемые при вязании на спицах.
Практические работы
Подбор спиц в зависимости от качества и толщины нити. Начало вязания на двух и пяти спицах. Набор петель. Выполнение простых петель различными способами. Убавление, прибавление и закрывание петель. Соединение петель по лицевой и изнаночной стороне. Вязание двумя нитками разной толщины. Выполнение образцов и изделий в технике вязания на спицах.
     Варианты объектов труда
Образцы вязания на спицах, носки.
 
Бисероплетение – 14ч (для 3-его года обучения)
Основные теоретические сведения
Значение бисерных изделий в жизни человека и ДПИ, Возможности бисерного рукоделия. История развития бисерного рукоделия. Возможности бисерного рукоделия
Рабочее место бисерщицы. Материалы (бисер, бусы, рубка, стеклярус, леска), инструменты и приспособления для работы бисером. Основные приемы низания бисера. Построение орнамента на схемах. Цветовая гамма. Техника низания бисера и стекляруса.
Бисерная скульптура: объемные изделия из бисера
Практическая работа
 Сортировка бисера. Плетение  узора по составленным и готовым схемам.
Скульптурки из бисера: Цветы, овощи, фрукты, насекомые, животные и т.дОсновные приемы низания бисера. Построение орнамента на схемах.
Плетение  узора по составленным и готовым схемам
Варианты объектов труда: Колье, браслет, серьги, комплект. Скульптурки из бисера на тему «Зоопарк»
Работа над творческим проектом – 28 ч (для 3 –его года обучения)
Основные теоретические сведения
История проекта; рисунки, схемы, эскизы различных вариантов. Определение их достоинств и недостатков. Выбор из многих вариантов наибелее подходящего. Осуществление конструирования и моделирования, подбор необходимых инструментов и материалов. Технологическая, трудовая дисциплина, культура труда.
Практическая работа.
Разработка изделия, корректировка изделия, испытание изделия. Внесение изменений в документацию по результатам испытания, подготовка проекта к защите. Защита творческого проекта.
Варианты объектов труда.
Творческий проект «Изготовление изделий в стиле лоскутной технике», творческий проект «Вещи – «изюменки», творческий проект «Изготовление панно в технике ручной вышивки.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учеб. для студ. сред. и высш. учеб. заведений / Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н.Комиссарова, Т. А. Добровольская. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 248 с.
Аппликация по мотивам народного орнамента в детском саду: Пособие для воспитателя дет. сада / З. А. Богатеева.- М.: Просвещение, 1982. – 175 с.
Воображение и творчество в детском возрасте: Лекции по психологии /
Л. С. Выготский. – СПб.: СОЮЗ, 1997, 144 с.
Волшебная изонить / Л.И. Бурундукова. – М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2010. -88 с.
Вышивание / О. Г. Крысина. – М.: «СОВЕТСКАЯ РОССИЯ», 1959. – 248 с.
Декупаж. Стильные идеи шаг за шагом / О.Б. Вешнина. – М.: АСТ.: Астрель, 2010. – 64 с.
Забавные поделки крючком и спицами: Кн. для учащихся 4-8 кл. сред. шк. / С.Ф. Тарасенко. – М.: Просвещение, 1992. -96 с.
Иголка и нитка в умелых руках / Р.Я. Гильман. – М.: Эксмо, 1993. – 98с.
Игрушки и украшения из бисера / Т.Г. Насырева. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство Аст», 2002. – 143 с.
Кружок изготовления игрушек-сувениров: Пособие для руководителей кружков / О.С. Молотобарова. – М.: Просвещение, 1983. -176 с.
Лоскутные подушки и покрывала / М.В. Максимова, М.А. Кузьмина. – М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 96 с.
Методика преподавания ручного труда в младших классах коррекционной школы VIII вида: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т.С. Жидкина, Н.Н. Кузьмина. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 192 с.
Мягкая игрушка / В.И. Петухова, Е.Н. Ширшикова. – М.: АСТ.: Астрель, 2009. – 64 с.
Приемы изготовления изделий в лоскутной технике / О.Н. Овчинникова. – М.: Изд-во Эксмо, 2001. -126 с.
Сам себе декоратор. Чехлы, покрывала, подушки, панно из шелковых тканей, лент и старых галстуков / Х.И. Махмутова. – М.: Эксмо, 2007. – 64 с.
Технология. 5-11 классы: предметные недели в школе / авт. – сост. Е.Д. Володина, В.Ю. Суслина. – Волгоград: Учитель, 2008. -156 с.
Трудовое обучение в специальных (коррекционных) школах VIII вида/ Под ред. А.М. Щербаковой. – М.: Изд – во НЦ ЭНАС, 2001. – 320 с.
Уроки по курсу «Технология»: 5 – 9 класс (девочки). – М.: 5 за знания, 2007. – 208 с.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ
Декупаж. Первые шаги / Л. Ладонина. – М.: Мир энциклопедий Аванта +. Астрель, 2012. – 112 с.
Мягкие игрушки – мультяшки и зверюшки. Популярное пособие для родителей и педагогов / Т.В. Городкова, М.И. Нагибина. – Ярославль: «Академия развития», 1998. – 240 с.
Мягкая игрушка / Н.Р. Белова, Т.П. Кононович. С.В. Кочетова, З.Л. Неботова. – М.: РИПОЛ КЛАССИК; СПб.: «Валери СПД», 2002. – 336 с.
Чудеса из ткани своими руками. Популярное пособие для родителей и педагогов / М.И. Нагибина. – Ярославль: «академия развития», 1997. – 208 с.

Приложенные файлы

  • docx file 3. docx.
    Образовательная программа дополнительного образования детей "Дети и творчество"
    Размер файла: 43 kB Загрузок: 0