стили и типы речи (урок в 10 классе)


Конспект урока по теме: «Типы и стили речи. Понятие о нормах языка»
10 класс
Цель: закрепить умение определять тип, стиль текста, пользоваться нормами языка ( реализация подготовки к ЕГЭ)
Задачи: 1. Повторить понятия «Тип речи», «стиль речи»
2. Указать основные особенности для каждого типа/стиля
3. Уметь определить тип/стиль на практике
4. закрепить орфографические и пунктуационные навыки.
Ход урока:
Актуализация знаний:
Как разграничить понятия «Стиль» и «тип речи»? Мы знаем что стильной бывает прическа, одежда. Как понять выражение «Стиль речи»?
2.Презентация «ТИПЫИ СТИЛИ РЕЧИ»
( во время работы с презентацией учащиеся делают записи в тетради)
3.Компленсная работа с текстом:
Мало кто задумывается над тем, что такое лес, из чего он слагается. А вопрос этот не так прост, как кажется. Лес - это прежде всего сложное растительное сообщество. В состав его входит множество самых разнообразных растений: крупные деревья, поднимающие свои кроны на много метров над землей, относительно высокие кустарники, низкие кустарнички, всевозможные травы и, наконец, совсем маленькие мхи и лишайники. Все эти растения тесно связаны между собой, так или иначе влияют друг на друга. И каждое занимает свое определенное место в лесу, играет ту или иную роль в жизни леса.
( http://dendrology.ru/books/item/f00/s00/z0000041/st002.shtml)
Задания к тексту:
Определить тип, стиль текста (мнение аргументировать)
Синтаксический разбор предложения №3
Выписать слова с чередованием (указать условие чередования)
Составить словообразовательную цепочку слова растительные
4.Слайд «Нормы литературного языка» :
- На прошлом уроке мы говорили с Вами об орфоэпических нормах, о месте постановки ударения в словах.
Но есть и другие виды норм. Запишите их.
Домашнее задание:
1 ряд – определение Лексических норм ( составить 5 примеров для иллюстрации)
2 ряд - определение Грамматических норм ( 5 примеров)
3 ряд – пунктуационные нормы ( 5 примеров)
Общее задание классу: составить словарный диктант(40 слов) на правило «Чередование гласных в корне слова»
5. В конце урока с/р для проверки предыдущего домашнего задания : «орфограммы в приставках»
Приспособиться к условиям, преодолеть препятствие, рассчитывать на помощь, бесприютный странник, неудачно пошутил, престранная причуда, назначен сбор,
подставить ножку, камень преткновения, разжать руки, бродить бесцельно, беспрерывный шум, о нездешнем жителе, непреходящая истина, восстановить здание, неприступная крепость.6. Итоги урока, Оценки.

Приложенные файлы