ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ.


ГБОУ «Альметьевская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Доклад
Составитель: Сайфутдинова Л.Ю.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ.
Педагогическая технология как новое направление в педагогике зародилась более сорока лет назад в США. В основе педагогической технологии лежит идея полной управляемости учебно-воспитательным процессом, его проектирование и возможность анализа путём поэтапного воспроизведения.
Педагогический процесс на основе педагогических технологий должен гарантировать достижение поставленных целей. Овладение педагогическими технологиями, умение самостоятельно разрабатывать конкретные воспитательные и образовательные технологии позволяет педагогу наилучшим образом осуществлять профессиональную деятельность, быстрее стать мастером своего дела.
Воспитательные технологии – это одно из средств воспитания, система научно обоснованных приемов и методик, способствующих установлению таких отношений между субъектами процесса, при которых в непосредственном контакте достигается поставленная цель – приобщение воспитуемых к общечеловеческим культурным ценностям.
Воспитательные технологии включают следующие системообразующие компоненты:
Диагностирование
Целеполагание
Проектирование
Конструирование
Организационно – деятельностный компонент
Контрольно – управленческий компонент
Технология здоровьесберегающая.
Для активизации творческой активности детей я апробировала различные методы (словесный, наглядный, практический, творческий) и различные современные технологии. В конечном результате остановилась на тех, которые, как мне кажется, давали эффективный и положительный результат. В частности: личностно-ориентированное обучение, развивающее обучение, информационно-коммуникационные технологии, метод творческого самовыражения, здоровьесберегающие технологии и проектные технологии.
В процессе обучения я использую информационно–коммуникативные технологии, возможности компьютера, как наглядного пособия качественно нового уровня, позволяющие сделать внеклассные мероприятия более привлекательными. Использование компьютерных технологий активизирует познавательную деятельность ученика, формирует умение работать с информацией, положительное отношение к школе.
БлагодаряИКТ (использование тестов, карточек для индивидуальной работы, опорных схем, памяток–инструкций, разноуровневых заданий при выполнении домашних заданий, сообщений, фотоматериалов, презентаций для классных часов) и Интернету появилась возможность выбора интересного содержания современной информации, статистических данных, богатой наглядности, что влияет на развитие любознательности детей, привлекательность учебного материала, доступность изложения.
Особенности детей с ОВЗ требуют достаточно многочисленных тренировочных упражнений. С целью поддержки интереса к учебным предметам использую методы и приёмы развивающей системы Л.В Занкова, ориентируемые на развитие мышления, речи: наблюдение, сравнение, сопоставление, классификацию, группировку, выявление закономерностей, использование проблемных ситуаций, ориентирующих учащихся на поиск. В результате ученик выступает в роли исследователя, открывая для себя новые знания. Главное в работе, по моему мнению,коллективный диалог: умение общаться, дать простор детской мысли, выслушивать каждого, умело и незаметно направлять ответы в нужное русло. Учащиеся не боятся допускать ошибку в ответе, так как знают, что им всегда придут на помощь педагог и одноклассники и все вместе примут правильное решение.
При эмоциональной насыщенности и интенсивности занятия в обязательном порядке использую музыкально-ритмические упражнения и дыхательную гимнастику, как здоровьесберегающие технологии.
Очень интересен метод проектов,ориентированный на обобщение знаний учащихся и на приобретение новых знаний путём самообразования. Активное включение учащихся в создание проектов даёт им возможность осваивать новые способы деятельности. Занимаясь проектом,активизируется познавательная деятельность, развивается творческое мышление. Проектный метод, в свою очередь, помогает развить творческий потенциал, навыки работы в команде, а также сформировать и навыки работы с различными источниками информации.
Творческие проекты очень нравятся детям. В ходе их подготовки главной задачей становится творческая проработка и самостоятельное использование информации, развитие способности оценивать свою деятельность, что способствует обогащению собственного опыта.
Проектная деятельность организована мною с ориентацией на личность ребенка, реализуя педагогический замысел. Занятия проводятся в системе развивающего обучения с использованием приемов ТРИЗ-технологии. Комплексно используются современные педагогические технологии, приоритет отдаётся самостоятельной познавательной деятельности воспитанников - проектной деятельности. Наблюдается повышенный интерес к занятиям с применением ИКТ в проектной деятельности. Внедряя в педагогическую практику технологию проектной деятельности, обращаю внимание на всестороннее развитие личности воспитанника и преследую следующие цели:
выявление талантливых детей;
активизация воспитательного процесса;
формирование у воспитанников интереса к исследовательскому поиску;
формирование навыков публичного выступления.
Поэтому при организации работы над творческим проектом воспитанникам предлагается проблемная задача, которую можно решить, что-то исследуя или проводя эксперименты.
Данные технологии помогают рационально сбалансировать нагрузку учащегося во время проведения занятий во второй половине дня, активизировать процесс познания. Грамотный подбор технологий обучения способствует повышению мотивации учащихся. В зависимости от возрастной категории меняется и набор технологий. Постепенное перемещение центра тяжести от игровых методов к более сложным коммуникативным технологиям в течение нескольких лет обучения позволяет подготовить учащихся к актуализации имеющихся знаний и социализации в обществе
Таким образом, поддержка педагога по использованию информационно-коммуникативных технологий в воспитательно-образовательном процессе позволит наиболее эффективно реализовать возможности, заложенные в педагогических технологиях, что может создать благоприятные условия для развития личности учащихся и обеспечить высокое качество их обучения.

Приложенные файлы

  • docx fail14
    доклад
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 1