Конспект ООД по ФЭМП во второй младшей группе


Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры.
Задачи:
-закрепить умение различать количество предметов, отвечая на вопрос «сколько?», при ответе используя слова «один», «много»; умение различать и называть геометрические фигуры независимо от цвета и размера (круг, квадрат, треугольник), учить ориентироваться в контрастных частях суток: утро-день-вечер, совершенствовать конструктивные умения, составлять простые фигуры из 3-4 частей. 
- закрепить умение аккуратно пользоваться клеем, наносить клей от центра к краям заготовки.
- развивать у детей внимание, сообразительность и активность на занятиях с помощью дидактических игр, проблемных ситуаций.
-воспитывать отзывчивость и культуру поведения.
Интегрируемые области: «Познавательное развитие» (ФЭМП), «Физическая культура», «Художественно-эстетическое развитие» (Музыка, Аппликация)
Материал: гелиевый шарик, разрезная картинка с изображением мишки и приглашением в гости, карточки с геометрическими фигурами разного цвета, 2-е дорожки разной ширины, но одинаковой длины; праздничные конверты или подарочные коробочки по количеству детей, стульчики с наклеенными геометрическими фигурами, аудиозапись «Мы вот в автобусе сидим», буквы для надписи «Магазин», замок с разными замочными скважинами (квадратной, круглой), набор ключей к данным замкам, картинки-схемы для конструирования.
Раздаточный: Д/и «Выложи фигуру», клей-карандаш, плотная бумага белого цвета формата А5, билеты на поезд в виде геометрических фигур.
Методические приемы: проблемная ситуация, сюрпризный момент, художественное слово, музыкальное сопровождение, дидактическая игра.
Предварительная работа: разучивание разминки «Части суток», музыкальная игра «Автобус»
Содержание организованной деятельности детей:Воспитатель предлагает поиграть с детьми. Дети встают в круг.
Собрались мы все вокруг. Я – твой друг и ты – мой друг! Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! 
В этот момент в группу влетает воздушный шар с привязанными к нему картинками. Воспитатель: Ой, что это такое? У него тут что-то привязано. Картинки… Шарик так быстро летел, так торопился, что картинка слегка порвалась… Что нужно сделать, чтобы узнать, что там нарисовано? Попробуем его собрать, соединив все части. Сколько разорванных частей? (много)
Дети собирают «Вини-Пуха».
Воспитатель: Частей было много, а сколько получилось целых картинок? (одна)
Воспитатель читает приглашение на картинке:
«Дорогие ребята, Когда солнце будет высоко на небе К обеду приглашаю вас К себе на День Рождения!» 
Воспитатель: Так… Если Медвежонок нас позвал к обеду…Ребята, а какая часть дня сейчас: утро, день, вечер, ночь? Вспомним нашу веселую разминку: 

Утром солнышко встает, Днем по небу катится, Вечером вниз упадет, Ночью вовсе спрячется. 
Итак, если мишка приглашает нас на день рождение, то на такой праздник не ходят без чего? (подарка) Что можно подарить мишке? (ответы детей)
Воспитатель подводит детей к тому, что подарок можно купить или сделать своими руками.
Воспитатель: Предлагаю отправиться в магазин. Чтобы побыстрее добраться до магазина, мы пешком не пойдем, потому что можем не успеть. Мы поедем на автобусе. Ребята, но на автобусе мы поедем каждый на своём месте. Чтобы узнать, где ваше место, надо посмотреть на билет. У вас на билетах нарисованы фигуры (круг, квадрат, треугольник) и они разного цвета (красные, жёлтые, зелёные, синие). Вам нужно найти такую же фигуру на стульчиках – это и будет ваше место..Воспитатель следит за правильностью выполнения задания.
Воспитатель: Поднимите, пожалуйста, вверх билеты те дети, у которых геометрическая фигура может катиться. Почему она может катиться? Настя, какая у тебя геометрическая фигура? (треугольник) Почему она там называется? Посчитаем уголки. Назовите фигуры, которые не могут катиться. Что им мешает?
Дети заняли свои места и под музыку едут в автобусе, выполняя движения по тексту песенки.
Воспитатель: Всё приехали. Дальше автобус не едет.
Пойдём пешком. Магазин вот за той полянкой, а к нему ведут две тропинки: одна широкая, другая - узкая. По какой удобнее пройти?
( по широкой).
Дети доходят до двери магазина. На дверях весит два замка.
Воспитатель: Что такое, магазин закрыт. Что же делать? Попробуем открыть замки волшебными словами.
Проводиться пальчиковая гимнастика «На двери весит замок»
Воспитатель: Замок не открывается…Посмотрите, здесь есть связка ключей. Подберем ключик к замкам.
Дети, подобрав ключи к замку, открывают дверь в магазин, где стоят разноцветные подарочные коробки. Воспитатель предлагает выбрать каждому одну из коробочек, которую хотел бы он подарить мишке. Дети выбирают коробочки и открывают их. Внутри каждой коробочки лежит картинка-схема из геометрических фигур, геометрические фигуры, клей-карандаш, белый лист бумаги.
Воспитатель: Откройте свои коробочки и посмотрите что же вы выбрали. Какую картинку-открытку подарит (имя ребенка)? Какую ты? Предлагаю из геометрических фигур сложить ваши открытки из фигур на белом листе.
Проводиться игра «Выложи фигуру». Дети за столом выкладывают по образцу машинку, кораблик, домик. Затем они приклеивают свои фигуры. Проводится аппликация. Воспитатель контролирует и если нужна помощь оказывает ее детям.
Воспитатель: Какие красивые открытки у нас получились. Подарок готов! Итак, если Медвежонок нас приглашает тогда, когда солнце будет высоко на небе, то это будет…(день). А какое время дня сейчас? (утро) Получается, ребята, до обеда осталось совсем немного времени и мы не успеем добраться до мишки в лес. И подарки уже сделали. Что же делать?
Предположения детей. Воспитатель подводит к тому, что свои открытки они могут отправить назад воздушным шаром.
Воспитатель: Предлагаю вам, сложить свои открытки в конверт и отправить шарик назад к мишке.
Дети складывают все в конверт и отпускают шарик. Но шарик поднимается до потолка и не улетает.
Воспитатель: Ребята, что-то не получается! Может мы что-то сделали не так? (ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, нужно отпустить шарик на улице. Сейчас мы с вами оденемся на прогулку и на своем на участке отпустим шарик с подарками.
Дети уходят одеваться на улицу.
 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 52 «Полянка» города Пенза
Конспект
организационно-образовательной деятельности
по образовательной области «Познавательное развитие» (Формирование элементарных математических представлений)
для детей 3-4 лет
на тему:
«На день рождение к Мишутке»

Составила: воспитатель
Зуева А.М.
Пенза
2016

Приложенные файлы