Рабочая программа по географии 7 класс, школаVIIIвида


Государственное бюджетное образовательное учреждение «Альметьевская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»


Утверждено
протоколом педагогического совета
от « _29 » __августа__2016г.
Приказ № 71-0 от « 1 »сентября 2016г.
Директор школы-интерната
_________________ Мягдеева Н.Н.
Рабочая программа
по предмету ГЕОГРАФИЯ
для 7 КОРЕКЦИОННОГО КЛАССА
__2__часа в неделю; _70_ часов в год
Составитель: Сайфутдинова Л.Ю., учитель начальных классов,I кв. категории.

Согласовано:
Зам.директора по УР__________ Л.Р.МартыноваРассмотрено:
На заседании ШМО, протокол № 1 от « 26 » _августа_2016г.
Руководитель ШМО___________ Л.Ф. Мухаметзянова.
Альметьевск 2016г.
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе:
Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ);
Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года;
типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», Постановление Правительства РФ, 10.03.2000 г., № 212; 23.12. 2002 г., № 919;
концепции специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009г;
базисного учебного плана специальных ( коррекционных) образовательных учреждений VI вида для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии от 10апреля 2002. №29/2065-п;
стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.;
примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.;
учебного плана «Альметьевской школы-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья» на 2016-2017 учебный год;
положения о структуре, порядке разработки с утверждением рабочих программ учебных курсов, предметов дисциплин в Альметьевской школе-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья;
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.
Цели и задачи обучения:
• освоение знаний о природе и хозяйстве России;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Задачи: изучение вопросов физической, элементов экономической и социальной географии своей страны рассматривается в тесной взаимосвязи, а природа изучается как среда обитания и жизнедеятельности людей, как источник ресурсов для развития народного хозяйства. Особое внимание уделяется экологическим проблемам.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Обучающиеся должны знать:
- положение России на карте полушарий, физической карте и глобусе;
- пояса освещенности, в которых расположена наша страна;
- природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря;
- природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;
- типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;
- хозяйство, основное население и его занятия и крупные города в каждой природной зоне;
- экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;
- правила поведения в природе;
- расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.
Обучающиеся должны уметь:
- показывать границы на глобусе, физической карте и карте полушарий и природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картами;
- показывать по картам ( физической и природных зон России) географические объекты, указанные в программе, наносить их на контурную карту;
- устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;
- выполнять задания в « Рабочей тетради по географии России» для 7 класса специальной школы 8 вида (количество заданий и время выполнения определяет учитель с учетом индивидуальных возможностей учащихся);
- правильно вести себя в природе.
Содержание образовательной программы в 7 классе по географии
№ Раздел Количество часов по рабочей программе
1 Особенности природы и хозяйства России 12
2 Зона арктических пустынь 7
3 Зона тундры 9
4 Лесная зона 17
5 Зона степей 8
6 Зона полупустынь и пустынь 6
7 Зона субтропиков 2
8 Высотная поясность в горах 6
9 Повторение 3
Итого 70
УМК
для учащихся:
Учебники: Т.М. Лифанова, ЕН. Соломина. География 7 класс; учебник для специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида с приложением; М., «Просвещение», 2015.

для учителя: Т.А. Бороздина Уроки географии в 7 классе специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Поурочные разработки. «Владос»,2014г.,
«Программа 5-9 класса для специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида» под редакцией В.В. Воронковой – М.:Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011г
№ Тема урока Колич. Часов Тип урока Элементы содержания Прогнозируемый результат Виды контроля, домашнее задание Дата
план факт
Особенности природы и хозяйства России ( 12 ч.)
1 Введение Географическое положение России на карте мира 1 УОНМ Знакомство с учебником. работа с физич. картой России Знать особенности предмета, структуру учебника. Знать в каком полушарии и на каком материка расположена Россия, границы, уметь работать с картами УО Стр. 4-5, отвечать на вопросы 2 Европейская и Азиатская части России 1 УОНМ Комментированное чтение, работа с картой Знать и уметь показывать Россию, регионы и районы. Знать название страны, составные части, федеральные округа УО Стр. 6-8, отвечать на вопросы 3 Административное деление России УОНМ Комментированное чтение, работа с картой ФО Стр. 9-11, отвечать на вопросы 4 Разнообразие рельефа УОНМ Работа с учебником. физической и контурными картами, Знать формы рельефа, уметь называть и показывать основные формы, знать какие полезные ископаемые добывают, где, как используют УО Стр. 11-13, отвечать на вопросы 5 Полезные ископаемые, основные месторождения УЗИМ рассказ об уральских самоцветах ПРСтр. 14-16, отвечать на вопросы 6 Климат России. 1 УОНМ Работа с учебником, , рассказ об умеренном климатическом поясе Знать факторы, влияющие на климат, виды климатов. УО Стр. 17-19, отвечать на вопросы 7 Водные ресурсы и их использование УОНМ Комментированное чтение, рассказ о реках европейской части России Знать понятие «водные ресурсы»,. Знать о роли рек, озер каналов в жизни и хозяйственной деятельности человека УО Стр. 19-22, отвечать на вопросы 8 Население и народы России 1 УОНМ Работа с учебником, просмотр видеоматериала Знать народы, проживающие в России, уметь рассказывать о традициях своего народа ПРС.23-25 отвечать на вопросы
9 Промышленность, и ее отрасли 1 УОНМ Работа по схеме- отрасли промышленности Знать основные отрасли промышленности, виды продукции. Знать основные отрасли с/хоз-ва, зависимость от климата и природных условий УО С.25-27, отвечать на вопросы 10 Сельское хозяйство, его отрасли 1 УОНМ Работа с картой России, загадки, чтение статьи в учебнике С.27-29, отвечать на вопросы 11 Транспорт. Экономическое развитие европейской и азиатской частей России. 1 УОНМ Работа с учебником. рисунками, иллюстрациями Знать и уметь называть различные виды транспорта, его назначение, причины разного экономического развития европейской азиатской частей ФО Стр. 30-32, отвечать на вопросы 12 Обобщающий урок по теме: «Особенности природы и хозяйства России» 1 УЗИМ Ответы на вопросы, беседа. Знать пройденный материал, уметь работать с картой. Т Повторить стр.17-19 Природные зоны России
Зона арктических пустынь ( 7ч.)
13 Размещение природных зон на территории России. Карта природных зон России 1
1 УОНМ Работа с картой
Просмотр видеоматериалов, чтение статьи в учебнике, кроссворд Знать разнообразие климата, понимать взаимосвязь компонентов климата
Знать и уметь показывать природные зоны России, знать их особенности, причины смены УО
ПРСтр. 33-35, отвечать на вопросы
Стр.35-36 14 Зона арктических пустынь. Положение на карте 1 УОНМ Работа с физической картой России. Сравнительная характеристика европейских и азиатских морей Северного Ледовитого океана Знать и уметь показывать зону арктических пустынь. Моря Северного Ледовитого океана, уметь давать хар-ку УО С.37-39 отвечать на вопросы 15 Климат. 1 УОНМ Работа с картой мира, просмотр видеоматериала Знать, почему в зоне арктических пустынь климат суровый С.40 вопрос 5 в тетради 16 Растительный и животный мир 1 УОНМ Составление таблицы с опорой на текст учебника Знать особенности растительного и животного мира УО С.41-44 отвечать на вопросы 17 Населения, его основные занятия 1 УОНМ Комментированное чтение, просмотр видеоматериала Знать и уметь рассказывать о жизни и занятиях населения арктических пустынь. УО С.45-46 отвечать на вопросы 18 Северный Морской путь 1 УОНМ Работа с контурной картой, просмотр презентации. Знать значение Северного морского пути для жизни людей, моря Северного Ледовитого океана. Уметь работать с картой ФО Стр. 47-48, отвечать на вопросы 19 Обобщающий урок по теме: Зона Арктических пустынь. 1 УЗИМ Ответы на вопросы, беседа. Знать пройденный материал, уметь работать с картой. Т Повторить стр.35-45 Зона тундры (9 ч.)
20 Тундра. Положение на карте, рельеф, полезные ископаемые. 1 УОНМ Работа с глобусом, заполнение таблицы, упр-е «Сова», работа с физической картой Знать и показывать тундру, называть полезные ископаемые. ФО Стр. 49-50, отвечать на вопросы 21 Климат. Водоемы тундры 1 УОНМ Работа с физической картой России, рисунками Знать характерные особенности климата. Называть и показывать крупные реки УО Стр. 51-52, отвечать на вопросы 22 Растительный мир. 1 УОНМ Просмотр презентации «Растения тундры» Знать особенности растительного мира, зависимость от суровых условий. Знать способы приспособления к жизни в тундре ПРСтр. 53-55, отвечать на вопросы 23 Животный мир 1 УОНМ Работа с приложением к учебнику, заполнение таблицы по тексту учебника УО Стр. 56-57, отвечать на вопросы 24 Хозяйство. Население и его основные занятия. 1 УОНМ Видеоматериал о жителях тундры, их занятиях Знать о хозяйстве тундры, о деятельности населения на Крайнем Севере Стр. 58-60, отвечать на вопросы 25 Города тундры: Мурманск, Нарьян-Мар. 1 УОНМ Работа по карточкам «Население тундры и его основные занятия» Знать крупные города тундры их географическое положение, отрасли промышленности этих городов. УО Стр. 60-63, отвечать на вопросы 26 Города тундры: Салехард, Норильск, Анадырь. 1 УОНМ Работа по учебнику, заполнение таблицы в рабочей тетради ФО Стр. 61--62, отвечать на вопросы 27 Экономические проблемы Севера, охрана природы тундры. 1 КУ Просмотр фильма об экологических проблемах тундры Знать экономические проблемы Севера, их причины, меры по охране природы ФО Стр. 65-66, отвечать на вопросы 28 Обобщающий урок по теме: Зона тундры УЗИМ Ответы на вопросы, беседа. Знать пройденный материал, уметь работать с картой. ЗЛесная зона ( 17 ч.)
29 Лесная зона. Географическое положение, рельеф, полезные ископаемые 1 УОНМ Работа с физической картой и картой природных зон, рассказ-путешествие по лесной зоне Знать распределение лесной зоны. Называть и показывать на карте лесную зону и месторождения пол. ископаемых Стр. 67-69, отвечать на вопросы 30 Климат 1 УОНМ Характеристика климата по тексту учебник Знать причины различия в климате европейской и Азиатской частей, направление ветра ПРСтр. 70-72, отвечать на вопросы 31 Реки, озера, каналы 1 УОНМ рассказ об использовании и охране рек и озёр, заполнение таблицы, тест «Озера и реки лесной зоны России» Знать и уметь показывать реки, озера, лесной зоны, их назначением для человека, рассказывать об охране рек. Т Стр. 72-74, отвечать на вопросы 32 Растительный мир. Хвойные леса(тайга) 1 УОНМ Работа с картой, запись в тетради тайга-это Знать породы хвойных деревьев, особенности их произрастания, об изменениях в жизни деревьев в условиях сурового климата ПРСтр. 75-77, отвечать на вопросы 33 Смешанные и лиственные леса 1 УОНМ Тест по теме«Тундра»
Заполнение таблицы по тексту статьи в учебнике Иметь представление о лесе, его видах, значении леса для человека. Знать отличительные признаки тайги, смеш. лесов, широколиственных лесов. ПРСтр. 78-80, отвечать на вопросы 34 Животный мир 1 УОНМ Составление таблицы с опорой на текст учебника, рассказ о пушном зверьке Знать особенности животного мира лесов, пушных зверей и их использование, мероприятия по охране УО Стр. 81-84, отвечать на вопросы 35 Пушные звери 1 УОНМ Просмотр презентации Знать зверей с пушистым мехом, которые водятся в зоне лесов, об их значении для человека. УО Стр. 85-87 , вопр. №4 36 Значение леса 1 УОНМ Понимать, какую пользу приносит лес, знать природоохранительные мероприятия Составление схемы «Роль леса в жизни человека» ПРСтр. 88-89, отвечать на вопросы 37 Промышленность и сельское хозяйство Центральной России 1 УОНМ Работа с физической картой России Знать промышленные предприятия и продукцию, выпускаемую в Центральной России, основные с/хозяйственныее культуры, знать крупные города, их географическое положение, отрасли хозяйства, исторические и природные памятники
УО Стр. 90-92, отвечать на вопросы 38 Города Центральной России 1 УОНМ Комментированное чтение параграфа в учебнике ФО Стр. 93-95, отвечать на вопросы 39 . Особенности развития хозяйства Северно-Западной России 1 УОНМ Работа с текстом и рисунками учебника Знать особенности развития хоз-ва, основные отрасли, продукцию, крупные города, их хозяйственное значение, природные и культурные памятники УО Стр. 96-97, отвечать на вопросы 40 Города: Архангельск, Санкт-Петнрбург, Новгород, Псков, Калининград. 1 УОНМ рассказ об одном из городов ЦР ПРСтр. 98-100, отвечать на вопросы 41 Западная Сибирь 1 УОНМ Работа с учебником. Составление рассказа. Уметь показывать территорию ЗС и ВС, знать полезные ископаемые, отрасли хозяйства, продукцию, размещение населения УО
ПРСтр. 101-102, отвечать на вопросы 42 Восточная Сибирь 1 УОНМ Комментированное чтение, работа с картой УО Стр. 103-105, отвечать на вопросы 43 Дальний восток 1 УОНМ Работа с учебником. Составление рассказа, работа с картой Знать территорию, основные отрасли хоз-ва, продукцию ПР44 Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. 1 УОНМ Составление правил поведения в лесу. Работа с картой. Знать значение леса в жизни чел-ка, охранные мероприятия УО 45 Обобщающий урок по теме: Лесная зона УЗИМ Ответы на вопросы, беседа. Знать пройденный материал, уметь работать с картой. ЗЗона степей ( 8 ч.)
46 Зона степей. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки. 1 УОНМ Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые. Реки. Уметь показывать территорию зоны степей, знать каким цветом обозначены степи на карте природных зон, полезные ископаемые. Уметь давать характеристику климата степей. ПРСтр. 113-115, отвечать на вопросы 47 Зона степей. Растительный мир. 1 УОНМ Работа с учебником. Заполнение таблицы «Растения степей». Знать характерные особенности степей, расположение, полезные ископаемые, реки.
Знать особенности растительного и животного мира, способы приспособления к климату степи, уметь рассказывать о них УО Стр. 116-117, отвечать на вопросы 48 Зона степей. Животный мир 1 УОНМ Работа с учебником. Заполнение таблицы «Животные степей». ПРСтр. 118, отвечать на вопросы 49 Хозяйство. Население и его основные занятия. 1 УОНМ Работа с текстом и рисунками учебника Знать условия, благоприятные для земледелия, отрасли промышленности, крупные города, причины густонаселённости территории УО Стр. 119-121, отвечать на вопросы 50 Города лесостепной и степной зон: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск. 1 УОНМ Работа с учебником. Кроссворд «Города степной зоны». УО Стр. 121-123, отвечать на вопросы 51 Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград. 1 УОНМ Работа с учебником. Кроссворд «Города степной зоны». Знать крупные промышленные и культурные центры Поволжья и юга России, основное богатство степей, заповедники зоны степей, меры принимаемые для сохранения почвы.
Уметь составлять рассказ о крае (области) по плану. ПРСтр. 124-125, отвечать на вопросы 52 Города степной зоны: Ростов-на –Дону, Ставрополь, Краснодар. 1 УОНМ Работа с учебником. Кроссворд «Города степной зоны». СР Стр. 126-128, отвечать на вопросы 53 Охрана природы зоны степей. 1 УОНМ Составление правил и способов охраны природы. ФО Стр. 129-130, отвечать на вопросы Зона полупустынь и пустынь ( 6 ч.)
54 Зона полупустынь и пустынь. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. 1 УКПЗУ Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые. Знать новую природную зону.
Уметь различать пустыни и полупустыни, находить на карте природных зон и физической карте России зону пустынь и полупустынь СР
Стр.131-132
отвечать на вопросы 55 Зона полупустынь и пустынь. Климат. Реки. 1 УОНМ Заполнение таблицы «Реки и озера зоны полупустынь и пустынь». Знать особенности резко континентального климата, реки и их особенности, оазис. ПРСтр. 133-135, отвечать на вопросы 56 Зона полупустынь и пустынь. Растительный мир. 1 УОНМ Работа с учебником. Заполнение таблицы «Растения полупустынь и пустынь». Причины бедной растительности, животного мира, приспособления к жаркому климату, животный мир оазисов УО Стр. 135-137 отвечать на вопросы 57 Зона полупустынь и пустынь. Животный мир. 1 УОНМ Работа с учебником. Заполнение таблицы «Животные полупустынь и пустынь». СР Стр. 138-140, отвечать на вопросы 58 Зона полупустынь и пустынь. Хозяйство. Население и его основные занятия. 1 УОНМ Работа с учебником. Составление рассказа по плану. Причины неравномерного заселения, особенности развития сельского хоз-ва. Знать особенности развития городов, значение Каспийского моря УО Стр. 140-141, отвечать на вопросы 59 Города зоны полупустынь и пустынь. 1 УОНМ Работа с учебником. Кроссворд « Города полупустынь и пустынь». Знать географическое положение на физической карте России зоны пустынь и полупустынь, города Астрахань и Элиста. УО Стр. 142-143, отвечать на вопросы Зона субтропиков ( 2ч.)
60 Зона субтропиков. Положение на карте. Климат и природа. 1 УОНМ Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые. Знать причины разнообразия растительного и животного мира, особенности промышленности и сельского хозяйства, продукцию, крупные города. УО Стр. 144-147, отвечать на вопросы 61 Зона субтропиков. Население и его основные занятия. Города. 1 УОНМ Работа с учебником. Знакомство с населением и его хозяйственной деятельностью. ФО Стр. 148-150, отвечать на вопросы Высотная поясность в горах ( 6ч.)
62 Высотная поясность в горах. Положение на карте. 1 УОНМ Работа с картой. Работа с учебником.
Заполнение таблицы «Горы». Знать положение гор на карте, особенности рельефа, уметь называть горы, вершины, полезные ископаемые особенности климата. ПРСтр. 151-152, отвечать на вопросы №1-3 63 Рельеф и полезные ископаемые. Климат. 1 Стр. 153-155, вопрос №6 64 Особенности природы и хозяйства северного Кавказа. 1 УОНМ Работа с картой. Работа с учебником. Знать географическое положение Кавказских гор, полезные ископаемые, крупные города, какие отрасли сельского хозяйства развиты в предгорьях Кавказа УО Стр. 156-158, отвечать на вопросы 65 Города и экологические проблемы Урала. 1 УОНМ Работа с физической картой, рисунками учебника Уметь называть и показывать Уральские горы, знать богатства , полезные ископаемые, промышленность, природные и культурные памятники УО Стр. 159-162, отвечать на вопросы 66 Алтайские горы. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города. 1 УОНМ Работа с картой. Работа с учебником.
Просмотр видеоматериала Знать и показывать Алтайские горы.
Знать особенности хоз-ва, занятия населения, полезные ископаемые УО Стр. 163-165, отвечать на вопросы 67 Горы Восточной Сибири. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города. 1 УОНМ Работа с учебником. Составление рассказа по плану. Знать и показывать горы восточной Сибири.
Знать особенности хоз-ва, занятия населения, полезные ископаемые УО Стр. 166-169, отвечать на вопросы, подготовить рефераты Повторение 3ч.
68 Итоговая контрольная работа 1 УКПЗУ Беседа, ответы на вопросы. Тест. Уметь самостоятельно работать Т Повторить изученный материал 69 Обобщение по курсу «География России» 1 УПЗУ Выполнение заданий Знать материал по курсу «География России» ПРПовторить изученный материал 70 Обобщение знаний по материалу курса географии 7 класса. 1 УОСЗ Беседа по вопросам учителя. Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности. УО Итоговый тест  география 7 класс
Ф.И.______________________________________________________
1.Какое самое большое государство в  мире:
Казахстан
Китай
Россия
2. На каком материке расположена Россия:
Африка
Северная Америка
Евразия
3.  Какой океан не омывает берега России:
Индийский
Северный Ледовитый
Атлантический
4. Россия делится на две части света:
Северную и южную
Западную и восточную
Европейскую и азиатскую
5. Граница между Европой и Азией проходит:
По горам Алтая
По Уральским горам
6.Какая природная зона находится на территории России?
Саванн и редколесья
Арктических пустынь
Влажных тропических лесов
7. Растения зоны арктических пустынь:
Мхи и лишайники
Дуб, берёза
Сосна, ель
8.Болотистая безлесная местность, которая протянулась от Кольского полуострова на западе до Чукотского  и  Камчатского полуостровов на востоке:
Зона тайги
Зона пустынь
Зона тундры
9. Растительный мир зоны тундры:
Ель, сосна, лиственница, кедр
Гусиный лук, ирисы, тюльпаны
Карликовая ива и берёза, голубика, морошка
10. Животный мир зоны тундры:
Полярная сова, песец, лемминг, северный олень
Рысь, бурый медведь, волки, благородный олень
Сайгак, тушканчик, верблюд
11. Основные занятия населения тундры:
Земледелие
Охота, рыболовство
Животноводство
12.Эта зона расположена к югу от тундры:
Зона пустынь и полупустынь
Лесная зона
Степная зона
13. Каким цветом лесная зона обозначена на карте природных зон:
Сиреневым
Желтым
Зелёным
14. Растительный мир тайги:
Ель, сосна, лиственница, кедр
Гусиный лук, ирисы, тюльпаны
Карликовая ива и берёза, голубика, морошка
15. Какие деревья произрастают в смешанном лесу?
Ель, сосна, лиственница, кедр
Берёза, осина, ель, сосна, дуб
Дуб, берёза, осина, клён
16. Какие деревья произрастают в лиственном лесу?
Ель, сосна, лиственница, кедр
Берёза, осина, ель, сосна, дуб
Дуб, берёза, осина, клён
17. Животный мир лесной зоны:
Полярная сова, песец, лемминг, северный олень
Рысь, бурый медведь, волк, благородный олень
Сайгак, тушканчик, верблюд
18. Каких зверей относят к пушным:
Волк, зубр, косуля
Белый медведь, лемминг
Нутрия, ондатра, норка
19.Основные занятия населения лесной зоны:
Земледелие, животноводство
Охота, рыболовство, сбор ягод и грибов
20. Безлесные равнинные пространства, покрытые травянистой растительностью, приспособленные к засушливому климату:
Тундра
Пустыня
Степь
21.Каким цветом зона степей обозначена на карте природных зон:
Сиреневым
Желтым
Зелёным
22. Растительный мир степной зоны:
Ель, сосна, берёза, кедр
Степная осока, гусиный лук, ирисы, тюльпаны
Карликовая ива и берёза, голубика, морошка
23. Животный мир степной зоны:
Полярная сова, песец, лемминг, северный олень
Рысь, бурый медведь, волк, благородный олень
Хомяк, тушканчик, степной жаворонок
24.Основные занятия населения степной  зоны:
Земледелие, животноводство
Охота, рыболовство, сбор ягод и грибов
25. Обширные пространства земли с бедной растительностью, они бывают каменистыми, песчаными, глинистыми, солончаковыми, это:
Степи
Леса
Пустыни
Нормы оценок (Критерии оценивания)
Оценка « 5»
Обнаруживает понимание материала
Самостоятельно формулирует ответы
Умеет привести примеры
Допускает единичные ошибки и сам исправляет.

Оценка « 4»
Обнаруживает понимание материала
Самостоятельно формулирует ответы
Допускает ошибки в подтверждении ответов примерами и исправляет их с помощью учителя (1-2 ошибки).
Допускает ошибки в речи (1-2 ошибки).
Оценка « 3»
Обнаруживает знание и понимание основных положений темы.
Излагает материал недостаточно полно и последовательно.
Допускает ряд ошибок в речи.
Затрудняется самостоятельно подтвердить пример.
Нуждается в постоянной помощи учителя.

Приложенные файлы

  • docx fail16
    Размер файла: 57 kB Загрузок: 4