Конспект занятия по флористике «Времена года»


МКУДО «Центр детского творчества»
Курчатовского района Курской области
Конспект открытого занятия по флористике
«Вернисаж. Времена года»
Занятие подготовила
педагог дополнительного образования- Симонова Ольга Николаевна
Цели:
Образовательные:
Познакомить обучающихся с наиболее распространенными видами растений применяемых во флористике;
продолжить формирование активного словарного запаса;
научить распознавать и называть разные виды растений.
Развивающие:
продолжить работу по развитию мыслительной и творческой деятельности обучающихся;
продолжить работу по формированию информационной культуры.
Воспитательные:
продолжить работу по выработке сознательной дисциплины у обучающихся;
продолжить работу по формированию навыков индивидуальной и групповой работы;
продолжить работу по формированию эстетического восприятия окружающего мира, чувства прекрасного.
Здоровьесберегающие: Способствовать сохранению и укреплению здоровья обучающихся через физкультминутки, гимнастику для глаз, релаксацию, развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
Педагогические задачи:
продолжить развитие наблюдательности, навыков описания и исследовательских навыков;
инициировать творческую и исследовательскую деятельность обучающихся.
Ключевые понятия: флористика, растение, композиция, динамика.
Характеристика занятия:
форма организации: открытое занятие
тип занятия: комбинированное;
стратегия: исследовательская, развивающая.
Обеспечение занятия:
Книги о флористике.
Картон, бумага, клей ПВА.
Засушенные листья, травы, цветы.
Ноутбук, демонстрационный фильм «Времена года» (фильм создан в программе Ulead Videostudio11).
Возраст обучающихся:
1-2 класс (7-9 лет)
План занятия:
Целеполагание, создание положительной мотивации.
Повторение и систематизация имеющихся у обучающихся знаний.
Выполнение практической работы учащимися.
Физкультминутка, гимнастика для глаз.
Анализ выполненных работ, мини-вернисаж.
Награждение дипломами за участие в мини - вернисаже «Времена года»
Рефлексия
Ход занятия.
Перед началом занятия просмотр фильма «Времена года».
Во время занятия звучит приятная музыка (П.И.Чайковский «Времена года»и др.).
Просмотр иллюстраций картин русских художников о временах года.
Многие русские художники-пейзажисты работали над темой передачи настроения в своих картинах. Знаменитый русский художник Левитан написал много картин о разных временах года. Вот одна из них - «Весна - большая вода». Эта картина о весне. Художник изобразил раннюю весну. Деревья еще не проснулись от зимнего сна. Не видно зелени и по берегам реки. Река вышла из берегов от избытка талой снеговой воды, затопив несколько деревенских домиков. По четким, черным теням от деревьев можно предположить, что сквозь облака где-то выглянуло солнышко, наполняя своим теплом природу. Картина Левитана вызывает положительные эмоции, несмотря на преобладание серо-коричневых тонов. Ребята, как вы думаете почему «Весна...» Левитана вызывает положительные эмоции? (Ответы детей).
Картина наполнена невидимым теплом и радостью. Радостно оттого, что пришла долгожданная пора пробуждения от зимнего сна - пора весны.
Перед нами картина другого замечательного художника Рылова. Называется картина «Зеленый шум». Эта картина о летнем времени года. Перед зрителем открываются зелено-голубые просторы. По голубому небу плывут легкие облака. Внизу огромная синяя река окружает своими объятиями островок зеленой земли. По реке плывут маленькие парусные лодочки. Катанию на парусных лодках благоприятствует погода: дует довольно сильный ветер. Это хорошо видно по форме паруса: от ветра он выгнулся и стал похож на месяц, а также это видно по деревьям, расположенным на первом плане, на холме. Ветви берез наклонены в одну сторону. Глядя на эту картину, мы будто бы слышим, как шумят листья на деревьях от сильного ветра.
Какое настроение вызывает картина «Зеленый шум»? (Ответы детей)
Эта картина вызывает радостное, задорное настроение. Вслед за летом приходит пора осени. Осень всегда привлекала большое внимание художников за свое богатство красок. Ни одно время года не может похвастаться таким обилием золотых красок: желтого, оранжевого, красного, бордового...
Перед нами картина Васнецова A.M. «Осень». Мы словно стоим рядом с художником на засыпанной золотом аллее. В ряд выстроились темно-коричневые стволы деревьев по обе стороны дорожки. Кроны деревьев украшены гирляндами из желтых листьев. Стоит тихая, пасмурная осенняя погода.
Какие чувства у вас вызывает эта картина? (Ответы детей)
«Осень» Васнецова наводит печаль, вызывает грустное настроение, несмотря на яркое осеннее убранство, потому что ушло теплое, веселое, радостное лето. Скоро опадут последние осенние листья с деревьев. Золотые листья на земле от холода и дождей превратятся в коричневый мусор. Придет время серой, унылой погоды. И от этого становится грустно.
А вот картина о зиме. Называется «Февральская лазурь». Написал ее Грабарь.
Ребята, а какие ощущения вызывает эта картина? (Ответы детей)
Картина «Февральская лазурь» вызывает ощущение полного восторга, счастья от такой красоты природы, от ясного солнечного дня.Небо, словно переливается в лучах зимнего солнца, от бледно-голубого до цвета лазури. Отсюда и название картины «Февральская лазурь» - за светло-синюю окраску неба. Лазурное, светло-синее небо, будто бы художник, разукрашивает снежное одеяло земли в такие же тона. Березки кажутся еще белее от ярких лучей солнца и от снега.
Изобразительное искусство тесно связано с литературой. Как художник кистью, так поэт словом очень точно описывает свое трепетное отношение к природе. Ведь не возможно писать такие замечательные пейзажи и литературные произведения о природе, не испытывая самого нежного чувства к ней - любви!
Вот послушайте, разве эти слова могут оставить нас равнодушными?

Прошли дожди, апрель теплеет,
Всю ночь – туман, а поутру
Весенний воздух точно млеет
И мягкой дымкою синеет
В далеких просеках в бору.
И тихо дремлет бор зеленый,
И в серебре лесных озер –
Ещё стройней его колонны,
Ещё свежее сосен кроны
И нежных лиственниц узор!
И. Бунин (После половодья)
Или:
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса ...
А. С. Пушкин
Ребята, а знаете ли вы стихи о красоте природу в разные времена года? (Дети читают стихи о временах года)
А сейчас проверим вашу сообразительность.
Загадки о временах года.
1.Солнце печет,Липа цветет,Рожь поспевает -Когда это бывает?
(Лето)
2.Снег на полях,Лед на реках,Вьюга гуляет -Когда это бывает?
(Зима)
3.Тает снежок,Ожил лужок,День прибывает -Когда это бывает?
(Весна)
4.Пусты поля,Мокнут земля,Дождь поливает -Когда это бывает?
(Осень)
Ребята, давайте на минуту представим, что в природе все перемешалось. Весной опадают листья, осенью цветут сады, летом идет снег, а зимой распускаются цветы. Очень трудно себе такое представить. Только в сказке «Двенадцать месяцев» было такое возможно, когда зимой распустились в лесу подснежники. Да, для каждого времени года характерны свои приметы и особенности.
Предлагаю продолжить работу в стиле флористики, одного из жанров декоративно-прикладного творчества. Это будет небольшое панно, заготовку для которого вы выполнили заранее. Мы будем создавать картины, на которых изображены времена года. Каждый выберет себе тему. Но, рисовать картины мы будем не красками и кистью, а высушенными листьями и травами. Измельчать материал вы будете сами. Давайте посмотрим, какие виды растений мы будем использовать в своей работе (предлагаются виды растений). Флористический материал у нас разных цветов, для того, чтобы вы точнее могли отразить особенности каждого времени года. Перед вами лежат заготовки ваших будущих картин, которые вы заранее изготовили. Они все одинаковые, карандашным контуром нанесен на них пейзаж. Промазав клеем эскиз, вы должны его засыпать измельченным флористическим материалом, излишки ссыпать в коробочку.
Обучающиеся выполняют работу, самостоятельно выбирая материал, необходимый для работы и, наиболее полно, соответствующий поставленной задаче. А теперь немного отвлечемся и разомнем наши пальчики, выполним несколько упражнений для глаз.
Пальчиковая гимнастика.
Разотру ладошки сильно,Каждый пальчик покручу,
(Растирание ладоней; захватить каждый пальчик у основания и вращательным движением дойти до ногтевой фаланги.)
Поздороваюсь с ним сильно,И вытягивать начну.Руки я затем помою,
(Потереть ладошкой о ладошку.)
Пальчик в пальчик я вложу,На замочек их закрою
(Пальцы в «замок».)
И тепло поберегу.Выпущу я пальчики,
(Пальцы расцепить и перебирать ими.)
Пусть бегут, как зайчики.
Гимнастика для глаз.
И.п. – сидеть в расслабленном состоянии с закрытыми глазами 10-15 с.
И.п. – сидеть с закрытыми глазами. Не открывая глаз, круговые движения глазными яблоками, по 2-3 раза в каждую сторону.
И.п. – сидя. 1- с напряжением закрыть глаза (зажмурить). 2 – раскрыть глаза, посмотреть в даль. Повторить 3-5 раз. Посидеть с закрытыми глазами10-15 с.
После физкультминутки занятие продолжается.
Хотя у всех заготовки были одинаковыми, после аппликации, они стали индивидуальными, не похожими друг на друга. Давайте развесим на стене, пригласим гостей и проведем мини- вернисаж. Выберем экскурсовода из желающих.
После экскурса, каждому обучающемуся вручается диплом об участии в вернисаже «Времена года».
Заключение.
Завершается занятие рефлексией: учащимся предлагается составить букет из цветов. Предлагаются, заранее заготовленные, из разноцветной бумаги изображения цветов: красные, оранжевые, желтые, зеленые, голубые, синие, фиолетовые, коричневые, черные. В зависимости от преобладающих цветов можно проследить эмоциональное состояние ребенка после занятия, удовлетворение от сделанной работы.

Приложенные файлы

  • docx konspekt
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 5