Комплексный проект «Мой край – моя маленькая страна». «Цветы вокруг нас», «Природа в жизни человека»


МКУДО «Центр детского творчества»
Курчатовского района Курской области
Комплексный проект
«Мой край – моя маленькая страна».
«Цветы вокруг нас», «Природа в жизни человека»
Проект подготовила: п.д.о.
Симонова Ольга Николаевна.
Комплексный проект
«Мой край – моя маленькая страна».

"Цветы вокруг нас", "Природа в жизни человека".


Аннотация проекта.

«Охранять природу, значит охранять свою родину»
М.Пришвин.
Патриотизм – любовь к своему Отечеству, очень глубокое и сильное человеческое чувство. Любовь к природе чувство не менее сильное. Но не у всех оно развито одинаково сильно. Судьбы мира решает не только те, кто стоит у власти, но и обычные люди, те, кто просто живёт в своей стране, работает, пытаясь сделать что-то нужное и полезное. Что может сделать ребенок для своей страны, чтобы жить в ней с желанием и гордостью? Пусть не в глобальном смысле, пусть для своей малой родины? Немало он может сделать! В его силах просто навести порядок в своем дворе, посадить дерево и цветы на клумбе, не мусорить и не жечь костры в лесу, быть не гостем там, а хозяином. Ведь благосостояние государства и благополучие людей находится во взаимосвязи.
Курская область одна из самых удивительных мест в России. Природа нашего края уникальна. Уже одно то, что у нас в области открыт биосферный заповедник, говорит об этом. Подрастающее поколение должно нести ответственность за край, в котором живёт, и за его будущее. Любовь к своей стране приходит через привитие уважения к малой Родине и преданности ей.
Проект «Мой край – моя маленькая страна» способствует развитию личности, создаёт условия для организации деятельности детей, по созданию воспитывающей и развивающей среды, формирует активную жизненную позицию, даёт возможность оказать реальную помощь в благоустройстве своего края.


План:
1. Цель проекта.
2.Основные задачи.
3. Вопросы, направляющие проект.
4. План проведения проекта.
5. Приложение.

Цель проекта:

Формирование экологической культуры учащихся, на основе организации природоохранной деятельности и развития системы экологического образования и воспитания. Учебный проект "Цветы вокруг нас", «Природа в жизни человека", предлагает выбор организации работы учащихся на протяжении всего периода изучения темы по следующим направлениям: "Комнатные растения в нашей жизни", "Искусство составления букетов", "Охрана растений". Проектная деятельность позволяет развивать у учащихся активность, организаторские навыки и нравственные качества. Тема проекта дает возможность побуждать к более глубокому изучению и познанию природы, бережного отношения к окружающему миру. Результатами деятельности учеников могут быть: выставка комнатных растений, выставка аппликаций и поделок, коллекция и альбом "Цветы на наших клумбах", книжка-раскладушка или альбом "Редкие растения", презентации "Цветочная клумба", "Первоцветы", "Цветочная поляна", литературный сборник: «Цветы в творчестве поэтов и писателей».

Основные задачи проекта:
1. Организация природоохранной деятельности учащихся.
2. Развитие экологического образования и экологической грамотности.
3. Изучение природы родного края, на основе поиска и сбора информации о растениях, произрастающих в нашем регионе.
4. Актуализация в сознании подростка проблемы экологических проблем нашего региона.
5. Насыщение системы воспитательной работы с экологической направленностью.
6. Формирование нравственной и эстетической культуры личности учащихся, как одного из видов экологической культуры.

7. Дать возможность учащимся проявить свой творческий потенциал и
инициативу в решении поставленных вопросов и представить реальный
результат своей деятельности.

Вопросы, направляющие проект:
Основополагающий вопрос:
Что такое красота в природе?
Проблемные вопросы:
Где живут растения?
Почему их так назвали?
Мир без растений прекрасен?
Какие стихи о цветах написали поэты?
Что вы можете сделать хорошего для Земли?
Учебные вопросы:
Для чего человек разводит комнатные растения?
Что необходимо растениям для роста и цветения?
Почему комнатные растения всегда зелёные и могут цвести даже зимой?
Как человек использует цветы?
Что такое "икебана"?
Кто из поэтов и писателей писал о цветах?
Какую пользу приносят растения?
Почему не нужно рвать цветы?
Почему мы часто слышим слово "экология"?
План проведения проекта:
Проект рассчитан на 1 учебный год . Возрастная категория 1-4 класс.
Этап I - осень (сентябрь-ноябрь). Демонстрация вводной презентации учителя «Редкие растения. Первоцветы», «Грибы наших лесов», показ фильма «Времена года». Обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом. Экскурсии в лес, с целью сбора информации (наблюдение, фото растений, грибов, осенних пейзажей).
Этап II - зима (декабрь-февраль). Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для использования в презентациях, публикациях, рефератах на тему:«Охрана растений». Создание презентаций, публикаций, рефератов. Проведение творческих конкурсов «Начинающий ландшафтный дизайнер. Цветочная клумба».
Этап III - весна (март-май). Игра «Экологическое шоу», «Комнатные растения в нашей жизни», «Искусство составления букетов», Работы учащихся «Загадки о цветах», «Поэты и писатели о цветах». Проведение выставки поделок и рисунков на тему: «Каким я хочу видеть мой поселок».
Этап IV - весна (конец мая). Экскурсии в лес, на реку, в парк, (с целью наблюдения за пробуждающейся природой, сбора дополнительного материала для составления гербария, фотографирования растений и пейзажей). Задание на лето.Подведение итогов.
Деятельность участников проекта на различных этапах.
№ этап задачи деятельность
учащегося деятельность
педагога
1 Осень (сентябрь-ноябрь) Определение темы, уточнение цели. 1.Уточнение информации.
2.Обсуждение задания. 1.Объяснение цели проекта.
2.Демонстрация
вводной презентации.
3. Наблюдение.
2 Зима (декабрь-февраль Анализ экологических проблем. 1.Поиск информации о растения комнатных, дикорастущих, редких.Растениях, произрастающих в нашем регионе.
2. Участие в конкурсе «Цветочная клумба»
1.Помощь по просьбам
2.Наблюдение.
3.Консультации.
3 Весна (март-май) Сбор и уточнение информации. Выбор оптимальных вариантов. Уточнение планов деятельности.
1.Реферат на тему: «Мое любимое комнатное растение».
2.Конкурс букетов из сухоцветов.
3Участие в конкурсе «Каким я хочу видеть свой поселок».
1. Помощь по просьбам.
2.Консультации.
3.Наблюдение.
4 Весна(конец мая) Анализ выполненного проекта, успехов и неудач, причин. Анализ достижения поставленных целей. 1.Сбор материала для составления гербария
2.Учатвуют в коллективной оценке. 1.Наблюдение.
2. Участие в коллективном анализе и оценке проекта.
3.Подведение итогов.
4. Задание на летние каникулы.
Приложение.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
«Первоцветы» Методика работы.
Для работы над проектом понадобятся определитель или атлас растений, произрастающих в регионе.
Во второй половине апреля или самом начале мая планируется экскурсия в ближайший ) лес, луг, берег реки или ручья, парк, (везде можно найти массу интересных вещей).
Важно правильно выбрать время - "истинные" первоцветы начинают цвести практически сразу же после схода снега. Уже к началу мая появляются другие представители весеннецветущей флоры, которые нельзя отнести к первоцветам в узком смысле этого термина - чистотел большой, одуванчик лекарственный, яснотка обыкновенная и многие другие.
Во время экскурсии постарайтесь пронаблюдать и определить - что именно цветет в Вашей местности в это время года.
Примечание: - постарайтесь провести определение непосредственно в полевых условиях. Вы уже будете иметь предварительное представление об основных первоцветах и Вам предстоит только уточнить названия видов. Те виды, которые в массе встречаются в вашей местности, в количестве 1-2 экземпляров можно также взять для определения в лаборатории и составления гербария.
Ни в коем случае не рвите те растения, которые являются охраняемыми, редкими или просто нечасто встречаются в Вашей местности, какими бы красивыми они Вам не казались! Ограничьтесь полевым определением.
Растения- первоцветы, произрастающие в нашем регионе.

Медуница неясная
Гусиный лук желтый

Чистяк весенний
Хохлатка Галлера или плотная

Селезеночник очереднолистный
Ветреница лютиковая

Прострел раскрытый, или сон-трава
Волчье лыко

Приложенные файлы

  • docx proekt
    Размер файла: 101 kB Загрузок: 2