Самоанализ педагогической деятельности за 2015 — 2016 учебный год

Самоанализ
педагогической деятельности
за 2015 - 2016 учебный год
Старостина Евгения Ростиславовна,
учитель английского языка
ГБОУ «Центр спорта и образования «Самбо-70» Москомспорта
2016, Москва

Ф.И.О. Старостина Евгения Ростиславовна
Предмет: Английский язык
Повышение квалификации: I квалификационная категория, 24.09.2013 года. «Содержание и механизмы по подготовке обучающихся-спортсменов к ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку (говорение)» 18 часов ГБОУ ДПО «Московский учебно-спортивный центр» Москомспорта, сертификат №15ПК/61-18 от 14.12.2015г.
Тема самообразования: «Медитативно-релаксационные упражнения на уроках английского языка в спортивной школе».

Какие цели и задачи ставились на 2015-2016 учебный год?
Цель: развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся начальной школы в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.
Задачи: выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно- исследовательской, проектной деятельности на уроках английского языка, создание оптимальных условий для развития способностей каждого школьника, повышение мотивации к изучению английского языка, стимулирование познавательной активности учеников, помощь учащимся в овладении навыками самостоятельной работы.

Их выполнение:
1) Интерактивные технологии играют важную роль в развитии иноязычной коммуникативной компетенции учащихся начальной школы. Были разработаны конспекты-сценарии серии занятий, посвященных праздникам, отмечаемым в англоговорящих странах: «Хеллоуин – канун Дня всех Святых», «Рождество Христово», «День Святого Валентина». Учащиеся знакомились с историей, традициями и обычаями, связанными с этими праздниками, узнавали новые слова и выражения на английском языке, а также были действующими лицами мероприятий – пели, танцевали, декламировали стихи и скороговорки, перевоплощались, и, главное, много говорили, совершенствуя смысловую память и используя комплекс знаний, исходящих их разных разделов предмета «Английский язык». Такие занятия позволяют создать атмосферу заинтересованности и успеха, дает ученикам возможность работать индивидуально и в группе, мотивирует детей на дальнейшее изучение иностранного языка. 2) Здоровьесберегающие технологии - чтобы предупредить утомление и усталость учащихся, в уроки включались комплекс упражнений для глаз, динамические паузы, физминутки и подвижные игры, связанные с тематикой урока. Также для формирования навыков здорового образа жизни и с целью развития метапредметных УУД в рамках учебного курса были проведены уроки по темам «Judo is my life», «Sport is fun» в параллелях 2-3-х классов. 2) Игровые технологии: на уроках применяю карточки с изображением лексических единиц; провожу различные виды игр: - лексические, грамматические, фонетические, призванные обеспечить умение учащихся практически применять знания, активизировать их мыслительную деятельность, направленную на употребление грамматических конструкций в естественных условиях общения. Способом реализации интерактивного метода стала разработка и проведение в параллели 2-х классов урока «Животные в действии» в форме игры-соревнования между двумя командами. Дети взаимодействовали с учителем и друг с другом, что способствовало выработке стойкой мотивации для дальнейшего изучения английского языка, а также дало возможность взаимосвязи образования с занятиями спортом. 3) Компьютерные технологии. На уроках применяю мультимедийное оборудование, использую презентации, интеллект карты, особенно при введении новой темы, содержащей лексику. Так же использую интернет – ресурсы. 4) Технология проектно-исследовательской деятельности. С учащимися начальной школы создавались приглашения, открытки, поздравления на английском языке к праздникам-мероприятиям, проводимым в рамках цикла «Знакомимся с праздниками в англо-говорящих странах». Подготовка учениками творческих заданий, таких как написание сообщения на заданную тему, иллюстрирование сообщения по предложенной теме, выражение своего отношения к содержанию прочитанного текста, интерпретация главной идеи текста. Результат этой деятельности воплотился в подготовку портфолио «My English Portfolio» в параллели 3-х и 4-х классов.

Что не получилось?
В параллели 3-х классов уровень обученности в 2015-2016 уч. году снизился на 0,1 по сравнению с предыдущим учебным годом. Это обусловлено скачкообразным усложнением лексико-грамматического материала на 2-ом году изучения английского языка. Ученики 3-х классов адаптируются к новым требованиям и на 3-м году обучения показывают более стабильный результат. В параллели 4-х классов: в 4 «А» показатель снизился на 0,1 по сравнению с предыдущим годом, так как некоторые ученики испытывают сложности в освоении грамматического материала, в 4 «Б» уровень обученности сохранился на прежнем уровне.
К сожалению, по причине насыщенного учебного и внеурочного графика учащихся, не удалось довести до конечного результата задуманные идеи/темы проектно-исследовательских, интегрированных работ «Мультимедийный электронный словарик»/раздел «Боевые искусства», а также подготовить новое исследование «Использование эмотиконов в онлайн-переписке». По причине сложной политической ситуации в Европе не удалось организовать и провести запланированную экскурсионную поездку в Германию с целью ознакомления учащихся с достопримечательностями, культурой и обычаями европейских стран.


Участие в педагогических советах, конференциях, окружных и городских семинарах:
1) Доклад в рамках научно-практической конференции «Профильное обучение в современной российской школе» Российский Университет Дружбы народов 21 октября 2015 года.
2) Участие в профессиональном конкурсе «Учитель года» среди педагогических работников образовательных учреждений Москомспорта январь – май 2016 года.
3) Публикация статьи «Применение метода проектных задач и мини-проектов на внеурочных занятиях английским языком в начальной школе» в сборнике материалов научно-практической конференции «Профильное обучение в современной российской школе» «Профильное обучение в современной российской школе» РУДН 2015 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
4) Публикация статьи «Качество образования как составляющая успешности спортсмена» в сборнике РИНЦ № 1 Литературно-образовательного портала для детей, молодежи и педагогов ЛИТОБРАЗ Современная педагогика. Книга 1.ISBN 978-5-00077-473-1 Москва 2016.
5) Участие в вебинарах "Электронное портфолио преподавателя", «Интеграция МООКов в образовательный процесс" Центра интерактивных технологий МГУ имени М.В. Ломоносова. Май 2016г.


Какая внеклассная работа по предмету велась в течение учебного года? (конкурсы, газеты, экскурсии, проекты):
- Подготовка в параллели 2-х классов пригласительных билетов, поздравительных открыток, выполнение ребусов и решение кроссвордов к праздникам, отмечаемым в англоязычных странах, в рамках цикла занятий «Хеллоуин», «Католическое рождество», «День Святого Валентина».
- Подготовка учащихся 3-4 классов (32 ученика) к участию в международном конкурсе по английскому языку «British Bulldog» декабрь 2015 года. Ступникова Елена 3 «Б» - 2 место, Мигунов Максим – 2 место; Кирийчук Яна 4 «А» – 1 место.;
- Подготовка учащихся 2-4 классов к выступлениям в рамках декады иностранных языков (декламация стихотворений, исполнение песен, монтаж, февраль 2016 года. 1 место – Диккерт А. 2 класс «В»; 3 место – Гаджиева М. 2 класс «В»; 3 место – Аничкина А. 3 класс «Б»; 1 место – Дубачев В. 4 класс «А»; 3 место – Кирийчук Я. 4 класс «А».
-Проведение викторины «Хеллоуин – канун Дня всех Святых» и «День всех влюбленных» группы 4 классов – в игровой форме дети узнали о традициях и обычаях, связанных с данными праздниками;
- Проведение интеллект-игры «Funny Vocabulary» в группах 3-х классов – в игровой форме ученики познакомились с новыми словами и научились употреблять знакомые лексические единицы в новых ситуациях.
- Оформление в начальной школе тематических стендов «Знакомимся с традициями и обычаями в англоязычных странах».
- Оформление периодических выставок работ учащихся по изучаемым темам. 1-4 классы.
- Подготовка с учениками портфолио «My English Portfolio» в параллели 3-4-х классов в течение года. Оформление папки.

Участие в инновационной деятельности:
Создание и разработка презентаций, интеллектуальных карт, развивающих заданий, кроссвордов и ребусов, викторин для учащихся в электронном виде по различным лексико-грамматическим темам и работа с ними учит детей отражать связи (смысловые, причинно-следственные, ассоциативные и т.д.) между понятиями, частями и составляющими рассматриваемой проблемы. Разработка сценариев, подготовка участников, съемки видеороликов по темам уроков-знакомств, проведенных в рамках цикла «Знакомимся с обычаями и традициями в англоязычных странах». Ведение интернет-сайта [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


Какие наиболее важные события или действия, проведенные Вами в этом учебном году, повлияли на рост Вашего профессионального мастерства?
Участие в профессиональном конкурсе «Учитель года» среди педагогических работников образовательных учреждений Москомспорта январь – май 2016 года.
Доклад в рамках научно-практической конференции «Профильное обучение в современной российской школе» Российский Университет Дружбы народов 21 октября 2015 года.

Сравнительный анализ результатов:
предмет
Кл.
успеваемость
Уровень обученности
Уровень качества знаний

Английский язык

2014-2015
2015-2016
2014-2015
2015-2016
2014-2015
2015-2016




100 %

4,4

92 %




100 %

4,6

93 %




100 %

4,3

92 %



100 %
100 %
4,4
4,4
94 %
93 %



100 %
100 %
4,6
4,5
100 %
100 %



100 %
100 %
4,6
4,5
100 %
100 %



100 %
100 %
4,3
4,3
93 %
86 %



Победители районных и окружных олимпиад:__________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Выводы из результатов обучения:
В параллели 3-х классов уровень обученности в 2015-2016 уч. году снизился на 0,1 по сравнению с предыдущим учебным годом. Это обусловлено скачкообразным усложнением лексико-грамматического материала на 2-ом году изучения английского языка. Ученики 3-х классов адаптируются к новым требованиям и на 3-м году обучения показывают более стабильный результат. В параллели 4-х классов: в 4 «А» показатель снизился на 0,1 по сравнению с предыдущим годом, так как некоторые ученики испытывают сложности в освоении грамматического материала, в 4 «Б» уровень обученности сохранился на прежнем уровне. В среднем уровень обученности остался на относительно высоком уровне, учащиеся начальной школы успешно овладевают знаниями в рамках программы по предмету «Английский язык», с удовольствием принимают участие в различных конкурсах, олимпиадах и предметных неделях, охотно откликаются на предлагаемые творческие задания. С учениками начальной школы проводится большая работа по мотивированию на изучение английского языка (чтение книг с героями Disney-мультфильмов с последующей инсценировкой, проведение уроков-знакомств, викторин, разучивание песен-хитов на английском языке, проведение праздников на английском языке).

Цели и задачи на 2016 г. - 2017 г. уч.г.:
Цель: продолжать развивать иноязычную коммуникативную компетенцию учащихся начальной школы в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.
Задачи: развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно- исследовательской, проектной деятельности на уроках английского языка, создание оптимальных условий для развития способностей каждого школьника, повышение мотивации к изучению английского языка, стимулирование познавательной активности учеников, помощь учащимся в овладении навыками самостоятельной работы.
1) Продолжить подбор медитативно-релаксационных упражнений, рифмовок, игр и песен с выполнением упражнений, включаемых в уроки английского языка в начальной и средней школе.
2) Подготовка учеников к участию в предметных олимпиадах и конкурсах. Работа с мотивированными учащимися.
3) Создание презентаций, интеллектуальных карт, тестов, викторин по изучаемым в начальной и средней школе лексико-грамматическим темам в электронном виде.
4) Разработка развивающих заданий, кроссвордов, ребусов для учащихся в электронном виде.
5) Продолжение работы с интернет-сайтом, как одним из видов дистанционного обучения.
6) Подготовка с учащимися научно-исследовательских проектов по предмету «Английский язык»: «Использование эмотиконов в онлайн-переписке» в параллели 5-х классов, интегрированных работ «Мультимедийный электронный словарик»/раздел «Боевые искусства» в параллели 4-х классов, раздел «Летние виды спорта» в параллели 3-х классов для участия в конкурсах различного уровня.
7) Подготовка, организация и проведение экскурсионной поездки с целью ознакомления учащихся с достопримечательностями, культурой и обычаями европейских стран.
8) Продолжение работы с портфолио «My English Portfolio» в параллели 3-х, 4-х, 5-х классов.
9) Повышение квалификации: участие в работе Летней школы для учителей и педагогов МГУ имени М.В.Ломоносова в августе 2016 года.; Центр онлайн-обучения Фоксфорд. Дистанционные курсы «Иностранные языки. Методические аспекты преподавания» июнь-август 2016 г.




Дата: 01 июня 2016 г. Подпись____________________
Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file71
    Размер файла: 69 kB Загрузок: 2