Тема урока: «Знакомство с произведением Н.Носова «Федина задача».»
Цель урока: Создать условия для овладения связной устной речью, развития фантазии, воображения и способности к литературному творчеству.
Задачи урока:
Обучать игровым приемам развития фантазии и словесного творчества;
Развивать фантазию, творчество в процессе создания игрового образа, поощрять неповторимость;
Воспитать интерес к художественному слову.
Оборудование:
Учебник Л.Ф.Климанова «Литературное чтение»
Презентация
Ход урока:
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
Орг. момент Здравствуйте, ребята! Сегодня урок проведу у вас я. Меня зовут Анастасия Васильевна. Приветствие.
Проверка готовности к уроку Ребята, проверьте все ли готово к уроку: учебник, тетрадь, ручка.
У каждого на парте есть индивидуальный рабочий лист. В него вы будете вписывать различные записи, выполнять задания, отвечать на вопросы. По итогам работы каждый получит отметку за урок. Проверяют готовность к уроку
Сообщение темы урока Работа с заданием от Незнайки. (На доске портрет Незнайки, вокруг портрета – лепестки с заданиями)
1 - ый лепесток.
Отгадывай название произведения по отрывку:
- А я один раз купался в море, - говорит Мишутка, - и на меня напала акула. Я ее бац кулаком, а она меня цап за голову - и откусила.
- Врешь!
- Нет, правда!
- Почему же ты не умер?
- А зачем мне умирать? Я выплыл на берег и пошел домой…
2 – ой лепесток.
Отгадывай название произведения по отрывку:
Тут Мурзик прыгнул на подоконник, где стоял аквариум, и хотел выскочить обратно в форточку, но сорвался и с размаху как плюхнется в аквариум! Вода так и брызнула в разные стороны. Мурзик выскочил из аквариума и давай отряхиваться. Тут мама и схватила его за шиворот:
- Вот я тебя проучу как следует!..
3 – ий лепесток.
Отгадывай название произведения по отрывку:
Однажды Бобка полез через забор, зацепился за гвоздь и порвал эти замечательные штаны. От досады он чуть не заплакал, пошел поскорее домой и стал просить маму зашить.
Мама рассердилась:
- Ты будешь по заборам лазить, штаны рвать, а я зашивать должна?“
4 –ый лепесток.
Отгадывай название произведения по отрывку:
Один раз Павлик взял с собой Котьку на реку ловить рыбу. Но в этот день им не повезло: рыба совсем не клевала. Зато когда шли обратно, они забрались в колхозный огород и набрали полные карманы огурцов. Колхозный сторож заметил их и засвистел в свисток.
5 – ый лепесток.
Отгадывай название произведения по отрывку:
"Вот сейчас песочком посыплю и заберусь на нее". Схватил он фанерку и покатил к дворницкой. Там - ящик с песком. Он и стал из ящика песок на горку таскать. Посыпает впереди себя, а сам лезет все выше и выше. Взобрался на самый верх…
6 – ой лепесток.
Рассказ «Шурик у дедушки».
Кого не было в банке с рыбой после рыбалки?
- пескари
- щука
- окуньки
- ершик.
7 ой лепесток.
• «Заплатка».
Штаны у Бобки были замечательные:
- школьные
-солдатские
- спортивные
-джинсовые.
8 - ой лепесток.
• Рассказ «Карасик»
На что променял Виталик карасика?
- фонарик
- конфета
- монета
- свисток.
9 - ый лепесток.
• Рассказ «Про репку».
Что посадили Павлик и ребята на даче?
- горох
- редис
- редьку
- репку.
10 - ый лепесток.
Выберите правильный вариант ответа:
• Рассказ «Мишкина каша»
Чем смогли поднять воду из колодца :
- чайником
- ведром
- самоваром
- кружкой.
- Оказывается, вы хорошо знаете произведения Н.Носова. Молодцы! А сегодня мы с вами познакомимся с произведением «Федина задача»
-Открыли учебники на странице 164.
«Фантазеры»
«Карасик»
«Заплатка»
«Огурцы»
«На горке»
Подготовка к восприятию
Прочитайте, как называется рассказ.
Как вы думаете, о чем пойдет речь в произведении? Посмотрите на картинки, может быть они помогут вам. Что вы можете рассказать о первой картинке? Что вы увидели там?
Что окружает мальчика?
Как вы думаете, с какой целью изображен телевизор?
А если он смотрел его, то что могло произойти?
Расскажите по картинке, как вы думаете, что будет описано в рассказе.
Сменилась ли обстановка на второй картинке?
Где теперь происходит действие?
Как вы думаете, что случилось?
Расскажите теперь всю историю.Словарная работа:
Полудённый – южный, полдневный
Титулярный советник – высокий служебный чин в дореволюционной России
Рокочущий бас – громкий грубый голос
Чурбан – глупый человек
Кафтан – удлиненный пиджак «Федина задача»
Мальчик делает уроки
Стол с тетрадками, шкаф, телевизор
Может просто так, или мальчик смотрел его.
Он отвлекался
да
на улице
решил отдохнуть от телевизора и от уроков
Знакомство с текстом, обсуждение прочитанного Прослушивание текста по грамзаписи в исполнении Л.Дурова. (Следить за чтением артиста, проверить свои предположения)
- Понравился вам рассказ?
- Подтвердились ваши предположения по заглавию, по рисунку.
- К какому жанру относится произведение?
- Столкнулись ли вы с непонятными словами, как сумели их истолковать? Назовите эти слова. Это рассказ, объем небольшой, сюжетов и героев мало
Физкультминутка Физминутка под музыку «В траве сидел кузнечик». (Напомнить детям, что слова этой песни написал Н.Носов) Работа с текстом Сколько всего задач прочитал Федя? Найдите и прочитайте.
Сколько раз прочитал Федя задачу?
Сколько концертных номеров прослушал Федя? Найдите и прочитайте.
Всем:
А сколько мелодий исполнялось со словами «колокольчик»?
Найдите и прочитайте строчки со словом «колокольчик» . -Кто автор данных строк?
-Кто прочтет это произведение по памяти?
Чтение и анализ пословиц.
Прочитайте пословицы и скажите:
- Какая пословица больше подходит к нашему тексту?
Почему Федя не мог решить задачу?
- Нет ли среди вас таких детей?
- Чему нас учит это произведение?
- Как вы выполняете домашние задания? Есть у вас свой уголок, где можно спокойно готовить домашние задания?
А давайте сыграем в игру, обыграем эту ситуацию. В парах вам нужно будет представить:
1)Как вы делаете,
2)Как нужно делать,
3)Как не нужно делать,
4)Как Федя делал,
домашнюю работу.
Минуту обсуждаем и показываем. 2 задачи, читают.
5 раз
6 номеров
2 мелодии
А.Пушкин «Зимняя дорога», А.Толстой «Колокольчики мои».
За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
Ум хорошо, а два лучше.
Делу время, потехе час.
Сделал дело, гуляй смело. Федя имел плохую привычку – одновременно с выполнением домашних заданий он любил смотреть телевизор.
Демонстрация.
Д/З. Итог урока. Рефлексия С каким произведением познакомились на уроке?
Что нужно для того, чтобы вы смогли быстро и правильно сделать домашнее задание?
Понравилось ли вам то, как вы работали на уроке?
Домашнее задание на выбор:
1.Прочитать рассказ
2. Решить задачу из рассказа
3. Сочинить рассказ «Федя у друга»
Всем спасибо за урок. До свидания! Ответы детей
Запись в дневник.
Приложенные файлы
