Тема урока: «М.М.Зощенко «Великие путешественники». Продолжение.»Цель урока: Создать условия для творческой деятельности учащихся;
Задачи урока:
Научить умению формулировать собственное мнение и позицию через словесное творчество;
Развивать у учащихся умение строить речевое высказывание в устной форме;
Воспитать интерес учащихся к проявлению фантазии.
Оборудование:
Учебник «Литературное чтение» 3 класс. Часть 2. Климанова и др.
Презентация
Ход урока:
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
Орг. момент Здравствуйте, ребята! Сегодня урок проведу у вас я. Меня зовут Анастасия Васильевна. Приветствие.
Проверка готовности к уроку. Проверка домашнего задания Вот опять звенит звонок, начинается урок.
На уроке не хихикай, стул туда-сюда не двигай, педагога уважай и соседу не мешай.
С каким произведением мы работали на прошлом уроке?
Кто написал этот рассказ?
Какие произведения М.Зощенко вы уже читали?
О ком они?
Все прочитали рассказ до конца?
Так как можно назвать их конечную станцию? «Великие путешественники»
М.М.ЗощенкоОтветы детей
О детях
Возвращение
Сообщение темы урока. Работа с текстом.
Чтение по ролям Сегодня мы продолжим работать с этим рассказом.
- Почему родители, слушая рассказы детей «смеялись и ахали»?
- Как был наказан Степка?
- Понял ли «великий путешественник» свою ошибку при таком методе воспитания?
- Что стало с Тузиком?
- Кто из героев оказался самым сильным и смелым?
- В чем оказался прав папа?
Каким вы представляете папу? Какой он? Каким голосом он говорит?
Опишите бабушку. Как она разговаривает с детьми? Маму.
Чтение высказываний родителей по ролям. Назовите действующих лиц.
Перечитайте рассказ и определите границы слов действующих лиц.
Найдите слова мамы, папы, бабушки.
Прочитайте высказывания родителей по ролям, стараясь интонацией передать их отношение к детям.
Ответы детей, подтверждение слов текстом.
Ответы детей
Читают.
Мама, папа, бабушка.
Физкультминутка Паровоз привез нас в лес.Чух-чух-чух! Чух-чух-чух!
Там полным-полно чудес.
Паровоз привез нас в лес.Чух-чух-чух! Чух-чух-чух!
Там полным-полно чудес.
Вот идет сердитый еж:П-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф!
Где же носик? Не поймешь.Ф-ф-р! Ф-ф-р! Ф-ф-р!
Вот веселая пчела детям меда принесла.З-з-з! З-з-з!Села нам на локоток,З-з-з! З-з-з!Полетела на носок.З-з-з! З-з-з!
Пчёлку ослик испугал:Й-а-а! Й-а-а! Й-а-а!На весь лес он закричал:Й-а-а! Й-а-а! Й-а-а! Гуси по небу летят, Гуси ослику гудятГ-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у!Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Ходьба с согнутыми в локтях руками
Удивленно произносить «м-м-м» на выдохе, одновременно постукивая пальцами по крыльям носа.
ходьба с согнутыми в локтях руками
Удивленно произносить «м-м-м» на выдохе, одновременно постукивая пальцами по крыльям носа. Низко наклониться, обхватив руками грудь - свернувшийся в клубок ежик
Звук и взгляд направлять по тексту.
Работа с текстом Давайте вспомним, как называются наши остановки.
Кто сможет по пунктам остановок пересказать текст?
Вам дается возможность что-то изменить в рассказе М. Зощенко.
Что вы можете изменить? Почему? Если изменить то, что дети не захотели бы идти в поход? Что бы было, если в семье был бы только один ребенок? Каков может быть результат этих изменений? Что еще можно изменить? Измениться ли рассказ? Сильно измениться рассказ, если вы измените что-нибудь в конце рассказа? в начале?
Пару минут подумайте и расскажите историю «Великих путешественников» что-либо изменив. 1.Дача
2.План
3.В путь!
4.НОЧЕВКА В ЛЕСУ.
5.ПОХОД ДОМОЙ.
Пересказ
Предположения детей
Д/З. Итог урока. Рефлексия Что узнали сегодня на уроке? Какие знания найдут отражение в реальной жизни?
За что похвалите себя?
Над чем еще нужно поработать?
У вас на столах лежат сердечки разных цветов. Если вам понравился урок, вам было интересно и комфортно, поднимите вверх сердечки красного цвета. Если что-то не понравилось – синего цвета.
Дома напишите мини-рассказ своего какого-нибудь маленького путешествия. Ответы детей
Дети поднимают сердечки.
Приложенные файлы
