Тема урока: «Знакомство с произведением Н.Носова «Телефон».»Цель урока: Создать условия для создания экронизации, развития фантазии, воображения и способности к литературному творчеству.
Задачи урока:
Обучать игровым приемам развития фантазии и словесного творчества;
Развивать фантазию, творчество в процессе создания игрового образа, поощрять неповторимость;
Воспитать интерес к художественному слову.
Оборудование:
Учебник Л.Ф.Климанова «Литературное чтение»
Презентация
Ход урока:
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
Орг. момент Здравствуйте, ребята! Сегодня урок проведу у вас я. Меня зовут Анастасия Васильевна. Приветствие.
Проверка готовности к уроку. Проверка домашнего задания Прозвенел весёлый звонок, начинается вновь урок.
Любознательные дети, знать хотят про всё на свете.
Ваше домашнее задание было на выбор:
1.Прочитать рассказ
2. Решить задачу из рассказа
3. Сочинить рассказ «Федя у друга». Проверяют готовность к уроку
Проверка домашнего задания.
Сообщение темы урока. Подготовка к восприятию Задание Незнайки - загадка.
Если вы ее угадаете, то узнаете, с каким еще произведением Н.Н.Носова мы познакомимся.
Поверчу волшебный круг
И меня услышит друг.
Что это?
Что такое телефон?
Посмотрите, как это слово написано.
Почему используется два цвета?
Правильно! Это словарное слово.
Откройте словарики и запишите новое словарное слово.
Придумайте предложение с этим словом.
Информация об изобретении первого телефона: впервые телефон был изобретен американским профессором Беллом в 1876 году. В 1830 году русский изобретатель Игнатьев предложил один из способов телеграфирования и телефонирования. Первые городские телефонные станции были установлены в 1882 году в Петербурге, Москве, Одессе, Риге и позднее по всей России.
Телефон
Словарное слово
Знакомство с текстом, обсуждение прочитанногоПрочитайте отрывок о том, как у ребят появился телефон
Какое настроение было у мальчиков, когда они купили телефон?
Какие слова это доказывают? Прочитайте.
Найдите и прочитайте вопросительные предложения;
Найдите и прочитайте восклицательные предложения. Чтение рассказа по ролям подготовленными детьми.
читают
Физкультминутка Прежде чем читать рассказ Носова "Телефон" отдохнем и поиграем в игру "Глухой телефон". Дети встают, делятся на 3 команды. По одному человеку выходят к учителю, получают карточки со скороговорками, читают и как запомнили, передают друг другу на ухо. Последний участник команды читает "телеграмму" вслух. 1 команда: На рынке Кирилл крынку купил.
2 команда: Наш Полкан попал в капкан.3 команда: Баран Буян залез в бурьян.
Работа над созданием фильма Посмотрите на портрет Н.Н.Носова. В 1957 году один авторитетный между-народный журнал произвёл подсчёт, какие из русских писателей чаще всего переводятся на другие языки. Получился список, в котором третьим оказался, как вы уже догадались … Николай Николаевич Носов. А.С.Пушкин – 1 место, М.Горький – 2 место.
Знаете ли вы люди каких профессий занимаются созданием фильма?
Организуем работу по группам.
Каждая группа получает задание.
- Как вы думаете, в чём заключается работа сценариста?
Я обращаюсь к первой группе – сцена-ристам. О чём будет фильм?
- Какова его основная идея?
- Какие герои задействованы в фильме?
- Назовите главные и второстепенные
роли.
- К какому жанру будет относиться фильм, поставленный по вашему сценарию?
- Как вы думаете, в чём разница между иронией и юмором? Нам необходима помощь консультанта.
Что больше подходит к вашему сценарию – ирония или юмор? Почему?
- Сделайте вывод, какой фильм мы должны снять?
Велика роль режиссёра при создании фильма, ведь режиссёр организует работу всех создателей фильма – актё-ров, художников, композиторов и др. Режиссёр-постановщик является главным человеком в съёмочной группе. Режиссёр-постановщик отвечает за то, чтобы фильм сложился как единое целое.
- Режиссёры, опишите характеры глав-ных героев. Каким бы вы хотели видеть в своей картине Мишку и его друга?
- Какая, по-вашему, сцена должна быть самой смешной?
- Мне интересно, а как бы вы снимали сцену с мухой?
Режиссёры, попробуйте основные сцены фильма расположить в правильном порядке. (На доске)
Чем занимаются операторы фильма?
Чем отличаются павильонные съёмки от натурных? Как вы догадались?
Операторы, посмотрите на главные сцены фильма, которые выбрали режиссёры, и скажите, где вы их будете снимать?
Я обращаюсь к композиторам, которые пишут музыку для нашего фильма. Какой должна быть музыка для нашего фильма?
Как вы думаете, на заставку к какой известной детской передаче может быть похожа музыка к нашему фильму?
Мы написали сценарий, подобрали музыку к фильму, определились, где будем снимать, и какие сцены войдут в наш фильм. И теперь самое время перейти к подбору актёров на роли персонажей фильма. В этом нам помогут консультанты. Сколько персонажей будет, и кто подходит на их роль?
Разыгрывается сценка от слов «Целый вечер мы с Мишкой звонили друг другу» до слов «Надо же починить!»
Наши художники работали над созданием эскизов кадров. Посмотрите на доску: здесь представлены рисунки, запечатлевшие отдельные кадры фильма. О чём бы вы хотели спросить художников?
Очень часто съёмка картины ведётся не в той последовательности, какая задумана по сюжету и должна быть представлена на экране.
А кто из кинематографической бригады заканчивает создание фильма?
Поэтому сейчас в работу включаются монтажёры. Им предстоит смонтировать наш фильм.
Монтажёры выстраивают картинки с изображением кадров фильма в правильной последовательности. 1 группа – Сценаристы.
2 группа – Режиссёры.
3 группа – Операторы.
4 группа – Актёры.
5 группа – Композиторы.
6 группа – Консультанты.
7 группа – Монтажёры
Консультант находит значение слов «ирония» и «юмор» в словаре. (Ирония - тонкая насмешка, выраженная в скрытой форме. Юмор – беззлобно-насмешливое отношение к героям и их поступкам.
Мы должны снять юмористический фильм про двух друзей, которые купили в магазине телефон
Отличное приобретение. Хрюк! Хрюк! Хрюк!
О чём разговаривать?
Переговоры с помощью азбуки Морзе. Пели, мычали, рычали, кричали…
Как получается электри-чество? Была игрушка – стала вещь. Мишка ломает телефон. Почему Мишка такой нескладный
Операторы – это непосредственные руководители съёмки. Съёмки бывают павильонные и натурные
Мы будем снимать фильм в помещении.
Музыкой к нашему фильму будет заставка к юмористическому детскому Киножурналу «Ералаш».
автор, Мишка, его друг
Почему картинки к фильму расположены не по порядку?
Монтажеры
Д/З. Итог урока. Рефлексия Дома подберите пословицы о дружбе, как вы думаете. Почему вам надо найти пословицы именно о дружбе? Где будете искать нужный материал?
Понравился ли вам рассказ Носова «Телефон»? А фильм, который мы создали?
Кто-нибудь из вас захотел работать на киностудии?
Чему учат рассказы Носова?
Запись в дневник
Ответы детей
В них сообщается что-то интересное и полезное. Автор легко и с юмором рассказывает нам о человеческих достоинствах и недостатках.
Приложенные файлы
