Занятие №9
«Проведение опытов и экспериментов. Магнит»
Цель: создать условия для проведения учащимися опытов и экспериментов с магнитом
Задачи:
Познакомить с правилами проведения опытов и экспериментов
Создать условия для развития способности наблюдать, обобщать, внимание, развивать речь и логическое мышление
Воспитывать положительное отношение к исследовательской работе
Оборудование: магнит, ножницы, предметы из дерева, пластмассы, резины, стекла, бумаги, металла, конфеты, скрепки, полоски с надписями (северный, южный полюса) или цветные, конверт с надписями.Орг. момент
Здравствуйте, ребята! Мы рады снова видеть вас на нашем занятии.
Актуализация знаний
Ребята, чем мы занимались на прошлом занятии? (выяснили, что такое магнит, узнали о его свойствах, выдвигали гипотезы и т.д.)
Что интересного вы узнали о магните?
Какие гипотезы вы выдвинули?
Проверка домашнего задания
Ребята, каким было домашнее задание? (найти дополнительную информацию о магните, нарисовать рисунок)
Кто готов ответить?
Проведение опытов и экспериментов
Ребята, а хотите узнать, какими свойствами обладает магнит?
Что для этого надо сделать? (провести опыты)а теперь положите перед собой таблицу «Свойства магнита». Вы будете записывать в нее свои заключения
Таблица «Свойства магнита»
№ п/п Опыт Результат исследования
1 Обследование тактильным способом Твердый Мягкий Холодный Тяжелый
2 Воздействие магнита на разные предметы Притягивает
металл резина дерево бумага стекло пластмасса
3 Способность намагничивать металлические предметы Намагничиваются Не намагничиваются
4 Наличие у магнита двух полюсов: северного и южного Южный с южным Южный с северным Северный с северным
Отталкиваются Притягиваются Отталкиваются
Вспомните правила поведения во время опытов:
Правила поведения:
Нельзя ничего пробовать на вкус
Нюхать осторожно, направляя воздух ладошкой
Не все опыты можно проделывать самому. Обратись к взрослым
Будь осторожен с колючими предметами. Не играй с ними
1 Опыт: Обследование магнита тактильным способом
Возьмите магнит в руки и определите: какой он на ощупь.
Вывод: на ощупь магнит твердый, холодный, тяжелый.
Отметьте в таблице.
2 Опыт: «Воздействие магнита на разные предметы»
Разложите на столе предметы из дерева, пластмассы, резины, стекла, бумаги, металла, конфеты.
Поднесите к каждому предмету магнит. Что произошло? (магнит при тянул только металлические предметы)
Вывод: магнит притягивает только металлические предметы.
Отметьте в таблице.
Физкультминутка
Проведение опытов и экспериментов
3 Опыт: «Способность намагничивать металлические предметы»
Хотите увидеть фокус? Тогда смотрите. Я беру ножницы, подношу к ним скрепку, ножницам и немного подержу. Теперь, убираю магнит и подношу скрепку. Что вы видите? (скрепка не падает) Почему? (ножницы намагнитились и стали магнитом) Проделайте сами похожий эксперимент.
Возьмите магнит и поднесите к нему скрепку, а к ней вторую, третью. Образовалась цепочка из скрепок. Аккуратно отсоедините первую скрепку от магнита. Что увидели? (первая скрепка намагнитилась и стала магнитом).
Какой мы сделаем вывод: магнит может намагничивать металлические предметы.
Занесите результат в таблицу.
4 Опыт: «Наличие у магнита двух полюсов: северного и южного»
Возьмите магнит с красным и синим концами. Красный цвет – это южный полюс, синий цвет – это северный полюс. Приложите магниты друг к другу красными концами. Что произошло? (они отталкиваются). Теперь синими концами. (притягиваются). А теперь разноокрашенными концами. (отталкиваются).
Вывод: у магнита есть 2 полюса: южный и северный. Одинаковые полюса отталкиваются, разные полюса притягиваются. Запишите результат в таблицу.
У вас на столе есть магнит одного цвета. Попробуйте определить, какая сторона будет южной, а какая – северной. Приклейте полоски.
Молодцы!
У Земли, как и у магнита, тоже есть южный и северный полюс. Как мы можем назвать нашу большую Землю? (Большим магнитов)
Подведение итогов
У вас на столе в конвертах лежат карточки с надписями, вы должны выбрать нужные, т.е. те, которые отвечают на вопрос: Что такое магнит? (дети работают в группах) Какая группа быстрее всех справится с заданием и прикрепит листок на доске.
«Что такое магнит?»
Кусок железной руды
Притягивает к себе металлические предметы
Имеет 2 полюса: северный и южный
Земля – большой магнит
А как вы считаете, все ли вы узнали о магните? (нет)
Какие исследования на эту тему можно еще провести? (где используют магнит, игры с магнитом, чем он полезен, чем вреден, как можно рисовать с помощью магнита)
Рефлексия
Оцените свою работу на занятии. Продолжите предложение.
В результате исследования:
Вспомнил…
Подтвердил свое предположение…
Узнал…
Научился…
Всем спасибо за работу!
Приложенные файлы
