Биология 8вид

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Тюменцевская средняя
общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края




ПРИНЯТА: УТВЕРЖДАЮ:
Педагогическим советом школы директор школы__________(Т,Ф.Калужина)
Протокол №1 от 31. 08. 2015 г. приказ №____ от «____»_________20 15 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО Биологии

для 8 класса
(уровень специального коррекционного обучения VIII вида)
Биология. Животные 8 класс, 34ч (1ч в неделю)


Составитель: учитель начальных классов
Шушакова Галина Викторовна
квалификационная категория высшая

Тюменцево 2015 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по биологии в 8 классе составлена на основе примерной программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой, «Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида»: Сборник 1, Москва, Гуманитарный издательский центр «Владос», 2011г. и допущена Министерством образования Российской Федерации.
Данная рабочая программа разработана на основе следующих документов:
Закона РФ «Об образовании»;
Единой концепции специального Федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009 г.

Рабочая программа составлена с учётом особенностей данного класса, учитывает особенности познавательной деятельности обучающихся, способствует умственному развитию, определяет оптимальный объем знаний и умений по биологии. В целях максимального коррекционного воздействия в программу включен учебно-игровой материал, коррекционно-развивающие игры и упражнения, направленные на повышение интеллектуального уровня.
Целью данной программы является использование процесса обучения биологии для повышения уровня общего развития учащихся с ограниченными возможностями здоровья и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств.
С учетом уровня обученности воспитанников данного класса основной задачей курса является:
-сообщение учащимся знаний об основных элементах живой природы (о строении и жизни животных);
-проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрение окружающей природы как комплекса условий, необходимых для жизни всех животных, растений), бережного отношения к природе;
-формирование правильного понимания таких природных явлений, как дождь, снег, ветер, туман, осень, зима, лето, весна в жизни животных;
-первоначальное ознакомление с некоторыми животными, которых можно содержать дома или в школьном уголке природы;
-привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья.
Основой для разработки структуры данной образовательной программы для данной категории детей является Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ОВЗ. Согласно данной концепции можно выделить основные взаимосвязанные содержательные линии при обучении биологии. Это:
Овладение основными знаниями по биологии.

Развитие способности использовать знания по биологии и сформированные представления о мире для осмысленной и самостоятельной организации безопасной жизни в конкретных природных и климатических условиях.
Развитие вкуса к познанию и способности к творческому взаимодействию с миром живой природы.
Содержание и основные разделы программы по биологии в 8 классе

Введение
Беспозвоночные животные:
Позвоночные животные
Рыбы
Земноводные
Пресмыкающиеся
Птицы
Млекопитающие
Сельскохозяйственные млекопитающие



Содержание программы(34ч)
Введение
Многообразие животного мира. Места обитания животных и приспособленность их к условиям жизни. Позвоночные и беспозвоночные животные. Дикие, сельскохозяйственные и домашние животные.
Значение животных в народном хозяйстве. Охрана животных.
Беспозвоночные животные
Общие признаки беспозвоночных животных: отсутствие позвоночника (внутреннего скелета).
Черви
Дождевые черви. Внешний вид дождевого червя, образ жизни,
питание, дыхание, способ передвижения. Роль дождевого червя в
почвообразовании. Демонстрация живого червя или влажного препарата.
Черви-паразиты (глисты). Вред глистов. Профилактика и борьба с глистными заболеваниями.
Насекомые
Бабочка-капустница (и ее гусеница), яблочная плодожорка, майский жук, комнатная муха. Внешнее строение, образ жизни, питание, дыхание, способ передвижения. Размножение. Вред, приносимый этими насекомыми (повреждения растений и перенос болезнетворных бактерий). Меры борьбы с вредными насекомыми.
Пчела, тутовый шелкопряд - полезные в хозяйственной деятельности человека насекомые. Внешнее строение, образ жизни, питание. Способ передвижения. Размножение. Пчелиная семья и ее жизнь.
Разведение тутового шелкопряда. Значение одомашненных насекомых в народном хозяйстве ц уход за ними. Получение меда от пчел и шелковых нитей от шелкопряда.
Демонстрация живых насекомых, а также коллекций насекомых,
вредящих сельскохозяйственным растениям. Демонстрация фильмов о насекомых.
Экскурсия в природу для наблюдения за насекомыми.
Позвоночные животные
Общие признаки позвоночных животных: наличие позвоночника (внутреннего скелета).
Рыбы. Общие признаки рыб. Среда обитания водоемы. Речные рыбы (окунь, щука, карп). Морские рыбы (треска, сельдь).
Внешнее строение, питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств. Размножение рыб. Рыболовство, рыбоводство.
Рациональное использование и охрана рыб.
Демонстрация живой рыбы (в аквариуме), скелета рыбы, фильмов о рыбах.
Земноводные. Общие признаки земноводных (обитание н на суше, и в воде).
Лягушка. Место обитания, образ жизни. Внешнее строение лягушки, способ передвижения.
Питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств. Размножение лягушки.
Черты сходства с рыбами и отличия от рыб по строению, образу жизни и размножению.
Жаба. Особенности внешнего строения и образ жизни. Значение и охрана земноводных.
Демонстрация живой лягушки или влажного препарата.
Пресмыкающиеся. Общие признаки пресмыкающихся (передвижение ползание по суше). Внешнее строение, питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств. Размножение пресмыкающихся. Сравнение пресмыкающихся и земноводных по строению, образу жизни. Демонстрация влажных препаратов.
Отличие ужа от гадюки. Охрана пресмыкающихся.
Птицы. Общая характеристика птиц: среда обитания, особенности внешнего и внутреннего строения. Размножение и развитие.
Питание птиц.
Птицы, кормящиеся в воздухе (ласточка, стриж).
Птицы леса: большой пестрый дятел, большая синица. Хищные птицы (сова, орел).
Водоплавающие птицы (утка-кряква, гуси Птицы, обитающие возле жилья людей (голубь, воробей).
Особенности образа жизни каждой экологической группы птиц.
Значение и охрана птищ.
Курица, гусь, утка - домашние птицы. Строение яйца курицы.
Выращивание цыплят. Содержание, кормление и разведение кур,
гусей, уток на птицефермах. Птицеводство.
Демонстрация скелета птицы, чучел птиц, влажного препарата,
модели строения яйца, фильмов о птицах.
Экскурсия в зоопарк или на птицеферму.
Млекопитающие, или звери. Разнообразие млекопитающих.
Приспособленность к условиям жизни.
Общие признаки млекопитающих, или зверей: волосяной покров тела, рождение живых детенышей и вскармливание их молоком.
Внутреннее строение млекопитающего (на примере кролика);органы пищеварения, дыхания, кровообращения, нервная система.
Демонстрация скелета млекопитающего, чучел, влажных препаратов.
Грызуны: мышь, белка, бобр. Общие признаки грызунов. Внешний вид и отличительные особенности каждого из этих животных.
Образ жизни, питание, размножение. Значение грызунов в природе и хозяйственной деятельности человека. Охрана белок и бобров.
Зайцеобразные: заяц-беляк, заяц-русак, кролик домашний. Общие признаки зайцеобразных, черты сходства и различия между зайцами и кроликами. Образ жизни, питание и размножение зайцев и кроликов. Значение зайцев и их охрана. Значение кролиководства в народном хозяйстве.
Хищные звери: волк, медведь, тигр, лев, рысь. Общие признаки хищных зверей. Внешний вид и отличительные особенности каждого из этих животных. Черты сходства и различия между некоторыми из них. Образ жизни, добывание пищи, размножение. Распространение хищных зверей. Значение этих животных и их охрана.
Домашние хищники: кошка, собака. Уход за ними.
Пушные хищные звери: куница, лисица, соболь, норка. Образ жизни, распространение и значение путных зверей. Разведение норки на зверофермах.
Ластоногие морские животные: тюлень, морж, морской котик.
Общие признаки ластоногих. Отличительные особенности этих животных, распространение и значение. Охрана морских зверей.
Китообразные: кит, дельфин. Общие признаки китообразных.
Внешнее строение кита и дельфина. Питание и передвижение. Вскармливание детенышей. Дыхание. Значение этих животных и их охрана.
Растительноядные животные дикие и домашние. Общие признаки растительноядных животных. Дикие растительноядные животные (лось). Дикие всеядные животные (дикая свинья).
Характеристика этих животных, распространение, значение и охрана их. Сельскохозяйственные травоядные животные: корова, овца, верблюд, лошадь. Всеядные сельскохозяйственные животные свинья, северный олень.
Корова. Внешнее строение. Молочная продуктивность коров. Корма для коров. Уход за коровами. Современные животноводческие фермы, их оборудование н содержание в них коров. Выращивание телят.
Овца. Распространение овен. Особенности внешнего строения и питания овец. Значение овец в народном хозяйстве. Некоторые породы овец.
Содержание овец: зимнее -на фермах на летнее на пастбищах.
Круглогодовое содержание овец на пастбищах. Оборудование овцеводческих ферм и пастбищ. Выращивание ягнят.
Верблюд. Особенности внешнего строения. Приспособленность
к засушливым условиям жизни. Особенности питания верблюда.
Значение верблюда в хозяйстве человека.
Северный олень. Особенности строения приспособленность к суровым северным условиям жизни. Особенности питания. Значение северного оленя в народном хозяйстве.
Свинья. Внешнее строение свиньи: особенности туловища, головы, ног, кожного покрова. Значение свиноводства. Современные свиноводческие фермы и их оборудование. Размещение свиней. Уход за свиньями и их кормление. Выращивание поросят. Откорм свиней.
Лошадь. Внешнее строение лошади: особенности туловища, головы, ног, кожного покрова. Питание лошадей. Значение лошадей в народном хозяйстве. Верховые лошади, тяжеловозы и рысаки. Содержание лошадей. Выращивание жеребят.
Приматы. Общая характеристика.
Обобщающее занятие по результатам изучения животных: общие признаки изученных групп животных, признаки сходства и различия. Охрана птиц и млекопитающих. Редкие и исчезающие виды. Различение диких и домашних животных. Охрана диких и уход за домашними.
Практические работы на животноводческих фермах. Экскурсии
Экскурсии в зоопарк, заповедник, на звероферму, в какой-либо питомник или морской аквариум для наблюдении за поведением животных, за их кормлением и уходом. Практическая работа на любой животноводческой ферме, расположенной вблизи школы: участие в уходе за помещением и животными, участие в раздаче кормов.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащихся должны знать:
-основные отличия животных от растений;
-признаки сходства и различия между изученными группами животных:
-общие признаки, характерные для каждой из этих групп животных:
-места обитания, образ жизни и поведение тех животных, которые знакомы учащимся:
-названия некоторых наиболее типичных представителей изученных групп животных, особенно тех, которые широко распространены в местных условиях; значение изучаемых животных в природе, а также в хозяйственной деятельности человека;
-основные требования ухода за домашними и некоторыми сельскохозяйственными животными (известными учащимся).

Учащиеся должны уметь:
-узнавать изученных животных (в иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах, живых объектах);
-кратко рассказывать об основных чертах строения и образа жизни изученных животных;
-устанавливать взаимосвязи между животными и их средой обитания: приспособления к ней особенностями строения организма, поведения животных;
-проводить несложный уход за некоторыми сельскохозяйственными животными (для сельских вспомогательных школ) или домашними животными (птицы, звери, рыбы), имеющимися у детей дома; рассказывать о своих питомцах (их породах, поведении и повадках).

Календарно – тематическое планирование по биологии в 8 классе
I
№ п/п
II
содержание программного материала
III дата
IV
кол-во часов
V
повторение

VI
наглядные пособия, ТСО


VII
словарик
VIII
предложения и замечания

I четверть 8 часов

Введение (1 ч)

1

Многообразие животного мира. Места обитания животных и приспособленность их к условиям жизни.



Дикие и домашние животные
НДП «Дикие и домашние животные
Дикие, домашние животные


1
Значение животных в народном хозяйстве. Охрана животных.



Места обитания животных
Красная книга Российской федерации



Беспозвоночные животные (4 часов)

1
Общие признаки беспозвоночных животных

1 ч
Многообразие животного мира.

Беспозвоночные


Черви

ч





2
Дождевой червь. Роль дождевого червя в почвообразовании


Общие признаки беспозвоночных животных

Вид-м «Черви»
Дождевой червь


2
Круглые черви – паразиты человека. Борьба и профилактика с глистными заболеваниями


Правила личной гигиены
Иллюстрации
Аскариды, глисты


2
Черви-санитары пресных водоёмов.
Черви-сосальщики

1ч
Круглые черви – паразиты человека.
Иллюстрации
Пресный водоем,
червь-сосальщик


Насекомые







3
Насекомые. Внешнее строение, образ жизни.



НДП «Насекомые»
Насекомые



3
Бабочка-капустница



Насекомые. Внешнее строение, образ жизни.
Презентация «Бабочка- капустница»



3
Яблонная плодожорка


1ч
Бабочка-капустница


Яблонная плодоножка


4
Майский жук



Яблонная плодожорка

Рассказ для дополнительного чтения «Опасный пришелец из Колорадо»
Личинки


4
Комнатная муха


1ч
Майский жук

Рассказ для дополнительного чтения «Становятся ли к осени мухи злыми?»



5
Медоносная пчела



Комнатная муха

Рассказ для дополнительного чтения «Пчелы – убийцы»
соты, улей, пчеловодство,


5
Тутовый шелкопряд

1 ч
Медоносная пчела


тутовый шелкопряд


Позвоночные животные (3 часов)

Рыбы






6
Общие признаки позвоночных животных
Рыбы,внешнее строение и скелет




Рассказ для дополнительного чтения «Рыбы –чистильщики»
Чешуя,
костная пластинка, слизь,
плавник, позвонки, икринки


6
Рыбы,внутреннее строение



Общие признаки позвоночных животных
Рыбы,внешнее строение и скелет

Рассказ для дополнительного чтения «Живые электростанции»
Икринка
Зародыш
Личинка
Малек



6
Рыбы,размножение и развитие



1ч
Рыбы,внутреннее строение

Рассказ для дополнительного чтения «Рыба, которая любит быть на суше»
















I
№ п/п
II
содержание программного материала
III дата
IV
кол-во часов
V
повторение

VI
наглядные пособия, ТСО


VII
словарик
VIII
предложения и замечания



7
Речные рыбы (окунь, щука).



Размножение рыб
Вид-м «Щука», иллюстрации рыб
Окунь, щука


7
Морские рыбы (треска, сельдь).


1ч
Речные рыбы
Иллюстрации рыб
Треска, сельдь


8
Рыболовство, рыбоводство.


Морские рыбы
Вид-м «Рыбалка»
Рыболовство, рыбоводство, карп


8
Охрана рыб.

1ч
Рыболовство
Красная книга



Земноводные.

II четверть 8 часов




9
Земноводные. Общие признаки земноводных. Среда обитания.



Суша, водоем
Презентация «Земноводные», иллюстрации представителей земноводных
Земноводные


9
Лягушка. Место обитания, образ жизни. Внешнее строение лягушки, способ передвижения.


Общие признаки земноводных. Среда обитания.
Презентация «Лягушка»
Конечность


9
Внутреннее строение.земноводных. Питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств.


Внешнее строение лягушки, способ передвижения.
Иллюстрация «Строение лягушки»
Круг кровообращения, селезенка, почка


9
Размножение лягушки.Черты сходства с рыбами и отличия от рыб по строению, образу жизни и размножению.


1ч
Внутреннее строение.земноводных.
Презентация по теме
Головастик


10
Жаба. Особенности внешнего строения и образ жизни.

1ч
Размножение лягушки.
Вид-м «Жаба»
Жаба


Пресмыкающиеся.






11
Пресмыкающиеся. Общие признаки пресмыкающихся (передвижение ползание по суше).

1ч
Земноводные
Иллюстрации представителей пресмыкающихся
Пресмыкающиеся


12
Внешнее строение пресмыкающихся.

1ч
Общие признаки пресмыкающихся
Иллюстрация строения
Ящерица, уж, гадюка


13
·
Внутреннее строение, питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств.

1ч
Внешнее строение пресмыкающихся.
Иллюстрация строения
Предсердие, желудочек


14
Размножение пресмыкающихся.


Внутреннее строение
Презентация «Размножение пресмыкающихся»



14
Сравнение пресмыкающихся и земноводных по строению, образу жизни.

1ч
Размножение пресмыкающихся.
Сравнительная таблица



15
Отличие ужа от гадюки.

1ч
Представители пресмыкающихся
Иллюстрации гадюка и ужа
Уж, гадюка
Стр. 84

16
Охрана пресмыкающихся.

1ч

Красная книга











I
№ п/п
II
содержание программного материала
III дата
IV
кол-во часов
V
повторение

VI
наглядные пособия, ТСО


VII
словарик
VIII
предложения и замечания

III четверть 11 час

Птицы.






17
Птицы. Общие признаки, внешний вид


Представители птиц
През-я «Птицы»
Перья, крылья.


17
Скелет, внутреннее строение птиц.


Общие признаки, внешний вид птиц
През-я «Птицы»
Скелет, круги кровообращения


17
Размножение и развитие птиц.

1ч
Скелет, внутреннее строение птиц.
Документальный фильм «Размножение птиц»
Зародыши, канатики, скорлупа


18
Птицы, кормящиеся в воздухе.


Размножение и развитие птиц.
Иллюстрации птиц
Ласточки, стрижи


18
Птицы леса.


Птицы, кормящиеся в воздухе.
Иллюстрации птиц
Синичники


18
Хищные птицы.


Птицы леса.
Иллюстрации птиц
През-я «Птицы»
Хищники


19
Водоплавающие птицы.


Хищные птицы.
Иллюстрации птиц
През-я «Птицы»
Перепонки, гоголь


19
Птицы, обитающие вблизи жилья человека.


Водоплавающие птицы.
Иллюстрации птиц
Трясогузка, сизый голубь


19
Особенности образа жизни каждой экологической группы птиц. Значение и охрана птиц.

1 час
Птицы, обитающие вблизи жилья человека.
Красная книга



20
Птицеводство. Домашние куры.

1 час
Особенности домашних животных
Иллюстрации птиц
Инкубатор


11
Домашние гуси и утки.

1 час
Птицеводство
Иллюстрации птиц



Млекопитающие







21
Общие признаки млекопитающих. Внешнее строение млекопитающих.

1 час
Строение пресмыкающихся
Презентация «Млекопитающие»
Линька, покров


22
Особенности скелета и нервной системы млекопитающих.


Общие признаки млекопитающих. Внешнее строение млекопитающих.
Иллюстрации скелета
млекопитающих, опорные схемы
Грудина, хвостовые позвонки


23
Внутренние органы млекопитающих .


Особенности скелета и нервной системы млекопитающих .
Схема внутреннего строения млек-х



23
Общие признаки грызунов. Внешний вид и отличительные особенности .


Внутренние органы млекопитающих .
Иллюстрации разнообразных
грызунов
Растительноядные, резцы


23
Значение грызунов в природе и жизни человека.

1 час
Общие признаки грызунов. Внешний вид и отличительные особенности .
Иллюстрации мыши-полёвки,
ласки, ондатры



24
Общие признаки зайцеобразных, черты сходства и различия между типами и кроликами.


Значение грызунов в природе и жизни человека.
Иллюстрации: заяц-беляк,
заяц-русак, кролики
Зайцеобразные


24
Разведение домашних кроликов.

1 час
Общие признаки зайцеобразных
Иллюстрации различных пород
кроликов



25
Общие признаки хищных зверей. Внешний вид и отличительные особенности.

1 час
Хищные и травоядные
Иллюстрации хищных зверей.
Клыки, резцы


26
Дикие пушные хищные звери.
Образ жизни, распространение и значение пушных зверей.

1 час
Общие признаки хищных зверей
Иллюстрации: соболь, лесная
куница, лисица, ласка



27
Разведение норки на зверофермах.


1 час
Дикие пушные хищные звери
Иллюстрации норки, ласки
Звероферма


IV четверть 9 часов

28
Домашние хищные звери. Уход за ними.

час
Общие признаки хищных зверей.
Иллюстрации различных
пород кошек и собак, рисунки
уч-ся



28
Общие признаки ластоногих. Отличительные особенности, распространение и значение.

1 час
Животные морей и океанов
Иллюстрации: кит, дельфин, тюлень, морж




29
Китообразные


1 час
Животные морей и океанов
Иллюстрации: кит, дельфин



30
Парнокопытные

час
Китообразные

Иллюстрации парнокопытных:
кабан, лось, овца, корова

Парнокопытные


30
Непарнокопытные


Парнокопытные
Иллюстрации непарнокопытных: лошадь, зебра,осёл.
Непарнокопытные


31
Приматы

1ч
Непарнокопытные
Иллюстрации приматов

Примат


32
Млекопитающие

1 час

.
иллюстр. млекопитающих



Сельскохозяйственные животные






31
Сельскохозяйственные травоядные животные: корова.

час
Парнокопытные
Иллюстрация различных пород коров, молочных продуктов
Молочная корова


31
Содержание коров на фермах и выращивание телят.

час
Сельскохозяйственные травоядные животные: корова
Фильм «Путешествие бычка»
Коровник, привязь, телятник


33
Сельскохозяйственные травоядные животные: овцы и их содержание.

1 час
Содержание коров на фермах и выращивание телят
Иллюстрации различных
пород овец, изделий из шерсти.
Айран, тонкорунные овцы, полугрубошерстные


32
Верблюды и их содержание.

час

Иллюстрации верблюдов
Жвачные животные


32
Всеядные сельскохозяйствен-ные живот ные северные олени и их содержание.

1 час
Тундра, оленеводство
Иллюстрации северных оленей, фильм «Тундра»
Аркан


33
Домашние свиньи и уход за ними.

час
Северные олени
Иллюстрации различных пород свиней
Свиноферма


33
Домашние лошади и их содержание.

час
Домашние свиньи и уход за ними.
Иллюстрации различных пород лошадей
Рысак, тяжеловоз


33
Млекопитающие. Сельскохозяйственные животные.

1 час
Домашние лошади и их содержание.




34
Что мы знаем о животных?

1час
Все изученные животные, их признаки, внешний вид, образ жизни




34
Урок- викторина «В мире животных».

1 час

Иллюстрации разнообразных животных





КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
НА КОНЕЦ 2015– 2016УЧЕБНОГО ГОДА

1. Ответить на вопросы:
1) Почему насекомые относятся к беспозвоночным животным?
2) Перечислите 3-4 названия насекомых.
3) Какие насекомые приносят вред человеку?
4. При помощи какого органа дышат рыбы?

2. Подчеркни правильный ответ.
Тело насекомых состоит из отделов:
А. Головы и брюшка
Б. Груди и брюшка
В. Головы, груди, брюшка

Сколько пар ног у насекомых?:

А. 4 пары ног
Б. 3 пары ног
В. 2 пары ног

4. Соедини стрелкой правильный ответ:
Насекомые, приносящие пользу Муха
Медоносная пчела
Яблонная плодожорка
Насекомые, приносящие вред Бабочка-капустница
Муравей
Тутовый шелкопряд

5. Что характерно для рыб? Подчеркни.
Лёгкие, жабры, плавники, чешуя, шея, откладывают икру, откладывают яйца.


6. Биологическая задача:
Эта тайна хранилась в Китае много тысяч лет. Выдача секрета шёлка иностранцам в Китае каралась смертной казнью. Однако, несмотря на строгую секретность производства шелка, за 200 лет до нашей эры шелководство проникло в Корею, затем в Японию. Какое насекомое производит шёлк?

Разгадай и запиши.
Т
Ш
Е
Д

У
Й
Л
Я

Т
Ы
К
Р

О
В
О
П

7.Подчеркни одной чертой органы дыхания у рыб, двумя чертами органы кровообращения у рыб. Лёгкие, желудок, кровеносные сосуды, жабры, нервы, 2-х камерное сердце.
8.Кто лишний в каждом ряду. Вычеркни.
А. Щука, окунь, треска, сом, судак.
Б. Сельдь, треска, щука, камбала.
9.Распредели правильно животных.
Соедини их стрелкой.
Земноводные Пресмыкающиеся
Крокодил, лягушка, ящерица, змея, жаба, черепаха, рыба.

10.Подчеркни одной чертой сведения о лягушке и двумя чертами о ящерице. живёт на суше и в воде
живёт на суше
передние и задние конечности одинаковые
передние конечности заметно короче задних
передвигается по земле прыжками
передвигается шагами
кожа сухая, покрытая роговой чешуёй
кожа влажная, голая, покрытая слоем слизи дышит лёгкими и кожистой оболочкой. дышит только лёгкими
откладывает икру
откладывает яйца, покрытые плотной
11.У птиц в отличие от пресмыкающихся есть:
а) хвост б) перья в) когти
г)крылья. Подчеркни.
12. Крупная нелетающая птица:
стол- ол+ рама-ма+ усы-ы
Запиши: ____________________________
Самая маленькая птица: кожа- жа+ лимон –мон+ бриз –з
Запиши: ______________________________
13. Внутреннее строение птиц. Обведи номера верных утверждений.
А.Размножение яйцами, покрытых скорлупой
Б.Размножение яйцами, покрытых плотной кожистой оболочкой.
В.Дышат лёгкими
Г. Сердце 3-х камерное
Д.Сердце 4-х камерное
Е.Дышат жабрами
Ж.Кости скелета лёгкие с воздушными полостями внутри
14.Кто лишний в каждом ряду? Вычеркни.
Воробей, синица, ласточка, голубь.
Цапля, скворец, грач, снегирь.
15. Что не относится к общим признакам млекопитающим? Вычеркни.
Рождают живых детёнышей и выкармливают их молоком, имеется волосяной покров,
ноги располагаются по бокам туловища, 7 шейных позвонков, не имеют наружную ушную
раковину, 3-х камерное сердце.
16.Как называется книга, куда занесены исчезающие виды животных? Подчеркни.
А. Чёрная книга
Б. Красная книга
В. Жёлтая книга
Г. Зелёная книга




Перечень учебно-методического обеспечения

Учебник:

1. Никишов А.И., Теремов А.В. Биология. Животные. Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2009 г.

Методическое пособие учителя:

Аксёнова А.К., Антропов А. П., Бгажнокова И. М. и др. Издание: Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы. Русский язык. Математика. История. Этика. Природоведение. География. Естествознание. Изобразительная деятельность. Домоводство. Музыка. Физическая культура. – М.: Просвещение, 2006 г.

Дидактические материалы:

1. Бугай О. В., Микитюк А. Н. и др. Биология в определениях, таблицах и схемах. 6-11 кл. – Харьков, Ранок г. Харьков, 2008 г.
2. Степанчук Н. А. Справочник учителя биологии: законы, правила, принципы, биографии ученых. – М.: Учитель, 2010 г.


Список литературы:

Аксёнова А.К., Антропов А. П., Бгажнокова И. М. и др. Издание: Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы. Русский язык. Математика. История. Этика. Природоведение. География. Естествознание. Изобразительная деятельность. Домоводство. Музыка. Физическая культура. – М.: Просвещение, 2006 – 296 с.


Боднарук М. М., Ковылина Н. В. Занимательные материалы и факты по общей биологии в вопросах и ответах. 5-11 классы – М.: Учитель, 2007 – 174 с.
Бугай О. В., Микитюк А. Н. и др. Биология в определениях, таблицах и схемах. 6-11 кл. – Харьков, Ранок г. Харьков, 2008 – 128 с.
Дудкина О. П. Биология. 6-11 классы: проверочные тесты, разноуровневые задания. – М: Учитель, 2010 – 255 с.
Ляшенко Н. В. и др. Биология. 6-11 классы: секреты эффективности современного урока. – М.: Учитель, 2010 – 189 с.
Степанчук Н. А. Справочник учителя биологии: законы, правила, принципы, биографии ученых. – М.: Учитель, 2010 – 167 с.
Никишов А.И., Теремов А.В. Биология. Животные. Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2009 г.

Образовательные ресурсы сети Интернет:
1. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - «Иллюстрированная энциклопедия «Живые существа».
2. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - «Мир животных».
3. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - сайт, посвященный интересным животным.
4. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - «Редкие и исчезающие животные России».
5. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - сайт, посвященный дождевым червям.
6. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - сайт для аквариумистов.
7. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - сайт, посвященный рептилиям.
8. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - сайт для любителей птиц.
9. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - сайт «Энциклопедия домашних животных».
10. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - сайт, посвященный Чарльзу Дарвину.
11. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - сайт «Развитие Жизни на Земле».
12. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - Экологические ссылки для школьников.
13. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - электронный учебник "Биология" (вер. 2.0 - 2000) из цикла «Обучающие энциклопедии». [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
14. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - газета «Биология».
15. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – «Кирилл и Мефодий. Животный мир».
16. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - «Зооклуб. Все о животных».
17. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - «Домашние животные».
18. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - «Большие кошки».
19. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - «Змеи и рептилии».
20. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - «Жуки».








Лист внесения изменений и дополнений
№
п/п

Дата

Причины изменений
(прописываются конкретные обоснования)

Содержание изменений
Подпись сотрудника, внесшего изменения
Подпись
курирующего
администратора






























Рисунок 315