Монастырёв Евгений Фёдорович,
руководитель физвоспитания
МКОУ Чумаковской школы-интерната,
Новосибирская область, Куйбышевский район, с.Чумаково
Организация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы
в коррекционной школе.
Для детей с интеллектуальными и физическими ограничениями независимо от категорий, этиологии и патогенеза характерны ограничение их двигательной активности, ухудшение физических качеств: силы, скорости, выносливости, ловкости, гибкости, пространственной ориентации, вестибулярной устойчивости, реакции на движущийся объект, скоростно-силовой выносливости, координационных качеств и др.
Следовательно, в системе комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья существенно важное место должно быть отведено использованию средств и методов физической культуры, двигательным, гигиеническим и закаливающим мероприятиям.
Значение движений для организма столь велико, что двигательная активность выделена как ведущий признак жизни. Основным средством профилактики заболеваний и осложнений в состоянии здоровья, вызванных гиподинамией детей с ОВЗ, является активизация их двигательной деятельности.
Эффективны все виды активной двигательной деятельности: физические упражнения, спортивная тренировка, прогулки, туристические походы, участие в спортивных соревнованиях и фестивалях.
Составляющая физического воспитания в коррекционной школе является: внеклассная спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа.
В рамках этой работы в школе практикуются разнообразные формы: кружки и секции, игры, соревнования, походы, спортивные праздники и т.д.
Физическое воспитание во внеурочное время дает возможность содействовать всестороннему развитию детей, учит четкому подчинению дисциплине, выполнению правил, уважению соперника, судей, развивается умение бороться до победы, не проявлять неприязнь к победителям, не теряться при поражениях, искренне радоваться победам товарищей.
Спортивно-оздоровительные мероприятия различного вида помогают закалять волю, учат добиваться успехов, совершенствовать свои умения и навыки в отдельных видах спорта.
В текущем учебном году, в рамках стратегии формирования здоровьесберегающей среды для учащихся школы-интерната, была проделана большая работа по организации внеурочных форм спортивно-оздоровительной деятельности школы, с целью оздоровления и приобщения учащихся и педагогов школы к здоровому образу жизни. Это, в первую очередь, общая организация рационального и здорового двигательного режима школьников в системе школы-интерната. В течение года ежедневно во всех параллелях перед началом занятий проводится утренняя гимнастика, включающая как традиционные комплексы, так и дыхательные, артикуляционные упражнения, а также упражнения для развития мелкой моторики и гимнастика для глаз. Необходимо также отметить обязательное проведение физкультминуток в течение уроков, проведение подвижных игр и музыкальных разминок во время больших перемен учителями физической культуры, организацию воспитателями оздоровительно-закаливающих мероприятий и подвижных игр на свежем воздухе.
Во внеурочное время учащиеся дошкольной группы и 1-9 классов посещают спортивные кружки и секции. В школе действует бочче для дошкольников. В рамках работы руководителей по физической культуре ведутся секции спортивных игр, охват воспитанников – 86%.
руководитель физвоспитания
МКОУ Чумаковской школы-интерната,
Новосибирская область, Куйбышевский район, с.Чумаково
Организация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы
в коррекционной школе.
Для детей с интеллектуальными и физическими ограничениями независимо от категорий, этиологии и патогенеза характерны ограничение их двигательной активности, ухудшение физических качеств: силы, скорости, выносливости, ловкости, гибкости, пространственной ориентации, вестибулярной устойчивости, реакции на движущийся объект, скоростно-силовой выносливости, координационных качеств и др.
Следовательно, в системе комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья существенно важное место должно быть отведено использованию средств и методов физической культуры, двигательным, гигиеническим и закаливающим мероприятиям.
Значение движений для организма столь велико, что двигательная активность выделена как ведущий признак жизни. Основным средством профилактики заболеваний и осложнений в состоянии здоровья, вызванных гиподинамией детей с ОВЗ, является активизация их двигательной деятельности.
Эффективны все виды активной двигательной деятельности: физические упражнения, спортивная тренировка, прогулки, туристические походы, участие в спортивных соревнованиях и фестивалях.
Составляющая физического воспитания в коррекционной школе является: внеклассная спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа.
В рамках этой работы в школе практикуются разнообразные формы: кружки и секции, игры, соревнования, походы, спортивные праздники и т.д.
Физическое воспитание во внеурочное время дает возможность содействовать всестороннему развитию детей, учит четкому подчинению дисциплине, выполнению правил, уважению соперника, судей, развивается умение бороться до победы, не проявлять неприязнь к победителям, не теряться при поражениях, искренне радоваться победам товарищей.
Спортивно-оздоровительные мероприятия различного вида помогают закалять волю, учат добиваться успехов, совершенствовать свои умения и навыки в отдельных видах спорта.
В текущем учебном году, в рамках стратегии формирования здоровьесберегающей среды для учащихся школы-интерната, была проделана большая работа по организации внеурочных форм спортивно-оздоровительной деятельности школы, с целью оздоровления и приобщения учащихся и педагогов школы к здоровому образу жизни. Это, в первую очередь, общая организация рационального и здорового двигательного режима школьников в системе школы-интерната. В течение года ежедневно во всех параллелях перед началом занятий проводится утренняя гимнастика, включающая как традиционные комплексы, так и дыхательные, артикуляционные упражнения, а также упражнения для развития мелкой моторики и гимнастика для глаз. Необходимо также отметить обязательное проведение физкультминуток в течение уроков, проведение подвижных игр и музыкальных разминок во время больших перемен учителями физической культуры, организацию воспитателями оздоровительно-закаливающих мероприятий и подвижных игр на свежем воздухе.
Во внеурочное время учащиеся дошкольной группы и 1-9 классов посещают спортивные кружки и секции. В школе действует бочче для дошкольников. В рамках работы руководителей по физической культуре ведутся секции спортивных игр, охват воспитанников – 86%.
Приложенные файлы
