Технологическая карта урока по физической культуре (5 класс)


Технологическая карта урока по физической культуре
5 классОбщая часть
Предмет Физическая культура Класс 6
Тема занятия Баскетбол «Основные приемы техники передачи баскетбольного мяча».
Планируемый образовательные результаты
Предметные Метапредметные Личностные
научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения передач баскетбольного мяча, анализировать и находить ошибки; координировать и контролировать действия.
получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении упражнений на развитие скоростно-силовых, качеств, выносливости.
познавательные – овладеют способностью оценивать свои результаты, указывать на свои ошибки и ошибки одноклассников, формируя представление о технике передачи баскетбольного мяча различными способами;
коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих, учиться работать в парах, группах, командах;
регулятивные – умение технически правильно выполнять двигательные действия (передачи мяча, стойка, перемещение). формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Цель занятия Мотивация учебной деятельности
Основные понятия изучаемые на занятии Передача мяча сверху, снизу, в движении и на месте.
Средства ИКТ, используемые на занятии -
Ресурсы, используемые на занятии Баскетбольные мячи, свисток.
Организационная структура занятия
Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала
Деятельность этапа Основная форма работы учителя и учащихся Формируемые УУД
Организационный момент
Актуализация знаний
Учитель. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает цель и задачи урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.
Построение; приветствие. Настроить детей на работу.
Учащиеся. Слушают и обсуждают возможную тему урока.
Учитель. Вопрос. Ребята, какие передач баскетбольного мяча вы знаете?
Учащиеся. отвечают.
- Молодцы ребята.
Учитель.
- Как вы думаете, ребята, как же называется сегодняшняя тема урока?
Учащиеся. отвечают.
Повторение правила Т/Б на уроках по спортивным играм.
* Ходьба по залу с изменением вида деятельности.
* Беговые упражнения с изменением вида деятельности.
* Комплекс ОРУ в движении
Учащиеся Слушают наводящие вопросы учителя, выполняют задания учителя.
Настрой на урок.
Самооценка готовности к уроку.
Выполняют упражнения.
После выполнения упражнений, выполняют упражнения на восстановление дыхания. Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.
Познавательные:
общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;
Личностные: воспитание дисциплинированности..Регулятивные: развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи
Деятельность этапа Основная форма работы учителя и учащихся Формируемые УУД
Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач Учитель. Объяснение учителем техники правильного выполнения упражнения и показ либо более подготовленным учеником, либо самостоятельно.
Учащиеся. Образно воспринимать двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения. Познавательные:
общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;
логические – осуществляют поиск необходимой информации.Этап 3. Практикум
Деятельность этапа Основная форма работы учителя и учащихся Формируемые УУД
Изучение нового материала.
Первичное осмысление и закрепление Учитель. Формулирует задание, осуществляет контроль.
Даёт команду перестроиться в две шеренги.
Проводит подготовительные упражнения:
* передача мяча в парах на месте различными способами;
* передача мяча в движении параллельно,
* передача мяча в движении с опережением партнера
. (Повторить 3-4 раза.)
Обратить внимание на стойку
Выполнение элемента со страховкой.
Объясняет технику выполнения. Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль.
.
Учащиеся. Выбирать более эффективные способы решения задач. Прогнозируют свою деятельность.
Слушают, выполняют упражнение
Договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности.
Учитель. Делит класс на группы по четыре человека, объясняет правила выполнения упражнений двумя мячами. Действия учащихся начинаются по свистку.
Учащиеся. Выполняют упражнения, соблюдая страховку и самоконтроль.
Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ учителя и ученика.
Регулятивные:; принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: уметь сотрудничать с партнерами. Оценивать правильность выполнения учебной задачи и собственные возможности ее решения.
Этап 4. Проверка полученных результатов
Деятельность этапа Форма проверки полученных результатов, осуществление коррекции Формируемые УУД
Самостоятельное творческое использование
сформированных УУД. Учитель. Помогает учащимся корректировать и исправлять ошибки. Контролирует технику безопасности во время игры с мячом.
Ориентировать учащихся на согласованность действий
при выполнении передач во время игрового процесса.
Учащиеся. Выполняют учебные действия, используя полученные знания во время урока для регуляции своих действий используют поднятую руку.
Познавательные: восстановить навык в выполнении передач баскетбольного мяча. Закрепить технику выполнения передач мяча в игре по упрощенным правилам.
Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера при страховке
Личностные: владеть правилами поведения, спортивной этикой во время игры в баскетбол.
Этап 5. Подведение итогов, домашнее задание
Деятельность этапа Рефлексия по достигнутым или недостигнутым образовательным результатом Формируемые УУД
Рефлексия.
Итоги урока. Учитель. Игра на внимание «Запрещенное движение»
Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока.
- молодцы! Вы сегодня показали неплохие результаты. Благодаря вашей дисциплинированности, мы выполнили все, что запланировали
Обобщить полученные на уроке. сведения. Проводит беседу по вопросам:
- Чему новому вы сегодня научились?
– Какие упражнения для развития координаций, силы, быстроты, выносливости вы знаете?
/отвечают по поднятой руке/
Похвалить всех детей, выделить особо отличившихся. Домашнее задание.
Учащиеся. Выполняют игру.
Оценить процесс и результаты своей деятельности
Отвечают на вопросы.
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.
Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят оценку. Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению. Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Личностные: анализ собственной деятельности на урокеДомашнее задание Прочитать текст учебника, найти дополнительную информацию по теме; составить комплекс ОРУ с мячом

Приложенные файлы

  • docx karta uroka
    Размер файла: 27 kB Загрузок: 10