Логопедические игры для старших дошкольников
"Новогодние хлопоты»
Описание: Практикующие учителя-логопеды знают, как трудно бывает ввести в речь ребенка поставленный звук. Он с легкостью повторяет за взрослым слоги, слова и даже фразы с дефектным звуком, но на этапе перехода к самостоятельному употреблению правильного звука начинаются затруднения.
Предлагаемые логопедические игры «Новогодние хлопоты» предназначены для индивидуальных логопедических занятий с детьми дошкольного возраста и направлены на автоматизацию звуков (С (С*), Ш, Л (Л*), Р). Ребенок получает возможность не просто многократно повторять за взрослым слоги, слова, а осознанно употреблять звук в различных позициях, изменяя предлагаемые слова в соответствии с общей инструкцией (образцом). Игровые сюжеты повысят интерес детей к занятиям, процесс коррекции звукопроизношения станет более интересным и увлекательным для ребенка. Наряду с автоматизацией в данной игре отрабатываются навыки словообразования словоизменения, обогащается словарь.
«Дед Мороз готовит подарки»
Цель: Автоматизация звука Р.Задачи:• Закреплять правильное произношение звука Р;• Развивать умение составлять предложение;• Упражнять в образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;• Упражнять в образование множественного числа существительных;• Упражнять в согласовании числительных с существительными.Оборудование: плоское изображение Деда Мороза, новогодних санок, подарочные мешочки c картинками.1 вариант.Цель: Автоматизация звука Р в слогах.Материал: изображение новогодних санок, подарочные мешочки
Ход игры: Ребенку предлагается сложить подарки в сани и повторить слоги.
2 вариант.Цель: Автоматизация звука Р в словах.Материал: изображение новогодних санок, подарочные мешочки со словами. Ход игры: Ребенку предлагается рассмотреть картинки, изображенные на подарках и называть изображенные предметы (рыба, шар, ракета, барабан, корона и так далее). На первом этапе логопед называет картинки, а ребенок повторяет, далее ребенок самостоятельно называет предметы.
Игру можно усложнить.1. Ребенку предлагается назвать предметы ласково.Образец: рыба – рыбка, тигр-тигренок, перец-перчик и так далее.2. Ребенку предлагается изменить слова так, чтобы получилось несколько предметов.Образец: рыба – рыбы, ракета - ракеты, тигр – тигры, воробей - воробьи и так далее.3 вариант.Цель: Автоматизация звука Р в словосочетаниях.Материал: подарки с картинками.Ход игры: Ребенку предлагается рассмотреть предложенные картинки и составить словосочетания по образцу: подарок с ракетой, подарок с короной, подарок с ромашкой и так далее.Игру можно усложнить.Ребенку предлагается сосчитать подаркиОбразец: один подарок, два подарка и так далее.4 вариант.Цель: Автоматизация звука Р в предложениях.Материал: новогодние сани, подарки с картинками;Ход игры: Ребенку предлагается внимательно рассмотреть картинки и ответить полным предложением, какой подарок лежит в санках.Образец: В санках подарок с воробьем. В санках подарок с морковкой. В санках подарок с барабаном.
Игру можно усложнить.Ребенку предлагают самостоятельно составить предложения с данными картинками.Образец: Рыба плавает в реке .Рома играет на барабане.
«Новогодние платье для Снегурочки»
Цель: Автоматизация звука С (С*).Задачи:• Закреплять правильное произношение звука С (С*). • Развивать умение составлять предложение;• Упражнять в образовании существительных в родительном падеже.
• Упражнять в формирование навыка образования форм существительного в родительном падеже множественного числа.
Оборудование: плоское изображение платья Снегурочки, снежинки, снежинки с картинками на автоматизированный звук;1 вариант.Цель: Автоматизация звука С (С*). в слогах.Материал: плоское изображение платья Снегурочки, снежинки
Ход игры: Ребенку предлагается украсить платье Снегурочки и повторить слоги.
2 вариант.Цель: Автоматизация звука С (С*). в словах.Материал: плоское изображение платья Снегурочки, снежинки с картинками на автоматизированный звук; Ход игры: Ребенку предлагается рассмотреть картинки изображенные на снежинках и называть изображенные предметы (смородина, сумка, бусы, ананас и так далее). На первом этапе логопед называет картинки, а ребенок повторяет, далее ребенок самостоятельно называет предметы.
Игру можно усложнить. 1. Ребенку предлагается назвать предметы во множественном числе в родительном падеже:Образец: бусы – много бус, часы – много часов, абрикос – много абрикосов.
2. Ребенку предлагается поиграть в прятки с картинками, изображенными на снежинках:
Образец: (чего не стало?) нет собаки, нет сливы, нет смородины и так далее.
3 вариант.Цель: Автоматизация звука С (С*). в словосочетаниях.Материал: снежинки с картинками.Ход игры: Ребенку предлагается рассмотреть предложенные картинки и составить словосочетания по образцу: снежинка с ананасом, снежинка с подснежником, снежинка с совой и так далее.Игру можно усложнить.Ребенку предлагается изменить словосочетание так, чтобы получилось много снежинок с изображенным предметом
Образец: одна снежинка с бусами - много снежинок с бусами.4 вариант.Цель: Автоматизация звука С (С*). в предложениях.Материал: снежинки с картинками;Ход игры: Ребенку предлагается внимательно рассмотреть картинки и ответить полным предложением, какой снежинкой украшено платье Снегурочки.Образец: На платье Снегурочки снежинка с бусами.
«Елочные шары»
Цель: Автоматизация звука Ш.Задачи:• Закреплять правильное произношение звука Ш;• Развивать умение составлять предложение;• Упражнять в образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;• Упражнять в образование множественного числа существительных;• Упражнять в согласовании числительных с существительными.Оборудование: плоское изображение снеговика с шкатулкой, плоское изображение новогодних шаров
1 вариант.Цель: Автоматизация звука ш в слогах.Материал: плоское изображение снеговика со шкатулкой, плоское изображение новогодних шаров
Ход игры: Ребенку предлагается сложить новогодние шарики в шкатулку и повторить слоги.
2 вариант.Цель: Автоматизация звука Ш в словах.Материал: плоское изображение новогодних шаров с картинками Ход игры: Ребенку предлагается рассмотреть картинки изображенные на шарах и называть изображенные предметы (погремушка, шишка, подушка, мышка и так далее). На первом этапе логопед называет картинки, а ребенок повторяет, далее ребенок самостоятельно называет предметы.
Игру можно усложнить.1. Ребенку предлагается назвать предметы ласково.Образец: карандаш-карандашик, матрешка - матрешечка, хлопушка – хлопушечка и так далее.2. Ребенку предлагается изменить слова так, чтобы получилось несколько предметов.Образец: погремушка - погремушки, лошадка - лошадки, матрешка - матрешки и так далее.3 вариант.Цель: Автоматизация звука Ш в словосочетаниях.Материал: подарки с картинками.Ход игры: Ребенку предлагается рассмотреть предложенные картинки и составить словосочетания по образцу: шар с хлопушкой, шар с карандашом, шар с Петрушкой и так далее.Игру можно усложнить.Ребенку предлагается сосчитать подаркиОбразец: один шарик, два шарика и так далее.4 вариант.Цель: Автоматизация звука Ш в предложениях.Материал: Снеговик с шкатулкой, новогодние шары с картинками;Ход игры: Ребенку предлагается внимательно рассмотреть картинки и ответить полным предложением, какой шарик лежит в шкатулкеОбразец: В шкатулке шарик с подушкой. В шкатулке шарик с погремушкой. В шкатулке шарик с мишкой.
«Угощения бабушки Вьюги»
Цель: Автоматизация звука Л (Л*).Задачи:• Закреплять правильное произношение звука Л (Л*);• Развивать умение составлять предложение;• Упражнять в образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;• Упражнять в образование множественного числа существительных;• Упражнять в формирование навыка образования форм существительного в родительном падеже множественного числа. Оборудование: плоское изображение бабушки Вьюги, булочки с картинками.1 вариант.Цель: Автоматизация звука Л (Л*) в слогах.Материал: плоское изображение корзинки, булочек
Ход игры: Ребенку предлагается сложить булочки в корзинку и повторить слоги.
2 вариант.Цель: Автоматизация звука Л (Л*) в словах.Материал: изображение булочек со словами. Ход игры: Ребенку предлагается рассмотреть картинки изображенные на булочках и называть изображенные предметы (клубника, слива, малина и так далее). На первом этапе логопед называет картинки, а ребенок повторяет, далее ребенок самостоятельно называет предметы.
Игру можно усложнить.1. Ребенку предлагается назвать предметы ласково.Образец: яблоко-яблочко, апельсин-апельсинчик, масло-маслице и так далее.2. Ребенку предлагается изменить слова так, чтобы получилось несколько предметов.Образец: слива-сливы, клубника - клубники, голубика- голубики и так далее.3 вариант.Цель: Автоматизация звука Л (Л*) в словосочетаниях.Материал: булочки с картинками.Ход игры: Ребенку предлагается рассмотреть предложенные картинки и составить словосочетания по образцу: булочка с шоколадом, булочка с маслом, булочка с лимоном и так далее.Игру можно усложнить.Ребенку предлагается изменить словосочетание так, чтобы получилось много булочек с изображенным предметомОбразец: одна булочка с маслом - много булочек с маслом и так далее.4 вариант.Цель: Автоматизация звука Л (Л*) в предложениях.Материал: бабушка Вьюга с корзинкой, булочки с картинками;Ход игры: Ребенку предлагается внимательно рассмотреть картинки и ответить полным предложением, что испекла бабушка Вьюга.Образец: Бабушка Вьюга испекла булочку с малиной. Бабушка Вьюга испекла булочку с яблоком.
Приложенные файлы
