Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Применение здоровьесберегающих технологий в детском творческом объединении «Флора»Педагог дополнительного образования Симонова Ольга Николаевна Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов Здоровье человека зависит:На 50%-от образа жизниНа 25%-от состояния окружающей средыНа 15%-от наследственной программыНа10%- от возможностей медицины
Актуальность проблемы Мы опираемся в выборе действия на Концепцию Модернизации российского образования «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовы межкультурному взаимодействию, обладают чувством ответственности за судьбу страны, за ее социально-экономическое процветание».(из Концепции Модернизации российского образования) ”В.А. Сухомлинский утверждал, что "…забота о здоровье ребенка-это не просто комплекс санитарно-гигиенических норм и правил… и не свод требований к режиму, питанию, труду, отдыху. Это, прежде всего забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества”. Продолжая мысль великих людей, я убеждена, что задача педагога, состоит в следующем: создать условия для включения ребенка в процесс творчества и найти методы, адекватные его психофизиологическим особенностям, помогающие формированию позитивного мышления ребенка и его способности к "конструированию” собственного здоровья. Критерии занятия здоровьесберегающей направленности:а) Санитарно-гигиенических: - Свежий воздух, проветренный помещение, озеленение помещений, соответствующее освещение, подходящие по росту парты, в соответствии с рекомендациями медико-санитарной службы, а также по желанию детей. - Комфортный уровень шума. Обычный разговор «в спокойных тонах» б) Психологических: Создание эмоционально положительного фона в обучении, общении; Доброжелательная обстановка на занятиях, спокойная беседа, внимание к каждому высказыванию, позитивная реакция учителя на желание ученика выразить свою точку зрения; поощрение к самостоятельной мыслительной деятельности, уместный юмор или небольшое лирическое отступление ; Здоровьесберегающие компоненты на занятиях Гармоничное сочетание обучения-воспитания-развития в деятельности;Плотность занятий количеством времени, - Ранжирование учебного материала урока по степени сложности, новизны, актуальности;- Чередование видов деятельности;- Использование активных методов обучения: поисковый, диалогический, игровой, проектный и др.;- Отражение в содержании вопросов, связанных со здоровьем, здоровым образом жизни (по возможности); Здоровьесберегающие компоненты на занятиях: - Темп завершения занятия спокойный, учащийся должен иметь возможность задать педагогу вопросы;-Система оценивания. Три варианта оценивания (рефлексия):1.Ученик (самооценка).2. Ученик-ученик (взаимооценка).3. Ученик-учитель (корректирующая оценка ) Первое направление предусматриваетпрофилактику и коррекцию нарушения зрения. Профилактика возникновения и развития близорукости.Расширение пространственной активности глаз в ходе занятий.Очень сильно на занятиях напрягается зрение, поэтому для предотвращения зрительного утомления применяю упражнения для глаз, особенно когда обучающиеся работают с мелкими деталями, вышивают ,выжигают, вяжут – это очень действенно и актуально. Упражнения воздействуют на психоэмоциональную сферу и снижают зрительное утомление. Большое значение для благоприятного климата на уроке отвожу спокойной музыке, классической или народной, иногда могу включить звуки природы. В комплекс входят физкультурные минутки, динамические перемены, минизарядки для пальцев рук.Для повышения умственной работоспособности детей, предупреждения преждевременного наступления утомления и снятия у них мышечного напряжения, я провожу физкультминутки, примерно через каждые 15 минут во время занятия. Второе направление предусматривает комплекс общеоздоровительных мероприятий Пальчиковые игры дают возможность педагогу кружка играть с учениками, радовать их и, вместе с тем развивать мелкую моторику, дают возможность отдохнуть и помогают подготовить руки детей к дальнейшей работе.Пальчиковые игры сами по себе дарят детям здоровье, так как при этом происходит воздействие на кожные покровы кистей рук, где находится множество точек, связанных с теми или иными органами. Физкультминутки Обеспечивают продолжительную концентрацию внимания, работоспособность, не допускают утомления и усталости. Делаю упражнения вместе с детьми, делаю это с удовольствием, энергично и личным примером повышаю значимость этих упражнений, в это время можно также посмеяться и пошутить, чтобы поднять настроение у обучающихся. Третье направление- контроль над правильной осанкой на занятиях в кружке.Очень важно следить за осанкой школьника и воспитывать умение правильно сидеть и стоять. Четвертое направление предусматриваетконтроль за соблюдением техники безопасности на занятиях кружка На занятиях ребята работают с колючими и режущими предметами, приборами для выжигания. Первое занятие в кружке всегда направлено на изучение правил безопасной работы с колющими и режущими инструментами. Затем, каждое занятие начинается с инструктажа по технике безопасного пользования инструментами. Пятое направление предусматриваетсоблюдение правил личной гигиены на занятиях кружкаБольшое внимание уделяется соблюдению правил личной гигиена. В объединении с ребятами провожу беседы, «Минутки здоровья» о правилах личной гигиеныРебенок, который часто моет руки, болеет редко. Грешащих привычкой не мыть руки-болеет чаще. Именно эту информацию я должна донести до детей. Мы стремимся к полной реализации, в жизни каждого ребенка, трех моментов: достаточной индивидуальной умственной и физической нагрузки ; обеспечение условий для преобладания положительных эмоциональных впечатлений ;полное удовлетворение потребности в движении Заряд положительных эмоций, полученных обучающими и самим педагогом, определяет позитивное воздействие школы на здоровье. Занятие будет неполноценным, если на нем не было эмоционально-смысловых разрядок: улыбок, уместных остроумных шуток, использования поговорок, афоризмов. Показателем эффективности проведенного занятия можно считать состояние и вид учеников, выходящих с занятий..Наша школа – это школа радости, здоровья, спорта, доброты и для реализации поставленных задач мы имеем все условия. «Детство – важный период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, — от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». (В. А. Сухомлинский).
Приложенные файлы
