Мастер-класс для родителей в мире звуков


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕДМАКУРИНА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНАМАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙВ МИРЕ ЗВУКОВ ЦЕЛЬ :Сформировать представление, что такое фонематический слух и фонематическое восприятие.Раскрыть роль фонематических процессов в коррекции произношения и подготовке к обучению грамотеПознакомить родителей с особенностями работы по формированию навыков звукового анализа и синтеза у детей старшего возраста Нас окружает мир, полный разных удивительных звуков. Всё, что мы слышим, и всё, что мы произносим,- это звуки. Очень важно, что бы ребёнок ориентировался в звуковом строе речи.Для детей с нарушениями речи характерно снижение или нарушение фонематического слуха и восприятия, что приводит к нарушению произношения, к специфическим ошибкам при чтении и в письме, поэтому коррекционная работа по перемещению внимания ребёнка со смысла речи на её звуковой состав имеет важное значение.Формирование навыков звукового анализа и синтеза необходимо для коррекции звукопроизношения, для профилактики дисграфии и дислексии, для обучения чтению и изучения родного языка.АКТУАЛЬНОСТЬ Формирование звукового анализа Для успешного овладения грамотой в работе по формированию навыков звукового анализа необходимо овладеть следующими операциями:Последовательное выделение отдельных звуков в слове;Определение порядка звуков в слове;Различение звуков по их качественным характеристикам (гласный-согласный, твёрдый - мягкий). ТРЕТИЙ ЭТАППЕРВЫЙ ЭТАПВТОРОЙ ЭТАПЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА:ФОРМИРОВАНИЕ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА С ОПОРОЙ НА НАГЛЯДНЫЕ СРЕДСТВА (КАРТИНКИ, СХЕМЫ, ФИШКИ)ФОРМИРОВАНИЕ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА В РЕЧЕВОМ ПЛАНЕ (С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КАРТИНКИ, ЗАТЕМ БЕЗ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ ЕЕ)ФОРМИРОВАНИЕ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА В УМСТВЕННОМ ПЛАНЕ (НЕ НАЗЫВАЯ СЛОВА) ОШИБКИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ЗВУКОВОМУ АНАЛИЗУОбучение детей в детском саду осуществляется аналитико-синтетическим методом. Это значит, что детей знакомят сначала со звуками, затем с буквами. Буква – это графическое обозначение звука.Часто мы сталкиваемся, что детей учат побуквенному чтению, т.е., ребенок, видя букву, произносит ее название, а не звук, и в результате вместо слова: КОТ, получается; КАОТЭ.В методике обучения детей чтению предусматривается называние букв их звуковым обозначением: К, О, Т. Это значительно облегчает процесс овладения навыком чтения. Выделение звуков на слух и в произношенииИгра «Поймай звук» - хлопни в ладоши, если услышишь заданный звук.Игра «Подбери картинку на заданный звук»Игра «Назови слово на заданный звук» АшКВМБ123456 Определение позиции звука К в словеИгра «Звуковой поезд»123fill.onrrrrrfill.onrrrrr
style.opacitystyle.opacitystyle.opacity ЗНАКОМСТВО С ГЛАСНЫМИ ЗВУКАМИ ребенок, познакомившись со звуком, глядя на символ, может легко его «прочитать» или «пропеть», при этом положение губ символов четко дает понятие, какой в данный момент звук произносится. Используя данные символы ребенок не перепутает А с У, или О с И.Звуки, при образовании которых, воздух проходит свободно (ему ничто «не мешает»-ни губы, ни зубы, ни язык) называются гласными. Согласные звуки - звуки, при образовании которых воздух не проходит свободно, встречает препятствия, называются согласнымДля обозначения согласных звуков можно использовать символ-предмет, который способен издавать соответствующий звук, дополняя зрительный образ звука жестом или движением. ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА ТЫКВА:


ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА ЛИМОН:


ПОДБЕРИ КАРТИНКУ К СХЕМАМ:





СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ!

Приложенные файлы


Добавить комментарий