ГБОУ Липецкой области «Специальная школа-интернат г.Ельца»
Конспект логопедического занятия
«Дифференциация г-к»
2 класс
Составила:
учитель-логопед Карлина Римма Петровна
2016г.
Конспект логопедического занятия. тема: Дифференциация звуков Г-К.
Цель занятия: учить различать звуки Г, К.
Задачи:
уточнить акустико-артикуляционные характеристики данных звуков,
учить дифференцировать звуки Г,К на письме.
развивать фонематический слух, фонематическое восприятие , расширять словарный запас; развивать память, внимание и логическое мышление.
воспитывать мотивацию к учебной деятельности.
Оборудование: демонстрационный материал с изображением букв К и Г, карточки с письменным заданием, карточки с изображением комара и гуся.
Ход занятия: Организационный момент: загадки В воде купался да сух остался. (гусь) Не зверь ,не птица, а нос как спица. (комар)
Логопед показывает карточки с изображением гуся и комара.
-На какой звук начинается это слово ? (1-гусь,2-комар)
Тема занятия: буквы и звуки Г-К.
Работа по теме.
1.Дети дают характеристику звуков по схеме:
- г согласный, звонкий, может быть и твёрдым ,и мягким, на письме обозначается буквой Г.
– к - согласный, глухой, может быть и твёрдым ,и мягким, на письме обозначается буквой К.
2. Игра «Шифровальщики»
Логопед читает слова, ученики отмечают цифрой место , на котором стоит буква Г- К.
лапки, гвоздик, папка, гномик, красный, лягушка, кит, гусыня, ложка, гамма.
-К-4;Г-1, К-7;К-4;Г-1,К-6;К-1;Г-3,К-6;К-1;Г-1;К-4;Г-1.
3. Запишите слова в 3 столбика.1-с буквой Г,2-с буквой К, 3-с буквой -К, Г.(под диктовку)
Жук, гриб, гусь ,паук, снег, магазин, когти, кочерга, иголка, голова, гамак, погремушка, уголь, густой, капуста, веки, горб, градусник, книга, морковь, цветок, шкаф, глаза, кашпо, карта, гимн, гимнастика.
4.Допшите недостающую в словах букву Г или К. Напишите проверочные слова.( Самостоятельная работа с карточками.)
Кула рыно
Ро пау
Замо творо
Четвер шлан
Лю столби
Пар пиджа
Зна сапо
Физкультминутка.
Стоит робот на дороге,
У него не гнутся ноги,
Может он махать руками,
Может он моргать глазами,
Мажет головой кивать,
Раз ,два, три, четыре, пять.
Дети совершают поочередное действие руками, имитирующее движения робота. Текст произносится чётко и по слогам.
5.Составте предложения из данных слов.
1.Снег, дети, ждали, долго. 2. Катя, гуляет, улице, на. 3.Я, интересную, книгу, читаю. 4.Мальчики, коньках , на, катаются. 5. Катке, на, дети, катались, много.6. Галина, деревню, в, на, автобусе , поехала. 7.Кошка, мышкой, гналась, за. 8.Летом,в, огороде, огурцы, помидоры ,и, растут. 9. И, Катя, Таня, грядки , поливают.
6. Диктант.
Летние каникулы.
Мы каждое лето ездим к бабушке и дедушке в деревню. Помогаем ухаживать за огородом .Днём убираем сорняки. Вечером, после заката солнца, поливаем капусту, огурцы и лук .В один день, дедушка повёл нас на рыбалку. Мы поймали огромного карася. Бабушка сварила вкусную уху.
Задание:
- Г,К твёрдое обвести в кружочек, Г,К мягкое подчеркнуть;
-звукобуквенный анализ слова ВКУСНУЮ.
Итог занятия.
15
Конспект логопедического занятия
«Дифференциация г-к»
2 класс
Составила:
учитель-логопед Карлина Римма Петровна
2016г.
Конспект логопедического занятия. тема: Дифференциация звуков Г-К.
Цель занятия: учить различать звуки Г, К.
Задачи:
уточнить акустико-артикуляционные характеристики данных звуков,
учить дифференцировать звуки Г,К на письме.
развивать фонематический слух, фонематическое восприятие , расширять словарный запас; развивать память, внимание и логическое мышление.
воспитывать мотивацию к учебной деятельности.
Оборудование: демонстрационный материал с изображением букв К и Г, карточки с письменным заданием, карточки с изображением комара и гуся.
Ход занятия: Организационный момент: загадки В воде купался да сух остался. (гусь) Не зверь ,не птица, а нос как спица. (комар)
Логопед показывает карточки с изображением гуся и комара.
-На какой звук начинается это слово ? (1-гусь,2-комар)
Тема занятия: буквы и звуки Г-К.
Работа по теме.
1.Дети дают характеристику звуков по схеме:
- г согласный, звонкий, может быть и твёрдым ,и мягким, на письме обозначается буквой Г.
– к - согласный, глухой, может быть и твёрдым ,и мягким, на письме обозначается буквой К.
2. Игра «Шифровальщики»
Логопед читает слова, ученики отмечают цифрой место , на котором стоит буква Г- К.
лапки, гвоздик, папка, гномик, красный, лягушка, кит, гусыня, ложка, гамма.
-К-4;Г-1, К-7;К-4;Г-1,К-6;К-1;Г-3,К-6;К-1;Г-1;К-4;Г-1.
3. Запишите слова в 3 столбика.1-с буквой Г,2-с буквой К, 3-с буквой -К, Г.(под диктовку)
Жук, гриб, гусь ,паук, снег, магазин, когти, кочерга, иголка, голова, гамак, погремушка, уголь, густой, капуста, веки, горб, градусник, книга, морковь, цветок, шкаф, глаза, кашпо, карта, гимн, гимнастика.
4.Допшите недостающую в словах букву Г или К. Напишите проверочные слова.( Самостоятельная работа с карточками.)
Кула рыно
Ро пау
Замо творо
Четвер шлан
Лю столби
Пар пиджа
Зна сапо
Физкультминутка.
Стоит робот на дороге,
У него не гнутся ноги,
Может он махать руками,
Может он моргать глазами,
Мажет головой кивать,
Раз ,два, три, четыре, пять.
Дети совершают поочередное действие руками, имитирующее движения робота. Текст произносится чётко и по слогам.
5.Составте предложения из данных слов.
1.Снег, дети, ждали, долго. 2. Катя, гуляет, улице, на. 3.Я, интересную, книгу, читаю. 4.Мальчики, коньках , на, катаются. 5. Катке, на, дети, катались, много.6. Галина, деревню, в, на, автобусе , поехала. 7.Кошка, мышкой, гналась, за. 8.Летом,в, огороде, огурцы, помидоры ,и, растут. 9. И, Катя, Таня, грядки , поливают.
6. Диктант.
Летние каникулы.
Мы каждое лето ездим к бабушке и дедушке в деревню. Помогаем ухаживать за огородом .Днём убираем сорняки. Вечером, после заката солнца, поливаем капусту, огурцы и лук .В один день, дедушка повёл нас на рыбалку. Мы поймали огромного карася. Бабушка сварила вкусную уху.
Задание:
- Г,К твёрдое обвести в кружочек, Г,К мягкое подчеркнуть;
-звукобуквенный анализ слова ВКУСНУЮ.
Итог занятия.
15
Приложенные файлы
