Математичесий перекрыосток


Внеклассное мероприятие "Математический перекресток"
по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел».
Внеклассное мероприятие "Математический перекресток" проводится в 5-ом классе после изучения темы: «Сложение и вычитание натуральных чисел».
Тема мероприятия: « Сложение и вычитание натуральных чисел»
Цели:
Дидактическая цель: создать условия для закрепления и обобщения учебной информации.
Цели по содержанию:
Обучающие: закрепить свойства сложения и вычитания, закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами.
Развивающие: развить творческие способности, интерес к предмету, логическое мышление учащихся.
Воспитательные: развивать познавательный интерес через игровые моменты, развивать дух товарищества и взаимовыручки, повышать ответственность не только за собственные знания, но и за успехи своей команды.
Формируемые УУД : развитие навыка сотрудничества, умение применять полученные знания в жизненных ситуациях, применение алгоритма, развитие позитивного отношения к учебному процессу, умение давать оценку проделанной работе, развитие эрудиции, самостоятельности.
Тип урока: закрепление и обобщение изученного материала.
Место проведения: учебный кабинет
Оборудование: сигнальные карточки, карточки с заданиями, мультимедиа проектор, презентация.
Ход мероприятия:
Класс предварительно делится на 3 команды. Приглашают жюри.
Учитель: Сегодня мы с вами совершим необычное путешествие. Мы находимся в городе «Натуральные числа», в котором есть много улиц, переулков, перекрёстков. Сейчас мы находимся на улице «Сложение и вычитание». Но чтобы проехать на следующую улицу, вам нужно успешно преодолеть волшебный перекрёсток и получить от инспектора ГИБДД (председателя жюри) права категории: А, В или С.
А – пассажир едет в другом транспорте
В – нельзя сажать пассажиров
С – едет сам и может сажать пассажиров
Сначала давайте ещё раз повторим правила, которые помогут нам добраться до намеченной цели.
Свойства сложения и вычитания
Слайд 3
Переместительное свойство сложения
a+b=b+a
Сочетательное свойство сложения
a+(b+c)=(a+b)+c
Свойство вычитания суммы из числа
a-(b+c)=a-b-c
Свойство вычитания числа из суммы
(a+b)-c=a+(b-c)
А сейчас определим какая команда будет первой, какая – второй, а какая – третьей. Нам в этом поможет математическая эстафета.
Слайд 4

21 – 15 =

* 6 =

: 4 =

+ 25 =

: 2 =
- 16 =
( 1 )
14 + 18 =

: 8 =

* 15 =
- 37 =

* 3 =

- 66 =
( 3 )
72 – 48 =

: 3 =

* 7 =

+ 14 =

: 7 =

- 8 =
( 2 )Итак, перед нами светофор. Горит красный свет. Что делать? Остановиться. А пока стоим, решаем задания на красных карточках.
Слайды 5,6,7
Вопросы 1-ой команде:
Как называются числа, которые складывают?
Чему равно 0+а?
Как найти неизвестное вычитаемое?
Вопросы 2-ой команде:
Как называется результат вычитания?
Чему равно n-о?
Как найти неизвестное слагаемое?
Вопросы 3-ей команде:
Как называется результат сложения?
Чему равно m – m?
Как найти неизвестное вычитаемое?
– Красный свет перестал гореть. Зажигается жёлтый. Значит, и мы поработаем по жёлтым карточкам.
Слайды 8, 9, 10
Вопросы 1-ой команде:
1) Вычислить:
(457+7050) +2950
2) Упростить:
17+4а +25
3) Решить уравнение:
(х+15) -8=17
Вопросы 2-ой команде:
1) Вычислить:
(2593+1389) -1593
2) Упростить:
7х+13+24
3) Решить уравнение:
(45-у) +18=58
Вопросы 3-ей команде:
1) Вычислить:
9543-(3900+1543)
2) Упростить:
13+4а-8
3) Решить уравнение:
56-(х+12) =24
- Жёлтый свет выключился, но зелёный ещё не загорелся.
Светофор не работает, бежим на пятачок безопасности.
Слайд 12
Физкультминутка
Я зачитаю вам несколько математических утверждений. Если утверждение верно, то вы делаете наклоны вперёд и назад, если оно ложно, вы делаете наклоны влево и вправо.
В записи числа “Одна тысяча” три нуля.
В записи числа “один миллион” пять нулей.
Для записи натуральных чисел употребляются одиннадцать цифр.
Последующее натуральное число отличается от предыдущего на единицу.
В записи числа “один миллиард” девять нулей.
0 – натуральное число.
А теперь выполним небольшую разминку - математическую.
Слайд 13
Вот задача не для робких!
Вычитай, дели и множь, Плюсы ставь, а также скобки!Верим - к финишу придешь!
5 5 5 5=35 ( Ответ: 5+5*5+5=35)
5 5 5 5 =55 (Ответ: 5*(5+5)+5=55)
5 5 5 5 =120 (Ответ: 5*5*5-5=120)
Светофор исправили. Зажигается зелёный свет. Что нужно сделать, когда горит зелёный свет? Правильно, посмотреть по сторонам и продолжить движение.
Поработаем по зелёным карточкам. Дядя Степа – милиционер предлагает вам задачи из сборника задач по основам безопасности дорожного движения.
Слайды 15,16,17
Ширина проезжей части дороги 15 м, зеленый сигнал светофора горит 20 секунд. С какой наименьшей скоростью может двигаться пешеход с момента загорания светофора, чтобы благополучно перейти дорогу? ( Ответ: 75 см/с).
Скорость легкового автомобиля 60 км/ч, а грузовика 15 км/ч. Во сколько раз скорость легкового автомобиля больше скорости грузовика? Какой автомобиль опаснее для школьника, начавшего движение по пешеходному переходу? ( Ответ: в 4 раза; легковой автомобиль).
Мотоциклист едет со скоростью 95 км/ч, а скорость велосипедиста на 76 км/ч меньше. Во сколько раз скорость мотоциклиста больше скорости велосипедиста? Кому из них легче остановиться? ( Ответ: в 5 раз; велосипедисту).
Итак, все испытания на математическом перекрёстке мы прошли. Осталось подвести итог урока и узнать можем ли мы проехать на следующую улицу?
Пока жюри будет подсчитывать баллы и присваивать вам категории, мы попробуем разгадать анаграммы.
Слайд 18
Переставьте в словах буквы так, чтобы получились математические термины.
Н Ь А З Т О С Т (разность)
Ш Ь М Е У М Е Н А Е О (уменьшаемое)
М М У С А (сумма)
И С Ч О Л (число)
Е О Г А С Е Л М А (слагаемое)
Заключительное слово предоставляется инспектору ГИБДД (председателю жюри).
Команды успешно преодолели перекрёсток, расположенный в конце улицы «Сложение и вычитание», сдали экзамен на «права» и получили категории:

1-е место - категория «С»
2-е место - категория «В»
3-е место - категория «А»
В конце урока учащиеся и сами оценивают свою работу с помощью карточек соответствующего цвета.
Слайд 19
Мне было интересно, я работал хорошо (зеленая).
Мне было интересно, но своей работой я не доволен (желтая ).
Мне было не интересно ( красная ).

Приложенные файлы


Добавить комментарий