Обобщающий урок по ядерной физике в 11 классе.

Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Гтжспттйктлйк хжтуйгбмэ ржебдпдйшжтлпдп угпсшжтугб (2016/2017 учебный год) Номинация: Ржебдпдйшжтлйж йежй й ужцопмпдйй Название работы: Рсжижоубчйя л фсплф хйийлй г 11 лмбттж рп ужнж « аежсобя хйийлб» Автор: Шжтублпгб Обубмэя Рбгмпгоб Место выполнения работы : НВПУ ТПШ №4 ст. Зольской Кировского района Ставропольского края 21.10.2016 Урок обобщающего повторения по теме «Ядерная физика» Учитель физики МБОУ СОШ №4 Ст.Зольская , Кировского района Шестакова Наталья Павловна. 21.10.2016 Подготовка учителя к уроку Учитель открывает диск «Подготовка к ЕГЭ по физике», выбирает раздел физики и тему урока, просматривает предложенные задачи и вопросы. Учитель удаляет или заменяет задачи и вопросы, которые его не устраивают. При необходимости учитель самостоятельно формирует индивидуальные задания, выбирая из базы данных вопросы и задачи с учетом темы урока и уровня подготовки учащихся. Перед составлением задания необходимо проанализировать обобщенный план 1 Анализ обобщенного плана из ЕГЭ 2 № Зада ние Проверяемые знания Код элементов содержания Тип Балл 23 А23 Радиоактивность 6.10 - 6.12 Б ВО 1 24. А24 Протонно - нейтронная модель ядра 6.5 – 6.9 ВО 1 30. А30 Энергия связи частиц в ядре 6.13 ВО 1 40. С5 Квантовая физика 6.4 – 6.17 РО 3 Организация деятельности учащихся на уроке Один компьютер и проектор. Учитель демонстрирует на экране условия задач, а учащиеся решают их в тетрадях. Затем сравниваются полученные учащимися ответы, разбираются решения, предложенные авторами диска, выявляются ошибки, допущенные учащимися. В процессе объяснения учитель демонстрирует эксперименты, с использованием компьютерных моделей с диска. Возможно решение задач на компьютере учащимися по очереди в индивидуальном режиме. 3 Организация деятельности учащихся в компьютерном классе Если учащиеся работают в компьютерном классе, то учитель может заранее разослать учащимся индивидуальные задания и необходимые комментарии к ним. Если число учащихся существенно превышает число компьютеров в классе, то можно разделить учащихся на две группы: первая группа выполняет задания за компьютерами, а вторая решает аналогичные задачи на бумаге, затем группы меняются местами. 4 План урока 5 № п/ п Этапы урока время Приемы и методы 1. Актуализация знаний и мотивация учащихся 6 мин Демонстрация компьютерных экспериментов на большом экране. Беседа, ответы на вопросы 2. Систематизация и обобщение знаний 35 мин Индивидуальная работа учащихся по тестам, консультация учителя. 3. Анализ результатов работы, выводы 3 мин Проверка выполнения теста, учащиеся формулируют выводы, учитель комментирует 4. Подведение итогов урока, д/з. 1 мин Ответы на вопросы, запись домашнего задания. 1 этап. Актуализация знаний.  Демонстрация компьютерных экспериментов на большом экране, беседа. В настоящее время твердо установлено, что бупноьж яесб сбимйшоьц юмжнжоупг тптупяу йи егфц шбтуйч – рспупопг й ожкуспопг . Схема опытов Резерфорда представлена на рис. 6 Удельная энергия связи ядер Схема опыта по обнаружению радиоактивных излучений Закон радиоактивного распада Схема развития цепной реакции Схема устройства ядерного реактора Вопросы учащихся по теме  Организационный момент: учитель дает установку на выполнение индивидуальных заданий.  Выполнение учащимися компьютерной работы: учащиеся выполняют индивидуальные задания с использованием диска. Учитель перемещается по классу, наблюдает за работой учащихся, консультирует учащихся, помогает разобраться в предлагаемых на диске решениях задач, задает наводящие вопросы. 2 этап . Систематизация и обобщение знаний, выводы. Рекомендации по выполнению теста.  При выполнении заданий частей 2 и 3 значение искомой величины следует выразить в тех единицах измерений, которые указаны в условии задания. Если такого указания нет, то значение величины следует записать в Международной системе единиц (СИ). При вычислении разрешается использовать непрограммируемый калькулятор.  Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.  Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое - то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.  За выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Пример решения задачи по ядерной физике уровня С ТЕСТ по теме Ядерная физика А1 Каково соотношение между массой m атомного ядра и суммой масс свободных протонов Z и свободных нейтронов N 1.m �Z +N 2.m Z+N 3.m= Z+N 4. 2. А2 Примером радиоактивности может служить 1 - Только излучение из кристаллов солей урана, приводящего к почернению фотопластинки2 - только превращение элементов радия в радон 3 - только испускание электронов некоторыми минералами 4 – все ответы 1,2,3. А3 Если ядро состоит из 92 протонов и 144 нейтронов, то после испускания 2 альфа - частиц и 1 бета - частицы, образовавшееся ядро будет состоять из: протонов и нейтронов 1 . 88 и 140 2. 89 и 139 3. 88 и 138 4. 90 и 138 А4 Активность радиоактивного элемента уменьшилась в 4 раза за 8 суток. Найти Т полураспада. 1. - сутки 2. - 2 суток 3. - 4 суток 4. 6 суток. А5 В ядерной реакции В(10/5) + п(1/0) – Х + Li (7 /3) одним из продуктов реакции, обозначенных символом Х, является 1.Протон 2. нейтрон 3. y - квант 4.альфа - частица А6 Какой из графиков зависимости числа нераспавшихся ядер ( N) от времени правильно отражает закон радиоактивного распада. 1. 1 2. 2 3. 3 4. 4 1 1 2 2 3 3 4 В1 Вычислите энергию связи ядра атома дейтерия. Ответ дайте в МэВ и увеличьте в 100 раз. В2 Вычислите энергетический выход реакции Al (27|13) + He(4|2) =Si (30|14) + H (1|1). Масса атома алюминия 26,981539 а.е.м., атома кремния 29,973763 а.е.м., атома гелия 4,002603 а.е.м., атома водорода 1,007825 а.е.м. Ответ приведите в МэВ. С1 При бомбардировке ядер гелия альфа - частицами, имеющими энергию 1,5 МэВ, альфа - частица отклонилась от первоначального направления на некоторый угол. Найти этот угол, если удар упругий, нецентральный, а энергия альфа - частицы после удара равна 0Ю75 МэВ. Масса Анализ результатов работы, выводы. № п/п Ответ Балл ы 1 – А 2 1 2 – А 4 1 3 – А 1 1 4 – А 3 1 5 – А 4 1 6 - В 1 1 7 – В 223 1 8 – В 238 1 9 - С 45 1 - 3 Итоги, домашнее задание. 7