Сценарий праздника «Новый год» во 2 младшей группе на калмыцком языке


Паспорт проекта «Моя семья»
Автор: Харцхаева Т.И.
Актуальность:
Утрата семейной функции передачи детям значимых культурных и жизненных ценностей;
Недостаток знаний у дошкольников о своей семье;
Разобщенность между семьей и детским садом.
Цель: Углубление представлений детей о своей семье (ее членах, родственных отношениях).
Задачи:
- Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье. Семья – это все, кто живет вместе с ребенком (дочь, сын, папа, мама, дедушка, бабушка и т.д.).- Закрепить представления о трудовых обязанностях членов семьи.
- Воспитывать чувство гордости, любви, уважения, заботы о членах семьи.
Вид проекта: краткосрочный, творческий
Время реализации проекта: 05.05.2015г -15.05.2015г.
Участники проекта: дети 2 младшей национальной группы, педагоги, родители.
Планируемые результаты:
- проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни;
- может вступать в диалог о семье;
- знает и называет свое имя и фамилию, возраст, имена членов своей семью;
- рассказывает об обязанностях каждого члена семьи, о том, как заботятся друг о друге;
- эмоционально откликается на переживания членов семьи; понимает и употребляет в своей речи слова, обозначающие эмоциональное состояние (сердитый, печальный), этические качества (хитрый, добрый). Эстетические характеристики (нарядный, красивый);
- может проявлять инициативу в оказании помощи близким родным;
- вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.
План реализации проекта
Задача Вид деятельности, тема. Виды интеграции образовательных областей.
1. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье: семья – это все, кто живет вместе с ребенком. Чтение художественной литературы
- «Семья». О.Бундур- «Семья». О. ВысотскаяЗдоровье.
- организация и проведение подвижных игр;
- воспитание опрятности, привычки следить за своим внешним видом.
Инсценировка «Дружная семья» (по сказке Ц.Петрова «Дружная семья») Пальчиковая игра
- «Моя семья»
- «Мини орк-бул»
- «Кто живет у нас в квартире?» Физическая культура
- развивать активность детей в разнообразных играх;
- Развивать быстроту, силу, ловкость, координацию и пространственную ориентировку.
Дид/игра
«Отгадай загадку», Труд
Формировать умение самостоятельно поддерживать порядок в своей комнате; одеваться, с помощью взрослого приводить одежду в порядок (чистить, просушивать, аккуратно складывать и вешать одежду).
Формировать предпосылок ответственного отношения к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).
2. Закрепить представления о трудовых обязанностях членов семья. Чтение художественной литературы
- «Воскресенье». О. Бундур- «Мамочка». У. Раджаб- «Самый лучший!» Ольга Чусовитина Дид/игра
- «Кто что делает дома в течение дня?»
- «Кому что нужно для работы?» Социализация
Развивать умение подбирать атрибуты к играм;
Формировать умение распределять роли, материал, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результат;
Формировать умение чувствовать и понимать эмоциональное состояние героев, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами. Музыка Формировать навыки культуры слушания музыки и пения. Безопасность
Знакомить с правилами безопасного поведения во время игр, в квартире
Под/игра
«Кто лучше наведет порядок» Пальчиковая игра
- «Мини хургс» Слушание песни
«Моя семья» С/рол.игра- «Семья»
- «День рождения» Познание
Развивать умение
- двигаться в заданном направлении, представления о частях суток.
- сравнивать и группировать предметы, помогать устанавливать связи между назначением и строением, назначением и материалом предметов.
3. Воспитывать чувство гордости, любви, уважения, заботы о членах семьи. Чтение художественной литературы: - «Про любовь». О.Бундур,
- «Папу с мамой берегу». О. Бундур- «Колыбельная для мамы». И. ЧерницкаяДид/игра
- «Кто что кому подарил?»,
- «Скажи ласково» Коммуникация
Развивать умение свободно общаться с взрослыми и детьми,
Совершенствовать диалогическую речь: умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.
Этическая беседа.
- «Моя мама» Под/игра
«Перенесем из магазина продукты» Слушание музыкального произведения
Дид/игра «Определи мамино настроение» Художественное творчество
Развивать эстетические чувства, воображение, художе6ственно-творчес-кие способности.
Рисование «Цветок для мамы»
Выпуск семейной газеты
- «Моя семья» Художественное творчество
Воспитывать чувство уваженияи любви к своим близким.
Праздник «Наша дружная семья»
Работа с родителями:
Консультация «Семья – источник любви»
Написать сочинение о своей семье
Творческие совместные работы детей и родителей при выпуске газеты о своей семье
Результат проекта:
- выставка семейных газет
- Праздник «Наша дружная семья»
Приложение I
ДЕТСКИЕ СТИХИ
Семья
Олег БундурМама с папою под ручку,
А со мной идет за ручку.
На руках у папы брат —
Сам он топать маловат.
А прохожие проходят,
А прохожие глядят.
И про нас они, похоже,
Меж собою говорят:
— Сразу видно, что семья! —
Папа, мама, брат и я!
Семья
Тамара Крячко
Мама, папочка и я,
Получается семья.
А родится братик,
Думаю - поладим мы.
В крайнем случае - сестрица,
тоже для семьи сгодится.
Семья
Ольга Высотская
Семья это радость, тепло и уют,
Семья – это дом, где тебя всегда ждут!
Очень люблю, когда все собираются.
Белою скатертью стол накрывается.
Бабушка с мамою, папа и я,
Мы называемся вместе – семья.
Наша дружная семья
Идея Векшегонова
Маму очень я люблю.
Папу тоже я люблю.
Мама мне печет коврижки,
Папа мне читает книжки.
Папа, мамочка и я –
Наша дружная семья!
Я и бабушку люблю,
Я и дедушку люблю.
Я всегда им помогаю,
Пол мету и пыль стираю.
Мама, папа, дед и я,
Да и бабушка моя –
Наша дружная семья!
И сестрёнку я люблю,
И братишку я люблю.
С братом плаваем, ныряем,
А с сестрой в снежки играем.
Мама, папа, дед и я,
Баба, брат, сестра моя –
Наша дружная семья!
Колыбельная для мамы
И. ЧерницкаяМама долго хлопотала:
Все дела, дела, дела…
Мама за день так устала,
На диване прилегла.
Я ее не буду трогать,
Только возле постою.
Пусть поспит она немного –
Я ей песенку спою.
К маме стану я поближе –
Очень я ее люблю!
Жалко только, что не слышит
Мама песенку мою.
Нету песенки чудесней.
Может, петь погромче мне,
Чтобы маме эту песню
Слышно было и во сне?..
Лучше мамы нет.
Н.Злобина
Обойди весь мир вокруг,
Только знай заранее:
Не найдешь теплее рук
И нежнее маминых.
Не найдешь на свете глаз
Ласковей и строже.
Мама каждому из нас
Всех людей дороже.
Сто путей, дорог вокруг
Обойди по свету:
Мама – самый лучший друг.
Лучше мамы – нету!
Мамочка
У. РаджабКто пришел ко мне с утра?
Мамочка.
Кто сказал:»Вставать пора?»
Мамочка.
Кашу кто успел сварить?
Мамочка.
Чаю - в пиалу налить?
Мамочка.
Кто косички мне заплел?
Мамочка.
Целый дом один подмел?
Мамочка.
Кто цветов в саду нарвал?
Мамочка.
Кто меня поцеловал?
Мамочка.
Кто ребячий любит смех?
Мамочка.
Кто на свете лучше всех?
Мамочка.
Своя погода
Овсей ДризСыро, хмуро
За окном,
Дождик моросит,
Низко
Небо серое
Над крышами висит.
А в доме
Чистота, уют:
У нас свояПогода тут.
Улыбнется мама
Ясно и тепло –
Вот уж вам и солнышко
В комнате
Взошло!
Вот бы как мама
Михаил Садовский
Поёт моя мама
Всегда за работой,
А я ей всегда
Помогаю с охотой!
Мечтаю
На маму похожим
Я стать.
Я гладить учусь
И варить,
И стирать,
И пыль вытираю,
И пол подметаю…
Мечтаю.
Мечтаю.
Мечтаю,
Мечтаю…
Мечтаю,
Как мама,
Всё делать уметь,
И, может,
Как мама,
Я выучусь петь.
Липучка-почемучка
Татьяна Бокова
Мама любит и жалеет.
Мама понимает.
Мама всё моя умеет,
Всё на свете знает!
- Почему кусают осы?
Спрашиваю прямо.
И на ВСЕ мои вопросы
отвечает мама.
Скажет мне, откуда с неба
Снег зимой берётся.
Почему буханка хлеба
Из муки печётся?
Почему собака лает?
Что во сне приснится?
Почему сосулька тает
И дрожат ресницы?
Почему на небе тучка,
А в лесу - лужайка?
Я ЛИПУЧКА-ПОЧЕМУЧКА,
А ОНА - ВСЕЗНАЙКА!
Мамины профессии
Настя Доброта
Тёплые вещи быстро и тихо
Шьёт для детишек мама-портниха.
Доит корову с утра спозаранку
В чистом загоне мама-доярка.
Зубки больные без всяких уколов
Вылечит мама – врач-стоматолог.
В детском саду очень много занятий.
Мама там няня и воспитатель.
В школе не меньше занятий. Смотрите:
Ставит оценки мама-учитель.
Из корешочка растить не устанет
Чудо-растение мама-ботаник.
Пишет в газеты статьи и записки
Мама-писатель и журналистка.
Вкусной колбаски достала с витрины
Мама, она – продавец магазина.
Плюшки и булочки кушать спешите!
Их испекла нам мама-кондитер.
Из самолёта прыгает с риском
Смелая мама-парашютистка.
Папа
Лика РазумоваМой папа красивый
И сильный, как слон.
Любимый, внимательный,
Ласковый он.
Я жду с нетерпением
Папу с работы.
Всегда мне в портфеле
Приносит он что-то.
Мой папа находчивый,
Умный и смелый.
Ему по плечу
Даже сложное дело.
Еще он - шалун,
Озорник и проказник.
С ним каждый мой день
Превращается в праздник.
Мой папа веселый,
Но строгий и честный.
С ним книжки читать
И играть интересно.
И скучно без папы
На санках кататься.
Никто не умеет
Так громко смеяться.
Мой папа - волшебник.
Он самый хороший.
Он вмиг превращается
В то, что попросишь.
Он может стать клоуном,
Тигром, жирафом.
Но лучше всего
Он умеет быть папой.
Его обниму я
И тихо шепну:
- Мой папочка, я тебя
Крепко люблю!
Ты самый заботливый,
Самый родной,
Ты добрый, ты лучший
И ты только мой!
Папа
Тамара Прокофьева
У папы работа!
У папы забота!
И некогда с нами
ему поиграть.
А мы его любим!
А мы его ждём!
Но если наш папа
берёт выходной,
Как здорово с ним,
Он такой заводной
Самый лучший!
Ольга Чусовитина
Может он в футбол играть,
Может книжку мне читать,
Может суп мне разогреть,
Может мультик посмотреть,
Может поиграть он в шашки,
Может даже вымыть чашки,
Может рисовать машинки,
Может собирать картинки,
Может прокатить меня
Вместо быстрого коня.
Может рыбу он ловить,
Кран на кухне починить.
Для меня всегда герой –
Самый лучший папа мой!
Папа
Татьяна. Бокова
У меня есть папа!
Спросите, какой он?
Самый СИЛЬНЫЙ папа,
Самый ХРАБРЫЙ воин!
Добрый. Умный самый.
Как не похвалиться.
Папой только с мамой
Можно поделиться.
У меня есть папа!
Всё равно, какой он!
Лучший в мире папа,
Потому что МОЙ ОН!
Лучший повар
Олег БундурМама готовит – со мной говорит
И сразу на стол накрывает,
И ничего у неё не горит,
И ничего не сбегает.
Папа готовит – молчит и сопит,
И пальцы себе обжигает,
И что-то всегда у него то горит,
То из кастрюли сбегает.
Когда же он блюдо на стол подаёт,
Мама ему то и дело:
- Мясо – само так и прыгает в рот!
Вкусней ничего не ела.
И папа ходит довольный, как слон!
Кто лучший повар? – Конечно же он!
Без папы скучаю
Олег БундурЕсли б мой папа был капитаном,
Плавал бы он по морям – океанам,
А я бы
Без папы
Скучал…
Если б мой папа водил самолёты,
Дальние он совершал перелёты,
А я бы
Без папы
Скучал…
Если б мой папа был машинистом,
Если бы папа был альпинистом,
Если б в ракете космической мчал –
Я бы,
Тогда бы
Без папы,
Скучал!
Но папа мой здесь, на соседнем заводе,
Каждое утро машину заводит,
И я его вечером дома встречаю,
Встречаю, встречаю,
А всё же скучаю!
Я всегда его люблю
Олег БундурЛюблю я папу всякого,
Люблю я одинаково,
Когда поёт,
Когда грустит,
Когда он что-то
Мастерит,
Когда читает
И молчит,
И даже, если накричит,
Я не заплачу,
Я стерплю,
Я всё равно его люблю!
Обновки
Олег БундурМама в белой курточке,
Мама в белой шапочке,
Папа ей: — Снегурочка!
Папа нежно: — Лапочка!
Папа ходит около,
Вьётся он лианою,
Папа смотрит соколом
И гордится мамою!
Папины профессии
Настя Доброта
Дрожит мостовая и воет мотор –
Это к нам едет папа-шофёр.
По синему небу летит самолёт.
Им управляет папа-пилот.
Дружно шагает с военными в ряд
В серой шинели папа-солдат.
Кто в многоборье у нас рекордсмен?
Мы отвечаем: «Папа-спортсмен!»
Уголь рубить не устал в недрах гор
Чёрный от сажи папа-шахтёр.
Плавится сталь, из котла валит пар –
Папа — рабочий, он — сталевар.
Вылечит тысячи сломанных рук
В детской больнице папа-хирург.
Кран установит, прочистит засор
Папа-сантехник, или монтёр.
Кто выступает на сцене на бис?
Это известный папа-артист.
«В мире ненужной профессии нет!» -
Учит нас с детства папа-поэт.
Забота
Елена Благинина
Если внyки веселы, -
Бабyшка подавно:
- Ишь, pаспелись, как щеглы,
До чего же славно!
Если внyки есть хотят, -
Бабyшке отpада:
- Пyсть сидят, пyсть едят,
Подpастать им надо!
Если внyки вышли в сад, -
Бабyшка в тpевоге:
- Hy как дождь либо гpад,
Ведь пpомочат ноги!
Если внyки спать легли, -
Бабyшка не дышит:
- Баю-баю, люли,
Тише, тише, тише!..
... Чистота, тишина,
Теплота, дpемота.
Вот какая она -
Бабyшка-забота!
Hy а вы? Каковы?
Как там с бабyшкой вы?
Бабушкины руки
Л. Квитка
Я с бабушкой своею
Дружу давным-давно.
Она во всех затеях
Со мною заодно.
Я с ней не знаю скуки,
И все мне любо в ней,
Но бабушкины руки
Люблю всего сильней.
Бабушка
Елена Григорьева
У мамы - работа,
У папы - работа.
У них для меня
Остается суббота.
А бабушка дома - всегда.
Она не ругает меня никогда!
Усадит, накормит:
"Да ты не спеши!
Ну что там стряслось у тебя,
расскажи?"
Я говорю, а бабушка
не перебивает.
По крупинкам гречку
сидит перебирает...
Нам хорошо вот так вдвоем,
и дом без бабушки - не дом.
Мой дедуля
А. ЧурбановаМой дедуля дорогой,
Мы гордимся все тобой!
И скажу я по секрету:
Лучше нет на свете деда!
Буду я всегда стараться
На тебя во всём равняться!
С дедом
Татьяна Лаврова
Деда очень уважаю –
Я рубанком с ним строгаю.
Мы с ножовкой, молотком
Строим с ним скворечник – дом
Для синичек и скворцов,
Дачных маленьких жильцов.
Мы покрасили скамейку,
Починили душ и лейку,
Ставни к окнам смастерили,
Полку новую прибили.
На сарае от воров
Укрепили мы засов,
Грядки бабушке вскопали.
Мы нисколько не устали.
Дед сказал мне: «Ну, дела!
Внучка в дедушку пошла!»
Вот так защитник!
А. БартоЯ свою сестрёнку Лиду
Никому не дам в обиду!
Я живу с ней очень дружно,
Очень я её люблю.
А когда мне будет нужно,
Я и сам её побью.
Брат
Олег БундурКак хорошо слова звучат:
Братишка, братик, брат,
Когда с тобою рядом брат,
Ну, как не будешь рад?
Когда есть брат,
То во сто крат
Быстрей отыщешь клад,
В игре один солдат - солдат,
А два - уже отряд!
Когда есть брат,
Пусть сыплет град,
Пусть тысяча преград,
Ты не попятишься назад,
Тебе поможет брат.
Как хорошо, когда есть брат,
Хоть маленький, один.
И папа с мамой говорят:
- Ну, так и быть, пусть будет брат,
Он так необходим!
Стихи сестре
Ты — умница, красавица,
Приветлива, добра,
Мне очень-очень нравится,
Что ты — моя сестра!
И от тебя не утаю:
Я больше всех тебя люблю!
Короткие стихи про сестру
Мы с сестрёнкой неразлучны
Мы не знаем слово скучно
Не хочу держать в секрете
Лучше нет сестры на свете.
Смешные стихи про сестру
У сестрички две косички,
И на каждой мотылёк.
В белых бантиках сестричка
Ходит в школу на урок.
Счёта я ещё не знаю,
Не читаю, не пишу.
Но в «урок» уже играю –
Даже бантики ношу!
Воскресенье
Олег БундурВоскресенье - вот везенье!
Воскресенья так нужны!
Потому что в воскресенье
Мама делает блины.
Папа к чаю чашки моет.
Вытираем их вдвоем,
А потом мы всей семьею
Чай с блинами долго пьем.
А в окошко льется песня,
Я и сам запеть готов,
Хорошо, когда мы вместе,
Даже если нет блинов.
Про любовь
Олег Бундур Мама на папу глядит,
Улыбается,
Папа на маму глядит,
Улыбается,
А день самый будний,
Не воскресение,
И за окошком – не солнце,
А вьюга,
Просто такое у них
Настроение,
Просто они
Очень любят друг друга.
От этой любви
И легко, и светло.
Мне с папой и мамой
Так повезло!
Папу с мамой берегу
Олег Бундур Папа жалуется:
– Что-то
Утомляюсь от работы…
Мама тоже:
– Устаю,
На ногах едва стою…
Я беру у папы веник –
Я ведь тоже не бездельник,
После ужина посуду
Сам помою, не забуду, –
Папу с мамой берегу,
Я же сильный,
Я смогу!
Н. ГрозовскийМамин тpyд я беpегy,
Помогаю, чем могy.
Hынче мама на обед
Hаготовила котлет
И сказала: "Слyшай,
Выpyчи, покyшай!"
Я поел немного,
Разве не подмога?
Уют
Олег БундурЧто такое уют,
Так заполнивший дом? –
Это когда поют
Песенку перед сном.
Что такое уют? –
Это пирог, молоко,
Это когда встают
Радостно и легко.
Что такое уют? –
Это рассеянный свет,
Это когда устают.
Если кого нет.
Что такое уют? –
Это когда семья,
Это когда живут
Папа, мама и я.
Глава семьи
Н. Павлинов
Хоть и мал ещё я ростом
И идёт мне пятый год,
Но зато уже так много
У меня сейчас забот.
Мне сегодня папу с мамой
Надо в парке прогулять,
Взрослым людям тоже нужно
Свежим воздухом дышать.
В зоопарк свожу их завтра,
Пусть посмотрят на зверей,
Может быть, щенка мне купят
После этого быстрей.
А ещё мы вместе сходим
В планетарий и кино,
Да и в цирке мы, пожалуй,
Уже не были давно.
На каток сводить их нужно,
В Аквапарк и Луна-парк,
Также в кукольный театр
И на выставку собак.
Развивается духовно
И физически семья.
Повезло родителям,
Что у них есть Я!
Приложение II
Инсценировка «Дружная семья» (по сказке Ц.Петрова «Дружная семья»)
Ведущий: На опушке леса стоял маленький домик-рукавичка, и там жили… Как вы думаете, ребята, кто? (Ответ: пальчики). Правильно, там живут пальчики:
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
А этот пальчик – я.
Все они вместе – дружная семья (поднимает кисть руки).
Ведущий повторяет эту потешку еще раз и выясняет с детьми, какой пальчик мама, папа, дедушка, бабушка и я.
Ведущий: Рано утром встала мама (показывает вместе с детьми большой палец) и говорит: «Надо печку топить, кашу варить, семью кормить. Пошлю-ка я папу – Среднего пальчика за шишками в лес. Он самый большой из всех нас и самый сильный. Папа – Средний пальчик, в лес иди и домой шишек принеси!»
Папа – Средний пальчик: Я самый сильный! Я самый ловкий! Сейчас в лес пойду, тебе шишек принесу
Ведущий: Побежал папа – Средний пальчик в лес, а там шишек много-много.
Папа – Средний пальчик: Сейчас их соберу, быстро печку истоплю.
Ведущий: Нагнулся папа – Средний пальчик за шишками, а поднять-то их не может
Папа – Средний пальчик: Позову-ка дедушку – Безымянного пальчика. Он мне поможет поднять шишку. Дедушка – Безымянный пальчик, иди, набрать шишек помоги!
Ведущий: Пришел на помощь дедушка – Безымянный пальчик.
Папа – Средний пальчик:
Дедушка – Безымянчик!
Будь как герой:
Помоги мне шишку отнести домой!
Ведущий: Долго они поднимали шишку, а поднять не могли
Дедушка – Безымянный пальчик: Позови-ка бабушку – Указательный пальчик. Бабушка! Бабушка, иди, поднять шишку помоги.
Ведущий: Пришла бабушка – Указательный пальчик, нагнулись они втроем. Долго поднимали шишку, а поднять-то не могли
Бабушка – Указательный пальчик: Ты, мой внук, Мизинчик малый, дай совет, с этой шишкой сладу нет.
Ведущий:
Прибежал Мизинчик-внук,
Хоть и мал он, да удал,
Лишь на шишку он взглянул,
Сразу деду подмигнул:
Для умелой руки –
Это, мол, пустяки!
Бабушка – Указательный пальчик: Ты у нас совсем в отца, нет проворней молодца.
Ведущий: Стали они вчетвером поднимать шишку, долго-долго поднимали, целых десять раз подряд, но так и не принесли ее в дом.
Пальчик – Мизинчик: Давайте позовем маму – Большой пальчик, она все умеет делать. Мама-мамочка, приди, шишку поднять нам помоги!
Мама – Большой пальчик:
Ну-ка, семья, смело
Берись за дело!
Папа, возьмись за этот край,
Бабушка, отсюда нажимай,
Ты, сынок, отсюда, дедушка – оттуда…
А я сейчас возьму и всем вам помогу.
Раз, два, три, приподнимай!
Ведущий:
Все они вместе
Шишку несут,
Все они вместе
Песню поют.
Что такое в жизни значит
Дружная семья,
Подсказала вам, ребята,
Сказочка моя!
Ведущий: Ребята! У каждого человека есть мама, папа, бабушка, дедушка. У многих людей есть дети, братья, сестры. Все они вместе составляют семью. Как важно, чтобы все в семье жили дружно, друг другу помогали. Поодиночке очень сложно справляться с различными трудностями. Если вместе мы дружны, значит, вместе мы сильны!
Приложение III
Пальчиковые игры
1. «Моя семья»
Вот дедушка,
Вот бабушка,
Вот папочка,
Вот мамочка,
Вот деточка моя,
А вот и вся семья.
(Ф. Фребель)
Поочередно пригибают пальчики к ладошке, начиная с большого, а со слов «А вот и вся семья» второй рукой охватывают весь кулачок. Затем, начиная с большого пальца, разгибают пальцы и говорят:
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик наш машин.
Приложение IV
Этическая беседа. «Моя мама»
Задача. Дать детям представление о семье, об особой роли мамы в семье.
Ход беседы.
1. Чтение рассказа М. Зощенко «Показательный ребенок».
«Жил-был маленький мальчик Павлик. У него была мама. И был папа. . и была бабушка. И вдобавок в их квартире жили кошка под названием Бубенчик. Утром папа и мама уходили на работу. Павлик оставался с бабушкой. Когда он подрос, стал ходить в детский садик. Утром туда Павлика отводят мама или папа, а вечером забирает бабушка. Когда Павлик приходит домой, он играет с кошкой Бубенчиком, учит ее ходить на задних лапах. Потом все приходят домой и собираются за столом. Мама и папа спрашивают, что у Павлика было интересного в садике и рассказывают о своей работе. Бубенчик тут как тут, ждет, что ему тоже что-нибудь дадут».
2. Вопросы к беседе. Подвести детей к разговору о маме, о том, что мама самый дорогой и близкий человек.
Куда каждый из вас приходит с прогулки (из гостей, из детского сада)? (Домой).
Кто каждое утро будет вас, помогает собираться в детский сад?
Кто ухаживает за вами, когда вы болеете?
Кто поздравляет вас с днем рождения, дарит подарки?
Кто вам покупает все необходимое? А что вам необходимо? (Еда, одежда, игрушки…)
3. Рассказать о том, что о маме написано много стихотворений, существует не мало пословиц. Предложить послушать некоторые из этих произведений:
Мама
Мама, так тебя люблю,
Что не знаю прямо!
Я большому кораблю
Дам названье «Мама».
Я. Аким
Моя мама
Маму крепко поцелую,
Обниму мою родную.
Очень я люблю ее, мама –
Солнышко мое.
Я. Аким
4. Предложить детям (с помощью педагога) объяснить пословицу «При солнышке тепло, при матери добро».
5. Дидактическая игра «Скажи ласково».
За что вы любите своих мам? (Когда мне больно, мама меня жалеет, лечит, и мне становится легче. Когда мне весело, мы вместе с мамой смеемся, а когда мне грустно мама меня жалеет. А я люблю маму за то, что мы вместе играем, гуляем, и т.д.).А как вы обращаетесь к маме, когда хотите выразить свою любовь к ней? (Мамочка, мамуля…).
6. Чтение рассказа одного ребенка о своей маме (записано Д. Габе):
Самое лучшее слово на свете – «мама». Самая хорошая на свете мама моя. Я не могу обойтись без мамы, а она не может обойтись без меня… Поэтому она не отпускает меня далеко, а когда мы идем в детский сад, держит за руку.
7. После беседы предложить детям нарисовать маму, подарки, которые они получили от родителей на день рождения; свою семью (по выбору).
Приложение V
Чистоговорки
Лы-лы-лы у папы нет пилы.
Лу-лу-лу я ищу пилу.
Илы-илы-илы мы купили пилы.
Лю-лю-лю доску я пилю.
Ал-ал-ал папа гвозди забивал.
Ул-ул-ул папа сделал стул.
Уле-уле-уле я сижу на стуле.
Чок-чок-чок у бабушке внучок.
Чата-чата-чата у дедушке внучата.
Чки-чки-чки у бабушке очки.
Очка-очка-очка одна у мамы дочка.
Приложение VI
Дидактические игры
1. Игра «Скажи ласково» .(Игра с мячом)
В семье друг друга называют ласково, нежно, потому что друг друга любят. Как можно назвать ласково? ( Воспитатель называет первое слово, дети продолжают.)
Дочь – доченька, дочурка.
Сын — сынок, сыночек.
Папа — папочка, папенька.
Дед – дедушка, дедуля.
Мама — мамочка, мамуля.
Сестра-сестрёнка.
2. Игра «Отгадай загадку»
1. Целует, обнимает,
К сердцу прижимает.
Одежду покупает,
Готовит и стирает.
Все она умеет,
Всех она жалеет.
Угадайте-ка, друзья,
Кто же это? (мамочка моя).
2. Кто в семье высокий, смелый,
Самый умный и умелый? (папа)
3. Мамина мама с нами живет.
Маму она дочкой зовет.
Как угадай, зову ее я?
Это любимая… (бабушка) моя!
4. Старый он и седой,
С белой он бородой.
Папу сыном зовет, когда в гости придет.
Угадай, как зовут
Его внуки всегда?
Угадал? Подсказать тебе, да?
Это любимый, родной
Старенький… (дедушка) мой!


Активные формы работы
Наглядная информация
Индивидуальная работа
Цель
Материал
Ответственный

1.
Совместная подготовка к учебному году.
«Режим дня», «Наши занятия», ,«Именинники»,
« Объявления.
Беседы по адаптации,
Обновление группового инвентаря, участка.
Нацелить родителей к активной правильной работе по проведению хорошей адаптации детей к новой группе, воспитателям.
Наглядность, список необходимых для группы обновлений, памятки.
Воспитатели, специалисты, медсестра,
Старший воспитатель.

2.
Родительское собрание:
1. «Давайте познакомимся!»

Объявление – приглашение ( тема, перечень вопросов),
«Как воспитывать самостоятельность?!»,
«Я сам!», «Алгоритм одевания, умывания!»
Анкеты (рекомендации и пожелания по работе группы),
Вопросник: «Мой ребёнок, какой он!?»,

Ознакомление родителей с планом на год. Обсуждение рекомендаций и пожеланий. Создание родительского комитета
Объявление, анкеты, опрос «Вопросник»,
информационный плакат.
Воспитатели
медсестра,
Психолог.

3.
Фотовыставка
«Будем знакомы!»
с рассказом о семье
Организация фотовыставки
Советы по оформлению семейного фото!
Узнать о семьях , их интересах, занятиях, познакомиться друг с другом поближе.
Семейные фото, общее оформление.
Воспитатели, родители.

Октябрь

Активные формы работы
Наглядная информация
Индивидуальная работа
Цель
Материал
Ответственный

1.
Совместная подготовка к утреннику «Здравствуй, Осень золотая».
Выставка работ детей и родителей.
Приметы, признаки осени.
Учите вместе с нами!
Беседа «Совместный труд с использованием природного материала»,
.
Привлечь родителей к экологическому воспитанию детей, совместному труду; сплочение в общем деле.
Папка-передвижка «Поделки из природного материала»
Воспитатели, родители, дети

2
Консультация
«Что должны уметь дети 3-4 лет».
Советы психолога:
« Кризис 3 лет», логопеда: «Артикуляционная гимнастика», воспитателей: «Пальчиковая гимнастика», «Режим – это важно!», «Роль семьи в воспитании детей
Беседы: «Одежда детей в группе и на улице!», «Маркировка одежды», «Живём по режиму!»,

Настроить родителей на плодотворную совместную работу по плану и правилам группы.
Сстендовый доклад «Творческая активность детей».
Памятка для родителей
Воспитатели,
Специалисты.

3.
Выставка работ детей и родителей.
Оформление рисунков сделанных в совместной деятельности детей и родителей дома.
Тема: «Рисуем вместе!»,

Советы,
Предложения,

Привлечь родителей к совместной изобразительной деятельности дома, активизация творчества родителей и детей.
Папка с образцами нетрадиционных приёмов изобразительного рисования, выставка.
Воспитатели, родители.


Ноябрь

Активные формы работы
Наглядная информация
Индивидуальная работа
Цель
Материал
Ответственный

1.
Совместная подготовка группы к зиме (утепление окон, подборка медец.
советов, и т. Д. )
«Как беречь здоровье!»,
«Профилактика гриппа!»,
папка с советами родителей друг другу на медицинскую тему.

Беседа о здоровье детей, индивидуальных способах профилактики и лечения.
Привлечение родителей к подготовки группы к холодам и профилактика заболеваемости.
Перечень мероприятий охраны здоровья детей в группе.
Воспитатель, медсестра.

2.
Консультация- практикум «Роль дидактической игры в семье и детском саду!»
Папка-передвижка « Как играть в дидактические игры дома»
Предложение родителям поиграть дома с детьми в развивающую игру Советы по играм.
Дать знания о важности настольно – развивающих игр, их значении, подборе для детей этого возраста, проведение игры, правилах.
Подбор групповых игр, домашних игр, ситуации, проблемные вопросы.

Воспитатели

4.
Подготовка к Дню матери
Поздравление с Днем матери
Помощь – совет по заучиванию стихотворений дома.
Включение родителей в совместную деятельность.
Папка с песнями и стихами.
Воспитатели,
родители


Декабрь.

Активные формы работы
Наглядная информация
Индивидуальная работа
Цель
Материал
Ответственный

1.
Родительское собрание:
«Подготовка к Новому году»

Выпуск новогодней газеты
Советы, рекомендации, по изготовлению костюмов к новогоднему утреннику, обмен моделями.
Участие родителей в подготовке к утреннику, приобретение новогодних подарков детям.
Список детей, список необходимых материалов к Новому году.
воспитатели

2.
Проект «Ёлочка-красавица»
Паспорт проекта
Беседы, советы, рекомендации, использование ЭОР по проведению проекта.
Приобщение семей к воспитательно-образовательному процессу группы, включение родителей в совместную деятельность.
Общее оформление папок, выставки, папки, наглядность
Воспитатели, родители, дети

4.
Совместно проведённый новогодний праздник .
«Как дарить подарки!»,
«Чтобы было всем весело!»
«Новогодние костюмы»
Предложения участия, чтения стихов, советы по костюмам.
Изготовление подарков с детьми для родителей.
Получить + эмоции от праздника, удовлетворение от участия, воспитывать сплочение, коммуникабельность.
Костюмы, стихи, утренник, подарки, украшения в группу
Воспитатели, родители, дети, музыкальный руководитель






Январь.

Активные формы работы
Наглядная информация
Индивидуальная работа
Цель
Материал
Ответственный

1.
Сочинение
«Как мы провели зимние каникулы»
Фотовыставка « Как мы весело отдыхали и Новый год встречали!» («Зимние развлечения»)
Советы по оформлению семейного фото.
Воспитывать сплочённость группы, желание поделиться своей радостью, впечатлениями.
Выставка
Воспитатели, родители, дети

3.
Сочинение «Зимняя прогулка в детском саду!»
Папка-передвижка «Зимой гуляем, наблюдаем, трудимся, играем!» (о важности зимних прогулок!)
Советы, рекомендации по прогулке с родителями вечером.
Дать информацию о прогулках в детском саду, мероприятиях и видах деятельности на улице, подвижных играх.
Наглядность, фотовыставка.
Воспитатели.


Февраль

Активные формы работы
Наглядная информация
Индивидуальная работа
Цель
Материал
Ответственный

1.
Подготовка к празднику «Цаган Сар»
П/п «Белый месяц радости»
Памятка для родителей «Как встречать Цаган Сар»
Привлечь родителей и детей к празднованию народного праздника
Песни и стихи, благопожелания.
Воспитатели, родители

2.
Посещение занятия по ФЭМП
П/П «Игры по сенсорному воспитанию для детей 3-4 лет»
Беседы, памятки
Дать информацию об успехах детей
Материалы к занятию
Воспитатели,

3.
Консультация- практикум «Мы дружим с физкультурой»
(инструктор по ф/в)
П/п «Занятия физическими упражнениями с ребёнком дома!», «Игры с мячом!»
Советы специалиста, анкетирование
« Дружите ли Вы с физкультурой!»
Привлекать к здоровому образу жизни, занятиям физкультурой, упражнениям со спортинвентарём.
Наглядность, оформление зала, спортинвентарь, анкеты.
Воспитатели, инструктор по ф/в,
Родители.

4.
Совместное физкультурное развлечение с папами «Веселые старты»
Приглашение от детей и воспитателей на развлечение.

Рекомендации по спортивной одежде, разучиванию с детьми стихов, отработке упражнений с мячом.
Получить положительные эмоции, удовлетворение от совместного участия в развлечении, воспитывать сплочение, коммуникабельность.
Объявление, оформление зала, спортинвентарь, музыка, подарки папам.
Воспитатели, инструктор по ф/в, родители, дети.












Март.

Активные формы работы
Наглядная информация
Индивидуальная работа
Цель
Материал
Ответственный

1.
Совместно проведённый весенний праздник
Поздравление мам и бабушек
Заучивание стихов, советы по оздоровлению.
Формировать у родителей и детей желание участвовать в совместном празднике, получить положительные эмоции, чувство коллективности
Наглядность, стихи, атрибуты праздника, подарки мамам.
Воспитатели, родители, дети, музыкальный руководитель.

2.
Совместное создание в группе огорода
«Как использовать пластиковую бутылку?»,
«Что посадим в огороде!»,
«Стихи о растениях»,

Сбор семян, подготовка земли, творческое оформление огорода
Приобщить родителей к созданию в группе огорода, знакомству детей с растениями, уходу за ними..
Наглядность, пластиковые бутылки, земля, семена, стихи о растениях, фото,.
Воспитатели, родители, дети.

3.
Неделя калмыцкой сказки
П/П «Роль народных сказок в воспитании детей»
Беседы, рекомендации
Формировать у родителей желание каждодневно читать сказки детям
Рекомендации и список литературы для чтения детям
Воспитатели, родители, дети.


Апрель

Активные формы работы
Наглядная информация
Индивидуальная работа
Цель
Материал
Ответственный

1.







2.
День именинника
Приглашение –объявление,
поздравления,
фото детей «Как я вырос!» (со стихами)
Сбор фото, оформление группы родителями, приобретение подарков, рекомендации по прохождению развлечения, подбор стихов о детях.
Формирование у родителей и детей коммуникабельности, сплочения, получение положительных эмоций, воспитание желания активно участвовать в совместной деятельности.
Приглашение –объявление, рисунки, оформление к развлечению, подарки, чай, угощения, музыка, побор игр, материалов.
Воспитатели, родители.

3.
Родительское собрание «Поощрение и наказание детей»
Приглашение –объявление
( тема, перечень вопросов),

Консультации по запросам родителей
Повысить у родителей педагогический уровень
Анкетирование родителей по теме « О способах воспитания», памятки.

Воспитатели, родители

4.













Май

Активные формы работы
Наглядная информация
Индивидуальная работа
Цель
Материал
Ответственный

1.
Акция «Солдатский треугольник»
П/П «Как сделать солдатский треугольник»
Советы по оформлению, подбор стихов, поздравлений.

Привлечь родителей к участию в дне памяти участников в ВОВ, написать письма ветеранам, воспитывать желание знать больше о родных.

Выставка, наглядность.
Папка «Герои Советского Союза – наши земляки»
Воспитатели, родители, дети

2.
Посещения итогового занятия по кружковой деятельности
Приглашение –объявление

Индивидуальные поручения
Познакомить родителей с успехами детей на конец учебного года
Материалы к занятию, отчет по кружковой работе
Воспитатели

3.
Консультация
«Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребёнка!»
(воспитатели, медработник)
Информационная папка
« Прогулка – это важно!»,
«Игры на природе!»
Советы, предложения, рекомендации врача
Дать знания о важности активного отдыха на улице, участии родителей в играх, воспитывать заинтересованность к нуждам и потребностям ребёнка.
Наглядность, консультация, подбор игр.
Воспитатели, медработник.

4.
Подготовка участка к летнему периоду, к конкурсу «Самый лучший участок»
Фотовыставка «Лучшие места отдыха и прогулок с детьми в нашем городе!»
Советы по оформлению фоторепортажа, покраска предметов участка, клумбы, песок
Привлечь родителей к подготовке группы к летнему периоду работы, дать информацию о лучших местах отдыха в городе.
Фото, краска, кисти, саженцы, колёса, песок, орудия труда.
Воспитатели, родители.















МДОУ ДС «Солнышко»










Перспективный план работы с родителями
2 младшей национальной группы «Байр»
на 2011-2012 учебный год.
HYPER15Основной шрифт абзаца

Проект "Золотая осень"-
Паспорт проекта «Золотая осень»

Вид проекта: исследовательски-творческий.
Сроки проведения: 6.10.2014 по 16.10.2014год.
Участники: дети, воспитатели, родители, специалисты
Возраст детей: 3- 4 года.
Актуальность проекта : Дети в недостаточной степени имеют представления о предметах и явлениях окружающей природы в разное время года, о том, как меняется природа на протяжении года, как ведут себя представители животного мира, какие причинно-следственные связи существуют в природных явлениях.
Участие детей в проекте «Осень как время года» позволит максимально обогатить знания и представления об осени, ее характерных признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь детей.

Цель: создать условия для развития познавательных , творческих и исследовательских способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Золотая осень».
Показать знания детей, полученные в различных видах деятельности в саду (изобразительной, театрализованной, игровой и умственной) .
Задачи:
Для детей:
Образовательные:
1.Формировать познавательный интерес к изменениям в природе.
2.Дать представления об изменения в природе, об овощах и фруктах - дарах природы - Развивающие:
1. Развивать коммуникативные и социальные навыки детей. 2. Способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников.
Воспитательные:
1. Воспитывать бережное отношение к природе родного края. 2.Ввоспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года
Для педагогов:
1. Повысить уровень творческой инициативы педагогов. 2. Развивать готовность к применению современных методик и технологий для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса. 3. Создать условия для конструктивного взаимодействия с семьями воспитанников в целях дальнейшего сотрудничества.
Для родителей:
1. Углубить психолого-педагогическую компетенцию родителей. 2. Повысить уровень вовлечённости родителей воспитанников в деятельность ДОУ как активных субъектов.
Предполагаемый результат:
Для детей:
– расширение кругозора детей; – привитие исследовательских навыков; – сплочение детского коллектива; – развитие интереса к коллективной, командной работе со всеми участниками образовательного процесса.
Для педагогов:
– самореализация, повышение творческого потенциала; – повышение компетентности по использованию в образовательном процессе современных педагогических технологий.
Для родителей:
– оптимизация детско-родительских отношений; – создание атмосферы доверия, взаимопонимания и сотрудничества со всеми участниками образовательного процесса; – повышение уровня информированности родителей о деятельности ДОУ.
Участие специалистов ДОУ:
– музыкальное сопровождение, разучивание песен к Новогоднему утреннику; – постановка танцев.
Продукт проектной деятельности: фотовыставка, совместное детско-родительское собрание,
выставка работ и поделок детей и взрослых.





План реализации проекта

Методическая работа
Взаимодействие с детьми
Взаимодействие с родителями

1 этап – подготовительный - 06.10.-09.10.2014г

Подбор   методической литературы  по  данной теме; подбор  детской художественной литературы; формулировка  цели, задач,   конечного продукта проекта.
Организация   прогулок, экскурсий и наблюдений, в ходе которых дети изучали, анализировали состояние объектов ближайшего окружения (участка детского сада, леса, поля, реки).
Чтение художественной литературы по теме.

                                        2 этап – реализация проекта - 10.10.-15.10.2014г

Подбор и проведение дидактических игр; разработка конспектов занятий, экскурсий; практическая помощь в решении задач.
Исследование одного из видов осени (ранняя) . Беседа с детьми  на тему «Осень разноцветная».
.
Рисование осени.
Аппликация «Яблоки на тарелке», «Осенний букет» из природного материала.
Чтение  художественной  литературы,   стихов,  загадок,  примет  осени. Заучивание стихов;
Дидактические игры. Занятия по     изобразительной  деятельности;  (развивать творчество, активность, фантазию, воображение.)
Составление рассказов детей.
Наблюдение-исследование:
- за изменениями осенней природы во время прогулок (солнца, неба, силу ветра, осенний дождь) .
-за красотой и богатством осенних деревьев
-за овощами и фруктами.
Пальчиковые игры
Игры-драматизации
Выставка «Золотая осень».

сбор листьев, цветов; составление осенних букетов;
помощь детям в заучивании стихов об осени, пословиц;
сочинение рассказов об осени.













Участие родителей в выставке.

3 этап – подведение итогов - 15.10.2014г

Подготовка к итоговому мероприятию
подготовка и проведение совместного детско-родительского собрания в форме праздника
Участие родителей в итоговом мероприятии

Форма проведения итогового мероприятия: совместное детско-родительское собрание «Встречаем праздник Осени».





План реализации проекта
Цель: приобщение к совместной деятельности детей и родителей как в саду и дома.
Виды деятельности:
Игровая деятельность
Чтение детской литературы
Трудовая
Двигательная
Коммуникативная
Продуктивная
Познавательно-исследовательская
Совместная деятельность детей и родителей.
Обеспечение:
Подбор иллюстраций и картин.
Детская литература.
Настольно-печатные игры.
Предполагаемый результат:
Исследовательская деятельность детей совместно с практической работой воспитателя.
Заинтересованность и сотрудничество родителей с детским садом.
Продукт проекта:
Выставка работ поделок из даров осени «Волшебные ручки».
Праздник «Золотая осень»
Игры-драматизации:
- «Репка»
-Подвижные игры:
«У медведя во бору»
«Солнышко и дождик»
«Хамтхасн кииснэ»
Дидактические игры
«Чудесный мешочек» (муляжи овощей и фруктов)
«Что растет на грядке? », «Что растет на дереве? »
«Собираем урожай. »
Пальчиковые игры
«Этот пальчик в лес пошел»
Скороговорки
-Нарн, нарн нааран йов
Хур, хур, цааран йов
- подборка иллюстраций о золотой осени рассматривание и обсуждение их.
Наблюдение-исследование:
- за изменениями осенней природы во время прогулок (солнца, неба, силу ветра, осенний дождь) .
-за красотой и богатством осенних деревьев
-за овощами и фруктами.
Детская литература.
- пословицы, поговорки и загадки.
Чтение и заучивание стихотворений об осени, и её дарах.
Чтение русских и калмыцких народных сказок «Репка», «Лягушка и муравей», «Шалхг», В. Сутеева «Под грибом», «Мешок яблок».
Беседы об осени, об овощах, фруктах и ягодах.
Составление детских рассказов по темам: «Наш участок осенью», «Небо осенью».
Рассматривание сюжетных рисунков «Работа на участке», «Уборка урожая в поле», «Дети помогают взрослым».
- ручной труд для родителей (осенние букеты)
- рисование (Осенние листья) .
-аппликация (яблоки на тарелке, осенний узор) .
-лепка (фрукты и овощи,грибы)
-музыка (разучивание песен об осени) .
Разучивание танца «Осенние листочки».
-сбор природного материала на прогулке (семена цветов, распаковка семян по коробкам, сбор шишек, листочков для гербария, яблок и овощей на участке.)
- украшение группы на праздник «Золотая осень».
Совместная работа детей с родителями.
Выставка работ и поделок из овощей и фруктов и природного материала «Волшебные ручки»

Литература:
1. Хрестоматия «Нарн».
2.. Дидактические игры.
3. Николаев С. Н. Юный эколог 2004г.
4. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности.
5. Ковригина «Комплексные занятия. 2 мл.группа».
6. Стихи калмыцких и русских поэтов об осени.
7. Журнал «Байр»

















ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
1. Вводная часть. Приветствие
Зал праднично по осеннему украшен.. На полу лежат осенние листья. Звучит музыка, входят дети.
Ведущий:Здравствуйте, уважаемые родители, дорогие ребята! Сегодня у нас необычная встреча – мы с Вами подведём итоги нашей совместной деятельности по выполнению проекта «Золотая осень». В самом начале у ребят возникли вопросы, ответы на которые они старательно пытались найти в течение 10 дней. В это время они вместе со взрослыми читали книги, знакомились с осенними приметами, разучивали стихи и песни, танцы, рисовали, делали аппликации, отгадывали загадки и т.д., а сегодня настало время познакомиться с результатами нашей работы. Давайте посмотрим, какие вопросы интересовали детей в самом начале.
Что такое осень? Когда наступает осень? Какая бывает осень? По каким приметам можно её узнать? Что такое фрукты? Что такое Овощи?*Что делают люди осенью? 
. Сначала ведущий читает вопрос, а дети отвечают. Таким образом дети демонстрируют свои знания, полученные в ходе реализации проекта.
Ведущий. Видите, как много ребята узнали об осени, они смогли получить ответы на все интересующие их вопросы. Большую помощь в этом оказали взрослые: наши мамы и папы и воспитатели. Настал черёд послушать ребят о том, что мы делали вместе с детьми для того, чтобы узнать как можно больше об осени. Сейчас каждый из ребят сможет напомнить о проделанной работе и рассказать о самом интересном.
А теперь предлагаю родителям рассказать как они участвовали в проекте.
Рассказы родителей. Демонстрация поделок и работ.
2. Основная часть
Ведущий. Мы прослушали ,что сделали родители и дети в рамках осуществления проекта, а сейчас мы позовем нашу красавицу Осень.
Дети: Осень, Осень! В гости просим!
Осень.
Здравствуйте, мои друзья!
Знайте, осень – это я!
Сколько вижу я детей,
Сколько вижу я гостей.
Все кругом я нарядила,
Темный лес озолотила.
И вас всех, мои друзья,
С праздником поздравляю я!
Ведущий: Ты-наша гостья дорогая. Послушай про себя стихи и песни.

Наступила осень,
Опустел наш сад.
Листья на березе
Золотом горят.
Не слыхать веселых
Песен соловья,
Улетели птицы
В дальние края.
Алые и желтые
Ветер листья рвет,
Кружит, кружит в воздухе
Пестрый хоровод.

Падают, падают листья
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются летят.

Хорошо скакать в калошах
Хохоча бежать с зонтом
Нынче день такой хороший
Весь от листьев золотой»!

Песня «Дует ветер».
Песня «Намр»

ОСЕНЬ: Сколько листьев золотых!
Соберем скорее их!
(Игра «Собери листочки» (Под музыку дети собирают листики
(сначала девочки собирают, затем- мальчики).
Танец с листочками.
Листочки улетели, и наши детки на стульчики сели (дети садятся на
Ведущий: Ребята, а вы знаете, что осень никогда не приходит в гости с пустыми руками.
.Песня «Что нам осень принесет?»
Осень: Песни петь вы умеете, стихи-то вы все знаете про меня, а загадки любите отгадывать?
. Из волшебного сундучка участники каждой из команд (родителей и детей) по очереди будут доставать вопросы для своей команды и отвечать на них. (Четыре вопроса команде детей, четыре – команде родителей). За правильный ответ каждая команда получает осенний лист. Таким образом, по завершении викторины составляется осенний букет (ваза заранее приклеена).

Для родителей:

Он идет, а мы бежим,
Он догонит все равно!
В дом укрыться мы спешим,
Будет к нам стучать в окно,
И по крыше тук да тук!
Нет, не впустим, милый друг!
(дождь)

Растут зеленеют,
Упадут пожелтеют,
Полежат почернеют.
(листья)
Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет
(ветер)
Если хочешь винегрет -
В огород за ней сходи,
У неё красивый цвет
И снаружи, и внутри!
(СВЁКЛА)
Растём рядками мы на поле,
Но сами под землёй, конечно.
Цветём красиво мы на воле.
Вторым мы хлебом будем вечно.
(картошка)
На бахче растёт бутуз -
В полоску кругленький .
(АРБУЗ)
На мне «лампочки» висят,
Но они съедобны.
Есть и имя у девчат -
На моё подобно.
(ГРУША)

Для детей:
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» спросим.
Нам ответят: «Это...» (осень)
 
Опустели наши грядки.
Огород и сад в порядке.
Ты, земля, еще рожай.
Мы собрали... (урожай)
 
Листья в воздухе кружатся,
Тихо на траву ложатся.
Сбрасывает листья сад
Это просто... (листопад)
 
Он никогда и никого Не обижал на свете. Чего же плачут от него И взрослые и дети? (лук)
 
Ветер тучу позовет,
Туча по небу плывет.
И поверх садов и рощ
Моросит холодный... (дождь)


 



Осень: (звучит мелодия дождя, осень раскрывает зонтик и говорит) Ребята, слышите кажется дождь начинается! Быстрее прячьтесь от дождя под мой чудесный зонтик.
Проводится игра " Солнышко и дождик"
Под веселую музыку- детки играют, звучит мелодия дождя- дети прячутся под зонт .
Танец с зонтиками
Осень: Ребята посмотрите, у меня есть волшебная корзинка. А давайте посмотрим, что в ней лежит.
Проводится игра "Дары осени" : на ощупь дети угадываю овощи и фрукты.
Родители угадывают на вкус.

Песня «Осень наступила» (дуэт)

Осень: С вами весело играть,
Песни петь и танцевать!
Я за всё благодарю
И всем яблоки дарю!
Воспитатель: До чего же хороши!
Осень: Угощайтесь, малыши!

3. Итоговая часть
Ведущий. Дорогие  ребята, дорогие родители! Вот и подошло к концу наше необычное родительское собрание, завершить которое хочется пожеланиями

Желаем смеха и добра
Сплоченности семьи
Улыбок, счастья и тепла
в осенние деньки
Спасибо всем.
Примите благодарность от нас за участие в проекте.
Заголовок 1 Заголовок 4HYPER15Основной шрифт абзаца


Муниципальное казенное дошкольное
образовательное учреждение детский сад «Солнышко»







Комплексное занятие
«Морское путешествие»
для детей 5-6лет






Воспитатель : Харцхаева Таисия Ивановна





Г.Лагань, республика Калмыкия

Комплексное занятие «Морское путешествие» для детей 5-6лет
Цели:
образовательные:
Закрепить умение проводить слого-звуковой анализ слова
- закреплять знания о последовательности дней недели;
- продолжать учить детей решать примеры, складывать и вычитать в пределах 10;
- закреплять название геометрических фигур;
- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;
- формировать навык самоконтроля
развивающие:
- развивать внимание, сосредоточенность, память;
- развивать логическое мышление
-развивать творческие способности
воспитательные:
- воспитывать культуру поведения на занятии;
- воспитывать целеустремленность, устойчивый интерес к знаниям.
Демонстрационный материал:  карта с островами, указка, - карта мира, компас;
- карта-маршрут;
- фонограмма плеска волн и крика птиц;
- презентация к занятию
Раздаточный материал:  листок с точками, листок с примерами, чистый листок. Простой карандаш, геометрические фигуры , карточка с нарисованными клетками, синие, зеленые и красные квадраты.
Предварительная работа: занимательные игры, чтение стихотворений.
Методы и приемы: сюрпризный момент, игровые приемы, уточнения, опросы.
Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, художественная литература,социализация.
Ход занятия

Воспитатель:
Ребята я получила письмо от муравья из калмыцкой народной сказки. Картинка муравья и лягушки.Он просит помощи, чтобы вернуть домой лягушку, которая решила отправиться в морское путешествие и попала в страну Знатоков. Она не может выполнить их задания и попросила это сделать муравью. Муравей должен выполнить их, тогда лягушка вернется домой. Хотя муравей очень обиделся на лягушку, он очень хочет ей помочь. Поэтому муравей обратился к вам.Поможем муравью? Ребята, я приглашаю вас в морское путешествие по островам страны «Знатоки».. Эта страна состоит из небольших островов, на каждом острове живут обитатели -знатоки. Им нравится, когда бывают гости и они любят задавать вопросы и разные задания, но если задания не выполнены, они оставляют гостей у себя и учат их всяким премудростям.. Я думаю, это путешествие будет для вас очень интересным. Но на чем мы отправимся в путь?
- А на чем действительно мы отправимся, вы узнаете, когда выполните задание. - Возьмите листы под номером 1. Там поставлены точки с цифрами. Вы должны соединить точки линиями от 1 до 10. А в конце соединить последнюю точку с первой.
- Что получилось? – На чем отправимся в путешествие? – У всех получился кораблик?
Наш корабль называется «Дружба». Я – ваш капитан, а вы – матросы. Отдать швартовы! (фонограмма плеска воды, крика птиц)
Покажите 4 стороны света на карте (дети показывают и называют 4 стороны света: запад, восток, север, юг). Куда всегда показывает синяя стрелка компаса?
2. Как называется наша планета? Как называется наша страна? Покажите на карте.
В какой республике мы живем? Столица Калмыкии?
В каком городе мы живем?
Возле какого моря расположен наш город?
Какой сегодня день недели, если вчера было воскресенье? А завтра? А послезавтра?*


II. Слого-звуковой анализ слова «море».( на экране картинка моря и слово «море»
Психогимнастика для глаз.

Воспитатель:.По курсу вижу бутылку. Давайте поднимем её на борт. Она закупорена. Открываем, смотрим. Внутри свернутая бумага. Достаем и читаем.
Сколько в году времен года?
Сколько месяцев в году?
Назовите по порядку все месяцы весны.
Назовите по порядку дни недели.
Какой сегодня день недели, если вчера было воскресенье? А завтра? А послезавтра?*

Плывем дальше и попадаем на остров Задачек.
Остров Задачек.( презентация)
Вы знаете калмыцкую национальную игры в альчики.- шаhа наадлhн.
Из мешочка вынули для игры 4 альчика для 2 мальчиков. Сколько альчиков нужно вытащить из кисета ещё для одного мальчика? Сколько всего альчиков у мальчиков?
Какие животные изображены на фотографии?
Правильно – двугорбые верблюды- бактрианы. Что вы о них знаете? Как по-калмыцки верблюд? – темэн. Сколько ног у одного верблюда?Сколько ног у двух верблюдов?
Эн куукд ямаран бушмудтэ? Эн куукд улан бушмудтэ. Кеду куукн сууна? Кеду куукд hартан цецгэ бэржэнэ? (2). Кеду куукдт цецгэ уга сууна?(3) . 5-2=3
- Сколько ушей у 3 ежей?
Мимо проплывают рыбки. Составьте про них задачу.
Мимо проплывают рыбки. Составьте про них задачу.
А теперь отдохнем.
Физминутка «Толпапарн гекэд» (на калмыцком языке)

Плывем к острову геометрических фигур, но вдруг мы видим что это? Это-лотосы. У верующих лотос считается священным цветком. Рвать его нельзя, можно только им любоваться. Посмотрите какой он красивый. Разве поднимется рука, чтобы его сорвать. Сколько у него лепестков?
Сколько лепестков вверху, сколько – внизу?
На флаге Калмыкии нарисован лотос, только белого цвета. Белый лотос показывает, что люди Калмыкии имеют чистые помыслы и желают всем народам белой дороги.

Воспитатель: мы на острове геометрических фигур. Выполняем следующее задание.
– Возьмите листочки под номером 2 и простой карандаш.
Нарисуйте в правом верхнем углу треугольник, в нижнем левом углу квадрат, в нижнем правом углу круг, в верхнем левом углу прямоугольник и в середине листа 1 овал.

Эн - ишкэ гер – кибитка, в которой раньше жили наши предки. Посмотрите внимательно какую она имеет форму, для чего нужно отверстие в центре кибитки.А какой формы дверь?

Д/И «Сложи картинку- кибитку».

Воспитатель: Вот в этой кибитке на острове под замком сидит лягушка.
Пальчиковое упражнение «Замок -
Надо открыть ключом дверь. Какой формы должен быть ключ?
Воспитатель: замок открылся. Но это ещё не всё. У вас нарисованы геометрические фигуры. Превратите их в картинку.
И последнее задание:
Одинаковое ли количество риса в стакане и чашке? Как узнать? 9вызывается ребенок и проверяет опытным путем).
Воспитатель: Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. А вот и наша лягушка.
Лягушка: Спасибо, ребята. Вы такие умные. В школу вы уже готовы. А я буду учиться и слушаться старших. Я хочу домой. Меня ждет муравей.
Воспитатель: Слушай мою команду! Разворачивай корабль. Ложимся на обратный курс. В какой стране мы побывали? Что мы видели по пути? Зачем мы выполняли задания? Ребята, кому мы сегодня помогли? Понравились ли задания жителей страны знатоков? Что было для вас самым интересным? Что было самым трудным? А что самым простым? Молодцы! Вы- самая дружная и умная команда. Мы вернулись домой в свою группу. Муравей приготовил вам призы. Вы их найдете по этому плану. Вот план маршрута, где лежат призы: 1В,6С,4В. До свидания.
























Муниципальное казенное дошкольное
образовательное учреждение детский сад «Солнышко»







Комплексное занятие
«Морское путешествие»
для детей 5-6лет






Воспитатель : Харцхаева Таисия Ивановна





Г.Лагань, республика Калмыкия
Заголовок 1HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • docx file6.doc
    Размер файла: 52 kB Загрузок: 1
  • doc file7.doc
    Размер файла: 96 kB Загрузок: 0
  • doc file8.doc
    Размер файла: 71 kB Загрузок: 1
  • doc file9.doc.
    Размер файла: 45 kB Загрузок: 0