Поговорите с ребенком о звуках, которые нас окружают. Звуки бывают музыкальные, шумовые, речевые.
На наших занятиях мы знакомимся с речевыми звуками.
Очень часто дети не понимают разницы между звуком и буквой. Перед знакомством с буквой нужно привлечь внимание ребенка к речевым звукам: научить слышать звуки, различать на слух гласные и согласные звуки, определять их место в слове, правильно находить слово на заданный звук.
Все звуки речи делятся на две группы: гласные и согласные.
Гласные звуки мы произносим свободно, воздушная струя проходит через органы артикуляции, не встречая преграды. Гласных звуков всего 6 – а, о, у, и, ы, э. Для их обозначения используем фишку красного цвета ( ( ). Дети должны уметь выделять эти звуки в словах, протяжно произносить их голосом: а-а-а-аист, ма-а-а-ак, лиса-а-а-а.
В модели слова, на схеме, место звука будем обозначать так:
А-а-аист, первый звук «А»
(или звук «А» в начале слова)
Лиса-а-а, последний звук «А»
(или звук «А» в конце слова)
Ма-а-ак, звук «А» в середине слова.
Согласными – называем звуки, при произношении которых, воздушная струя, проходя через рот, встречает преграду, препятствие.
Преградой могут быть губы, зубы, язык.
Например: (М(, (С(, (Н(.
Большинство согласных звуков имеют пару по твердости – мягкости: (М( - (МЬ(, (Л( - (ЛЬ(.
Например: первый звук в слове «мяч» - (МЬ(, мягкий, согласный, обозначаем: (.
Первый звук в слове «мыло» - (М(, твердый, обозначаем: (.
Если в образовании звука участвует голос, то это звонкий согласный (Б(, (Г(, (Н(;
А если нет – это глухой согласный (П(, (Ш(.
Ў: 15тX Основной текст с отступомTimes New Roman
Приложенные файлы
