Рабочая программа по русскому языку 10 класс

МУНИЦИПАЛЬНАЯ КАЗЕННАЯ ОБЩЕОБРАЗ ОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «СТАРОЗЕЛЕНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА» 433944 Ульяновская област ь, Старокулаткинский район, с. Старое Зеленое, ул. Школьная, 55 Телефон: 88424934185 E - m а il : almagach 68@ mail . ru «Утверждаю» Дирек тор Старозеленовской СОШ-МОУ ________/_ Бикбаева Ф.М./ Приказ № 112 от « 30» август а 2016г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Наиме нование: русский язык Класс: 10 Уровень общего образования: основная школа Учитель: Бикбаева Фирюзя Мудярисовна Срок реализации программы: 2016-2017 учебный год. Количество часов по учебному плану: всего 105 часов в год; в нед елю 3 час а. Пл анирование составлено на основе Программы для общеобразовательных учреждений п о русскому языку 10 - 11 классы под редакцией Л.М. Рыбченковой (Москва «Просвещение» 20 11 ) Русский язык 10 класс . Учебник для общеобра зовательных учреждений / Власенков А.И. М.: Просв ещение, 2013. Рабочую программу составила_________ Бикбаева Ф.М. «Рассмотрено» Руков одитель МО учителей историко-филологического цикла _______ /Абайдуллина Р.К./ ФИО Прото кол № 1 от « 27 » август а 2016г. «Согласовано» Замес титель директора по УВР ________ /Аввясова Р.Р . / ФИО « 27 » августа 2016 г. 2016-2017 Принята на заседан ии педагогического совета Протокол № 1 от 30 августа 2016 года Пояснительная з аписка Данная рабочая программа по русскому языку для 10-11 класс ов создана на основе федерального компонента государственного стандар та среднего ( полного) общего образования и авторской программы по русск ому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (авторы-состави тели: А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова) Обучение родному языку в школе рассматривается современной методикой не просто как процесс овладения определенной суммой знаний о русском яз ыке и системой соответствующих умений и навыков, а как процесс речевого, речемыслительного, духовного р а з в и т и я школьника. Владение русским языком, умение общатьс я, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характерист иками личности, которые во многом определяют достижения выпускника шко лы практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адап тации к изменяющимся условиям современного мира. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальны х и творческих способностей старшеклассника, развивает его абстрактно е мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учеб ной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи фо рмой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связ ан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в пер спективе способствует овладению будущей профессией. По сравнению с обязательным минимумом содержания среднего (полного) об щего образования 1999 года данная рабочая программа содержит ряд принципи альных новшеств, определяющих концептуальную новизну курса русского я зыка в 10-11 классах. К таким новшествам относятся: 1) изменение концепции пре подавания (приоритеты, подходы); 2) значительное обновление содерж ания образования ( расширение тем) Концептуальная новизна курса русского языка в 10-11 классах с остоит в том, что на базовом уровне обучения русскому языку решаются проблемы, связанные с формирование м общей культуры, с развивающими и воспитательными задачами образовани я, с задачами социализации личности. Предлагаемая раб очая программа обеспечивает в процессе изучения русского языка формир ование и совершенствование общеучебных умений и навыков, базирующихся на видах речевой деятельности и предполагающих развитие речемыслительных способностей : коммуникативных (владение всеми видами рече вой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальных (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, а бстрагирование, оценивание и классификация), информа ционных ( умение осуществлять библио графический поиск, извлекать информацию из различных источников, умени е работать с текстом), организационных (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуще ствлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию) и создаёт условия для развития общекультурного уровня старшеклассника, способного к продол жению обучения в образовательных учреждениях высшей школы. Важной особенностью предлагаемой программы является принципиальная новизна подходов к реализации преподавания русского языка в 10-11 классах. На первый план выдвигается компетентностный подход, на основе которого структурировано содержание данной рабочей программы, направленное на развитие и совершенствование коммуникативной, языковой, лингвистическ ой (языковедческой) и культуроведческой компетенций. Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования яз ыка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интер есам, психологическим особенностям учащихся старшей школы. Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – сист ематизация знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, е го устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистик е как науке; овладение основными нормами русского литературного языка, о богащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; сов ершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и факто в, умения пользоваться различными лингвистическими словарями. Культуроведческая компетенция – о сознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского язык а, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнациональн ого общения. В основу рабочей программы положены актуальные в настоящ ее время идеи личностно- ориентированного и деятельностного подходов к обучению русскому языку. Особенностью такого обучения является синтез языкового, речемыслительного и духовного развития учащихся старшей шк олы, установление взаимосвязи между процессами изучения и использован ия языка, смещение традиционного акцента на запоминание теоретическог о материала к осмыслению функционального потенциала языкового явлени я и овладению навыками уместного использования его в разных ситуациях р ечевого общения. В соответствии с в ышеуказанными подходами содержание представленной программы направл ено на реализацию единства процесса усвоения основ лингвистики и проце сса формирования коммуникативных умений, что предполагает не только ус воение учащимися лингвистических знаний, но и освоение ими элементов со временной теории речевого общения с целью формирования у них умений уме стного использования языковых средств в разнообразных сферах общения. Данный вариант рабочей программы, целиком базирующийся на основе федер ального компонента государственного стандарта среднего( полного) обще го образования, отличается от авторской программы А.И. Власенкова, Л.М. Рыб ченковой тем, что в неё дополнительно включены темы, предписанные федера льным компонентом стандарта: «Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации», «Куль тура учебно-научного и делового общения », « Культура разговорной речи», «Культура публичной речи», «Информационная переработка текста», « Форм ы существования русского национального языка( литературный язык, прост оречие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго)», «Нормы литературного языка, их соблюдение в речевой практике», « Синоним ия в системе русского языка», «Словари русского языка и лингвистические справочники, их использование», « Взаимообогащение языков как результа т взаимодействия национальных культур», «Соблюдение норм речевого пов едения в различных сферах общения». Освоение тем, предусмотренных федеральным компонентом г осударственного стандарта, связанных с оценкой коммуникативных качест в и эффективности речи, с развитием навыков использования различных вид ов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста, с развитием навыков диалогической и монологической речи, с совершенство ванием умений и навыков создания текстов разных функционально-смыслов ых типов, стилей и жанров осуществляется в практическом применении непо средственно на уроках русского языка в процессе выполнения специально подобранных заданий. Ярко выраженной особенностью данной программы являет ся её практическая направленность. На старшей ступени обучения (10-11 класс ы) подростки проявляют интерес к выбору процессии, профессиональной ор иентации, строят планы на будущее. В связи с этим одной из задач обучения н а данном этапе является развитие и совершенствование способности учащ ихся к речевому взаимодействию и социальной адаптации. Предлагаемая ра бочая программа предусматривает углубление и расширение знаний о язык овой норме и ее разновидностях, коммуникативных качествах речи, нормах р ечевого поведения в различных сферах общения, совершенствование умени й моделировать свое речевое поведение в соответствии с условиями и зада чами общения. Особое внимание в программе уделяется научному, публицист ическому и художественному стилям речи, практическому овладению учени ками данными стилями; это связано с практическими потребностями, возни кающими у учащихся в связи с обучением и окончанием школы, вступлением в активную самостоятельную жизнь( владение языком таблиц, схем, рекламы, у мение создавать текст в различных научно-популярных вариантах, овладен ие культурой публичной речи). Общее содержание рабочей программы направлено на повтор ение и углубление знаний учащихся по фонетике, лексике, фразеологии, гра мматике; дальнейшее совершенствование орфографической, пунктуационно й и речевой грамотности учащихся, изучение лингвистики текста, а также з акрепление и расширение знаний о коммуникативных качествах речи, об осн овных нормах современного русского языка, так как овладение основными н ормами русского литературного языка способствует формированию умений опознавать, классифицировать, оценивать языковые факты с точки зрения н ормативности, целесообразности их употребления в речи, что является нео бходимым условием успешной коммуникации. Курс русского языка в X - XI кла ссах направлен на достижение следующих целей: · воспитание гражданина и патриота; формир ование представления о русском языке как духовной, нравственной и культ урной ценности народа; осознание национального своеобразия русского я зыка; овладение культурой межнационального общения; · дальнейшее ра звитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудово й деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков; · освоение знаний о русском языке к ак многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языко вой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сфе рах общения; · овладение уме ниями опознавать, анализировать, классифицировать яз ыковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функц иональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соот ветствии с задачами общения; · применение полученных знаний и умений в собственной речевой прак тике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуацион ной грамотности. В соответствии с целями преподавания русского языка осно вные задачи курса русского языка в старших классах по данной программе с водятся к следующему: 1 дать представление о связи яз ыка и истории, культуры русского и других народов, о национальном своеоб разии русского языка; 2 закрепить и углубить знания учащихся об основных единицах и уровнях яз ыка, развить умения по фонетике, лексике, фразеологии, грамматике, правоп исанию; - закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализи ровать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместно сти их употребления и совершенствуя навык применения в практике речево го общения основных норм современного русского литературного языка; -совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащи хся; - обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с однов ременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах ис пользования; 3 развивать и совершенствовать способность учащихся со здавать устные и письменные монологические и диалогические высказыва ния различных типов и жанров в разных сферах общения; осуществлять речев ой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зре ния языкового оформления, эффективности достижения поставленных комму никативных задач; - формировать и совершенствовать основные информационны е умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных ти пов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками. В программу включены два дополнительных часа, которые используются для углубления и расширения знаний и подготовки к сдаче ЕГЭ. Программа рассчитана на 102 учебных часа Используемый учебно-методический комплект: 1 Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи . Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. - М., «Просвещение »,2001. 2 Власенков А. И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебнику « Русский язык. Г рамматика. Текст. Стили речи» для 10-11 классов общеобразовательных учрежд ений. - М., «Просвещение»,2010 3. . Русский язык 10-11 класс у чебник ВФ.Греков,С.Е.Крючков,Л.А.Чешко М.Просвещение 2010г. 3.Поурочные разработки по русскому языку к УМК А.И.Власенкова И.В.Золотаре ва,Л.Д.Дмитриева, М.»ВАКО»,2008 г. 4.Русский язык дидактические материалы 10-11 кл. М.Просвещение, 2010 Дополнительные материалы для подготовки учащихся к с даче ЕГЭ: 5.Методические рекомендации по выполнению и оцениванию зад ания с развернутым ответом ЕГЭ по русскому языку, Казань 2010 (ИРО) 6.Практикум по русскому языку для подготовки к ЕГЭ 10-11 классы Л.А.Кулюкина,А. А.Позднякова М.»Астрель»,2009 7.Русский язык ЕГЭ Т.М.Пахнова «От анализа текста к сочинению и изложению» М.»Экзамен» 2010 8.Русский язык М.М.Баронова Экспресс репетитор для подготовки к М.»Астрель»,2009 9.Русский язык Подготовка к ЕГЭ Изд-во «Легион» Ростов на Дону, 2009 10.Русский язык ЕГЭ русский язык без репетитора. М.»Эксмо» 2008г. 11.Готовимся к ЕГЭ по русскому языку Методика и опыт. Казань 2008г. (О.В.Волкова,Т.О.Скиргайло) Формы обучения: Комбинированны й урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок- исследование, ур ок-лекция, урок-семинар, урок-практикум, урок развития речи. Методы и приёмы обучения: - обобщающая беседа по изученному материа лу; - различные виды разбора(фонетический, лексический, словообразовательн ый, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеоло гический, речеведческий); - виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой( целенаправл енные выписки, составление плана, тезисов, конспекта); - составление учащимися авторского текста в различных жанрах( подготовк а реферата, доклада, написание анализа, рецензии, творческих работ в жанр е эссе, очерка, рассказа ит.д); - наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого матери ала с последующим его использованием по заданию учителя; -изложения на основе текстов типа описания, рассуждения; -письмо под диктовку; -комментирование орфограмм и пунктограмм. Виды деятельности учащихся на уроке - оценивание устных и письменных выск азываний/текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффек тивности достижения поставленных коммуникативных задач; -взаиморецензирование; -анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точнос ти и уместности их употребления; - разные виды разбора(фонетический, лексический, словообразовательный, м орфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологиче ский, речеведческий); - лингвистический анализ языковых явлений и текстов ра зличных функциональных стилей и разновидностей языка; - разные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста: просмотровое, ознакомительное, изучающее, ознакомительно-изуча ющее, ознакомительно-реферативное и др; - аудирование; - информационная переработка устного и письменного текста: составление плана текста; пересказ текста по плану; пересказ текста с использованием цитат; переложение текста; продолжение текста; составление тезисов; редактирование; -создание текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров; реферирование; докладирование; рецензирование; аннотирование и т.д. - создание устных высказываний различных типов и жанров в учебно-научно й, социально-культурной и деловой сферах общения, с учётом основных орфо эпических, лексических, грамматических норм современного русского лит ературного языка, применяемых в практике речевого общения; - участие в дискуссии; - создание письменных текстов делового, научного и публицистического ст илей с учётом орфографических и пунктуационных норм современного русс кого литературного языка; - составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащ имися; -работа с различными информационными источниками: учебно-научными текс тами, справочной литературой, средствами массовой информации ( в том чис ле представленных в электронном виде), конспектирование. Учебно-темат ическое планирование по русскому языку Класс 10 Учитель Фильчева Светлана Валентиновна Количество часов : Всего 105 часов. В неделю 3 часа. Из них: Планирование составлено на основе : федерального компонента госу дарственного стандарта среднего ( полного) общего образования и авторск ой программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учре ждений (авторы-составители: А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова) 1 Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика . Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждени й. - М., «Просвещение»,2001. 2 Власенков А. И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебнику « Русский язык. Г рамматика. Текст. Стили речи» для 10-11 классов общеобразовательных учрежд ений. - М., «Просвещение»,2010 3. . Русский язык 10-11 класс у чебник ВФ.Греков,С.Е.Крючков,Л.А.Чешко М.Просвещение 2010г. 3.Поурочные разработки по русскому языку к УМК А.И.Власенкова И.В.Золотаре ва,Л.Д.Дмитриева, М.»ВАКО»,2008 г. 4.Русский язык дидактические материалы 10-11 кл. М.Просвещение, 2010 Дополнительные материалы для подготовки учащихся к с даче ЕГЭ: 5.Методические рекомендации по выполнению и оцениванию зад ания с развернутым ответом ЕГЭ по русскому языку, Казань 2010 (ИРО) 6.Практикум по русскому языку для подготовки к ЕГЭ 10-11 классы Л.А.Кулюкина,А. А.Позднякова М.»Астрель»,2009 7.Русский язык ЕГЭ Т.М.Пахнова «От анализа текста к сочинению и изложению» М.»Экзамен» 2010 8.Русский язык М.М.Баронова Экспресс репетитор для подготовки к М.»Астрель»,2009 9.Русский язык Подготовка к ЕГЭ Изд-во «Легион» Ростов на Дону, 2009 10.Русский язык ЕГЭ русский язык без репетитора. М.»Эксмо» 2008г. 11.Готовимся к ЕГЭ по русскому языку Методика и опыт. Казань 2008г. (О.В.Волкова,Т.О.Скиргайло) Календ. сроки Кол-во час. № Р аздел, тема Тип урока Виды контроля Межпредме тная связь Этнокультурный компонент Планируемые результаты освоения материала Домашне е задание план факт ОБЩИЕ СВЕД ЕНИЯ О ЯЗЫКЕ ( 9 ЧАСОВ) 2.09 1 1 Роль языка в обществе Комбинированный урок Устный опрос Словарный диктант ( безударные гласные проверяемые и непроверяемые) Ис тория, Обществознание Понимание связи межд у происхождением языка и появлением человеческого общества; понимание значимости языка в жизни человека. Закрепление навыков правописания безударных гласных про веряемых и непроверяемых. Выписать 3-4 высказывания о зыке, объяснить и смысл. 5.09 1 2 «Язык каждого народа создан самим народом» (К.Д.Уш инский) Урок изучения нового материала Умение составлять конспект лекции учителя История Отработка н авыков правописания Осознание понятий «язык» и «народ» Подобра ть афоризмы о языке, определить смысл высказываний. 6.09 1 3 История развит ия русского языка Урок изучения нового материала Ус тный опрос Словарный диктант История По лучить представление о происхождении языка и истории народа. Отработка навыков правописания. Выучить тр и периода в истории русского языка 9.09 1 4 Периоды в истории развития русского языка Урок изучения нового материала Заполнение таблицы И стория Углубление знаний учащихся о тр ех периодах развития языка. Подготовит ь и записать связный рассказ о возникновении языка. 12.09 1 5 Место и назначение русского языка в современном мире. Комбинированный урок Устное сообщение Словарный диктант ( правописание приставок) Обществознан ие Знать место и назначение русского языка в современном обществе. Развитие связной речи учащихся. Отработка орфографически х и 13 пунктуационных навыков По дготовить связный рассказ по теме «Роль русского языка в современном ми ре» 13.09 16.09 2 6, 7 Стилистические функции устаревших форм слова. Урок изучения нового материала Устный опрос Литература История Понимание причин активных процессов, происходив ших в лексике, морфологии, орфоэпии, закрепление навыков лексического ан ализа. Подготовить связный рассказ об архаи змах и историзмах . Произвести лексически анализ отрывков ( по карточкам) 19.09 1 8 Стили и типы речи Комбинирова нный урок Тесты Литература Знание стилей и типов речи. Умени е различать стили и типы речи. Приготовить у стное сообщение о стилях и типах речи. Подобрать образцы к каждому стилю и типу речи. 20.09 1 9 Понятие о норме литератур ного языка. Типы норм. Урок изучения нового материала Устный опрос Литер атура Знание норм литературного языка. Выполнение заданий \ЕГЭ ( по карточкам) ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ.ОРФОГРАФИЯ. ( 12 часов) 23.09 1 10 Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпи и, орфографии Урок обобщения и повторения ра нее изученного материала Проверочный дикта нт Немецкий язык Обобщение знаний по теме « Фонетика, графика, орфоэпия, орфография» Закрепление навыков произношения. Отработка навыков правописания Составить связный ответ по р азделу «Фонетика и графика» 26.09 1 11 Практикум. Подготовка к ЕГЭ («Орфоэпические нормы») Практическое занятие. Повторительно-обобщающий урок Тесты ЕГЭ Закрепление орфоэпических нав ыков, практическое применение их при выполнении заданий ЕГЭ Выполнить задания ЕГЖ по карточкам. 27.09 1 1 2 Основные нормы современного литер атурного произношения и ударения в русском языке Комбинированный урок Зрительный ди ктант. Литература Обобщение знаний, полученны х в 5-9 классах по теме «Орфоэпия», закрепление орфоэпических навыков, навы ков правописания Используя записи в тетра ди. Приготовить связный ответ по теме урока. 30.09 1 1 3 Практикум. Подготовка к ЕГЭ («О рфоэпия,фонетика) Практическое заняти е. Повторительно-обобщающий урок. тесты Обобщение знаний, полученных в 5-9 классах по теме «Орфоэпия», закрепление орфоэпических навыков, навыков правописания Выполнение заданий \ЕГЭ \9 по карточкам) 3.10 1 1 4 Принципы русской орфографии. Урок изучения нового материала тесты Знакомство с принципам и русской орфографии, отработка навыков правописания. Упражнение 112 4.10 1 1 5 Фонетический разбор. Повторительно-обобщающий урок Проверочная работа по карточкам Немецк ий язык Закрепление навыков фонетического разбора. Закрепление навыков правописания, отработка навыков пунктуац ионного анализа текста. Произвести фонетич еский разбор всех выделенных слов. ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ ( 8 часов) 7.10 1 16 Повторение по теме «Лексика» Урок повторения Тесты литература Обобщение и п овторение раздела «Лексика», закрепление навыков правописания Составить связ ный ответ по теме «Лексика» с опорой на конспект, составленный классе. 10.10 1 1 7 Сферы употребления русской лексик и Урок изучения нового материала Устные ответы литератур а Знакомство со сферами употребления русск ой лексики Опираясь на схему-конспект, составленную на уроке, подготовьте связ ный рассказ об ощеупотребительной лпексике и лексике, имеющей ограниче нную сферу употребления. 11.10 1 1 8 Практикум. Подготовка к ЕГЭ «Л ексические нормы» Практическое занят ие тесты Разбо р задания ЕГЭ ( подготовка к экзамену) Выполн ение заданий ЕГЭ (по карточкам) 14.10 1 1 9 Исконно русская и заимствованная л ексика Урок изучения нового материала тесты История,литера тура Выра ботано умение различать исконно русскую и заимствованную лексику, закр епление знаний об историзмах, архаизмах,неологизмах. Усовершенствован ие навыков правописания непроверяемых и труднопроверяемых слов, полно го лексического анализа. Выполнить упражнения 67,69 17.10 1 20 Русская фразеология Урок повторения изученного тес ты литература З нать понятие фразеологизма, виды фразеологизмов, происхождение фразео логизмов. На основе материалов учебника, соо бщений учащихся и учебника составить связный рассказ о фразеологизмах. 18.10 1 2 1 Практикум. Подготовка к ЕГЭ Ле ксическое значение слова . Прак тическое занятие тесты литература Разбор задания ЕГЭ ( подг отовка к экзамену) Выполнение зада- ния по карточкам (подгот овка к \егэ0 21.10 1 22 Тропы как выразительные средства языка Урок изучения нового материала тесты литература Знать определения, уметь находить тропы в художе ственном тексте Повторить определения тро пов, привести примеры 24.10 1 23 Фигуры речи как выразительные средства русского языка Урок изучения нового материала тесты Литерату ра Знать фигуры речи, уметь находить их в худ ожественных и публицистических текстах. Вы полнить задания по карточкам 25.10 1 2 4 Словари русского языка Урок повторения Устные о тветы Знакомство с различными словарями р усского языка Подготовиться к контрольному тестированию 28.10 1 2 5 Контрольное тестирование Урок контроля знаний умений навыков тесты 31.10 1 26 Анализ тестирования. Работа над ошибками. Повторительно-обобщающий урок Проверочная работа по карточкам Развитие умения и навыков вы полнять работу над ошибками Закончить работу над ошибка ми 1.11 1 27 Резервный урок ВТОРАЯ ЧЕТВЕРТЬ МОРФЕМИКА, СЛО ВО О Б РАЗОВАНИЕ И О РФОГРАФИЯ ( 24 часа ) 11.11 1 2 8 Повторение. Морфемика и словообраз ование. Употребление однокоренных слов. повторите льно-обобщающий урок Фронтальный опрос Немецкий язык Закр епления навыков правописания приставок, и-ы после ц, разделительных ь и ъ. Повторение ранее изученного материала по теме «Морфемика и словообразование» Составить тест на правописание изученных на урок е орфограмм ( правописание приставок,правописание и-ы после ц,правописан ие разделительных ь и ъ) 14.11 1 2 9 Практикум. Подготовка к ЕГЭ. С остав слова. Повторение, Закрепление знаний, умений, навыков Т есты О тработка навыка выполнения зад аний ЕГЭ Выполнить задания по карточкам 15.11 1 30 Способы словообразования. Повторение, обобщение Опрос, словарный диктант Немецкий язык Повторение способов словооб разования, отработка навыков морфемного анализа слова Выполнить словообразов ательный разбор слов , запи -санных в тетради 18.11 1 31 Практикум. Подготовка к ЕГЭ «Словообразовательный разбор» Повторительно- обобщающий урок Тесты Отработка навыков выполнения заданий ЕГЭ Выполнить задания по карточкам (ЕГЭ) 21.11 22.11 2 32 33 Выразительные словообразовательные средства Комбинированный урок Тесты Литература Позн акомиться с выразительными средствами словообразования, закрепить нав ыки правописания Выписать из художественно й литературы текст или предложения ( не менее10), содержащие слова с суффик сами субьективной оценки 25.11 1 34 Принципы Русской орфографии Урок изучения нов ого материала У стный опрос Познакомиться с п ринципами русской орфографии Рассказать о принципах русской орфографии, проиллюстрировав их примерами 28.11 1 35 Употребление прописных букв Повторительно-об общающий урок Проверочный диктант Литература Закрепить н авыки правописания Подготовить словарный диктант на изучаемое правило ( не менее 30 слов) 29.11 1 3 6 Употребление Ь для обозначения на письме мягкости согласных Повторительно-обобщающий урок Тесты Литература Закрепить навыки правописания Под готовить словарный диктант на изучаемое правило ( не менее 50 слов) 2.12 1 37 Употребление Ь для обозначения грамматических форм Повторительно-обобщающий урок тес ты Закрепить навыки правописания Подготовить тесты на изучаемое правило 5.12 1 38 Правописание гласных в корне слова Повторител ьно-обобщающий урок Словарный диктант Закрепить на выки правописания Выполнить работу по карт очкам ( вставить пропущенные буквы) 6.12 1 39 Правописание гласных после шипящих и ц. Повтори тельно-обобщающий урок Объяснительный дик тант литература Закрепить навыки правописа ния гласных пос л е шипящих и ц Выполнение работы по индивидуальным карточ кам ( вставить пропущенные буквы) 9.12 1 40 Правописание согласных в корне слова. Повторит ельно-обобщающий урок Тесты Закрепить навыки правописания согласных в корне слова Составить тесты для отработки навыков прав описания согласных в корне слова 12.12 1 41 Двойные согласные Повторительно обобщающий у рок Тесты лите ратура Закрепить навыки правописания двой ных согласных Составить словарный диктант ( не менее 50 слов) 13.12 1 4 2 Международные словообразовательные элементы Урок изучения нового материала Устный опро с Закрепление навыков правописания, слово образования Найти в художественном тексте слова, содержашие международные словообразовательные элементы. Списат ь текст, подчеркнуть слова. 16.12 1 4 3 Правописание приставо к не изменяющихся \и изменяющихся на письме. Повторительно-обобщающий у рок Тесты Закрепить навыки правописа ния при ставок, неизменяющихся и изменяющихся на письме Найти и списать отрывок из художественного текста, содержащий слова на изучаемое правило. 19.12 1 44 Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ - Повторительн о-обобщающий урок Словарный диктант литература Закрепление навыков правоп исания приставок ПРЕ и ПРИ Выполнить задания по карточ кам ( вставить пропущенные буквы) Повторить правило правописания приставок ПРИ и ПРЕ 20.12 1 4 5 Сочетание согласных на стыке приставки и корня Повторительно-обобщающий урок Тесты Закрепление навыков правописания Составить словарный диктант ( не менее 50 слов) на изуча емое правило 23.12 1 46 Употребление разделительных Ь и Ъ Повторительно-обобщающий урок Тесты Литерату ра Закрепление навыков правописания Приготовить тестовые задания на изучаемое прав ило. 26.12 1 47 Тематический контроль Контрольный диктант Урок контроля знаний, умений, навыков диктант Контроль знаний,умений,навыков Повтор ить изученные орфографические правила 27.12 1 48 Резервный урок ТРЕТЬЯ ЧЕТВЕРТЬ 1 4 9 Буквы Ы и И после приставок Повто рительно-обобщающий урок Тесты Закрепление нав ыков правописания букв Ы,И после приставок 1 50 Буквы Е и О посл е шипящих и ц. Повторительно-обобщающий урок тесты литература Закрепление навыков правописания бук в Е и О после шипящих и Ц 1 51 Практикум. Под готовка к ЕГЭ ) разбор заданий) Повторительное-обобщающий урок Тесты От работка навыков выполнен я заданий ЕГЭ МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ ( 38 часов) 3 52 53 54 Обобщение по теме «Части речи» Повторительно-обобщающие уроки Фронт альный опрос, объяснительный диктант, тесты литература Повторение морфологических признаков знаменательных и служебных частей речи Повторить мо рфологические признаки глагола, причастия, деепричастия, наречия, имени существительного, имени числительного, имени прилагательного, местоим ения, служебных частей речи 1 55 Правописание существительных в родитель ном падеже множественного числа Повторительно обобщающ ий урок Объяснительный диктант, Тесты Закрепление навыков п равописания существительных в родительном падеже множественного числ а Подготовить диктант из отрывков текстов х удожественных произведений на изучаемое правило 1 56 Правописание фамилий и названий населен ных пунктов в творительном падеже Повторительно-обобщаю щий урок Фронтальный опрос литература Закрепление навык ов право писания фамилий и названий населенных пунктов в творительном п адеже Нап исать сочинение – рассуждение - для чего нужны правила правописания? 1 57 Правописание суффиксов имен существител ьных Повторительно-обобщающий урок словарный диктант, тесты Закрепление навыков п равописания суффиксов имен существительных Подобрать из художественно го текста предложения, со словами, иллюстрирующими данное правило 1 58 Правописание сложных имен существительн ых Повторительно-обобщающий урок Тесты Закрепление навыков правописания сложных имен существительных Выполнить задания по карточкам (правописание сложных имен сущ ествительных) 1 59 Правописани е суффиксов имен прилагательных, правописание сложных имен прилагател ьных Урок повторения и обобщения ранее изученного Словарный диктант литература Закрепление навыков правописания суффиксов имен пр илагательных и сложных имен прилагательных Составить словарный диктант на данное правило, не менее 25 слов. 1 60 Правописание и употребление числительных У рок повторения и обобщения Словарный дикта нт, тесты Закрепление навыков п равописания и употребления числительных Написать мини-сочинение с и спользованием различных числительных ( н менее 15 числительных) 1 61 Практикум. Разбор заданий ЕГЭ Повторительно обобщающий урок тесты \отработка навыков выполнения заданий ЕГЭ Выполнить задания по карточкам ( Задания ЕГ Э) 1 62 Особенности употребления местоимений. Правописание неопр еделенных и отрицательных местоимений. Урок повторения и обобщения ранее изученного Объяснительн ый диктант, Тесты Литература Закреплени е навыка правописания неопределенных отрицательных местоимений Выполнить задание по карточкам 2 63, 64 Трудные вопросы правопис ания – Н- и – НН- в суффиксах существительных, прилагательных и наречий. Урок усвоения новых знаний Словарный диктант, устный опрос,тесты Литература Закрепить навыки право писания – Н вЂ“ и НН вЂ“ в суффиксах существительных, прилагательных и нар ечий 1.Выпонить задание по карточкам ( встави ть пропущенные буквы. 2. Подобрать текст из худо жественной литературы для диктанта со словами, иллюстрирующими правил о правописания Н и нн в суффиксах существительных, прилагательных и наре -чий , списать его и обьяснить написание - н – и – нн- 2 65, 66 Правописание – Н вЂ“ и – Н Н- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Трудные вопросы правописания окончаний разных частей речи. Комбинированный урок Тесты, словарный дикт ант литература Закрепление навыков правописания н – и – нн – в суффиксах разных част ей речи; повторить, закрепить правописание окончаний разных частей речи. Упр. 142 (закончить). Написать сочинение – миниатюру по теме: «Здравствуйте, ле гкие звезды пушистого, первого снега» (И.Тургенев) В сочинении выделить о кончания глаголов и прилагательных. 1 67 Практикум. Разбор заданий ЕГЭ. «Орфография» Повторение изученного тесты Отработка навыков выполнения т естов ЕГЭ Выполнить задание по карточке ( тес ты ЕГЭ) 1 68 Правописание НЕ и НИ с разными частями речи Повторение изученно го Индивидуальная работа по карточкам Устный опрос Повторить тему – н – и – нн – в суффиксах разных частей речи, закрепить навыки правописания не и ни с разными частями речи, развитие монологической речи Упражнение 205, выучить материал урока. 1 69 Различение час тиц НЕ и НИ Повторение изученного Словарный диктант литература Закрепление правописания НЕ и НИ с разными частями р ечи, развитие связной монологической речи. У пражнение 198 1 70 Практикум. Раз бор заданий ЕГЭ Повторение изученного тесты Отработ ка навыков выполнения заданий ЕГЭ Выполнит ь задания по карточкам ( задания ЕГЭ) 2 71 72 Правописание наречий Повторительно-обобщающий урок Выборочный диктант, Фронтальный опрос, тесты литература Закрепление навыков правописания наречий; формирование умени я образовывать наречия и употреблять их в речи. Повторить правила. Упражнение 204 1 73 Мягкий знак на конце с лов после шипящих. Повторение и обобщение изученного Фронтальный о прос, задания по индивидуальным карточкам Закрепить на выки правописания Ь различных частях речи, развитие монологической реч и. Составить словарный диктант ( объем 40 слов) по теме урока 1 74 Правописание глаголов Повторение и обобщение Словарный диктант Закрепить навыки п равописания глаголов Выучить записи в тетради, упражнение 174 1 75 Правописание причастий. Повторение и обобщение Анализ текста, выборочный диктант литература Закрепить навыки правописан ия причастия. Обобщить знания по теме »Причастие» Выучить записи в тетради, повторить слитное, раздельное и дефисное напи сание наречий 1 76 Обобщающее повторе ние Повторение Тесты Повторить изученное в данном ра зделе Подготовиться к контрольному тестиро ванию, повторить орфографические правила 1 77 Контрольный урок Урок контроля знаний,умений, навыков Тесты Контроль знаний, умений, навыков Выполнить работу над ошибка ми ( подобрать слова на правило, в котором допущена ошибка) 1 78 Резервный урок ЧЕТВЕРТАЯ ЧЕТВЕРТЬ 1 79 Практикум. Разбор заданий ЕГЭ повторение тесты Отработка навыков выполнения заданий ЕГЭ Выполнить задания по карточкам ( Задания ЕГЭ) 2 80 82 . Правописание Н и НН в словах р азных частей речи Повторительно-обобщающи й урок Словарный диктант, тесты Закрепление навыков правописания Н и НН в разных ч астях речи Составить словарный диктант ( не менее 40 слов)на данное правило 1 83 Особенности упот ребления некоторых предлогов Повтори тельно-обобщающий урок Фронтальный опрос Литература, Немецкий язык Закрепление навыков употребления предлог ов Написать сочинение-миниатюру о значении предлогов и их правильном употреблении в речи 2 84 85 Правописание предлогов Повторительно-обобщающий урок Фронтальный опрос, Объяснительный диктант, тесты Повторение и закрепление навыков пр авописания предлогов Выполнить задания по карточкам Выучить правила правописания предлогов 1 86 Раздельное и дефисное написание частиц Повторение Тесты Повторение раздельного и дефисного написания частиц Выписать из художестве нного текста предложения, иллюстрирующие данное правило 1 8 7 Практикум. Разбор заданий ЕГЭ Практич еское занятие Тесты Отработка навыков выполнения заданий ЕГЭ Выполнить задания по карточкам (Задания ЕГЭ) 2 8 8 89 Правописание НЕ со словами разных частей речи Повторение и обобщение Словарный диктант, Самостоятельная работа по карточкам Литература Закрепление навыков правописания НЕ со словами разных частей речи Выполнить работу по карт очкам. Повторить правила, записанные в тетради 1 90 Практикум. Раз бор заданий ЕГЭ Практическое занятие тесты Отработ ка навыков выполнения заданий ЕГЭ Выполнит ь задания по карточкам ТЕКСТ. ВИДЫ ЕГО ПРЕОБРАЗОВАНИЯ 1 91 Признаки текста Изучение нового материала Анализ текста Литература Знать признаки текста, уметь доказать, что перед н ами текст Выполнить работ у по карточкам ( до казать, что перед нами текст) 1 92 Абзац Изучение нового материала А нализ текста Литература Знать правила абзацного чл енения текста, понимание необходимости членения текста. Разделить текст ( выданн ый на карточке) на абзацы, 2 93 94 Сокращение текста. План.Тезисы. Изучение нового материала Анализ текс та Практическая работа по составлению плана текста, Выписывание тезисов Литература Уметь сок ращать текст. Составлять план текста. ( в том числе тезисный план) Составить тезисный план выбран ного из художественной литературы текста. 1 95 Выписки Изучение нового материала Самостоятельная работа Литература Уметь вычленять главное из прочитанного тек ста Сделать выписки, отражающие основное со держание выданного текста ( по карточкам с текстом) 1 96 Конспект, тематиче ский конспект Изучение нового материала Составление конспекта Литература Уметь составлять конспект по заданной теме Составить конспект раздела «Виды преобразо вания текста» 2 97, 98 Реферат Изучение нового мат ериала Составление плана реферата, фронтал ьный опрос Литература, История Знать требования к написанию рефер ата Выучить требования к написанию реферат а. 2 99, 100 Аннотация Изучение нового материала Аннотация на художественное про изведение Литература Уметь писать аннотацию на прочитанное произведение Написать аннота цию на любое художественное произведение так, чтобы заинтересовать слу шателей 2 101 102 Оценка текста. Рецензия. Изучение нового материала Написание рецензии Литература Уметь давать оценку текста. Писать рецензию Написать рецензию на одно из своих сочинений, написанных в течение года. 1 103 Практикум. Подготовка к ЕГЭ ) разбор заданий) Повторение и обобщение Анализ текс та Отработка навыка выполнения заданий ЕГ Э Выполнить работу по карточкам (Задания ЕГЭ) 1 104 Контрольный урок Контроль знаний, умений, навыков тесты Контроль знаний, умений, навыков. Задание на лето: Написать реферат на одну из тем, изучение которых предстоит на урок ах литературы в 11-м классе. (Темы записаны в тетради) 1 105 Резервный урок

Приложенные файлы

  • rtf rabota5
    Размер файла: 557 kB Загрузок: 1