рабочая программа история 117 часов

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы
«Медицинский колледж № 1»

















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


дисциплины История

код, наименование специальности 34.02.01 Сестринское дело





























Москва
2016
ОДОБРЕНА
Предметной цикловой комиссией
№ 2
наименование комиссии
Протокол № 1
от 31 августа 2016г.

Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине «История», примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «История» для профессиональных образовательных организаций, одобренной ФГАУ «ФИРО» (Протокол № 3 от 21 июля 2015 года), в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ СПО на базе основного общего образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) для специальности
34.02.01 Сестринское дело
код, наименование специальности

Председатель предметной (цикловой) комиссии _________/Федосеева О.В.
Подпись Ф.И.О.


Заместитель директора по учебной работе
_____________/ З.М.Загретдинова
Подпись Ф.И.О.





Составители (авторы) Федотова Т.Н., преподаватель высшей
квалификационной категории ГБПОУ ДЗМ «МК № 1»

Харламова Я.Н, преподаватель высшей
квалификационной категории ГБПОУ ДЗМ «МК № 1»;
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование образовательной организации


Рецензент: Масягина В.А., преподаватель высшей
квалификационной категории ГБПОУ ДЗМ «МК № 2»
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование организации



СОДЕРЖАНИЕ



стр.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

4-6



СТРУКТУРА и содержание ДИСЦИПЛИНЫ

6-35



условия реализации программы дисциплины

35-37




Контроль и оценка результатов Освоения дисциплины

38-39


паспорт ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
История
1.1. Область применения программы
Рабочая программа дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена (далее ППССЗ) в соответствии с ФГОС по специальности СПО 340201 Сестринское дело.
1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: дисциплина входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических (ОГСЭ.02) дисциплин. В Рабочую программу включено содержание, направленное на формирование следующих общих компетенций 1-13 (далее ОК 1-13).
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
самостоятельно искать методы решения практических задач,
применять различные методы познания;
использовать средства информационных и коммуникационных технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;
вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике
владеть навыками
познавательной, исследовательской, проблемно-поисковой и проектной деятельности,
исторической реконструкции и прогнозирования с привлечением различных источников;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен иметь сформированные представления
- о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;
- об истории России и человечества в целом, об общем и особенном в мировом историческом процессе;
Освоение содержания дисциплины «История» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

· сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

· становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

· готовность к служению Отечеству, его защите;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;
самостоятельной работы обучающегося 58 часов.



2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
175

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
117

в том числе:


лабораторные занятия
-

практические занятия ( семинары)
-

контрольные работы
2

курсовая работа (проект)
Не предусмот-рено

Самостоятельная работа обучающегося (всего)
58

в том числе:


работа по подготовке рефератов, докладов
работа по подготовке кроссвордов, схем, таблиц
работа по составлению словаря терминов
8
3
2

Выполнение домашних заданий по учебнику и учебным пособиям
45

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

I cеместр
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4

РАЗДЕЛ 1. Введение. Древнейшая стадия истории человечества
2








1

Тема 1.1.
Введение.
Происхождение человека. Люди эпохи палеолита.



Содержание учебного материала.







2




Значение изучения истории. Проблема достоверности исторических знаний. Исторические источники, их виды, основные методы работы с ними. Вспомогательные исторические дисциплины. Историческое событие и исторический факт. Концепции исторического развития (формационная, цивилизационная, их сочетание). Периодизация всемирной истории. История России часть всемирной истории. Источники знаний о древнейшем человеке. Проблемы антропогенеза. Древнейшие виды человека. Расселение древнейших людей по земному шару. Появление человека современного вида. Палеолит. Достижения людей палеолита. Причины зарождения и особенности первобытной религии и искусства. Археологические памятники палеолита на территории России. Неолитическая революция и ее последствия. Понятие «неолитическая революция». Причины неолитической революции. Зарождение производящего хозяйства, появление земледелия и животноводства. Прародина производящего хозяйства. Последствия неолитической революции. Неолитическая революция на территории современной России. Первое и второе общественное разделение труда. Появление ремесла и торговли. Начало формирования народов. Эволюция общественных отношений, усиление неравенства. Соседская община. Племена и союзы племен. Возникновение элементов государственности. Древнейшие города.




Самостоятельная работа обучающихся:
1,0



Археологические памятники палеолита на территории России. Неолитическая революция на территории современной России. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 4-31 составление таблицы «Проблемы антропогенеза и пути их решения.» Сравнительная характеристика присваивающего и производящего хозяйства и позиций развития человека и общества.





РАЗДЕЛ 2. Цивилизации древнего мира
2


Тема 2.1.
Древнейшие государства


Содержание учебного материала.



2



1


Понятие цивилизации. Особенности цивилизаций Древнего мира древневосточной и античной. Специфика древнеегипетской цивилизации. Города-государства Шумера. Вавилон. Законы царя Хаммурапи. Финикийцы и их достижения. Древние евреи в Палестине. Хараппская цивилизация Индии. Индия под властью ариев. Зарождение древнекитайской цивилизации. Предпосылки складывания великих держав, их особенности. Последствия появления великих держав. Хеттское царство. Ассирийская военная держава. Урарту. Мидийско-Персидская держава крупнейшее государство Древнего Востока. Государства Индии. Объединение Китая. Империи Цинь и Хань. Древняя Греция. Особенности географического положения и природы Греции. Минойская и микенская цивилизации. Последствия вторжения дорийцев в Грецию. Складывание полисного строя. Характерные черты полиса. Великая греческая колонизация и ее последствия. Развитие демократии в Афинах. Македонское завоевание Греции. Походы Александра Македонского и их результаты. Древний Рим. Рим в период правления царей. Рождение Римской республики и особенности управления в ней. Борьба патрициев и плебеев, ее результаты. Римские завоевания. Система управления в Римской республике. Внутриполитическая борьба, гражданские войны. Рабство в Риме, восстание рабов под предводительством Спартака. От республики к империи. Римская империя: территория, управление. Эволюция системы императорской власти. Колонат. Разделение Римской империи на Восточную и Западную. Великое переселение народов и падение Западной Римской империи. Культура и религия Древнего мира. Зачатки медицинских знаний. Особенности культуры и религиозных воззрений Древнего Востока. Монотеизм. Иудаизм. Буддизм древнейшая мировая религия. Зарождение конфуцианства в Китае. Достижения культуры Древней Греции. Особенности древнеримской культуры. Античная философия, наука, литература, архитектура, изобразительное искусство. Возникновение христианства. Особенности христианского вероучения и церковной структуры




Самостоятельная работа обучающихся:

1,0



Особенности цивилизаций Древнего мира древневосточной и античной. Великая греческая колонизация и ее последствия. Возникновение христианства. Особенности христианского вероучения и церковной структуры. Великое переселение народов и падение Западной Римской империи. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр.32-61 составление сравнительной таблицы «Древние цивилизации»



РАЗДЕЛ 3. Цивилизации Запада и Востока в средние века 8

Тема 3.1

Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе.
Содержание учебного материала.







2







1-2


Средние века: понятие, хронологические рамки, периодизация. Варвары и их вторжения на территорию Римской империи. Крещение варварских племен. Варварские королевства, особенности отношений варваров и римского населения в различных королевствах. Византийская империя. Территория Византии. Византийская империя: власть, управление. Расцвет Византии при Юстиниане. Попытка восстановления Римской империи. Кодификация права. Византия и славяне, славянизация Балкан. Византия и страны Востока. Турецкие завоевания и падение Византии. Культура Византии. Сохранение и переработка античного наследия. Искусство, иконопись, архитектура. Человек в византийской цивилизации. Влияние Византии на государственность и культуру России. Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе. Королевство франков. Военная реформа Карла Мартела и ее значение. Франкские короли и римские папы. Карл Великий, его завоевания и держава. Каролингское возрождение. Распад Каролингской империи. Причины и последствия феодальной раздробленности. Британия в раннее Средневековье. Норманны и их походы. Норманнское завоевание Англии.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Принятие христианства славянскими народами. Военная реформа Карла Мартела и ее значение. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 62-64, 69-72, работа с текстом учебного пособия: составление развернутого плана темы.



Тема 3.2
Возникновение ислама
Средневековый восток.


Содержание учебного материала.
2
1-2


Возникновение ислама. Арабские завоевания. Арабы. Мухаммед и его учение. Возникновение ислама. Основы мусульманского вероучения. Образование Арабского халифата. Арабские завоевания. Мусульмане и христиане. Халифат Омейядов и Аббасидов. Распад халифата. Культура исламского мира. Архитектура, каллиграфия, литература. Развитие науки. Арабы как связующее звено между культурами античного мира и средневековой Европы. Средневековая Индия. Ислам в Индии. Делийский султанат. Культура средневековой Индии. Особенности развития Китая. Административно- бюрократическая система. Империи Суй, Тан. Монголы. Чингисхан. Монгольские завоевания, управление державой. Распад Монгольской империи. Империя Юань в Китае. Свержение монгольского владычества в Китае, империя Мин. Китайская культура и ее влияние на соседние народы. Становление и эволюция государственности в Японии. Самураи. Правление сёгунов.





Самостоятельная работа обучающихся
1



Возникновение ислама. Основы мусульманского вероучения. Китайская культура и ее влияние на соседние народы. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 64-67, 123-127, составление сравнительной таблицы: «Мировые религии», составление списка культурного наследия Китая.



Тема 3.3
Основные черты западноевропейского феодализма.
Содержание учебного материала.
2
1-2


Средневековое общество. Феодализм: понятие, основные черты. Феодальное землевладение, вассально-ленные отношения. Причины возникновения феодализма. Структура и сословия средневекового общества. Крестьяне, хозяйственная жизнь, крестьянская община. Феодалы. Феодальный замок. Рыцари, рыцарская культура. Тенденции развития средневековой медицины. Средневековый западноевропейский город. Города Средневековья, причины их возникновения. Развитие ремесла и торговли. Коммуны и сеньоры. Городские республики. Ремесленники и цехи. Социальные движения. Повседневная жизнь горожан. Значение средневековых городов. Католическая церковь в Средние века. Крестовые походы. Христианская церковь в Средневековье. Церковная организация и иерархия. Усиление роли римских пап. Разделение церквей, католицизм и православие. Духовенство, монастыри, их роль в средневековом обществе. Клюнийская реформа, монашеские ордена. Борьба пап и императоров Священной Римской империи. Папская теократия. Крестовые походы, их последствия. Ереси в Средние века: причины их возникновения и распространения. Инквизиция. Упадок папства.




Самостоятельная работа обучающихся.
1,0



Структура и сословия средневекового общества. Повседневная жизнь горожан в Средние века. Крестовые походы, их последствия. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр.77-86 Работа с наглядным материалом, анализ в/ф.




Тема 3.4.
Зарождение централизованных государств в Европе.
Содержание учебного материала.
2
1-2


Англия и Франция в Средние века. Держава Плантагенетов. Великая хартия вольностей. Франция под властью Капетингов на пути к единому государству. Оформление сословного представительства (Парламент в Англии, Генеральные штаты во Франции). Столетняя война и ее итоги. Османское государство и падение Византии. Рождение Османской империи и государства Европы. Пиренейский полуостров в Средние века. Реконкиста. Образование Испании и Португалии. Политический и культурный подъем в Чехии. Ян Гус. Гуситские войны и их последствия. Перемены во внутренней жизни европейских стран. «Черная смерть» и ее последствия для развития медицинской науки. Изменения в положении трудового населения. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Завершение складывания национальных государств. Окончательное объединение Франции. Война Алой и Белой розы в Англии. Укрепление королевской власти в Англии. Средневековая культура Западной Европы. Начало Ренессанса. Особенности и достижения средневековой культуры. Наука и богословие. Духовные ценности Средневековья. Школы и университеты. Художественная культура (стили, творцы, памятники искусства). Изобретение книгопечатания и последствия этого события. Гуманизм. Начало Ренессанса (Возрождения). Культурное наследие европейского Средневековья.




Самостоятельная работа обучающихся.
1,0



Политический и культурный подъем в Чехии. Ян Гус. Гуситские войны и их последствия. Культурное наследие европейского Средневековья. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр.88-94 составление тезисного плана: Роль медицинской науки в развитии культуры Средневековья.








РАЗДЕЛ 4. От Древней Руси к Российскому государству
10


Тема 4.1
Образование Древнерусского государства


Содержание учебного материала._______________________________________________
Восточные славяне: происхождение, расселение, занятия, общественное устройство. Взаимоотношения с соседними народами и государствами. Предпосылки и причины образования Древнерусского государства. Новгород и Киев центры древнерусской государственности. Варяжская проблема. Формирование княжеской власти (князь и дружина, полюдье). Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Походы Святослава.
2
2


Самостоятельная работа обучающихся
Предпосылки и причины образования Древнерусского государства. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. М., 2014 г. стр.95-98 – анализ точек зрения на природу государственности на Руси.
1,0


Тема 4.2
Крещение Руси и его значение.
Общество Древней Руси.


Содержание учебного материала.
2
2


Крещение Руси и его значение. Начало правления князя Владимира Святославича. Организация защиты Руси от кочевников. Крещение Руси: причины, основные события, значение. Христианство и язычество. Церковная организация на Руси. Монастыри. Распространение культуры и письменности. Врачевание на Руси. Социально-экономический и политический строй Древней Руси. Русская Правда. Политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. Древняя Русь и ее соседи.




Самостоятельная работа обучающихся

1,0



Крещение Руси: причины, основные события, значение. Общество Древней Руси. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр.98-103 Составление таблицы: влияние религии на общество Древней Руси. Анализ взаимодействия язычества и православия как особенности культуры и мировоззрения населения Древней Руси.



Тема 4.3. Раздробленность на Руси.
Содержание учебного материала.
2
2


Политическая раздробленность: причины и последствия. Крупнейшие самостоятельные центры Руси, особенности их географического, социально-политического и культурного развития. Новгородская земля. Владимиро-Суздальское княжество. Зарождение стремления к объединению русских земель. Практическое занятие Владимиро-Суздальское княжество. Древнерусская культура. Особенности древнерусской культуры. Возникновение письменности. Летописание. Литература (слово, житие, поучение, хождение). Былинный эпос. Деревянное и каменное зодчество. Живопись (мозаики, фрески). Иконы. Декоративно-прикладное искусство. Развитие местных художественных школ.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Владимиро-Суздальское княжество. Деревянное и каменное зодчество. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. М., 2014 г.стр.103-106 Работа с исторической картой, наглядным материалом.




Тема 4.4
Монгольское завоевание и его последствия

Содержание учебного материала.
2
2


Монгольское нашествие. Сражение на Калке. Поход монголов на Северо-Западную Русь. Героическая оборона русских городов. Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию. Борьба Руси против экспансии с Запада. Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Зависимость русских земель от Орды и ее последствия. Борьба населения русских земель против ордынского владычества.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 108-112 Составить таблицу соответствия «Событие-дата»



Тема 4.5
Начало возвышения Москвы

Содержание учебного материала.
2
2


Причины и основные этапы объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Причины и ход возвышения Москвы. Княжеская власть и церковь. Дмитрий Донской. Начало борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва, ее значение. Образование единого Русского государства. Русь при преемниках Дмитрия Донского. Автокефалия Русской православной церкви. Иван III. Присоединение Новгорода. Завершение объединения русских земель. Прекращение зависимости Руси от Золотой Орды. Образование единого Русского государства и его значение. Усиление великокняжеской власти. Судебник 1497 года. Положение крестьян, ограничение их свободы. Предпосылки и начало складывания крепостнической системы.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Куликовская битва, ее значение. Образование единого Русского государства и его значение. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр.112-119 работа с исторической картой




РАЗДЕЛ 5. Россия в ХVI ХVII веках: от великого княжества к царству
6


Тема 5.1
Россия в правление Ивана Грозного.

Содержание учебного материала.
2
2


Иван IV. Избранная рада. Реформы 1550-х годов и их значение. Становление приказной системы. Расширение территории государства, его многонациональный характер. Походы на Казань. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, борьба с Крымским ханством, покорение Западной Сибири. Ливонская война, ее итоги и последствия. Опричнина, споры о ее смысле. Последствия опричнины. Россия в конце XVI века, нарастание кризиса. Учреждение патриаршества. Закрепощение крестьян.






Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Опричнина, споры о ее смысле. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 156-160 Составление словаря понятий по теме.



Тема 5.2
Смутное время начала XVII века.

Содержание учебного материала.
2
2


Царствование Б.Годунова. Смута: причины, участники, последствия. Самозванцы. Восстание под предводительством И. Болотникова. Вмешательство Речи Посполитой и Швеции в Смуту. Оборона Смоленска. Освободительная борьба против интервентов. Патриотический подъем народа. Окончание Смуты и возрождение российской государственности. Ополчение К.Минина и Д.Пожарского. Освобождение Москвы. Начало царствования династии Романовых.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Окончание Смуты и возрождение российской государственности. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г.стр. 160-165 Определить причины возрождения российской государственности.



Тема 5.3
Экономическое и социальное развитие России в XVII веке
Народные движения. Культура Руси конца XIII XVII веков.

Содержание учебного материала.
2
2


Возникновение мануфактур. Развитие торговли, начало формирования всероссийского рынка. Окончательное закрепощение крестьян. Народные движения в XVII веке: причины, формы, участники. Городские восстания. Восстание под предводительством С. Т. Разина. Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в ХVII веке. Усиление царской власти. Развитие приказной системы. Преобразования в армии. Начало становления абсолютизма. Власть и церковь. Реформы патриарха Никона. Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Русские первопроходцы. Внешняя политика России в XVII веке. Взаимоотношения с соседними государствами и народами. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение к России Левобережной Украины и Киева.
Летописание. Важнейшие памятники литературы. Развитие зодчества (Московский Кремль, монастырские комплексы-крепости). Расцвет иконописи (Ф. Грек, А. Рублев). Культура XVI века. Книгопечатание (И. Федоров). Публицистика. Зодчество (шатровые храмы). «Домострой». Культура XVII века. Традиции и новые веяния, усиление светского характера культуры. Образование. Литература: новые жанры (сатирические повести, автобиографические повести), новые герои. Зодчество: основные стили и памятники. Живопись (С. Ушаков). Эволюция медицинских знаний и представлений в России XIII-XVII вв.





Самостоятельная работа обучающихся
Народные движения в VII веке: причины, формы, участники. Реформы патриарха Никона. Церковный раскол. Культура России XVII века. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр.165-170. Составить хронологическую цепочку событий.
1,0


РАЗДЕЛ 6. Страны Запада и Востока в ХVI ХVIII веках
12 час.


Тема 6.1
Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе. Великие географические открытия. Образование колониальных империй.
Содержание учебного материала.
2
1-2


Зарождение ранних капиталистических отношений. Мануфактура. Открытия в науке, усовершенствование в технике, внедрение технических новинок в производство. Совершенствование огнестрельного оружия. Развитие торговли и товарно-денежных отношений. Революция цен и ее последствия. Великие географические открытия, их технические, экономические и интеллектуальные предпосылки. Поиски пути в Индию и открытие Нового Света (Х. Колумб, Васко да Гама, Ф. Магеллан). Значение для развития медицинской науки. Разделы сфер влияния и начало формирования колониальной системы. Политические, экономические и культурные последствия Великих географических открытий.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Зарождение ранних капиталистических отношений. Политические, экономические и культурные последствия Великих географических открытий Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 132-134 Составление хронологической таблицы.



Тема 6.2 Возрождение и гуманизм в Западной Европе. Реформация и контрреформация

Содержание учебного материала.
2
1-2


Возрождение и гуманизм в Западной Европе. Эпоха Возрождения. Понятие «Возрождение». Истоки и предпосылки становления культуры Ренессанса в Италии. Гуманизм и новая концепция человеческой личности. Идеи гуманизма в Северной Европе. Влияние гуманистических идей в литературе, искусстве и архитектуре. Высокое Возрождение в Италии. Искусство стран Северного Возрождения. Понятие «протестантизм». Церковь накануне Реформации. Гуманистическая критика церкви. Мартин Лютер. Реформация в Германии, лютеранство. Религиозные войны. Крестьянская война в Германии. Жан Кальвин и распространение его учения. Новая конфессиональная карта Европы. Контрреформация и попытки преобразований в католическом мире. Орден иезуитов.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Высокое Возрождение в Италии. Крестьянская война в Германии. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр.135-140. Мини-сообщения.




Тема 6.3
Становление абсолютизма в европейских странах


Содержание учебного материала.
2
1-2


Абсолютизм как общественно- политическая система. Абсолютизм во Франции. Религиозные войны и правление Генриха IV. Людовик XIV «король-солнце». Абсолютизм в Испании. Испания и империя Габсбургов в XVIIXVIII веках. Англия в эпоху Тюдоров. Общие черты и особенности абсолютизма в странах Европы. «Просвещенный абсолютизм», его значение и особенности в Пруссии, при монархии Габсбургов. Англия в XVII ХVIII веках. Причины и начало революции в Англии. Демократические течения в революции. Провозглашение республики. Протекторат О. Кромвеля. Реставрация монархии. Итоги, характер и значение Английской революции. «Славная революция». Английское Просвещение. Дж. Локк. Политическое развитие Англии в XVIII веке. Колониальные проблемы. Подъем мануфактурного производства. Начало промышленной революции. Изменения в социальной структуре общества.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Общие черты и особенности абсолютизма в странах Европы. Итоги, характер и значение Английской революции. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр.141-146 Составление сравнительной таблицы.



Тема 6.4
Страны Востока в XVI XVIII веках.

Содержание учебного материала.
2
1-2


Османские завоевания в Европе. Борьба европейских стран с османской опасностью. Внутренний строй Османской империи и причины ее упадка. Маньчжурское завоевание Китая. Империя Цин и ее особенности. Начало проникновения европейцев в Китай. Цинская политика изоляции. Сёгунат Токугавы в Японии. Страны Востока и колониальная экспансия европейцев. Колониальные захваты Англии, Голландии и Франции. Колониальное соперничество. Складывание колониальной системы. Колонизаторы и местное население. Значение колоний для развития стран Западной Европы. Испанские и португальские колонии Америки, ввоз африканских рабов. Английские колонии в Северной Америке: социально-экономическое развитие и политическое устройство. Рабовладение. Европейские колонизаторы в Индии. Захват Индии Англией и его последствия.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Сёгунат Токугавы в Японии. Европейские колонизаторы в Индии. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр.196-201.Работа с исторической картой.




Тема 6.5. Международные отношения в XVII XVIII вв.
Содержание учебного материала.
2
2


Религиозные, экономические и колониальные противоречия. Причины, ход, особенности, последствия Тридцатилетней войны. Династические войны XVIII века. (Война за испанское наследство, Война за австрийское наследство). Семилетняя война прообраз мировой войны.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Причины, ход, особенности, последствия Тридцатилетней войны. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр.185-186 Составление развернутого плана темы.



Тема 6.6.
Война за независимость и образование США. Французская революция.
Содержание учебного материала. Причины борьбы английских колоний в Северной
2
2


Америке за независимость. Декларация независимости США. Образование США. Война за независимость как первая буржуазная революция в США. Конституция США. Билль о правах.
Предпосылки и причины Французской революции конца XVIII века. Начало революции. Декларация прав человека и гражданина. Конституция 1791 года. Свержение монархии и установление республики. Якобинская диктатура. Террор. Падение якобинцев. От термидора к брюмеру. Установление во Франции власти Наполеона Бонапарта. Итоги революции. Международное значение революции.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Война за независимость как первая буржуазная революция в США. Якобинская диктатура. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. М., 2014 г. стр. 146-152 Составление сравнительной таблицы «Буржуазные революции XVII – XVIII вв.»



РАЗДЕЛ 7 Россия в конце ХVII ХVIII веков: от царства к империи
8 час


Тема 7.1
Россия в эпоху петровских преобразований.

Содержание учебного материала.
2
2


Дискуссии о Петре I, значении и цене его преобразований. Начало царствования Петра I. Начало самостоятельного правления Петра I. Азовские походы. Великое посольство. Первые преобразования. Северная война: причины, основные события, итоги. Значение Полтавской битвы. Провозглашение России империей. Государственные реформы Петра I. Реорганизация армии. Реформы государственного управления (учреждение Сената, коллегий, губернская реформа и др.). Указ о единонаследии. Табель о рангах. Утверждение абсолютизма. Церковная реформа. Развитие экономики. Восстания в Астрахани, на Дону. Итоги и цена преобразований Петра Великого.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Итоги и цена преобразований Петра Великого. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр.175-181 Анализ политики Петра 1.



Тема 7.2
Экономическое и социальное развитие в XVIII веке. Народные движения
Содержание учебного материала.
2
2


Развитие промышленности и торговли во второй четверти конце ХVIII века. Рост помещичьего землевладения. Основные сословия российского общества, их положение. Усиление крепостничества. Восстание под предводительством Е. И. Пугачева и его значение.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Восстание под предводительством Е. И. Пугачева и его значение. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр.183 Анализ событий.



Тема 7.3. Внутренняя и внешняя политика России в середине второй половине XVIII века.
Содержание учебного материала.
2
2


Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I. Расширение привилегий дворянства. Участие России в Семилетней войне. Короткое правление Петра III. Правление Екатерины II. Политика «просвещенного абсолютизма»: основные направления, мероприятия, значение. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам. Внутренняя политика Павла I, его свержение. Внешняя политика Екатерины II. Русско-турецкие войны и их итоги. Великие русские полководцы и флотоводцы (П. А. Румянцев, А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков). Присоединение и освоение Крыма и Новороссии; Г. А. Потемкин. Участие России в разделах Речи Посполитой. Внешняя политика Павла I. Итальянский и Швейцарский походы А. В. Суворова, Средиземноморская экспедиция Ф. Ф. Ушакова.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Присоединение и освоение Крыма и Новороссии. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 186-188 Работа с исторической картой.



Тема 7.4
Русская культура XVIII века.

Содержание учебного материала.
2
2


Нововведения в культуре петровских времен. Просвещение и научные знания (Ф. Прокопович. И. Т. Посошков). Литература и искусство. Архитектура и изобразительное искусство (Д.Трезини, В.В.Растрелли, И.Н.Никитин). Культура и быт России во второй половине XVIII века. Становление отечественной науки; М.В.Ломоносов. Исследовательские экспедиции. Историческая наука (В. Н. Татищев). Русские изобретатели (И. И. Ползунов, И. П. Кулибин). Общественная мысль (Н.И.Новиков, А.Н.Радищев). Литература: основные направления, жанры, писатели (А.П.Сумароков, Н.М.Карамзин, Г.Р.Державин, Д.И.Фонвизин). Развитие архитектуры, живописи, скульптуры, музыки (стили и течения, художники и их произведения). Театр (Ф. Г. Волков). Развитие медицинских знаний.




Самостоятельная работа обучающихся
2,0



Историческая наука в России в ХVIII веке. Развитие медицины. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр.191-195 Мини-сообщения.




Контрольная работа «Россия с древнейших времен до конца XVIII века»
2
2

Итоговое занятие
Содержание учебного материала.
1
1


Круглый стол. Итоги преобразований в России к концу XVIII века.




Всего
76


2 cеместр
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4

РАЗДЕЛ 8. Становление индустриальной цивилизации
6


Тема 8.1.
Промышленный переворот и его последствия
Содержание учебного материала.


2


2


Промышленный переворот (промышленная революция), его причины и последствия. Важнейшие изобретения. От мануфактуры к фабрике. Машинное производство. Социальные последствия промышленной революции. Индустриальное общество. Экономическое развитие Англии и Франции в ХIХ веке. Конец эпохи «свободного капитализма». Концентрация производства и капитала. Монополии и их формы. Роль государства в экономике.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Социальные последствия промышленной революции. Индустриальное общество. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 202- 207 Составление таблицы.



Тема 8.2.
Международные отношения.

Содержание учебного материала.

2

2


Войны Французской революции и Наполеоновские войны. Антифранцузские коалиции. Крушение наполеоновской империи и его причины. Создание Венской системы международных отношений. Священный союз. Крымская (Восточная) война и ее последствия. Франко-прусская война и изменение расстановки сил на мировой арене. Колониальные захваты. Складывание системы союзов. Тройственный союз. Франко-русский союз начало образования Антанты.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Крымская (Восточная) война и ее последствия. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. М., 2014 г. стр. 231-234 Работа с исторической картой.



Тема 8.3. Политическое развитие стран Европы и Америки. Развитие западноевропейской культуры.
Содержание учебного материала
2
1-2


Страны Европы после Наполеоновских войн. Июльская революция во Франции. Образование независимых государств в Латинской Америке. Эволюция политической системы Великобритании, чартистское движение. Революции во Франции, Германии, Австрийской империи и Италии в 1848 1849 годах: характер, итоги и последствия. Пути объединения национальных государств: Италии, Германии. Социально-экономическое развитие США в конце XVIII первой половине XIX века. Гражданская война в США. Отмена рабства. Итоги войны. Распространение социалистических идей. Учение К. Маркса. Рост рабочего движения. Деятельность I Интернационала. Возникновение социал-демократии. Образование II Интернационала.
Литература. Изобразительное искусство. Музыка. Романтизм, реализм, символизм в художественном творчестве. Секуляризация науки. Теория Ч. Дарвина. Важнейшие научные открытия. Влияние культурных изменений на повседневную жизнь и быт людей. Автомобили и воздухоплавание.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Гражданская война в США. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 209 Составление хронологической таблицы.




РАЗДЕЛ 9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока
2


Тема 9.1. Колониальная экспансия европейских стран. Индия.
Содержание учебного материала.
2
1-2


Особенности социально- экономического и политического развития стран Востока. Значение колоний для ускоренного развития западных стран. Колониальный раздел Азии и Африки. Традиционные общества и колониальное управление. Освободительная борьба народов колоний и зависимых стран. Практическое занятие Колониальный раздел Азии и Африки. Китай и Япония. Начало превращения Китая в зависимую страну. Упадок и окончательное закабаление Китая западными странами. Особенности японского общества в период сёгуната Токугава. Насильственное «открытие» Японии. Революция Мэйдзи и ее последствия. Усиление Японии и начало ее экспансии в Восточной Азии.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Революция Мэйдзи и ее последствия. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 261-264 Составление таблицы.





РАЗДЕЛ 10. Российская империя в ХIХ веке
10


Тема 10.1. Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX века.
Содержание учебного материала.
2
2


Император Александр I и его окружение. Создание министерств. Указ о вольных хлебопашцах. Проект М. М. Сперанского. Учреждение Государственного совета. Участие России в антифранцузских коалициях. Отечественная война 1812 года. Планы сторон, основные этапы и сражения войны. Герои войны (М. И. Кутузов, П. И. Багратион, Н. Н. Раевский, Д. В. Давыдов и др.). Причины победы России в Отечественной войне 1812 года Заграничный поход русской армии 18131814 годов. Венский конгресс. Изменение внутриполитического курса Александра I в 1816 1825 годах. Аракчеевщина. Военные поселения.




Самостоятельная работа обучающихся.
1,0



Отечественная война 1812 года. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 220 -222 Работа с исторической картой.



Тема 10.2.
Движение декабристов.
Содержание учебного материала.
2
2


Движение декабристов: предпосылки возникновения, идейные основы и цели, первые организации, их участники. Южное общество; «Русская правда» П. И. Пестеля. Северное общество; Конституция Н. М. Муравьева. Выступления декабристов в Санкт-Петербурге (14 декабря 1825 года) и на юге, их итоги. Значение движения декабристов.




Самостоятельная работа обучающихся:
1,0



Значение движения декабристов. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 223- 225 Работа с таблицей.



Тема 10.3.
Отмена крепостного права и реформы 60 70-х годов XIX века. Контрреформы.
Содержание учебного материала.
2
2


Необходимость и предпосылки реформ. Император Александр II и его окружение. Подготовка крестьянской реформы. Основные положения Крестьянской реформы 1861 года и условия освобождения крестьян. Значение отмены крепостного права. Земская и городская реформы, создание системы местного самоуправления. Судебная реформа, суд присяжных. Введение всеобщей воинской повинности. Реформы в области образования и печати. Итоги и следствия реформ 18601870-х годов. «Конституция М.Т.Лорис-Меликова».р° Александр III. Причины контрреформ, их основные направления и последствия.




Самостоятельная работа обучающихся:
Значение отмены крепостного права в России. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 225-228 Составление таблицы «Дата-реформа-контрреформа»
1,0


Тема 10.4. Общественное движение во второй четверти XIX века и во второй половине XIX века.
Русская культура XIX века.
Содержание учебного материала.
2
1


Оппозиционная общественная мысль. «Философическое письмо» П. Я. Чаадаева. Славянофилы (К. С. и И. С. Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские, А. С. Хомяков, Ю. Ф. Самарин и др.) и западники (К. Д. Кавелин, С. М. Соловьев, Т. Н. Грановский и др.). Революционно- социалистические течения (А. И. Герцен, Н. П. Огарев, В. Г. Белинский). Общество петрашевцев. Создание А. И. Герценом теории русского социализма и его издательская деятельность. Общественное движение в России в последней трети XIX века. Консервативные, либеральные, радикальные течения общественной мысли. Народническое движение: идеология (М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев), организации, тактика. Деятельность «Земли и воли» и «Народной воли». Основные идеи либерального народничества. Распространение марксизма и зарождение российской социал-демократии. Начало рабочего движения. Развитие науки и техники (Н. И. Лобачевский, Н.И.Пирогов, Н.Н.Зинин, Б.С.Якоби, А.Г.Столетов, Д.И.Менделеев, И.М.Сеченов и др.). Расширение сети школ и университетов. Основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм). Золотой век русской литературы: писатели и их произведения (В. А. Жуковский, А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Н. В. Гоголь и др.). Общественное звучание литературы (Н.А.Некрасов, И.С.Тургенев, Л.Н.Толстой, Ф.М.Достоевский). Становление и развитие национальной музыкальной школы (М.И.Глинка, П.И.Чайковский, Могучая кучка). Расцвет театрального искусства, возрастание его роли в общественной жизни. Живопись: академизм, реализм, передвижники. Архитектура: стили (русский ампир, классицизм), зодчие и их произведения. Место российской культуры в мировой культуре XIX века. Развитие медицины в XIX веке.




Самостоятельная работа обучающихся:
1,0



Создание А. И. Герценом теории русского социализма и его издательская деятельность. Народническое движение.
Золотой век русской литературы. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г.
стр. 228-230. Работа с наглядным материалом.




Тема 10.5. Экономическое развитие во второй половине XIX века. Внешняя политика России во второй половине XIX века.
Содержание учебного материала.
2
2


Социально-экономическое развитие пореформенной России. Сельское хозяйство после отмены крепостного права. Развитие торговли и промышленности. Завершение промышленного переворота, его последствия. Возрастание роли государства в экономической жизни страны. Курс на модернизацию промышленности. Экономические и финансовые реформы (Н.X.Бунге, С.Ю.Витте). Разработка рабочего законодательства. Европейская политика. А. М. Горчаков и преодоление последствий поражения в Крымской войне. Русско-турецкая война 18771878 годов, ход военных действий на Балканах в Закавказье. Присоединение Казахстана и Средней Азии. Заключение русско-французского союза. Политика России на Дальнем Востоке. Россия в международных отношениях конца XIX в.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Курс на модернизацию промышленности в России во второй половине ХIХ века. Русско-турецкая война 1877 1878 годов. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 244-251. Работа с исторической картой.




РАЗДЕЛ 11. От Новой истории к Новейшей
12


Тема 11.1.
Мир в начале ХХ века.
Содержание учебного материала.
2
1-2


Понятие «новейшая история». Важнейшие изменения на карте мира. Первые войны за передел мира. Окончательное формирование двух блоков в Европе (Тройственного союза и Антанты), нарастание противоречий между ними. Особенности экономического развития Великобритании, Франции, Германии, США. Социальные движения и социальные реформы. Реформизм в деятельности правительств. Влияние достижений научно-технического прогресса. Пробуждение Азии в начале ХХ века. Колонии, зависимые страны и метрополии. Начало антиколониальной борьбы. Синьхайская революция в Китае. Сун Ятсен. Гоминьдан. Кризис Османской империи и Младотурецкая революция. Революция в Иране. Национально-освободительная борьба в Индии против британского господства. Индийский национальный конгресс. М. Ганди.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Синьхайская революция в Китае. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. Составление развернутого плана темы. стр. 273-279




Тема 11.2.
Россия на рубеже XIX XX веков. Революция 19051907 годов в России.
Содержание учебного материала.
2
2


Динамика промышленного развития. Роль государства в экономике России. Император Николай II, его политические воззрения. Общественное движение Возникновение социалистических и либеральных организаций и партий: их цели, тактика, лидеры (Г. В. Плеханов, В.М.Чернов, В.И.Ленин, Ю.О.Мартов, П.Б.Струве). Усиление рабочего и крестьянского движения. Внешняя политика России. Конференции в Гааге. Русско-японская война 1904 1905 годов: планы сторон, основные сражения. Портсмутский мир. Причины революции. «Кровавое воскресенье» и начало революции. Советы как форма политического творчества масс. Манифест 17 октября 1905 года. Московское восстание. Спад революции. Становление конституционной монархии и элементов гражданского общества. Опыт российского парламентаризма 19061917 годов: особенности парламентской системы, ее полномочия и влияние на общественно-политическую жизнь, тенденции эволюции. Результаты Первой российской революции в политических и социальных аспектах.




Самостоятельная работа обучающихся
Становление конституционной монархии и элементов гражданского общества. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр.280-289 Составление хронологической цепочки исторического периода.
1,0


Тема 11.3
Россия в период столыпинских реформ. Серебряный век русской культуры.
Содержание учебного материала.
2
2


П. А. Столыпин как государственный деятель. Программа П. А. Столыпина, ее главные цели и комплексный характер. Основное содержание и этапы реализации аграрной реформы, ее влияние на экономическое и социальное развитие России. Проблемы и противоречия в ходе проведения аграрной реформы. Экономический подъем. Политическая и общественная жизнь в России в 1910 1914 годы. Обострение внешнеполитической обстановки. Открытия российских ученых в науке и технике. Русская философия: поиски общественного идеала. Развитие литературы: от реализма к модернизму. Поэзия Серебряного века. Изобразительное искусство: традиции реализма, «Мир искусства», авангардизм, его направления. Архитектура. Скульптура. Музыка.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Основное содержание и этапы реализации столыпинской аграрной реформы, ее влияние на экономическое и социальное развитие России. Русская философия: поиски общественного идеала. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. Составление таблицы – «Мероприятие реформы – итоги» стр. 289-295



Тема 11.4.
Первая мировая война.
Содержание учебного материала.
2
2


Боевые действия 19141918 годов. Особенности и участники войны. Восточный фронт и его роль в войне. Переход к позиционной войне. Основные сражения в Европе в 19151917 годах. Брусиловский прорыв и его значение. Поражение Германии и ее союзников.
Развитие военной техники в годы войны. Государственное регулирование экономики. Власть и общество на разных этапах войны. Нарастание тягот и бедствий населения. Антивоенные и национальные движения. Нарастание общенационального кризиса в России. Итоги Первой мировой войны. Парижская и Вашингтонская конференции и их решения.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Восточный фронт и его роль в Первой мировой войне. Власть и российское общество на разных этапах Первой мировой войны. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр.296-302. Работа с исторической картой и заполнение таблицы.



Тема 11.5. Февральская революция в России
Содержание учебного материала.
2
2


От Февраля к Октябрю. Причины революции. Отречение Николая II от престола. Падение монархии как начало Великой российской революции. Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов: начало двоевластия. Причины апрельского, июньского и июльского кризисов Временного правительства. Конец двоевластия. На пороге экономической катастрофы и распада: Россия в июлеоктябре 1917 года. Деятельность А.Ф.Керенского во главе Временного правительства. Выступление Л.Г.Корнилова и его провал. Изменения в революционной части политического поля России: раскол эсеров, рост влияния большевиков в Советах.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов в 1917 году. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 303 – 306 Составление хронологии событий.




Тема 11.6.
Октябрьская революция в России и ее последствия.
Содержание учебного материала.
2
2


События 24 25 октября в Петрограде, приход к власти большевиков во главе с В. И. Лениным. II Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о земле. Формирование новых органов власти. Создание ВЧК, начало формирования Красной Армии. Отношение большевиков к созыву Учредительного собрания. Причины разгона Учредительного собрания. Создание федеративного социалистического государства и его оформление в Конституции РСФСР 1918 года. Советско-германские переговоры и заключение Брестского мира, его условия, экономические и политические последствия. Установление однопартийного режима. Практическое занятие II Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о земле. Гражданская война в России. Причины Гражданской войны. Красные и белые: политические ориентации, лозунги и реальные действия, социальная опора. Другие участники Гражданской войны. Цели и этапы участия иностранных государств в Гражданской войне. Причины победы красных. Россия в годы Гражданской войны. Экономическая политика большевиков. Национализация, «красногвардейская атака на капитал». Политика «военного коммунизма», ее причины, цели, содержание, последствия. Последствия и итоги Гражданской войны.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Россия в годы Гражданской войны. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 307 – 311, 328-330. Работа с исторической картой и заполнение таблицы.




РАЗДЕЛ 12. Между мировыми войнами
8


Тема 12.1.
Европа и США. Недемократические режимы. Международные отношения.
Турция, Китай, Индия, Япония.
Содержание учебного материала.________________________________________________
Территориальные изменения в Европе и Азии после Первой мировой войны. Революционные события 1918 начала 1920-х годов в Европе. Ноябрьская революция в Германии и возникновение Веймарской республики. Революции в Венгрии. Зарождение коммунистического движения, создание и деятельность Коммунистического интернационала. Экономическое развитие ведущих стран мира в 1920-х годах. Причины мирового экономического кризиса 19291933 годов. Дж. М. Кейнс и его рецепты спасения экономики. Государственное регулирование экономики и социальных отношений. «Новый курс» президента США Ф. Рузвельта и его результаты. Захват фашистами власти в Италии. Победа нацистов в Германии. А. Гитлер фюрер германского народа. Внутренняя политика А. Гитлера, установление и функционирование тоталитарного режима, причины его устойчивости. Авторитарные режимы в большинстве стран Европы: общие черты и национальные особенности. Создание и победа Народного фронта во Франции, Испании. Гражданская война в Испании. Причины победы мятежников. Воздействие Первой мировой войны и Великой российской революции на страны Азии. Установление республики в Турции, деятельность М. Кемаля. Великая национальная революция 1925 1927 годов в Китае. Создание Компартии Китая. Установление диктатуры Чан Кайши и гражданская война в Китае. Создание Национального фронта борьбы против Японии. Кампания гражданского неповиновения в Индии. Идеология ненасильственного сопротивления английским колонизаторам М. Ганди. Милитаризация Японии, ее переход к внешнеполитической экспансии. Деятельность Лиги Наций. Кризис Версальско- Вашингтонской системы. Агрессия Японии на Дальнем Востоке. Начало японо-китайской войны. Столкновения Японии и СССР. События у озера Хасан и реки Халхин-Гол. Складывание союза агрессивных государств «Берлин Рим Токио». Западная политика «умиротворения» агрессоров. Аншлюс Австрии. Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии.
2
1-2


Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Причины мирового экономического кризиса 1929 1933 годов. Гражданская война в Испании. Великая национальная революция 1925 1927 годов в Китае. Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 312- 319. Работа с в/ф, исторической картой.



Тема 12.2.
Новая экономическая политика в Советской России.
Содержание учебного материала.
2
2


Образование СССР. Экономический и политический кризис. Крестьянские восстания, Кронштадтский мятеж и др. Переход к новой экономической политике. Сущность нэпа. Достижения и противоречия нэпа, причины его свертывания. Политическая жизнь в 1920-е годы. Образование СССР: предпосылки объединения республик, альтернативные проекты и практические решения. Складывание системы советской медицины. Укрепление позиций страны на международной арене.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Сущность нэпа. Достижения и противоречия нэпа, причины его свертывания. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 331 – 336. Составление сравнительной таблицы: Экономическая политика в период гражданской войны и НЭПа.



Тема 12.3. Индустриализация и коллективизация в СССР.
Содержание учебного материала._______________________________________________
Обострение внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии и государстве. Советская модель модернизации. Коллективизация сельского хозяйства: формы, методы, экономические и социальные последствия. Индустриализация: цели, методы, экономические и социальные итоги и следствия. Первые пятилетки: задачи и результаты. Советское государство и общество в 1920 1930-е годы. Особенности советской политической системы: однопартийность, сращивание партийного и государственного аппарата, контроль над обществом. Культ вождя. И.В.Сталин. Массовые репрессии, их последствия. Стахановское движение. Повседневная жизнь и быт населения городов и деревень. Итоги развития СССР в 1930-е годы. Конституция СССР 1936 года.
2
1-2


Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Советская модель модернизации. Стахановское движение. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 338-344 Составление развернутого плана темы.



Тема 12.4.
Советская культура в 19201930-е годы.
Содержание учебного материала.
2
2


Развитие науки. Открытия в области физики, химии, биологии, медицины. Формирование новых художественных направлений и школ. Развитие реалистического и модернистского искусства. Изобразительное искусство. Архитектура. Основные направления в литературе. Писатели: модернисты, реалисты; писатели «потерянного поколения», антиутопии. Музыка. Театр. Развитие киноискусства. Нацизм и культура. «Культурная революция»: задачи и направления. Ликвидация неграмотности, создание системы народного образования. Культурное разнообразие 1920-х годов. Достижения литературы и искусства. Развитие кинематографа. Введение обязательного начального преподавания. Восстановление преподавания истории. Идеологический контроль над духовной жизнью общества. Развитие советской науки, в т.ч. медицины.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Формирование новых художественных направлений и школ в искусстве первой половины ХХ века. «Культурная революция»: задачи и направления. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 344- 346. Работа с наглядным материалом.




РАЗДЕЛ 13. Вторая мировая война. Великая Отечественная война
6


Тема 13.1.
Накануне мировой войны.
Содержание учебного материала.
2
2


Политика «умиротворения» агрессора и переход Германии к решительным действиям. Англо-франко-советские переговоры в Москве, причины их неудачи. Советско-германский пакт о ненападении и секретный дополнительный протокол. Военно-политические планы сторон. Подготовка к войне.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Военно-политические планы сторон накануне Второй мировой войны. Подготовка к войне. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 350- 352. Анализ кинодокументов.




Тема 13.2.
Первый период Второй мировой войны.
Содержание учебного материала.
2
2


Бои на Тихом океане. Нападение Германии на Польшу. «Странная война» на Западном фронте. Поражение Франции. Укрепление безопасности СССР: присоединение Западной Белоруссии и Западной Украины, Бессарабии и Северной Буковины, Советско-финляндская война, советизация прибалтийских республик. Нацистская программа завоевания СССР. Подготовка СССР и Германии к войне. Соотношение боевых сил к июню 1941 года. Великая Отечественная война как самостоятельный и определяющий этап Второй мировой войны. Цели сторон, соотношение сил. Основные сражения и их итоги на первом этапе войны (22 июня 1941 года ноябрь 1942 года). Деятельность советского руководства по организации обороны страны. Историческое значение Московской битвы. Нападение Японии на США. Боевые действия на Тихом океане в 1941 1945 годах.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Историческое значение Московской битвы. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г.стр. Анализ кино и фотодокументов, работа с исторической картой.



Тема 13.3.
Второй и третий периоды Второй мировой войны

Содержание учебного материала.
2
2


Военные действия на советско-германском фронте в 1942 году. Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе войны. Складывание антигитлеровской коалиции и ее значение. Курская битва и завершение коренного перелома. Оккупационный режим. Геноцид. Холокост. Движение Сопротивления. Партизанское движение в СССР, формы борьбы, роль и значение. Коллаборационизм, его причины в разных странах Европы и Азии. Советский тыл в годы войны. Эвакуация. Вклад в победу деятелей науки и культуры. Подвиг советских медиков. Изменение положения Русской православной церкви и других конфессий в годы войны. Главные задачи и основные наступательные операции Красной Армии на третьем этапе войны (1944). Открытие Второго фронта в Европе. Военные операции 1945 года. Разгром Германии. Советско-японская война. Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки. Окончание Второй мировой войны. Значение победы над фашизмом. Решающий вклад СССР в Победу. Людские и материальные потери воюющих сторон.




Самостоятельная работа обучающихся.
1,0



Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны. Движение Сопротивления в годы Второй мировой войны. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 352-362. Анализ кино и фотодокументов, работа с исторической картой.




РАЗДЕЛ 14. Мир во второй половине ХХ начале ХХI века
8


Тема 14.1.
Послевоенное устройство мира. Ведущие капиталистические страны.
Содержание учебного материала.
2
2


Начало «холодной войны». Итоги Второй мировой войны и новая геополитическая ситуация в мире. Решения Потсдамской конференции. Создание ООН и ее деятельность. Начало «холодной войны». Создание НАТО и СЭВ. Формирование двухполюсного (биполярного) мира. Создание НАТО и ОВД. Берлинский кризис. Раскол Германии. Война в Корее. Гонка вооружений. Превращение США в ведущую мировую державу. Факторы, способствовавшие успешному экономическому развитию США. Развитие научно-технической революции. Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План Маршалла». Важнейшие тенденции развития Великобритании, Франции, ФРГ. Падение авторитарных режимов в Португалии, Испании, Греции. Европейская интеграция, ее причины, цели, ход, последствия. Особенности развития Японии.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План Маршалла». Создание ООН и ее деятельность. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 363 – 371. Составление хронологической таблицы.



Тема 14.2
Страны Восточной Европы.
Содержание учебного материала.
2
2


Установление власти коммунистических сил после Второй мировой войны в странах Восточной Европы. Начало социалистического строительства. Антикоммунистическое восстание в Венгрии и его подавление. Попытки реформ. Я.Кадар. «Пражская весна». Кризисные явления в Польше. Особый путь Югославии под руководством И.Б.Тито. Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ века. Объединение Германии. Распад Югославии и война на Балканах. «Шоковая терапия» и социальные последствия перехода к рынку. Восточная Европа в начале ХХ века.




Самостоятельная работа обучающихся:
1,0



Особый путь Югославии под руководством И. Б. Тито. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 389 – 394. Анализ исторических фактов.



Тема 14.3.
Крушение колониальной системы.
Индия, Пакистан, Китай.
Страны Латинской Америки
Содержание учебного материала._______________________________________________
Освобождение от колониальной зависимости стран Азии (Вьетнама, Индии, Индонезии). Деколонизация Африки. Падение режима апартеида в ЮАР. Основные проблемы освободившихся стран. Поиск путей модернизации. «Азиатские тигры». Основы ускоренного экономического роста. Исламская революция в Иране. Вторжение войск западной коалиции в Ирак. «Арабская весна», ее причины и последствия.
Освобождение Индии и Пакистана от власти Великобритании. Особенности внутри- и внешнеполитического развития этих государств. Реформы в Индии. Успехи в развитии Индии в начале XXI века. Завершение гражданской войны в Китае. Образование КНР. Мао Цзэдун. «Большой скачок», народные коммуны и «культурная революция» в КНР. Реформы в Китае. Дэн Сяопин. Успехи и проблемы развития социалистического Китая на современном этапе.
Особенности экономического и политического развития стран Латинской Америки. Между диктатурой и демократией. Господство США в Латинской Америке. Кубинская революция. Ф.Кастро. Строительство социализма на Кубе. Куба после распада СССР. Чилийская революция. С. Альенде. Сандинистская революция в Никарагуа. «Левый поворот» в конце ХХ начале ХХI века. Президент Венесуэлы У. Чавес и его последователи в других странах.
2
2


Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Основные проблемы освободившихся стран во второй половине ХХ века. Успехи и проблемы развития социалистического Китая на современном этапе. Кубинская революция. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 394-406. Работа с текстом учебника.



Тема 14.4. Международные отношения. Развитие культуры.
Содержание учебного материала.
2
1-2


Международные конфликты и кризисы в 1950 1960-е годы. Борьба сверхдержав СССР и США. Суэцкий кризис. Берлинский кризис. Карибский кризис порог ядерной войны. Война США во Вьетнаме. Ближневосточный конфликт. Образование государства Израиль. Арабо-израильские войны. Палестинская проблема. Достижение примерного военно-стратегического паритета СССР и США. Разрядка международной напряженности в 1970-е годы. Хельсинкское совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Введение ограниченного контингента советских войск в Афганистан. Кризис разрядки. Новое политическое мышление. Конец двухполярного мира и превращение США в единственную сверхдержаву. Расширение НАТО на Восток. Многополярный мир, его основные центры.
Крупнейшие научные открытия второй половины ХХ начала XXI века. Освоение космоса. Новые черты культуры. Реалистические и модернистские направления в искусстве. Экзистенциализм. Театр абсурда. Поп-арт и его черты. Развитие кинематографа. Итальянский неореализм. Развлекательный кинематограф Голливуда. Звезды экрана. Появление рок-музыки. Массовая культура. Развитие послевоенной медицины. Постмодернизм стирание грани между элитарной и массовой культурой. Глобализация и национальные культуры.




Самостоятельная работа обучающихся
Разрядка международной напряженности в 1970-е годы. Глобализация и национальные культуры в конце ХХ начале ХХI века. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 372-374.. Составление словаря исторических терминов.
1,0



РАЗДЕЛ 15. Апогей и кризис советской системы. 1945 1991 годы
8


Тема 15.1
СССР в послевоенные годы.
СССР в 1950-х начале 1960-х годов.
Содержание учебного материала.
2
2


Укрепление статуса СССР как великой мировой державы. Начало «холодной войны». Атомная монополия США; создание атомного оружия и средств его доставки в СССР. Конверсия, возрождение и развитие промышленности. Положение в сельском хозяйстве. Голод 1946 года. Послевоенное общество, духовный подъем людей. Противоречия социально-политического развития. Власть и общество. Репрессии. Идеология и культура в послевоенный период; идеологические кампании и научные дискуссии 1940-х годов. Перемены после смерти И. В. Сталина. Борьба за власть, победа Н. С. Хрущева. XX съезд КПСС и его значение. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Основные направления реформирования советской экономики и его результаты. Освоение целины. Курс на строительство коммунизма. Социальная политика; жилищное строительство. Усиление негативных явлений в экономике. Выступления населения.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



XX съезд КПСС и его значение. Послевоенное советское общество, духовный подъем людей. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 374-378. Анализ текста учебника.



Тема 15.2
СССР во второй половине 1960-х начале 1980-х годов.
Содержание учебного материала.
2
2


Противоречия внутриполитического курса Н. С. Хрущева. Причины отставки Н. С. Хрущева.
Л. И. Брежнев. Концепция развитого социализма. Власть и общество. Конституция СССР 1977 г. Преобразования в сельском хозяйстве. Экономическая реформа 1965 года: задачи и результаты. Достижения и проблемы в развитии науки и техники. Нарастание негативных тенденций в экономике. Застой. Теневая экономика. Инакомыслие, диссиденты. Социальная политика, рост благосостояния населения. Причины усиления недовольства. СССР в системе международных отношений. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности. Участие СССР в военных действиях в Афганистане.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Экономическая реформа 1965 года в СССР: задачи и результаты. СССР в годы перестройки. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 374-383. Анализ видео и фотодокументов.




Тема 15.3 Предпосылки перемен.
Содержание учебного материала.
2
2


М. С. Горбачев. Политика ускорения и ее неудача. Экономические реформы, их результаты. Реформы политической системы. Национальная политика и межнациональные отношения. Национальные движения в союзных республиках. Политика гласности и ее последствия. Изменения в общественном сознании. Власть и церковь в годы перестройки. Августовские события 1991 года. Распад СССР. Образование СНГ. Причины и последствия кризиса советской системы и распада СССР.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Политика гласности в СССР и ее последствия. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 386-389. Анализ видео и фотодокументов.



Тема 15.4
Развитие советской культуры
(1945 1991 годы).
Содержание учебного материала.
2
2


Развитие культуры в послевоенные годы. Советская культура в конце 1950-х 1960-е годы. Новые тенденции в художественной жизни страны. «Оттепель» в литературе, молодые поэты 1960-х годов. Театр, его общественное звучание. Власть и творческая интеллигенция. Советская культура в середине 1960 1980-х годов. Культура в годы перестройки. Развитие науки и техники в СССР. Научно-техническая революция. Успехи советской космонавтики (С.П.Королев, Ю.А.Гагарин). Развитие образования в СССР. Успехи советской медицины.




Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Успехи советской космонавтики и медицины. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 383-386. Мини-сообщения.




РАЗДЕЛ 16. Российская Федерация на рубеже ХХ ХХI веков.

4


Тема 16.1
Формирование российской государственности.
Содержание учебного материала_______________________________________________._
Изменения в системе власти. Б.Н.Ельцин. Политический кризис осени 1993 года. Принятие Конституции России РФ 1993 года. Экономические реформы 1990-х годов: основные этапы и результаты. Трудности и противоречия перехода к рыночной экономике. Нарастание противоречий между центром и регионами. Военно-политический кризис в Чечне. Отставка Б. Н. Ельцина. Деятельность Президента России В. В. Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию положения в стране, сохранение целостности России, укрепление государственности, обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России. Развитие экономики и социальной сферы в начале ХХI века. Роль государства в экономике. Политические лидеры и общественные деятели современной России. Президентские выборы 2008 года. Президент России Д.А.Медведев. Государственная политика в условиях экономического кризиса, начавшегося в 2008 году. Президентские выборы 2012 года.
2
2


Самостоятельная работа обучающихся
1,0



Экономические реформы 1990-х годов в России: основные этапы и результаты. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 386-389. Составление хронологической таблицы.



Тема 16.2 Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е годы.
Содержание учебного материала.
2
2


Россия и Запад. Отношения со странами СНГ. Восточное направление внешней политики. Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале XXI века. Укрепление международного престижа России. Решение задач борьбы с терроризмом. Российская Федерация в системе современных международных отношений. Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией. Культура и духовная жизнь общества в конце ХХ начале XXI века. Многообразие стилей художественной культуры. Достижения и противоречия культурного развития. Тенденции развития современной медицины.




Самостоятельная работа обучающихся:
1,0



Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. М., 2014 г. стр. 412-421. Работа с кино и фотодокументами, исторической картой.




Дифференцированный зачет
2



Всего
99




Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Истории.
Оборудование учебного кабинета:
Доска классная
Стол преподавателя
Стул для преподавателя
Столы для студентов
Стулья для студентов
Книжные шкафы
Шкафы для хранения учебных пособий, приборов, раздаточного материала.
Шкафы для ТСО
Экран
Наглядные пособия: комплекты исторических карт, учебных таблиц, плакатов.
Портреты выдающихся ученых.
Медиатека.
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением, комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
мультимедиапроектор, сканер, принтер;


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2014.
Дополнительные источники.
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2015.
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей. Дидактические материалы: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2013.
Гаджиев К.С., Закаурцева Т.А., Родригес А.М., Пономарев М.В. Новейшая история стран Европы и Америки. XX век: в 3 ч. Ч. 2. 1945 2000. М., 2010.
Горелов А.А. История мировой культуры. М., 2011.
Загладин Н.В., Петров Ю.А. История (базовый уровень). 11 класс. М., 2015.
Санин Г.А. Крым. Страницы истории. М., 2015.
Сахаров А.Н., Загладин Н.В. История (базовый уровень). 10 класс. М., 2015.
Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Уроки истории: думаем, спорим, размышляем. М., 2012. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Педагогические подходы к реализации концепции единого учебника истории. М., 2015.
Шевченко Н.И. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей. Методические рекомендации. М., 2013.
История России. 1900 1946 гг.: кн. для учителя / под ред. А. В. Филиппова, А. А. Данилова. М., 2010.
Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории // Вестник образования. 2014. № 13. С. 10 124.

Интернет-ресурсы:
www.gumer.info (Библиотека Гумер).
www.hist.msu. ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm (Библиотека Исторического факультета МГУ).
www.plekhanovfound.ru/library (Библиотека социал-демократа).
www.bibliotekar.ru (Библиотекарь. Ру: электронная библиотека нехудожественной лите- ратуры по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам
https://ru.wikipedia.org (Википедия: свободная энциклопедия).
https://ru.wikisource.org (Викитека: свободная библиотека). www.wco.ru/icons
www.militera.lib.ru (Военная литература: собрание текстов).
www.world-war2.chat.ru (Вторая Мировая война в русском Интернете).
www. kulichki. com/~gumilev/HE1 (Древний Восток).
www.old-rus-maps.ru (Европейские гравированные географические чертежи и карты России,
Контроль и оценка результатов
освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения текущего опроса, тестирования, а также экспертной оценки выполнения обучающимися самостоятельной работы в виде подготовки рефератов, презентаций и работы с учебной литературой, а так же выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. По итогам обучения дисциплины – дифференцированный зачет.

Результаты обучения
(освоенные умения,
усвоенные знания)
Коды формируемых общих компетенций
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Освоенные умения:
ОК 1-13


самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;

составление планов ответа на вопросы

самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность

фронтальный и индивидуальный опрос, оценка выполнения самостоятельной работы

использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;

работа с документами, составление таблиц

выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

составление таблиц, словаря терминов

продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

работа малыми группами, реконструкция исторических событий, подготовка презентаций

самостоятельно искать методы решения практических задач,
применять различные методы познания;

самостоятельная работа с источником, составление мини-сообщений

использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

постоянный анализ умений студента, выявление ошибок и оценка;
самоконтроль и взаимопроверка

самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

индивидуальный и фронтальный опросы
Методы контроля результатов обучения:
систематическое наблюдение за мыслительной деятельностью обучающегося в процессе ведения опросов, диалогов, дискуссий, полемик;

применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

систематическое наблюдение за мыслительной деятельностью обучающегося в процессе ведения опросов, диалогов, дискуссий, полемик; анализ исторических ситуаций

вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике

организация беседы, дискуссии, диалога

Сформированные представления:



о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

во время занятий применение методов аналогии и сравнения;
тестирование
использование исторической терминологии;

об истории России и человечества в целом, об общем и особенном в мировом историческом процессе;

воссоздание и демонстрация на исторических картах и таблицах исторических реконструкций

Приложение 1

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ РЕФЕРАТОВ (докладов)
ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИСТОРИЯ

Происхождение человека: дискуссионные вопросы.
Начало цивилизации.
Древний Восток и Античность: сходство и различия.
Феномен западноевропейского Средневековья
Восток в Средние века.
Основы российской истории.
Происхождение Древнерусского государства.
Русь в эпоху раздробленности.
Возрождение русских земель (ХIV ХV века).
Рождение Российского централизованного государства.
Смутное время в России.
Россия в ХVII веке: успехи и проблемы.
Наш край с древнейших времен до конца ХVII века.
Истоки модернизации в Западной Европе.
Революции ХVII ХVIII веков как порождение модернизационных процессов.
Страны Востока в раннее Новое время.
Становление новой России (конец ХVII начало ХVIII века).
Россия ХVIII века: победная поступь империи.
Наш край в ХVIII веке.
Рождение индустриального общества.
Восток и Запад в ХIХ веке: борьба и взаимовлияние.
Отечественная война 1812 года.
Россия ХIХ века: реформы или революция.
Наш край в ХIХ веке.
Мир начала ХХ века: достижения и противоречия.
Великая российская революция.
Между Первой и Второй мировыми войнами: альтернативы развития.
Советский вариант модернизации: успехи и издержки.
Наш край в 1920 1930-е год
Вторая мировая война: дискуссионные вопросы.
Великая Отечественная война: значение и цена Победы.
Наш край в годы Великой Отечественной войны.
От индустриальной цивилизации к постиндустриальной.
Конец колониальной эпохи.
СССР: триумф и распад.
Наш край во второй половине 1940-х 1991 гг.
Российская Федерация и глобальные вызовы современности.
Наш край на рубеже ХХ ХХI веков.











HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER1439HYPER15




Заголовок 1 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 8HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы