рабочая тетрадь социология

ГБОУ СПО МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ № 19
ДЕПАРТАМЕНТА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]



Автор:
ФЕДОТОВА Т.Н



2015






РАЗДЕЛЫ
Стра
ница

I. РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО РАБОТЕ С ПОСОБИЕМ
2

II. ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ



1.
Социология, как наука. История социологии.
3-5


2.
Методы исследования в социологии.
6-7


3.
Общество как социокультурная система.
Социальные и этнонациональные отношения.
8-10



4.
Социальные институты и организации.
11


5.
Личность: ее социальный статус, социальные роли, социальное поведение.
12-19



6.
Социальные общности. Социальный контроль.

20-22


7.
Социальная стратификация.
23-24


8
Социальные процессы. Социальные движения.

25-26


9.
Социальные конфликты и способы их разрешения.
27-28

III. СЛОВАРЬ
29-30

IV. ПРИЛОЖЕНИЕ
31


ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ ( КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
31-42

V.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
43-44

VI. ЛИТЕРАТУРА
45

РЕЦЕНЗИИ




УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!

В результате работы с пособием Вы должны:

( Закрепить представление об основных положениях социологической науки;
( Знать терминологию курса «Основы социологии»;
Уметь: самостоятельно приобретать, усваивать и применять социальные знания,
наблюдать и объяснять современные явления социального мира,
выполнять практические задания по основам социологии;

ИНСТРУКЦИЯ

1. Внимательно прочтите задание. В каждой теме – два раздела:
( - задания, за выполнение которых максимальная оценка - 4 «хорошо»
( - усложненные, нестандартные задания, за дополнительное выполнение
которых Вы получите оценку 5 «отлично».
2. Подберите теоретический материал: источник информации – материалы
лекции, раздел учебника – указан после названия каждой темы.

3. Выполните задание. Для удобства его выполнения и экономии времени
запись ответа к большинству заданий возможна в форме [ +/-], [ да/нет],
[1-А; 2-Б] [или другом буквенно-цифровом варианте], иногда с
минимальными вашими пояснениями или комментариями.

4. Значение терминов и незнакомых слов уточняйте в словаре пособия
или учебника (каждый термин отмечен №, соответствующим его
порядковому № в словаре пособия)

5. Сравните Ваш ответ с эталоном и критериями оценки в «Приложении».

Примечание. При этом нужно иметь в виду, что социология не является такой точной наукой, как например математика. Поэтому Ваше мнение по некоторым вопросам и заданиям иногда может расходиться с предложенным эталоном. Однако в большинстве случаев это расхождение не должно быть значительным.
Все сомнительные позиции и концепции уточняйте в учебнике.

Удачи Вам!
Тема 1: СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА.

(Источник информации: учебники Кравченко А.И., Социология и политологиястр.3-13 Куликов Л.М. Основы социологии и политологии стр. 9-12
Задание № 1 - (1)

Ученые обнаружили статистическую связь между расстройством психики и безработицей. Попросили психиатра и социолога прокомментировать.
Первый из них сказал: симптомы расстройства
(плохой сон, подавленность, плохое эмоциональное состояние)
являются следствием, а не причиной безработицы, поскольку,
перестав быть кормильцем семьи, мужчина теряет
уверенность в себе и впадает в депрессию.
Второй возразил ему: люди, проявляющие признаки подавленности и расстройства, не способны к активному поиску работы и не могут долго сохранять за собой имеющуюся работу, поэтому душевное состояние выступает причиной безработицы.
Какая версия принадлежит социологу?

Задание № 2- (1)

Предмет социологии раскрывается на двух уровнях МАКРО и МИКРО. Попытайтесь самостоятельно определить, к какому уровню относятся следующие явления:
1) Развод 2) Забастовка 3)Межнациональный конфликт 4)Ссора друзей 5)Революция 6) Выборы президента страны 7) Сокращение числа поступающих
в вуз 8)Борьба классов 9) Семейный конфликт 10)Инфляция6.


Задание № 3 - (1)

Ниже приведены суждения о внешней среде и внутреннем мире человека.
Одни из них принадлежат социологии, а другие – психологии. А что именно?
В таблице обозначьте крестиком (+) или С и П суждения, относящиеся к каждой из дисциплин.


СУЖДЕНИЯ
Социология
Психология


Элита – высший слой, занимающий ключевые позиции в какой-либо сфере общества.




Мышление менеджера стереотипное, а предпринимателя – инновационное.




Рефлексы делятся на врожденные и приобретенные.




Квалифицированным работником человек становится к 30 годам.




В экстремальной ситуации ускоряются процессы принятия решений.




Чем выше уровень образования, тем больше шансов на социальное продвижение.



[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Задание № 4 - (1)
Приведите в соответствие названия наук об обществе и сферы общественной жизни, которые они изучают:

1. экономическая сфера
А) социология

2. социальная сфера
Б) политология

3. политическая сфера
В) правоведение

4. духовная сфера
Г) экономика

HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15
Д) этика


Е) культурология


Ж) антропология


Задание № 5 -(1)
Нерадивый студент кое-что перепутал в приведенной ниже таблице.
Помогите ему справиться с решением задачи.


1

Наука должна
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
передавать открытое учеными знание последующим поколениям самым эффективным способом, для чего создаются школы и университеты, новейшие программы и методики преподавания, квалифицированные учителя.

А

2
Религия придает
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
создавать не научные, а именно художественные ценности, хранить их в библиотеках, музеях, выставлять в галереях.
Б

3
Культура призвана
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
смысл человеческой жизни и определяет основные нормы морали.
В

4

Образование призвано
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
открывать новые знания в технической и гуманитарной областях, т.е. создавать авангардные технологии, проекты космических кораблей, расшифровывать старинные тексты, описывать законы вселенной.
Г


( Задание на «5»!
Задание № 6 - (1)

Определите Кто есть кто?

Ниже приведены суждения, которые могли бы принадлежать:
психологу (П), экономисту (Э), социальному психологу (СП), социологу (С).

Вам надо решить, кому именно принадлежит конкретное высказывание
и напротив каждого из них поставить соответствующую букву: П, Э, СП или С.
Для того чтобы справиться с заданием, вам надо вспомнить или выяснить, каков предмет соответствующей науки, что именно она изучает. Ведь представители каждой науки рассуждают и видят мир в терминах своей дисциплины, т. е. предметно.
Подсказка:
Социология (С) описывает реальность в терминах больших социальных групп и макропроцессов,
Психология (П) в терминах индивидуального сознания,
Социальная психология (СП) в терминах малых групп,
а как представляет себе суть явлений экономика (Э), вы догадаетесь самостоятельно.

В малой группе выделился явный лидер.
Цены на продукты питания за год повысились в несколько раз.
Любое общество больше всего озабочено внутренним порядком.
В течение одного дня в обществе происходит до миллиарда коллективных действий
социальных актов.
Загипнотизированный человек способен пройти через всю комнату, ни на что не наткнувшись.
Взаимоотношения между родителями и детьми ключевой момент социализации.
Коммуникация способ деятельности, облегчающий взаимное приспособление поведения людей.
Когда люди продолжают общаться друг с другом, возникают устойчивые ориентации.
Принадлежность к определенному классу – самое яркое проявление социального статуса.
10.Социальный статус определяет образ и стиль жизни людей.
Женщины получают заработную плату на 3040% меньше, чем мужчины.
Первую попытку оценить интеллект с помощью тестов предпринял в начале века Бине.
Долгое время считалось, что умственные способности человека определяются наследственностью.
Люди, входящие в группу, не могут находиться там в одинаковых позициях по отношению друг к другу и к тому, чем занята группа.
Векселя к оплате краткосрочные обязательства, имеющиеся у акционерного общества.
Многие представители молодого поколения живут сейчас лучше, чем жили в таком же возрасте их отцы и деды.
Продавец френчайса (franchise - лицензия на право ведения частного бизнеса с использованием имени торговой сети) уделяет много внимания контролю за своими покупателями.
Эмоциональный стресс возникает в ситуациях опасности, обиды, стыда, угрозы и т. д.
В представлении ожидаемого результата с помощью фантазии коренное отличие человеческого труда от инстинктивного поведения животных.
Смешанный статус обладает чертами достигаемого и приписываемого статуса.
Групповое давление часто ведет к возникновению конформизма.
То, сколько люди тратят ежегодно, зависит в основном от того, сколько они зарабатывают.
Услуга по предоставлению кредита должна быть оплачена.
Мозг испытывает информационную перегрузку, если он не может осуществить выбор среди слишком большого количества сигналов.
То, что может заслужить похвалу в одной первичной группе, вызовет лишь насмешки или даже строгое наказание в другой.
Каждый нормальный взрослый человек способен предвидеть реакции окружающих и контролировать свои собственные действия в соответствии с ролевыми позициями, которые он им приписывает.
Социальное положение обобщенная характеристика, включающая профессию, экономическое положение, политические возможности, демографические свойства человека.
Индивид, находящийся в условиях сенсорной изоляции, оказывается лицом к лицу со своим внутренним миром и представляющими его образами.
При наличии конкуренции на рынке производители постоянно стремятся снизить свои затраты на производство товаров.
Уровень вертикальной мобильности среди молодежи превышает аналогичный показатель людей в пожилом возрасте.

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] Тема 2: МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В СОЦИОЛОГИИ.

(Источник информации: учебники Кравченко А.И., Социология и политологиястр.13-17 Куликов Л.М. Основы социологии и политологии стр. 12-15

Задание № 1 - (2)
Гипотезы4 один из главных элементов социологического исследования.
В концентрированной форме они выражают суть научного мышления,
а формирование социологического мышления основа социологического образования. Постановке гипотез можно научиться. Их источником служит не только теоретическое знание, но и жизненный опыт.
Используйте его, оглянитесь на окружающую вас действительность и попытайтесь сформулировать гипотезы о самых привычных, знакомых вам явлениях.

Пример: Ниже приведены некоторые суждения, в скобках указан характер связи.
Превратите их в гипотезы и придумайте новые. Предложите способ, как их проверить. Пусть это будет самый простой способ опрос своих товарищей.
1. Чем хуже одет человек, тем (ниже, выше) его социальное положение.
2. Чем комфортабельнее квартира, тем (дороже, дешевле) она стоит на рынке
недвижимости.
3. Чем строже законы и нормы, тем (больше, меньше) порядка в обществе.


Ответ оформите в виде таблицы:
Гипотеза
Метод
Вывод

Чем выше заработная плата, тем (лучше, хуже) человек работает.
Наблюдение, опрос, эксперимент
Чем выше заработная плата, тем лучше человек работает.

№ 1
-(-
НИЖЕ - ? ВЫШЕ- ?

и т.д.




Задание № 2- (2).

В социологическом исследовании выборочная совокупность (те, кого следует опросить) по основным признакам должна репрезентировать генеральную (тех, кого собираются изучить). Очень важно правильно составить выборку, иначе не избежать ошибок. Ниже приведены конкретные ситуации.
Определите, правильно ли действовал социолог.

а) Цель исследования проблема "дедовщины" в армии.
Социолог опросил всех, кто когда-либо служил в армии.
б) Цель исследования социальная защита населения.
Социолог опросил пенсионеров.
в) Цель исследования выяснение мнения подписчиков "Московского
комсомольца" о своей газете. Социолог и редакция опубликовали анкету,
намереваясь получить точную информацию из тех писем, которые придут по почте.
Дополнительно на «5»: Приведите один собственный пример.

Задание № 3 - (2).

Какие методы исследования потребуются для того, чтобы определить:

численность населения данной страны;
готовность людей голосовать на предстоящих парламентских выборах;
способы взаимодействия шахтеров во время забастовки;
скорость распространения слухов.




( Задание на «5»!


Задание № 4 – (2)

Вам поручено провести опрос на тему «Досуг студента»

(Сформулируйте вопросы, которые вы включите в анкету (не менее 10).
(Кто должен попасть в выборочную совокупность?
(Объясните, почему именно их вы решили опросить?
HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15 Тема 3: ОБЩЕСТВО КАК СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СИСТЕМА.
(Источник информации: учебники Кравченко А.И., Социология и политологиястр.64-88 Куликов Л.М. Основы социологии и политологии стр. 12-15
Исторические ступени общества.
Задание № 1- (3)
Каждому способу хозяйства как и каждому типу общества соответствуют свои виды орудий труда, олицетворяющие их. Ниже дана таблица, где оба фактора – тип общества/хозяйства и вид орудий труда – надо поставить в соответствие. Иначе говоря, ответить на вопрос, что где применяется. Под таблицей приведен пронумерованный список орудий труда. Вам остается поставить в нужные ячейки нужные номера.

Тип общества/хозяйства
Виды используемых орудий труда


Охота и собирательство



Скотоводство-Огородничество



Индустриальное общество



Постиндустриальное общество



ВИДЫ ОРУДИЙ ТРУДА:
1. Топор. 2. Паровоз. 3. Мотыга14. 4.Телега. 5. Плуг23. 6. Молоток.7. Трактор.
8. Компьютер. 9. Электродрель. 10. Элеватор31. 11. Мельница. 12. Грабли.
13. Соха27. 14.Лопата.

Задание № 2- (3)
Правильным или неправильным является следующее утверждение:
Общество первобытных охотников и собирателей сменило феодальное,
затем рабовладельческое, наконец, капиталистическое общество.
Если оно кажется вам неправильным, то превратите его в истинное суждение.
Задание № 3- (3)
Ответьте "да" или "нет" на поставленные вопросы.

Вопросы
да
нет


Общество - самая большая группа.
 
 


Общество существовало тогда, когда не было стран и государств.
 
 


Наличие государственной власти является отличительной чертой общества.
 
 


Простое общество - это общество без конфликтов.
 
 


Переход от простого общества к сложному называется неолитической революцией.
 
 


Постиндустриальное общество в основном добывающее, аграрное.
 
 


Однородная культура - признак традиционного общества.
 
 

( Задание на «5»!

Задание № 4 – (3)

Общество - социальная организация не только страны, но также нации,
народности, племени.
Общество - это объединение и, как считает Э. Шилз, имеет свои признаки:
1. Объединение не является частью какой-либо более крупной системы (общества). 2. Браки заключаются между представителями данного объединения. 3. Оно пополняется в основном за счет детей тех людей, которые уже являются
его признанными представителями.
4. Объединение имеет территорию, которую считает своей собственной. 5. У него есть собственное название и собственная история. 6. Оно обладает собственной системой управления.
7. Объединение существует дольше средней продолжительности жизни отдельного
индивида.
8. Его сплачивает общая система ценностей (обычаев, традиций, норм, законов,
правил, нравов), которую называют культурой.

Примените признаки Э.Шилза к следующим объединениям людей:

Семья
Школа
Предприятие
Банк
Городской район
Результаты оформите в виде таблицы:
Профсоюз
Деревня
Союз писателей
Научно-исследовательский институт
Религиозная община

Форма объединения людей
Соответствует признаку Э.Шилза №
Не соответствует признаку Э.Шилза №

Семья



Школа



Предприятие



Банк



Городской район



Профсоюз



Деревня



Союз писателей



Научно-исследовательский
институт



Религиозная община





Задание № 5 – (3).

Общество - это объединение и, как считает Э. Шилз, имеет свои признаки:
1. Объединение не является частью какой-либо более крупной системы (общества). 2.Браки заключаются между представителями данного объединения. 3. Оно пополняется в основном за счет детей тех людей, которые уже являются его
признанными представителями.
4. Объединение имеет территорию, которую считает своей собственной. 5. У него есть собственное название и собственная история. 6. Оно обладает собственной системой управления.
7. Объединение существует дольше средней продолжительности жизни отдельного
индивида.
8. Его сплачивает общая система ценностей (обычаев, традиций, норм, законов,
правил, нравов), которую называют культурой.

Подумайте и определите, кому они могут принадлежать.

Ниже дан список возможных кандидатур:

А) Современные державы, насчитывающие сотни миллионов граждан.
Б) Древние племена, умещавшиеся на территории нынешнего городского
микрорайона.
В) Деревня или село.
Г) Промышленное предприятие.
Д) Автономная область в составе Российской Федерации.


[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] Тема 4: СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ОРГАНИЗАЦИИ.

(Источник информации: учебники Кравченко А.И., Социология и политологиястр.9-10 Куликов Л.М. Основы социологии и политологии стр. 89-93
Задание № 1 – (4)

К каким из основных социальных институтов
I. СЕМЬЯ; II. ПРОИЗВОДСТВО; III. ГОСУДАРСТВО; IV.РЕЛИГИЯ; V.ОБРАЗОВАНИЕ относятся неосновные институты, перечисленные ниже:

1. Деньги. 2. Целибат28. 3. Престолонаследие24. 4. Обмен. 5. Адвокатура.
6. Побратимство25. 7. Банки. 8. Наставничество16. 9. Цензура2910.Интернет

Задание № 2 – (4)

Установите соответствие основных и неосновных
социальных институтов

Экономика II. Политика III.Семья IV. Право V. Образование

1. суд
рынок
банки
армия
брак
судебные
приставы
избирательное
право
развод
адвокатура
референдум

инфляция6
усыновление
начальная школа
государство
торговля
распределение
педагогика
власть
очередной отпуск
политические
партии

тюрьма
деньги
полиция
парламент
собственность
трудовой коллектив
колледж
президент
наука
заработная плата


( Задание на «5»!
Задание № 3 - (4).

Попробуйте составить краткую схему эволюции институтов:
образование
религия
государство (как политический институт)
здравоохранение

Через какие стадии прошли они в своем развитии?
Какие формы, практики, методы и приемы использовались?
Тема 5: ЛИЧНОСТЬ. СТАТУС. РОЛИ. ПОВЕДЕНИЕ.
(Источник информации: учебники Кравченко А.И., Социология и политологиястр.90-113 Куликов Л.М. Основы социологии и политологии стр. 118-123
Задание № 1 – (5).
Черты личности – это устойчивые, повторяющиеся в различных ситуациях особенности поведения.
Какие из приведенных ниже понятий подходят под это определение?

Аккуратность.
Чистоплотность.
Лень.
Страх.
Тревожность.
Смелость.
Агрессивность.
Надежда.
Алчность.
Хитрость.
Ответственность.
Бестолковость.
Сознательность.
Стыдливость.
Чувство виновности.
Притязание.
Импульсивность.
Увлеченность.
Побуждение.
Мотивация.
Эмоциональность.
Интерес.
Разлука.
Радость.
Оптимизм.
Мнение.

Задание № 2 - (5)
Специалисты утверждают: человек, который впервые попробовал
наркотики после 20 лет, к 30 годам уже законченный наркоман, но при
этом сохраняется как личность. А ребенок, который начал колоться
в 13 лет, к 23 годам как личность полностью деградирует. Почему?

Задание № 3- (5)
Являются ли агентами социализации следующие лица:
1.почтальон, 2.надзиратель тюрьмы, 3.продавец,
4.диктор телевидения, 5. учитель, 6.водитель автобуса,
7.священник, 8.врач, 9.адвокат. 10.случайный попутчик.

Задание № 4 – (5)
Укажите агентов первичной[I] и вторичной [II] социализации:
1.бабушка, 2.тетя, 3.учитель, 4.тренер, 5.ведущий телепередачи, 6. друг, 7.лечащий врач, 8.любимый артист, 9.родители, 10. директор школы.

Задание № 5 – (5)
Представьте себе такую ситуацию: вам предлагают работу в двух отделах.
Известно, что в отделе № 1 руководитель обычно дает исчерпывающие указания и постоянно контролирует работу своих подчиненных.
В отделе № 2 руководитель, как правило, выдвигает общую идею, дает общие дельные советы. Но дальше предпочитает не вмешиваться в ход работы подчиненных.
Какой отдел выбрали Вы? Почему?
Подумайте о том, какой метод социологического исследования применяется
в этом задании и какой регулятор поведения личности он выявляет?

Задание № 6 - (5)
Заполните таблицу:
Черты, присущие любому человеку как представителю человеческого рода
Индивидуальные черты, присущие отдельному человеку - индивиду

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


Задание № 7 – (5)

Используя информацию в учебнике Кравченко А.И., стр. 107 – 108, выполните задание:

Присмотритесь к своему набору статусов: есть ли в нем несовпадение?
Приведите еще 34 примера несовпадения статусов второй формы.
Возникает ли несовпадение статусов, когда духовное лицо становится
народным депутатом?

Задание № 8 – (5)

В таблице помещены ключевые понятия и определения.
Установите, какому понятию какое соответствует определение:


Ключевые понятия

Определения


Статус

Статус, в котором человек рожден или который назначается ему по прошествии времени.


Роль

Несовпадение рангов статусов, либо противоречие прав и обязанностей.


Главный статус

Совокупность всех статусов данного индивида.


Социальный статус

Функциональная связь статусов и ролей на основе специализации и кооперации труда.


Личный статус

Социальное положение человека в обществе.


Общественное разделение труда

Положение человека, которое он автоматически занимает как представитель большой социальной группы.


Статусный набор

Место статуса в иерархии.


Приписываемый статус

Наиболее характерный для индивида статус, по которому его выделяют окружающие или с которым они его отождествляют.


Достигаемый статус

Положение, которое человек занимает в малой или первичной группе в зависимости от того, как он оценивается по своим индивидуальным качествам.


Ранг

Статус, который человек получает благодаря собственным усилиям, желанию, свободному выбору, либо благодаря удаче и везению.


Несовпадение статусов

Динамическая характеристика статуса.

Задание № 9 – (5).
Разберитесь со своим статусным набором: какие статусы являются в нем
приписываемыми, а какие достигаемыми?

Результаты оформите в виде таблицы:

Приписываемый.
Достигаемый.








Задание № 10 – (5).
Используя информацию в учебнике Кравченко А.И., стр. 98 - 101, выполните задание:

Ниже перечислены статусы. Все они принадлежат к одному и тому же виду статусов. Но к какому именно главному, социальному, достигаемому или смешанному? Ответ поясните.
Безработный
30-летний инвалид
Эмигрировавший дворянин
Вышедший из рядов компартии
Чемпион мира

Задание № 11 – (5).

Ниже приведены суждения. Одни из них правильные, а другие неправильные. Вам предстоит разобраться в этом. Если вы считаете, что данное суждение правильное, то в графе "да" поставьте галочку. Если вы считаете, что суждение неправильное, то поставьте галочку в графе "нет". (Кравченко А.И., стр. 89-115)


Суждение
Да
Нет


Социальная структура анатомический скелет общества




Слово «статус» пришло в социологию из греческого языка




Обязанности свидетельствуют о том, что исполнитель данной роли или носитель данного статуса должен делать по отношению к другим исполнителям или носителям




Права говорят о том, что человек может позволить себе или допустить
в отношении других людей.




Статус раба в древнем мире предполагал только обязанности и не содержал почти никаких прав.




Любой человек занимает только одну позицию, хотя участвует во множестве групп и организаций




Для женщин главным чаще всего оказывается статус домохозяйки, а для мужчин статус, связанный с основным местом работы или занятием




Социальный статус играет первенствующую роль среди знакомых, а личный среди незнакомых людей





9.
Система родства включает только прирожденные статусы



10.
Социальный и личный статусы могут совпадать и не совпадать



Задание № 12 – (5).

Правда ли, что:

1. Статус чемпиона мира, доктора наук или рок-звезды можно
приобрести только благодаря собственным усилиям.
Приписываемый статус требует принятия самостоятельного
решения и самостоятельных действий.
Статус мужа является достигаемым.
Актер смешанный статус.


Задание № 13 – (5).

Ниже приведены варианты статусных наборов. В каждом случае вам надо решить, могут ли они принадлежать одному человеку. Желательно, конечно же, дать свои разъяснения:

Директор коммерческого банка, научный сотрудник, полицейский,
рабочий на промышленном предприятии.

Председатель профсоюза, мужчина, полицейский, член
общества филателистов, спортсмен-любитель, украинец.



Задание № 14 – (5).

Приведите конкретные примеры или опишите ситуации, когда:

Низкий социальный статус постепенно перерастает в высокий личный.

Задание № 15 – (5).

Ниже приведены конкретные примеры статусного набора.
Определите, правильно ли сделаны выводы:

Господин Н. как коллекционер ценится очень высоко
среди собирателей марок, но сослуживцы по основному
месту работы считают его весьма посредственным бухгалтером. В семье жена и дети относятся к нему с почтением.

Вывод: у господина Н. три разных статуса, имеющих три разных ранга:
высокий, средний и низкий.
2. М. талантливый инженер, но ничем выдающимся себя в таком качестве не проявил. Профессиональный статус у него средний таков престиж инженерного труда в обществе. У начальства он пользуется также средним уважением: оно ценит его талант, но считает безынициативным. Коллеги называют его "своим парнем" за компанейский характер, высоко ставят его профессиональные качества, но когда речь заходит о служебном росте, не хотят видеть его своим начальником. В семье жена и дети любят его как мужа и отца, но не могут гордиться его профессиональными достижениями и при разговоре со знакомыми обходят подобную тему.

Вывод: у господина М. совпадение статусов: все его статусы имеют средний ранг.

Господин К. негр, глава фирмы. Низкий статус негра не позволяет ему
приобрести высокий авторитет в деловом мире, которым заправляют белые.

Вывод: у господина К. все статусы низкие.


Задание № 16 – (5).

Используя информацию в учебнике Кравченко А.И.,
(стр. 98-99),определите вид следующих статусов:

Почетный горожанин
Почетный доктор иностранной академии наук
Родители невесты
Свидетель на свадьбе
Доктор наук
Муж, жена
Сын, дочь
Дядя, тетя


Задание № 17 – (5).

Используя информацию в учебнике Кравченко А.И., (стр. 107-108),
проверьте на совместимость статусов следующие ситуации:

Депутат выполняет функции министра.
Полицейский входит в мафиозную группировку.
Врач выполняет функции судьи.
Выпускник инженерного вуза работает юристом.

Задание № 18 – (5).

Правда ли, что (да-нет):
Никто не в силах изменить пол, расу и национальность.
Мужчина прирожденный статус.
Русский приписываемый статус.
Биологическая национальность может быть вытеснена
социально приобретенной.
Возраст не является прирожденным статусом.
Король достигаемый статус.


Задание № 19 – (5).

Определите статус и результат занесите в таблицу:
Термины, характеризующие смешанный статус, впишите в оба столбца и подчеркните их.
1.возраст, 2.сын, 3.безработный, 4.национальность, 5.раса, 6.чемпион мира,
7. олимпийский чемпион, 8. теща, 9.титул графа,10. падчерица, 11.врач, 12.бабушка, 13.инвалид, 14.покупатель, 15. академик.


I. Приписываемый
II. Достигнутый











Задание № 20 – (5).
Определите, к какому из трех типов статуса – приписываемому, достигаемому или смешанному – относятся следующие позиции:
Вождь.
Полицейский.
Кочегар.
Китаец американского происхождения.
Космонавт.
Женщина.
Граф
Ребенок

Данные занесите в таблицу:
Студент
Профессор
Народный депутат
Падчерица.
Король
Паж22
Адмирал
Инвалид
I. приписываемый
II. достигаемый
III. смешанный















Задание № 21 – (5).

Ознакомьтесь с текстом.

Выполняя роль водителя и пешехода, двое мужчин выясняют не Х отношения, основанные на симпатии или антипатии, а вступают в Y отношения, ведут себя как обладатели социальных Z, которые определены обществом.

Вместо X, Y, Z вам надо поставить термины:
СОЦИАЛЬНЫЕ
СТАТУСОВ
ЛИЧНЫЕ


Задание № 22 – (5).
Какие из перечисленных ниже причин, на ваш взгляд, влияют на рост преступности в России?
-         аномия1;
-         усиление остроты социальных конфликтов;
-         слабость институтов социального контроля;
-         либерализация экономики;
-         маргинализация12 общества;
-         традиции общества;
-         кризис системы социализации.
Дополните приведенный перечень.


Задание № 23 – (5).


Человек спас ребенка, вынес его из горящего дома.
К какому типу социального действия относится этот поступок?




( Задание на «5»!

Задание № 24 – (5).
Любое общество исторически меняющаяся система. В ней то появляются, то исчезают новые социальные статусы. Возьмем в качестве примера Россию.
а) Составьте список профессиональных, экономических, религиозных, политических статусов, которые существовали в XIX начале XX века, но исчезли после 1917 г.
б) А теперь напишите социальные статусы, которые появились в советское время,
после 1917 г.
в) Наконец, сравните оба списка и составьте новый, включив в него только
те социальные статусы, которые существовали в оба исторических периода.

Для выполнения задания можно воспользоваться информационным материалом: учебник Кравченко А.И., стр.100, 158.

Результаты оформите в виде таблицы:


Статусы
Существовали в к. ХIХ – начале ХХ века, но исчезли после 1917 года
Появились после 1917 года
Существовали в оба исторических периода

Профессио-
нальные
1




Экономичес-кие
2






Религиозные
3


[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Политичес-
кие
4
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]





[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] Тема 6. СОЦИАЛЬНЫЕ ОБЩНОСТИ. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ.
(Источник информации: учебники Кравченко А.И., Социология и политологиястр.120-128
стр.222-228
Куликов Л.М. Основы социологии и политологии стр. 54-56 СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ.

Задание № 1- (6)
Используя информацию в учебнике Кравченко А.И., и схему «СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ»
определите, к какому типу социальных групп относятся:

1. бомжи, 2.монархи, 3. неприкасаемые18,
4. футбольные болельщики, 5. простолюдины,
6. чиновники, 7. семья.

Задание № 2 - (6)
Социологи различают два вида социальных групп – первичные и вторичные.
Их характеристики приведены ниже. Определите, к какому виду они относятся?

1 - ?
2 - ?

Малый размер
Личные отношения
Дружеские отношения
Большой размер
Безличные отношения
Деловые отношения


Задание № 3- (6)
В зависимости от численности малые группы делятся на диады и триады.
К какому из двух типов вы отнесете:

1. «любовный треугольник», 2. бездетную семью,
3.брата и сестру, 4. родителей и ребенка.

Ответ поясните.

Задание № 4 - (6)
Используя информацию из учебника Кравченко А.И. (стр. 120 – 125),
вспомните классификацию социальных групп и решите, к какому виду относятся следующие группы:
1.Отходники20 2. Прохожие 3.Беженцы 4. Спецпереселенцы 5. Заключенные
6. Наркоманы 7. Театральные зрители 8. Россияне 9. Православные
10. Посетители ресторана
( Задание на «5»!
Задание № 5- (6)
Используя информацию в учебнике Кравченко А.И.,
определите общие и различные черты между следующими
понятиями, отражающими социальные группы:
Отшельники, странники, паломники, скитальцы,
путешественники, иностранцы, беглые.

HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ. учебник Кравченко А.И., Социология и политологиястр.222-228

Задание № 6- (6)
Определите тип (Ф+, Ф-, Н+. Н-) следующих санкций:
Нобелевская премия.
Судебное оправдание.
Открытое письмо в газету19.
Офицерское звание.
Избрание в парламент.
Новогодняя открытка.
Квартальная премия.
Остракизм21.
Звание чемпиона мира.
Аттестат зрелости3.

Задание № 7 - (6)
Решите, могут ли выступать средствами социального контроля (Да/нет; +/-):
Домашнее задание
Медицинская справка
Паспорт
Проездной билет
Ученая степень
Заседание правительства
Дверь
Телефон
Часы
Компьютер
Телевизор
Ценники на товары

Задание № 8 - (6)
Французский социолог Р. Лапьер выделяет
три разновидности санкций:
физические;
экономические;
административные.
Из приведенных ниже примеров подберите
соответствующие каждой разновидности:
а) штраф;
б) увольнение;
в) взятие под стражу;
г) отстранение от занимаемой должности.

Задание № 9 - (6)

Присмотритесь к помещенной ниже таблице. Ничего в ней не перепутано?


ПОЗИТИВНЫЕ
НЕГАТИВНЫЕ


ФОРМАЛЬНЫЕ
Ф+ публичное одобрение,
не исходящее от официальных
организаций

(1)
Ф- наказания,
не предусмотренные
официальными
инстанциями
(2)


НЕФОРМАЛЬНЫЕ
Н+ публичное одобрение
со стороны официальных
организаций
(3)
Н- наказания,
предусмотренные
юридическими законами.
(4)

Тема 7. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ.
(Источник информации: учебники Кравченко А.И., Социология и политологиястр.145-175 Куликов Л.М. Основы социологии и политологии стр. 57-59

Задание № 1 – (7).

Используя информацию из учебника Кравченко А.И. (стр. 145 - 151), определите, какие термины, помещенные ниже, отражают социальную стратификацию (I), а какие относятся к политической (II) и профессиональной (III) структуре?

1. Чиновник. 2.Либерал11. 3. Каретник7. 4. Народник15. 5. Коллежский асессор8. 6.Славянофил26. 7.Монарх. 8.Солдат. 9.Духовенство. 10.Казачество9.
11.Купечество. 12.Мещанин13.13. Жандарм.14. Губернатор.15. Земство5.
16.Бедняки. 17. Зажиточные. 18. Середняки.

Задание № 2 – (7).
Выделите пять важнейших критериев стратификации.
Родственные связи. 2. Национальность. 3. Религия. 4. Пол. 5. Образование.
6. Образ жизни. 7. Профессия. 8. Семейное положение. 9. Доход. 10. Возраст.
11. Сословие. 12. Темперамент. 13. Здоровье. 14. Уровень культуры.
15. Партийная принадлежность. 16. Ораторские способности.
17. Расовая принадлежность. 18. Власть. 19.Идейные пристрастия.
20. Принадлежность к элите общества.

Задание № 3 – (7).

Социологами описаны самые разные виды и элементы бедности.

Дайте определение понятиям:

1. бедность, 2. масштаб бедности, 3. относительная бедность,
4. абсолютная бедность, 5. нищета, 6. обездоленность.

 Задание № 4 – (7)

Какое из данных двух суждений является более правильным? Почему?
Могут ли они быть одинаково верными? Возможен ли какой-то другой вариант?

1) Каждый бедный несет сам ответственность за свое положение,
то есть бедность - результат определенных поступков человека.
2) Ответственность за бедность несет государство,
то есть бедность - результат определенных политических
и экономических решений.

Может ли бедность выполнять в обществе позитивные функции?
Если “да”, то какие?
( Задание на «5»!

Задание № 5-(7)

Согласны ли Вы с этими суждениями? Свою позицию обоснуйте.
Бедные живут либо на заработок, либо на пенсии и пособия,
но они не попрошайничают.
К нищим правильнее относить ту категорию живущих в бедности,
кто зарабатывает на жизнь регулярным попрошайничеством.
Ранний брак – это всегда неудачный брак.
У бедных худшие стартовые условия в жизни и они чаще начинают трудовую карьеру с неквалифицированной и малооплачиваемой работы.

Задание № 6-(7).
В какой класс труднее войти – в бедный или богатый?
Из какого класса труднее выйти – из бедного или из богатого?
Сделайте вывод.

Задание № 7 – (7).
Как вы думаете?
Равенство или неравенство в большей мере побуждает людей хорошо трудиться?
Где больше заботятся о соблюдении прав человека – в обществе официального
равенства или в обществе официального неравенства?
Какое общество больше заботится о малоимущих и пенсионерах –
бедное или богатое?

Задание № 8-(7).
Существуют две противоположные точки зрения на бедность.
Одни считают: чем больше богатство и больше богатых,
тем глубже нищета и больше нищих.
Другие возражают: чем больше богатых, тем богаче население в целом, следовательно, тем меньше бедных и нуждающихся.

А как вы думаете? Приведите аргументы в защиту своей позиции.

Задание № 9 – (7).

Социальные мыслители XIX века придерживались такого мнения: бедность – это источник процветания общества. Трудится лишь тот, кто не имеет богатства и собственности. Чем больше бедных, тем больше рабочей силы в стране, значит,
шире производство, выше рост богатства. Таким образом, без бедности нет труда,
без труда нет богатства, без богатства нет цивилизованного общества.
Ваше мнение по этому вопросу? Приведите аргументы.
Тема 8. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ. СОЦИАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ.

(Источник информации: учебники Кравченко А.И., Социология и политологиястр.175-195 Куликов Л.М. Основы социологии и политологии стр. 64-65
Задание № 1 – (8).

Исходя из собственного жизненного опыта, определите, какие из перечисленных качеств личности в наибольшей мере способствуют продвижению наверх, деловой карьере.
1. Воля. 2.Честность. 3.Темперамент. 4.Интеллект. 5.Внешний вид. 6.Коммуникабельность10. 7.Хитрость. 8.Физическая сила. 9.Целеустремленность. 10.Цинизм30. 11.Способность рисковать.12. Вежливость.


Задание № 2 – (8).
Социальная мобильность может быть:

·       Горизонтальная и ________?_______

·       Вынужденная и __________?_______

·       Индивидуальная и _______?_______

·       Восходящая и ____________?_______

·       Экономическая, профессиональная и_____?_______
Приведите примеры.


Задание № 3 – (8).

Используя информацию из учебника Кравченко А.И. (стр. 175-187), определите, к какому виду, типу или форме социальной мобильности относятся следующие процессы:

Развод.
Изменение гражданства.
Увольнение.
Командировка.
Избрание в парламент.
Разжалование в солдаты.
Повышение в должности.
Поездка в Санкт-Петербург.
Превращение горожанина в фермера.
Поступление в вуз.
Амнистия2 ( Задание на «5»!


Задание № 4 – (8).

Используя информацию из учебника Кравченко А.И. (стр. 184),
подберите конкретные примеры (из отечественной и зарубежной истории)
под каждую причину групповой мобильности.

Данные занесите в таблицу:

Причины мобильности
Примеры.


1.


2.


3.


4.


Задание № 5 – (8).
Используя информацию из учебника Кравченко А.И. (стр. 179- 180, 184),
определите, являлись ли причинами групповой мобильности следующие события:

1.Реформа 1861 г. 2.Введение «Табели о рангах» Петром I. 3.Переход к НЭПу.
4. Восстание декабристов. 5.Восстания Пугачева и Разина. 6.Февральская революция 1917 г. 7. Великая Отечественная война. 8.«Августовская революция» 1991 г. 9.Политические репрессии сталинского периода. 10.Конституция 1936 г. 11.Конституция 1977 г. 12. Конституция 1993 г.
13.Распад СССР. 14.Феодальная раздробленность. 15.Татаро-монгольское
нашествие. 16.Коллективизация. 17. Индустриализация.

Укажите вид мобильности в каждом случае.


[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] Тема 9. СОЦИАЛЬНЫЕ КОНФЛИКТЫ
И СПОСОБЫ ИХ РАЗРЕШЕНИЯ.

(Источник информации: учебники Кравченко А.И., Социология и политологиястр.207-215 Куликов Л.М. Основы социологии и политологии стр. 139-145

Задание № 1 – (9)

К факторам трудового конфликта относятся:

1. содержание конкретного вида труда
2. экономическое положение отрасли
3. норма прибыли18 предприятия
4. многонациональный состав трудового коллектива
5. образовательный уровень членов трудового коллектива


Задание № 2 -(9)
В чем, по вашему мнению, состоят причины межнациональной неприязни и межэтнических конфликтов? Устранимы ли эти причины, и какими мерами их можно устранить?

Задание № 3 -(9)
Какие суждения вы отнесете к

Общечеловеческим (О)
Национальным (Н)
Классовым (К)
Индивидуальным (И)


-  бедность – не порок;
-  что хочу, то ворочу;
-  кто не отомстил за смерть родственника,
тот не мужчина;
-  старших надо уважать;
- ребята, давайте жить дружно;
-  на добро надо отвечать добром;
-  джентльмен должен держать слово.


( Задание на «5»!


Задание № 4 – (9).
У представителей каких профессий должны быть в наибольшей степени развиты социологическое мышление и социологическое видение мира? Иначе говоря, кто больше всего нуждается в социологических знаниях? Ответ аргументируйте:

1.Шофер. 2. Парламентарий. 3. Учитель. 4. Продавец. 5. Шахтер.
6. Менеджер. 7. Летчик. 8. Фермер. 9. Вахтер. 10. Официант.
11. Банкир. 12. Фокусник. 13. Журналист. 14. Пограничник.
15. Ревизор. 16. Сантехник. 17. Повар. 18. Инженер.
19. Медсестра. 20. Лаборант.

Проранжируйте профессии по двум критериям:
1) насколько часто их представителям приходится общаться с людьми
по долгу службы;
2) у кого профессиональный или деловой успех в наибольшей мере зависит
от знания психологии людей и умения решать социальные проблемы.

Для удобства разбейте профессии на три группы с сильной[1], средней[2] и
слабой [3] выраженностью данных признаков.
Полученные данные занесите в таблицу:

Выраженность призна
ков:
Часто приходится общаться с людьми по долгу службы

(1)
Профессиональный или деловой успех в наибольшей мере зависит от знания психологии людей и умения решать социальные проблемы. (2)


Сильная
















Средняя
















Слабая
















[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


Аномия
негативное отношение индивидов к нормам и ценностям, преобладающим в обществе.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


Амнистия
смягчение наказания или освобождение от наказания лиц, осуждённых судом, осуществляемое на основании специального акта верховной власти.
HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15


Аттестат зрелости
документ о получении среднего десятилетнего образования. Экзамены на аттестат зрелости проводятся в объёме курса средней школы. На них проверяется полнота и прочность знаний экзаменующихся, самостоятельность суждений и умение связывать знания с жизнью, теорию с практикой.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



Гипотеза
недоказанное утверждение, предположение или догадка. Как правило, гипотеза высказывается на основе ряда подтверждающих её наблюдений (примеров), и поэтому выглядит правдоподобно.

HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15



Земство
земские учреждения выборные органы местного самоуправления (управы) в [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Ведали просвещением, здравоохранением, строительством дорог и т. д.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]



Инфляция
процесс уменьшения [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], в результате которого на одинаковую сумму денег через некоторое время можно купить меньший объём [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и услуг. В жизни выражается в росте [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


Коллежский асессор
гражданский чин 8-го класса; до 1845 г. данный чин давал титул потомственного дворянства, затем только личного; [младший чиновник]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


Каретник
мастер по изготовлению карет, экипажей.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


Коммуника
бельность
способность к установке связей между людьми (дружеских, деловых).
HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15


Либерал
член либеральной политической партии
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


Казачество
восточнославянские [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], сословие.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


Мещанин
Мещанство в России до 1917 года сословие, низший разряд городских обывателей.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


Маргинал
(лат. marginalis край, граница, сторона) человек, находящийся вне своей социальной группы, изгой.



Мотыга
сельскохозяйственный инструмент, совмещение
кирки и лопаты.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]



Народник
участник политического движения русской [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] на "сближение" с народом в поиске своих корней, своего места в мире.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


Наставни
чество
соглашение, по которому более опытный мастер становится наставником или опекуном другого, менее опытного, новичка, метод обучения



Норма прибыли

отношение прибыли, полученной предприятием,
к стоимости имущества
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


Неприка
саемые
исторически сложившаяся в древней Индии каста - группа неполноправных и презираемых людей, низший общественный слой



Открытое письмо
напечатанное в СМИ публичное послание с критикой каких-либо действий официальных властей
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


Отходники
сезонные работники, преимущественно крестьяне, приходившие на заработки в города в зимний период, а весной возвращавшиеся в свои деревни




21.

Остракизм
(от греч. оstrakismos) - практикуемое государственной властью изгнание из страны (или физическое уничтожение) выдающихся людей, подрывающих своей популярностью, талантом, существующий госуд. строй.


22.
Паж
(фр. page) в средневековой Европе мальчик из дворянской семьи, состоявший на службе (в качестве личного слуги) у знатной особы.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


23.

Плуг
сельскохозяйственное орудие для основной обработки почвы вспашки перед посевом
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


24.
Престоло
наследие
означает переход власти монарха от одного представителя царствующего дома (династии) к другому в установленном законом порядке.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


25.

Побратимство
обычай, по которому двое или несколько не состоящих в кровном родстве людей устанавливали между собой связь, приравниваемую к родственной.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


26.

Славянофил
представитель направления общественно-политического и философского, выступающий за культурное и политическое единение славянских народов под руководством [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и под знаменем [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], - в противовес [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]HYPER15

27.
Соха
примитивное земледельческое орудие для распахивания земли.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

28.
Целибат
обет безбрачия, принятый по религиозным соображениям, применяется гл.обр. для обозначения безбрачия католических священнослужителей.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


29.

Цензура
контроль государственной власти за содержанием и распространением [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] с целью ограничения либо недопущения распространения идей и сведений, признаваемых этой властью нежелательными.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


30.

Цинизм
издевательское отношение к достоянию общечеловеческой культуры, морали, достоинству человека. Вызывающе-презрительное до наглости и бесстыдства отношение к правилам нравственности
и благопристойности, к культурным ценностям и т. п.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


31.

Элеватор

механизм транспортёр для подъёма сыпучих грузов.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]




IV. П Р И Л О Ж Е Н И Е.





НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМЫ
Стра
ница

1.
Социология, как наука. История социологии.
32

2.
Методы исследования в социологии.
33

3.
Общество как социокультурная система.
Социальные и этнонациональные отношения.
34

4.
Социальные институты и организации.
35

5.
Личность: ее социальный статус, социальные роли, социальное поведение.
36

6.
Социальные общности. Социальный контроль.

38

7.
Социальная стратификация.
40

8
Социальные процессы. Социальные движения.

41

9.
Социальные конфликты и способы их разрешения.
42

HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15
Данное пособие - «Рабочая тетрадь» - предназначено для самостоятельной работы студентов на занятиях по разделу «Основы социологии», курса «Основы социологии и политологии» среднего профессионального образования. Пособие составлено таким образом, чтобы оно служило целям и задачам курса, рассчитано на усвоение студентами основного содержания на занятии.
Пособие направлено на теоретическое изучение и практическое овладение студентами приемами и способами научной организации умственного труда, методами познавательной и научно-исследовательской деятельности, работы с источниками информации и практическими применениями полученных знаний.
Общественные дисциплины, в том числе и «Основы социологии и политологии», призваны формировать у студентов следующие ключевые компетенции:
умение переработать большой объем информации и вычленить главное;
навыки самостоятельного изучения материала;
умение принимать решения в нестандартной ситуации;
опыт решения жизненных проблем на основе знаний и умений;
Наиболее эффективно обучение в деятельности: студенты должны самостоятельно, наиболее рационально и кратчайшим путем решать поставленные перед ними учебные задачи. При этом роль преподавателя включает в себя организацию, консультирование, координацию самостоятельной учебно-познавательной, коммуникативной, творческой деятельности студентов. В связи с чем он должен:
показывать студентам как можно больше способов решения учебных задач;
поддерживать у студентов чувство успеха;
создавать в ходе учебного процесса ситуации, которые ставили бы студентов перед необходимостью

самостоятельно мыслить и принимать решения;
работать в парах, группах и брать на себя ответственность за результат выполненного задания.
Конечная цель процесса формирования общеучебных компетенций состоит в том, чтобы дать студентам в руки инструмент, с помощью которого они могли бы учиться самостоятельно, углублять и совершенствовать уже полученные знания и добывать новые в зависимости от своих личных и профессиональных целей и потребностей, а также в случае необходимости применять определенные стратегии для изучения других предметов.
Рабочая тетрадь содержит задания различного вида:

вопросы,
анализ ситуаций,
заполнение таблиц,
работа над понятиями,
анализ исторических явлений.
изложение личной позиции по вопросу
Многие из заданий требуют знаний по таким дисциплинам, как история, обществознание, психология.
В учебном процессе с использованием предложенного пособия - «Рабочей тетради», - складывается взаимное сотрудничество преподавателя и студента, жизненность предложенных для решения ситуаций повышает интерес к предмету и мотивацию к процессу учения.
В итоге делается большой шаг к развитию аналитических способностей, воображения и образного мышления учащихся, раскрытию потенциальных научных и творческих возможностей каждой личности, а в целом - к формированию компетентного специалиста, способного осуществлять профессиональную деятельность ответственно и со знанием дела.
В настоящее время такие навыки, как самостоятельность и творческий подход к использованию все возрастающего объема научной информации, актуальны и пользуются наибольшим спросом.
В соответствии с программой этого курса все задания в тетради подразделяются на 9 основных тем, указаны основные источники информации к каждой теме.
На занятии рекомендуется отводить на выполнение заданий 20-25 минут.
Студенты могут пользоваться всеми доступными источниками информации: учебниками, материалами лекций, словарями.
Цель заданий «НА 5» - дать возможность проявить себя наиболее способным к активной мыслительной деятельности студентам, которые любят сложные задачи и хотят их выполнять.
Для привития навыков самоанализа, самоконтроля материалы предусматривают самопроверку. Студенты имеют возможность сравнить свой ответ или практические действия с эталонами ответа и критериями оценки, помещенными в Приложении. Такой прием способствует формированию у студентов мыслительной зоркости, развивает внимание, наблюдательность, мобилизует память, желание безошибочно выполнять задание.
В некоторых темах (например № 5) предложено довольно большое количество заданий, выполнение которых может занять время значительно большее отведенного, поэтому преподаватель может разбить их на варианты (рекомендуется 4 варианта в шахматном порядке) таким образом, чтобы каждый вариант содержал не менее 5 заданий.
Рабочие тетради расширяют границы учебников и побуждают учиться самостоятельно, с увлечением и даже с азартом, существенно экономят время при выполнении заданий на занятии.
Кроме этого данное пособие - Рабочая тетрадь - может быть использована при отработке студентами пропущенных тем.
VI. ЛИТЕРАТУРА



ОСНОВНАЯ Учебники:
ДЛЯ СТУДЕНТА:
Кравченко А.И., Социология и политология, М., 2015 Куликов Л.М. Основы социологии и политологии М., 2010
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:
Кравченко А.И. Социология и политология М., «Академия», 2002 г. Сорокин П.Д. Человек. Цивилизация. Общество. М., 2002 г.

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:
Кравченко А.И. Социология, М., 2012
Руденко Р.И. Практикум по социологии, М., 2010









HYPER13PAGE HYPER15





HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER15











[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]











[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]



[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

HYPER13 EMBED Unknown HYPER14HYPER15







[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]





[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]



[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]





ПЕРВИЧНЫЕ
(МАЛЫЕ)

ВТОРИЧНЫЕ
(БОЛЬШИЕ)

ПРИНЦИПЫ ОБЪЕДИНЕНИЯ
ОБЩИЕ:
- ЦЕЛИ, ИНТЕРЕСЫ
- ЦЕННОСТИ
- НОРМЫ И ПРАВИЛА

ИСХОДНЫЕ ФОРМЫ:

- ДИАДА

- ТРИАДА

СТРУКТУРА СВЯЗЕЙ:

- ЛИДЕР


- АУТСАЙДЕР

АВТОРИТАРНЫЙ
ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ
ПОПУСТИТЕЛЬСКИЙ


НОМИНАЛЬНЫЕ (УСЛОВНЫЕ) – ИСКУССТВЕННО СКОНСТРУИРОВАННЫЕ ДЛЯ СТАТИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
Пример: пассажиры метро, покупатели порошка, семьи
многодетные, бездетные, читатели журнала и т.д.








РЕАЛЬНЫЕ – КРИТЕРИЙ – КАКОЙ-ЛИБО РЕАЛЬНЫЙ
ПРИЗНАК
ГЛАВНЫЕ РЕАЛЬНЫЕ ГРУППЫ:
СТРАТИФИКАЦИОННЫЕ (рабство, касты, классы)
ЭТНИЧЕСКИЕ (расы, нации, народности)
ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЕ (земляки, горожане и др.)
ПО ПОЛУ – мужчины, женщины
ПО ВОЗРАСТУ – отцы, дети.

СОЦИАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ – СОЗДАНА КЕМ-ТО
Пример: предприятие, школа, банк, ресторан и т.д.





АГРЕГАТЫ –
СЛУЧАЙНОЕ СКОПЛЕНИЕ ЛЮДЕЙ -
(ПО ПОВЕДЕНИЮ) Пример: аудитория, публика, толпа.


[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]








Приложенные файлы

  • doc rabochaya_tetrad_soc
    рабочая тетрадь социология
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 4