hod


План-конспект итогового логопедического занятия
Тема: «Дифференциация Л- Р»
Цели занятия:
Коррекционно-образовательные цели. Активизация и актуализация словаря по теме «Полевые цветы».Совершенствование навыка слогового анализа и синтеза.
Коррекционно-развивающие цели. Развитие связной речи, фонематического восприятия (дифференциация звуков [р]—[л] в слогах,словах, предложении), зрительного внимания и восприятия, тонкой моторики,
Коррекционно-воспитательные цели. Формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, навыков сотрудничества.
Оборудование. предметные картинки с изображениями полевых цветов,
игрушка-ворона,ноутбук,карточки,карандаши,картинки цветов.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Логопед: Ребята, я тоже хочу рассказать вам одну историю, связанную со звуком и буквой Р.
Жила в дырявом башмаке учёная ворона.
С неё немало мудрецов могли бы взять пример.
Ворона выучила слов не меньше миллиона,
Но выговаривать слова мешала буква Р.
Но вот однажды погулять ворона полетела
И оглядела весь район почти со всех сторон.
Три макаронины нашла и съесть их захотела –
Не так уж часто у ворон обед из макарон.
Вдруг воробьишка прошмыгнул под носом у вороны.
Какая страшная беда! Неслыханный кошмар!
Каркараул! Каркараул! Украл маркаркароны!
Зато услышал весь район отчётливое «Кар!»
И злополучной букве Р помог несчастный случай.
С тех пор, гуляя по дворам и сидя в башмаке,
Как миллион других ворон, а, может, даже лучше
Кричит ворона на своём вороньем языке:
Каркарандаш! Каркарапуз! Каркарточка! Картошка!
Каркарамель! Каркарусель! Картуз! Каркарабас!
Лампа,лук,лимон,лопата!
Ворона:
Кра-кра-кража! Кра-кра-кража! Караул! Грабёж! Пропажа!
Вор прокрался утром рано! Брошь украл он из кармана!
Карандаш! Картонку! Пробку! И красивую коробку!
Логопед:
Стой, ворона, не кричи! Не кричи ты, помолчи! Жить не можешь без обмана! У тебя же нет кармана!
Ворона:
Что ж вы раньше не сказали! Кар-раул! Кар-рман укр-рали!
Логопед:
Стой, ворона, не кричи, не кричи ты, помолчи! Вот, смотри, тебе – пакет. Скажешь что там или нет?
2.Артикуляционная гимнастика.
Логопед: Ребята, научиться правильно произносить звук Р-л часто бывает непросто. Нам поможет гимнастика для языка.
3.Автоматизация звуков с слогах.
Логопед предлагает ребятам повторить слоги ,выполняя движения руками : ладонь,кулак,ребро,хлопок
Ла-ра-ла-раЛо-ло-ло-роЛы-ры-ры-ры…….
4.Автоматизация звука в словах и фразах
Логопед:Заблудился звук в словах: не найду его я, ах!
Помогите, помогите, звук скорее отыщите!
Ра-ра-ра-начинается игра.
Ры-ры-ры-начало игры.
Ру-ру-ру-мы начали игру.
Ру-ру-ру-мы продолжили игру.
Ла-ла-ла — на цветке пчела.
Лу-лу-лу — видели пчелу.
Лы-лы-лы — больше нет пчелы.
Упражнение «Васильки». [Координация речи с движением. Развитие общих речевых навыков.]Логопед предлагает детям пройти на ковер, встать в круг и сделать упражнение.
Логопед. Старайтесь правильно произносить звуки, говорить четко и выразительно.
Дети выполняют упражнение.
Синие звезды упали с небес. Дети медленно приседают.
Смотрит на них зачарованный лес, Встают, поднимаются на носочки,
тянутся вверх, покачивают подня-
тыми вверх руками из стороны в сто-
рону.
Ветер тихонько над ними кружит. Кружатся на месте. Руки держат наСмотрит на синие звезды во ржи, поясе.
Нежно качает волну васильков, Вновь качают поднятыми вверх руками.
Синих, как звезды, Бегут по кругу, взявшись за руки.
волшебных цветков. Н. Нищева4. Развитие фонематических представлений
Логопед:Заблудился звук в словах: не найду его я, ах!
Помогите, помогите, звук скорее отыщите!
-Роет землю старый кот, разоряет огород. (крот)
-Мы письмо не написали, долго тучку мы искали (ручку)
-У печки с удочкой сижу, от рыбы глаз не отвожу. (у речки)
-Загремел весенний гном, тучи на небе кругом (гром)
-Домик спичек – колобок., невысок и неширок. (коробок)
-Воробьишка поскакал – где-то кошек отыскал (крошек)
5.развитие моторики
Следующее задание на карточках,надо найти положение звука в слове и провести стрелку к схеме
6.Дифференциация звуков р-лЛогопед:последнее задание- посадить цветы возле домиков Л-Р
10. Окончание занятия. [Оценка работы детей.]

Приложенные файлы