Мастер-класс «Волшебная история»


551815-203835
Конспект интегрированного занятия в старшей группе на тему:
«Волшебная история»
Творческий подход в реализации образовательной области «Социализация»
Воспитателя
МБДОУ № 5
пос. Долгоруково,
Багратионовского района,
Калининградской области
Зуевой Любови Алексеевны
Цель: учить детей новому способу создания знакомого образа при помощи пластиковых стаканчиков.
Задачи: развивать у дошкольников интерес к природе, уточнять и обобщать знания о насекомых;
- учить детей создавать выразительный образ паучка, работая с бросовым материалом;
- развивать конструктивные умения;
- накапливать и обогащать двигательный опыт, развивая координацию и быстроту;
- совершенствовать умения художественно-речевой деятельности на основе загадок;
- развивать технические навыки и умения в работе с нестандартным материалом;
- развивать у детей образное мышление, воображение, фантазию, художественные и творческие способности;
- обогащать игровой опыт;
- прививать аккуратность при работе с ножницами и клеем.
Материал и оборудование: цветные пластиковые стаканчики с маленьким отверстием в центре дна, ножницы, шнур, клей ПВА, скотч, большой оформленный воздушный шар с длинной нитью из мишуры, записи песни «На большом воздушном шаре», записи голосов комара, жука, пчелы, кузнечика, мухи, лягушек, ручья; «бревно», «болотные кочки», воздушные шары, конфеты для угощения детей. Загадки; коробочка с картинками комара, мухи, жука, пчелы; черные фломастеры, игрушка паучок, кокошник.1.Организационный момент (интеграция «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Физическая культура»).
Воспитатель: Здравствуйте, дети! Здравствуйте, дорогие гости! Я вижу, вы растеряны. Скажу честно, я тоже немного волнуюсь. Я думаю, мы с вами подружимся. Зовут меня, Любовь Алексеевна. Как вы думаете можно поверить в то, что я Волшебница. А так? (одевает кокошник). Немножко. Хорошо, я только учусь. А вы верите, что я могу заставить ваши ножки и ручки играть?
Музыкально-ритмическая игра «На большом воздушном шаре» (психологический этюд).
Воспитатель произносит текст, дети выполняют движения.
Вот спустился шар большой,
Что с собою он принес?
Он принес приветы с чем?
С топотушками (дети топают),
С хлопотушками (дети хлопают),
С кричалками (дети кричат),
С обнималками (дети обнимаются).
2. Основная часть («Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Художественное творчество»).
Воспитатель: А теперь держимся за шар и летим на «волшебную» полянку. Волшебный шар отпустим, а мы отдохнем на чудесной полянке. Присаживайтесь на «травку» (музыка).
1.Игра «Отгадай насекомое по голосу или загадке».
Звучит писк комара. Кто это пищит? Если дети затрудняются, загадывается загадка:
Нос-то долог,
Голос-то звонок,
Пищит тоненько,
Кусает больненько. (комар, выкладывается картинка).
Звучит жужжание пчелы, дети угадывают, если затрудняются, загадывается загадка:
С утра жужжжу,
Цветы бужу,
Кружу-кружу,
Мед вожу (пчела, выкладывается картинка).
Звучит стрекот кузнечика, дети угадывают, если затрудняются, загадывается загадка:
Имя взял у кузнеца,
Цвет у огурца (кузнечик, выкладывается картинка).
Звучит жужжание мухи, дети отгадывают, если затрудняются, отгадывают загадку:
Кто над нами вверх ногами
Ходит – не страшится,
Упасть не боится,
Целый день летает,
Всем надоедает! (муха, выкладывается картинка).
Звучит жужжание жука, дети отгадывают, если затрудняются, отгадывают загадку:
Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Не жужжу, когда тружусь,
А жужжу, когда кружусь (жук, выкладывается картинка).
Какой вред приносят насекомые? (ответы детей).
Какую пользу приносят насекомые? (ответы детей).
(обобщает ответы детей). Природа – наш дом, ее надо беречь. Наступает весна, прилетят птицы, проснутся насекомые. Ой, кто – то скребется в коробочке. Отгадайте загадку:
Сначала ткет, потом плетет,
Устанет, - добычу ждет (паучок достается из коробочки).
Вот кто здесь. Паучок мне пожаловался, он первый проснулся и ему очень скучно одному, он просил сделать ему друзей паучков. Поможем паучку? Инструменты наши в детском саду и нам пора возвращаться. Шар волшебный улетел, придется самим искать дорогу назад.
2.Игровое упражнение «По болоту». Звучит кваканье лягушек. Дети перепрыгивают с «кочки на кочку». А теперь нам надо перебраться на другой берег.
3.Игровое упражнение «Через ручеек». Звучит журчание воды. Дети переходят ручеек через « мостик».
4. Работа за столами.
Воспитатель объясняет и показывает последовательность выполнения поделки.
3. Итоговая часть. (Интеграция «Познание», «Коммуникация»)
Вы дружно работали. Нужно чтобы все увидели, какие вы волшебники. Устроим «хоровод паучков». Вставайте в круг, держите паучка за ниточку (звучит музыка, дети идут по кругу). Паучку понравились ваши поделки, и он предложил подарить их нашим гостям. Дарить подарки, сделанные своими руками очень приятно, потому что своим подарком мы дарим окружающим хорошее настроение. И мне и паучку понравилось с вами работать, спасибо вам за дружную и волшебную работу. У нас с паучком, есть для вас подарки. (Воспитатель дарит каждому ребенку по воздушному шару с конфетой «чупа-чупс»). Желаю вам удачи и счастья, вам и всем, кто находится в этом зале.
Последовательность выполнения поделки.
-104775-60325
-57150419100

Приложенные файлы

  • docx file3
    Конспект занятия "Волшебная история"
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 3