Образовательная деятельность в подготовительной группе «Натюрморт «Овощи»»


Разинькова Наталья Александровна
Воспитатель ВКК
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 55»
2016г. г. Воронеж
Образовательная деятельность в подготовительной к школе группе
(художественно-эстетическое развитие)
Тема: «Натюрморт «Овощи»»
Цель: продолжать формировать у детей представление о понятии «натюрморт».
Задачи:
Учить детей определять его по основным признакам изображения: предметы, цветы, расположение на листе, тональные сочетания, формы, освещенность.
Закреплять знание и умения располагать на листе изображаемые предметы в определенной последовательности пространственного расположения на тарелке, передавать цветовые различия, подчеркивая объемность предметов, их освещенность в комнате.
Продолжать развивать у детей моторику кисти рук при рисовании округлых и овальных, дугообразных линий, мазков.
Активизировать детей с помощью художественного образа, слова.
Добиваться творчески, отражать задуманное и увиденное, передавая более точно форму, цвет, направление положения.
Воспитывать эстетику восприятия, художественных образов.
Материал: мольберт, тарелка с овощами: перец, помидор, огурец, картофель, ветка зеленой петрушки или укропа. Альбомный лист, простой карандаш, кисть № 5, акварельные краски, ширма, фоновая ткань.
Ход занятия: дети! Сегодня я хочу пригласить вас на небольшую, но очень интересную выставку, где вы сможете открыть для себя много нового и полезного в рисовании и искусстве. Пройдемте к картинам и внимательно их рассмотрим, /звучит запись спокойной музыки/.
Вам понравилась выставка? - Что особенного вы заметили в них, о чем они говорят? - Кто знает, как, одним словом можно объединить все эти картины? Слушайте подсказку, которую написал для вас поэт Александр Кушнер:
- Если видишь на картинке чашку, кофе на столе,
Или море в большом графине, или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу, или грушу, или торт,
Или все предметы сразу - знай, что это НАТЮРМОРТ.
Слово Натюрморт пришло к нам из Франции. В переводе на русский язык мы услышим так: неподвижная, легкая природа. При изображении предметов в натюрморте, художник старается расположить предметы так, чтобы подчеркнуть, как бы выделить то что бы он хотел передать, это может быть и сходство предметов по форме, цвету, значимости в данной композиции. И так, с чего начинается работа художника?
После того как найдено наиболее интересное расположение предметов и их деталей, выполняется рисунок тонкими линиями, чтобы они не просвечивались через акварель. Начиная писать красками, не увлекаться прорисовкой деталей. Надо постараться прописать весь лист. Нельзя забывать, что в акварели нет белил, поэтому белизна листа и есть самый светлый тон в работе. Для проработки основных деталей наносится более темный тон по просохшему слою краски. Если понадобиться что- нибудь ослабить в тон, то попробуйте промыть это место чистой водой и написать его заново. Тонкой кисточкой постепенно проработать детали по сухому слою краски.
Дети, по мере объяснения и показа воспитатель основы живописи натюрморта, сами выполняют работу. Следить за тем, чтобы дети чувствовали себя уверенно, спокойно.
Давайте разложим наши работы для просушки и полюбуемся ими.

Приложенные файлы

  • docx ovomi
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 1