Семинар-практикум по проблеме «Развитие познавательного интереса обучающихся с интеллектуальным недоразвитием»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

«Развитие познавательного интереса обучающихся с интеллектуальным недоразвитием».Учитель-логопед: Ржевская С.И. ГКС(К)ОУ «Введенская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида» Если хочешь воспитывать в детях смелость ума, интерес к … интеллектуальной работе, самостоятельность, … вселить в них радость творчества,   то создавай такие условия, чтобы искорки их мыслей образовали царство мысли,  дай им возможность почувствовать себя в нем властелинами.Ш. А. Амонашвили План работы семинара1.Обзор статей из педагогических журналов.2.Самоанализ и анализ открытытых уроков.3.Диагностики уровн развития познавательного интереса обучающихся.4.Творческая часть семинара.5.Выработка рекомендаций по развитию познавательных интересов обучающихся. 1.Педагогическое кредо (лозунг) Вашего МО. 2. Ваша цель в педагогической деятельности. 3. Мастерство учителя это… Самое главное на уроке… 5. На уроке не допустимо… «Расскажи – и я забуду,Покажи – и я запомню,Вовлеки – и я пойму.» 1.Познавательный интерес это … Познавательный интерес – избирательная направленность на познание предметов, явлений, событии окружающего мира, которая активизирует психические процессы, деятельность, познавательные возможности: познавательный интерес - важнейшее новообразование личности, которое не дается ребенку от рождения, а формируется в социальных условиях его существования. Познавательный интерес – это интерес к учебной деятельности, к приобретению знаний. 2.В чем проявляется познавательный интерес обучающегося на уроке? 1. Положительное отношение, включение в учебную деятельность на уроке.2. Сосредоточенность, отсутствие отвлечений.3.Проявление инициативы, самостоятельности на уроке.4. Проявление любознательности.5. Возникновение вопросов по интересующей теме.6.Высказывание собственных суждений по теме.7. Чтение дополнительной литературы по теме, обсуждение споры. 3.Назовите главные условия развития познавательного интереса обучающихся. -Опора на активную мыслительную деятельностьобучающихся (создание ситуаций решения познавательных задач, поиска, догадок, размышления, мыслительного напряжения, столкновений различных позиций, в которых необходимо разобраться самому, принять решение, встать на определенную точку зрения). -Ведение учебного процесса на оптимальном уровне развития обучающихся, в зоне ближайшего развития. -Эмоциональная атмосфера обучения, положительный эмоцио­нальный тонус учебного процесса. «Смертельный грех учителя – быть скучным» Предложите необычные способы снятия напряжения на уроке из вашего опыта работы. Предложите необычное предъявление нового материала, нестандартные методические приемы. Цель – вызвать любопытство, привлечь внимание. Предложите индивидуальные задания для детей с диагнозом «синдром гиперактивности с дефицитом внимания». Предложите рекомендации по развитию познавательных интересов обучающихся с недоразвитием интеллекта. Памятка в помощь педагогу «Пути и приемы развития познавательного интереса обучающихся» Благодарю за работу!style.color Желаю летнего настроения!!!style.color


ГКС(К)ОУ «Введенская школа-интернат VIII вида»

Семинар-практикум по проблеме «Развитие познавательного интереса
обучающихся с интеллектуальным недоразвитием», 07.05.2013г.

Учитель-логопед: Ржевская С.И.

Если хочешь воспитывать в детях смелость ума, интерес к интеллектуальной работе, самостоятельность, вселить в них радость творчества,   то создавай такие условия, чтобы искорки их мыслей образовали царство мысли,  дай им возможность почувствовать себя в нем властелинами. Ш. А. Амонашвили

Представление плана работы семинара.
Обзор статей из педагогических журналов по теме (библиотекарь школы).
Самоанализы и анализы открытых уроков по теме (ответственные педагоги).
Представление результатов диагностик по изучению уровня развития познавательного интереса у обучающихся школы (педагог-психолог, учителя русского языка).
Творческая часть семинара.
Педагоги разбиваются на группы. Каждой творческой группе педагогов предлагается ответить на вопросы.
Вопросы:
1. Педагогическое кредо (лозунг) Вашего МО.
2. Ваша цель в педагогической деятельности.
3. Мастерство учителя это
4. Самое главное на уроке
5. На уроке не допустимо

Я предлагаю выбрать лозунг для творческой части нашего семинара такие слова:
«Расскажи – и я забуду,
Покажи – и я запомню,
Вовлеки – и я пойму.»
Для того, чтобы не забыть и активно использовать в практической деятельности разнообразные методические приемы, которыми Вы сегодня щедро поделитесь, я предлагаю активно включиться в работу и самим немного побыть в роли учеников.

А в качестве разминки предлагаю блиц-опрос:
Блиц-опрос:
Познавательный интерес это
В чем проявляется познавательный интерес обучающегося на уроке?
3.Назовите главные условия развития познавательного интереса обучающихся.
Классическая педагогика прошлого утверждала – «Смертельный грех учителя – быть скучным». Когда ребенок занимается из-под палки, он доставляет учителю массу хлопот и огорчений, когда же дети занимаются с охотой, то дело идет совсем по-другому. Как прогнать с урока скуку? Как сделать так, чтобы ребенку хотелось учиться? Представьте себе, что у вас 6 урок, учиться дети не хотят. Что вы предпримите, чтобы не ругаясь, не морализируя заставить школьников учится. Предложите интересные и эффективные способы снятия напряжения на уроке из вашего опыта работы.

Подготовьте выступление перед учениками на 2 – 3 минуты каждое. Тема любая. Это может быть необычное предъявление нового материала, нестандартные методические приемы, словом все, что способствует привлечению внимания, активизации мыслительной деятельности, активному вовлечению в работу на уроке.

Сегодня одной из проблем школы является синдром «гиперактивности с дефицитом внимания», который встречается примерно у 1/3 школьников. Гиперактивного умственно отсталого ребенка заинтересовать очень сложно, но возможно. Как создать такие условия, чтобы у ребенка не было иного выхода, кроме занятия конкретным делом, требующим хотя бы элементарных усилий интеллекта? Предложите несколько оригинальных заданий, форм организации обучения подобной категории детей. Как сделать так, чтобы они не мешали классу?

В качестве домашнего задания Вы должны были составить памятку в помощь педагогу «Пути и приемы развития познавательного интереса обучающихся», мы выслушаем педагогов от каждого МО, а затем обсудим Ваши предложения и на их основе составим общую памятку для педагогов нашей школы.

Наш семинар подходит к концу и в заключение хочется напомнить Вам, уважаемые коллеги девиз нашего семинара, который я предлагаю взять на вооружение каждому педагогу нашей школы:
«Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Вовлеки – и я пойму.»
Давайте будем не только объяснять нашим детям учебный материал, сопровождая свое объяснение демонстрацией наглядности, но и вовлекать школьников в посильную, самостоятельную и увлекательную деятельность на уроке, направленную на пробуждение в них мысли и творчества.










ќђ Заголовок 2HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • pptx k-seminaru1
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 4
  • doc seminar1
    Размер файла: 43 kB Загрузок: 3