МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО КЛАССНОГО ЧАСА «Я ОТКРЫВАЮ СЕБЯ»


Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Волгоградский строительный техникум»
(ГБПОУ «Волгоградский строительный техникум»)
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ОТКРЫТОГО КЛАССНОГО ЧАСА
«Я ОТКРЫВАЮ СЕБЯ»
Преподаватель высшей
квалификационной категории
Е.В. Шендакова
2012

Тема: Я открываю себя.
Генеральная цель: способствовать формированию позитивного образа собственного «Я» – интереса к самому себе и своему внутреннему миру.
Воспитывающая цель: воспитывать стремление у обучающихся к самопознанию.
Обучающая цель: обучать эффективным способам самооценки, обеспечивать необходимыми знаниями о процессах самопознания и самосовершенствования.
Развивающая цель: расширять представление обучающихся о самопознании, саморазвитии, самоопределении, самореализации.
Методическая цель: добиться реализации целей посредством интерактивного группового тренинга.
Форма проведения: интерактивный групповой тренинг*.
*Тренинг — форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности межличностного и профессионального поведения в общении. Является одним из важнейших методов в системе профессиональной подготовки». «Групповой тренинг — это любой процесс приобретения знаний, умений или поведенческих навыков, в котором участвуют более двух человек»
(Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю., Словарь по педагогике, М., ИКЦ «МарТ»; Ростов-на-Дону, «МарТ», 2005 г., с. 357).
Задачи:
1. Акцентировать внимание обучающихся на собственной личности с целью самопознания и дальнейшего саморазвития.
2.Формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как целеустремленность, воля, настойчивость, желание работать над собой.
3.Способствовать формированию адекватной самооценки.
4. Побуждать к анализу своих поступков, мыслей, чувств, к самонаблюдению, самопознанию, самосовершенствованию.
5. Формировать способность к публичным выступлениям.
6. Развивать психические процессы: память, речь, логическое мышление,
внимание.
7. Формировать независимость взглядов.
8. Развивать рефлексивные и коммуникативные способности через групповую работу.
9. Организовать рефлексивную деятельность обучающихся, приводящую в дальнейшем к созданию программы работы над собой.
Компетенции:
ОК2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОКЗ Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Оборудование: компьютер, медиапроектор, тематические плакаты,
Оформление: эпиграфы, высказывания, картинки с людьми, столы расставлены для индивидуальной работы.
Место проведения: кабинет информатики.
Опорная мотивация тренинга:
1. Естественное влечение человека к успеху, здоровью, богатству, славе.
2. Признание со стороны окружающих.
3. Положительный социальный опыт.
4. Любопытство и чувство новизны.
Ожидаемые результаты:
1.Наличие у обучающихся знаний и умений о самопознании и саморазвитии.
2.Использование полученных знаний и опыта в различных сферах жизнедеятельности.
3. Более развитые психические процессы.
4.Наличие у обучающихся коммуникативности и рефлексивности.
5.Обучающиеся научатся работать над собой, преодолевать трудности.
Постановка: Шендакова Е. В.
Эпиграфы
«Всем людям свойственно познавать самого себя и мыслить»
Гераклит
«Нет более плодотворного занятия, как познание самого себя»
Р. Декарт
«То обстоятельство, что человек может обладать представлением о
своем Я, бесконечно возвышает его над всеми другими существами, жи­
вущими на земле...»
И. Кант
ХОД ТРЕНИНГА
I. Играет музыка все рассаживаются по местам.
Ведущий приветствует каждого индивидуально: неформально - улыбкой, либо традиционным рукопожатием. Представляет себя и гостей тренинга кратко, но содержательно.

II.Обучающимся показывают презентацию № 1 «Становление успеха!»
Ведущий: - Поговорим о том, как стать успешным по жизни. Думаете, что это не возможно? Думаете, что счастливчиками только рождаются? Не правда, успешными людьми становятся благодаря упорному труду и огромному желанию достичь целей в жизни.
Основные шаги на нелегком пути становления на путь успеха:
1.Открыть себя!
2.Изменить образ своих мыслей.
3. Изменить свое представление о себе и своих возможностях.

Всего три шага, которые смогут сделать из Вас - человека успешного!
Просто ? Готовы начать ? Тогда вперед, нас ждут этапы, без прохождения которых мы не сможем выполнить первые три шага.
Этапы делятся на три пункта:
1. Открыть в себе навык самопознания.
2. Научиться управлять своим разумом и настроением.
3. Научиться определять природу своего поведения.
III. Ведущий: - Сегодня мы вместе свершим первый шаг. Вперед. Дорогу осилит идущий…
Со стороны нам легко определить, какая у человека самооценка, а вот самому себя оценить гораздо труднее. Смотрим! Презентация № 2 « Самооценка»
Интерактивная презентация (комикс) повествует о проблемах одной десятиклассницы Тани. «Бабушка и мама считают, что Таня - самая умная и красивая девочка в классе. Но все учителя постоянно к ней придираются и ставят двойки, как и ее подружкам, Ирке и Галке, которых Таня считает намного глупее и некрасивее себя. Ирка и Галка, правда, так не считают, и даже сказали Тане, что та слишком высокого о себе мнения. То же самое говорил и бывший Танин дружок Вадим, с которым она поругалась. Таня теперь с ними со всеми не разговаривает, считает, что все ей просто завидуют. А вот когда она станет знаменитой на весь мир фотомоделью, тогда им всем докажет, что они просто никто!»
Ведущий: Итак:
Правильно ли оценивала себя Таня?
Какие ошибки она совершила, оценивая себя?
Примерные ответы группы:
- Таня судила о себе по мнению мамы и бабушки.
- Учебные неудачи объясняла придирками учителей.
- Сравнивала себя не с более сильными, а с более слабыми.
-Требовательно относилась к другим, к себе - снисходительно.
- Не прислушивалась к критике, три человека ей говорили одно и то же, а она не сделала выводов.
- Поругалась с друзьями, которые говорили об ее недостатках.
- Ставила себе нереальные цели.
К сожалению, героиня не знакома с правилами, которые учат как оценить себя. Их всего пять.
"Как оценить себя?".
Судите о себе по делам и поступкам.
Сравнивайте себя с теми, кто лучше вас.
Критика тоже бывает полезной
(Критикует один – задумайся, критикуют два - анализируй свое поведение, критикуют три- меняйся.)
Строго относитесь к себе и мягко - к другим.
Успех не возможен если нет достойной цели.
IV. Ведущий: Многие не могут определить свои цели и идеалы. Мне кажется, они просто плохо представляют себе, что это такое. Давайте разберемся с этими понятиями.
Жизненные цели - что это такое?
Цель – это идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности. В качестве непосредственного мотива цель направляет и регулирует человеческую деятельность. ( Большой энциклопедический словарь)
Ведущий Зачем нужно ставить перед собой цели? Сколько целей может быть у человека?
Какие же бывают цели в жизни?
Примерные ответы:
- Богатство, слава, власть.
- Стать мастером своего дела, чтобы все тебя уважали.
- Быть просто хорошим человеком, любить людей.
- Создать хорошую семью, построить дом, посадить дерево, вырастить детей.
- Жить для себя: учиться, развиваться, путешествовать.
- Принести пользу людям, жить для людей.
- Найти свою любовь.
- Жить для удовольствия, наслаждения.
- Совершить научное открытие, найти лекарство от неизлечимой болезни.
Далее показывается интерактивная презентация № 3 «Цели и идеалы.»
Ведущий. Ученые говорят, что жизненная цель дает человеку силы, он начинает что-то делать для достижения этой цели, и в конце концов его мечты сбываются. Но жизненные цели бывают разные. Одни дают силы на всю жизнь, а другие только на короткий период.
Как вы думаете, какие цели могли бы стать целями всей жизни? Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо выбрать приоритетные направления этих целей.
Предлагаю следующие направления целей:
- относительно общества;
- относительно лично себя;
- относительно трудовой деятельности;
- относительно самой жизни.
Девиз следующей работы «Заговори, чтоб я тебя увидел!» А проведем мы ее в форме «Разброс мнений»
Задание. Выбрав любое из направлений, начните свой ответ одной из фраз:
- Я считаю, что в этом вопросе самое главное…
- Мне кажется, что…
- С моей точки зрения…
- Я полагаю, что…
Говорят, что достигнуть цели совсем не трудно: надо просто каждый день делать к этой цели хотя бы один шаг. Иначе эта цель так и останется мечтой.
(слушают стихотворение)
Не для себя
Деревья плодоносят.
И реки чистых вод своих
Не пьют.
Не просят хлеба для себя
Колосья.
Дома не для себя
Хранят уют… Себя мы с ними
Сравнивать не будем,
Но каждый знает,
Эту жизнь любя,
Что чем щедрее отдаёшь
Ты людям,
Тем радостней живешь
И для себя!
Людмила Татьяничева
Идеалы – что это такое?
Идеал – высшая, трудно достижимая степень совершенства в чем-нибудь, мысленный предел стремлений, желаний. (Толковый словарь под редакцией Д.Н.Ушакова)
Ведущий. Перед вами идеальные качества мужчин и женщин.
Задание. Ваша задача распределить эти качества в порядке убывания значимости и записать в два столбика.
Привлекательность, обаяние, достоинство, верность, сострадание, мужественность, мастеровитость, неконфликтность, гордость, аккуратность, ответственность, честность, деликатность, женственность, хозяйственность, уступчивость, жизнерадостность, понимание.
Мужчины Женщины
Несколько человек зачитывают ответы (если результат одинаков: почему эти качества на первом месте? Если разные -почему эти качества вы оценили, как главные?)
V. Составление самохарактеристики.
Ведущий. Каждый из вас уникален, в каждом есть набор необходимых качеств, гарантирующих успех! Нужно только открыть их.
Сейчас с помощью простого теста вы сможете определить наличие в себе тех или иных качеств. Для этого вам не нужно отвечать на массу коварных вопросов, мы не будем считать балы и ждать …результат будет мгновенным.
Задание. Посмотрите на 5 фигур, выберите ту в отношении которой вы можете сказать : ЭТО Я!!! Почувствуйте свою форму. Остальные фигуры поставьте в порядке вашего предпочтения. !
Психогеометрический тест.



Справились! А теперь внимание на экран:
положительныеотрицательные

Ты - отличный администратор, неутомимый труженик. трудолюбие усердие упорство выносливость терпение эрудиция мелочность
холодность
замкнутость
жадность
скрытность

Ты – прирожденный лидер и карьерист. лидерство
энергичность целеустремленность уверенность в себе
прагматизм эгоцентризм честолюбие нетерпимость
рискованность
нетерпеливость

Ты – искатель, экстремал. любознательность
пытливость
смелость
открытость
общительность непоследовательность
непредсказуемость изменчивость
внушаемость
наивность

Ты – прирожденный психолог, мыслитель! доброжелательность
коммуникабельность
внимательность
сочувствие
неконфликтность
нерешительность
нелогичность
неорганизованность
управляемость
приспособленчество


Ты – великий комбинатор и генератор новых идей. креативность
творчество
интуитивность
остроумие
независимость
несдержанность
экпрессивность
эксцентричность
непрактичность
язвительность

Возможно и станет для вас открытием самого себя.
VI. Заключительное слово.
Останься прост, беседуя с царями,
Останься честен, говоря с толпой;
Будь прям и тверд с врагами и друзьями,
Пусть все в свой час, считаются с тобой;
Наполни смыслом каждое мгновенье,
Часов и дней неуловимый бег,-
Тогда весь мир ты примешь во владенье,
Тогда, мой сын, ты будешь Человек!
Редьярд Киплинг
Ведущий: - Как известно, все люди уникальные, но осознать эту уникальность многие не могут или не хотят. А для этого нужно всего лишь познать себя, дать себе объективную оценку. Оказывается, это совсем непросто. И даже составить объективную характеристику удается немногим. Процесс познания себя у каждого свой, индивидуальный, неповторимый. Он будет длиться всю жизнь.
Задание. Сегодня в этом кабинете прозвучало много слов о том, каким должен быть человек, какими чертами он должен обладать. Здесь много подсказок об этом. Запишите все слова, которые ассоциируются у каждого из вас со словом «человек». (высказываются)
С познания себя начинается и познание других людей, и познание мира, и познание смысла жизни.
VII. Подведение итогов (рефлексия)
Ведущий. Что дал вам сегодняшний тренинг ? Удалось вам узнать что-то новое о себе и других? Свои ответы занесите в таблицу используя символы
+ и –
Я знал(а) это Это для меня новое Это больше,
чем я знал(а) Я хочу об этом узнать больше
Листочки с ответами вы можете оставить себе, оторвав лишь нижнюю таблицу.
Видеоролик «Каждый выбирает по себе»
Спасибо за внимание!

Приложенные файлы

  • docx klchas1
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 2