Характеристика чтения учащегося 3 класса.

Характеристика чтения учащегося 3 класса.

Фамилия, имя ВозрастКласс.Ведущая рука.Дата обследования..

Петух и наседка.
Во дворе наседка водит за собой пушистых цыплят.
Она теперь не просто курица. Она мамаша большого семейства. И очень изменилась, когда стала мамашей.
Была щупленькая и гладенькая,а теперь растопорщилась, распушилась. Вдвое стала себя толще.
Была робкая и тихая, а теперь стала отчаянной. На кошку бросается. Собаку от цыплят отгоняет.
Приблизится было к цыплятам петух, главный куриный начальник. У него хвост фонтаном, у него борода, у него красные серьги. Изогнутые шпоры на лапах.
Этот петух никогда и людей-то не боялся. Орёл!
А тут приблизился к цыплятам. И моргнуть глазом не успел, как налетела наседка да клювом его – тюк, тюк, тюк!
Присел петух на свои шпоры, квакнул совсем по-лягушачьи: «Куа –а –ак!» И стремглав помчался под забор.
Время чтения текстаКоличество слов в мин
Тип чтения.
Понимание прочитанного..
Количество ошибок.
Типы ошибок:
Смешения звуков по акустико-артикуляционному сходству: звонких и глухих, аффрикат и их компонентов., свистящих – шипящих ., твердых - мягких, смешения согласных по артикуляционному (кинестетическому) сходству.., гласных.
Пропуск букв и слогов..
Антиципации букв и слогов .
Персеверации букв и слогов .. 5. Перестановки букв и слогов 6. Вставки букв и слогов 7. Аграмматизмы .
8. Смешения оптически сходных букв 9. Ошибки ударения . 10. Ошибки угадывающего чтения..



Вопросы для проверки понимания.

1.О ком написан рассказ?
2.Как изменилась курица, когда стала мамашей?
3.Как вел себя петух до и после встречи с курицей?
4.Как ты понимаешь слово «стремглав»

Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file12.doc
    Размер файла: 28 kB Загрузок: 3