МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА «ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМПЬЮТЕРА»


Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Волгоградский строительный техникум»
(ГБПОУ «Волгоградский строительный техникум»)
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ОТКРЫТОГО УРОКА
«ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМПЬЮТЕРА»
Преподаватель информатики
высшей квалификационной категории
Е.В. Шендакова
2015
Тема: Программное обеспечение компьютера
Цель урока: проверить знания обучающихся по теме «Архитектура компьютера», познакомить с базовыми понятиями новой темы.
Задачи урока:
Образовательная: в результате урока обучающиеся должны узнать что такое программное обеспечение, что в него входит; какие программы относятся к прикладному программному обеспечению, обучающиеся должны научиться применять знания по теме урока при работе на компьютере.
Развивающая: развитие универсальных учебных навыков, таких как: информационно-коммуникационные навыки, навык самоконтроля; развитие у обучающихся стремления к активной познавательной деятельности, умение работать самостоятельно и решать поставленные учебные проблемы, задачи. Развитие интеллектуальных способностей, логического мышления, творческого воображения.
Воспитательная: расширение познавательных интересов обучающихся, воспитание трудолюбия, усидчивости, культуры умственного труда, интереса к изучаемой дисциплине, стремления к достижению значимого для себя результата; совершенствование навыков толерантности взаимоотношений.
Оборудование: компьютер, проектор, мультемедийная презентация, раздаточный материал.
План урока
Организационный момент -5
Актуализация опорных знаний“Своя игра”-10
Изложение нового материала:-35
Создание структуры программного обеспечения
Работа с кроссенсом
Домашнее задание-5
Физкультминутка-5
Закрепление нового материала (работа в парах)15
Рефлексия-10
Подведение итогов урока-5
Ход урока
Организационный момент
Преподаватель. Здравствуйте. Заходя в кабинет информатики, никто не удивляется, видя здесь установленные компьютеры. Все уже давно привыкли, что большую часть своей работы человек выполняет на компьютере. Это говорит о том, что общество, в котором мы живем является информационным. А что же можно делать с информацией? (Ответ: создавать, обрабатывать, хранить, передавать)
Преподаватель. Вы выбрали профессию бухгалтера, а вы представляете, что должен уметь бухгалтер, садясь к рабочему столу? (Ответ: уметь работать с документами, и специальными программами… ).
Преподаватель . Правильно. Одной из компетенций, которые вы должны освоить в процессе обучения по специальности является ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
Поэтому, чтобы перейти к изучению новой темы, необходимо вспомнить о том, что вы изучили на предыдущем занятии и постепенно сформулируем тему урока.
Актуализация опорных знаний.
Преподаватель. А сейчас представим, что мы с вами находимся на телешоу “Своя игра” (слайд 3).
От вас требуется самим выбрать один вопрос из трех разделов. Вопросы имеют разные уровни сложности 10 и 20 баллов.
Самый активный, который наберет большее количество баллов, получит оценку “5”.
Преподаватель. Молодцы! Вы хорошо усвоили тему “Архитектура компьютера”.
Изложение нового материала.
Преподаватель. А какую работу вы выполняете на компьютере дома? (Ответ: на компьютере мы печатаем доклады, слушаем музыку, получаем информацию в Интернете, общаемся и так далее) (слайд 10)
Преподаватель. Как вы думаете, могли бы вы работать на компьютере без программ? (Ответ: без программ работа на компьютере невозможна)
Преподаватель: Для того, чтобы работать на компьютере необходимы не только устройства, но и программы. Программа – последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе обработки информации.
Программ много, каждая имеет свое назначение. Совокупность всех программ, которые находятся в памяти компьютера называются программным обеспечением (ПО). Это и будет темой урока. (№5)
На уроке мы с вами познакомимся с новыми определениями, новыми программами. А в конце урока мы выполним самостоятельную работу, которая покажет, как вы усвоили новую тему.
Преподаватель. А как правильно говорить обеспечение – «обеспечение».
Преподаватель. Давайте с вами договоримся правильно произносить данное слово.
Преподаватель. На нашем компьютере есть множество программ. Все программы можно разделить на группы. Итак, рассмотрим структуру программного обеспечения.
У вас на столах есть приложение №1 «Структура ПО компьютера», там пустые прямоугольники, по мере объяснения, вы будете вписывать в пустые места необходимые понятия. (Приложение 1).
А я для наиболее наглядного объяснения нового материала сегодня буду использовать очень необычный метод, он называется кроссенс. Слово «кроссенс» означает «пересечение смыслов» и этот метод разработан нашими соотечественниками Сергеем Фединым - писателем, педагогом, математиком и Владимиром Бусленко - доктором технических наук, художником и философом.
Кроссенс представляет собой ассоциативную цепочку, посредством взаимосвязи изображений. Девять изображений расставлены таким образом, что каждая картинка имеет связь с предыдущей и последующей, а центральная объединяет по смыслу сразу несколько. В ходе объяснения я буду добавлять по одной картинке, т.о. их наберется девять.
Преподаватель. Как запустить программу? (Ответ: для того, чтобы запустить программу, необходимо дважды щелкнуть на данном значке). Значок называется пиктограмма.
Преподаватель. Посмотрите на слайд и скажите, пиктограммы каких программ здесь изображены? (Ответ: Линукс, Windows, Word, музыкальный проигрыватель, архиватор, программа для создания презентаций, Basic,Pascal) (слайд 13)
А какие из этих программ вы используете чаще других? (Ответ: Windows, Word, музыкальный проигрыватель, программа для создания презентаций)
Преподаватель. Итак, мы с вами вместе определили, что некоторые программы вы используете постоянно, а некоторые по мере необходимости, а иными вообще не пользуетесь. Что из этого следует, что программы каким-то образом отличаются друг от друга, поэтому в кроссенс я добавляю № 4 «Системное ПО». В конспект записываем определение. Системное ПО - это набор программ, которые управляют компонентами компьютера. Примеры (операционные системы, антивирусы, архиваторы). Эти программы работают от включения до выключения компьютера и на протяжении всей работы находятся в оперативной памяти.
Возьмите Приложение 1 и заполните схему, запишите название программ, которые относятся к системному ПО. (Приложение 1). Для контроля и самопроверки добавляю №9. Если вы что-то не записали, то дополните схему.
Преподаватель. Какая программа из представленных самая популярная и распространенная? 70%(Ответ: ОС Windows). Добавляю №1. Операционная система – комплекс программ, которые распределяют ресурсы компьютерной системы и организуют работу всех программ.
Добавляю №2. На этой картинке изображен пакет приложений MS Office. Это саамы популярный пакет программ. Приложения – это программы, работающие под управлением операционной системы.
Добавляю №6. По-другому приложения можно называть прикладными программами. Прикладное ПО – это программы, предназначенные для выполнения конкретных задач пользователя. Прикладное ПО находится в оперативной памяти компьютера, только во время их работы.
Прикладное ПО по назначению можно разделить на две группы: ПО общего назначения № 3 и ПО профессионально-ориентированного назначения №7.
Преподаватель. Как вы считаете, почему их так делят? (Ответ: ПО общего назначения должен знать каждый человек, ПО профессионально-ориентированного назначения необходимо специалистам для работы).
Давайте заполним структурную схему известными вам программами. Добавьте другие, которые здесь не представлены.
Преподаватель. Осталась последняя картинка №8 на которой изображены те программы, которые студенты изучают в нашем техникуме, а какая из представленных программ пригодится вам в учебе и будущей работе? (Ответ: 1С:Бухгалтерия).
Теперь весь кроссенс сложен. Давайте проследим логическую связь между изображениями.(кратко выявляю связь между картинками).
Преподаватель Обратите внимание на структурную схему. Некоторые блоки остались пустыми. Эти блоки относятся к системе программирования. Это тоже вид программного обеспечения, но предназначен он для программистов.

Домашнее задание (слайд 28)
Преподаватель. Дома, пользуясь Интернет или дополнительной литературой заполните пустые блоки примерами программ, относящихся к системам программирования.
Физкультминутка (слайды с 29 по 34)
Немного отдохнем и выполним физкультминутку
Первичное закрепление нового материала
Преподаватель. Теперь мы с вами проверим, как вы усвоили новый материал, выполним задание в парах (Приложение 2).
Рефлексия
Преподаватель. Сегодня на уроке мы с вами познакомились с новыми определениями, программами. А сейчас мне бы хотелось посмотреть насколько вы усвоили урок. Сейчас я разберу кроссенс, а двое из вас его снова соберут и объяснят связь между картинками. (вызвать 2 раза по 2 человека).
Итог урока.
Преподаватель. Мы с вами рассмотрели структуру программного обеспечения, познакомились с программами, вы выполнили тест и получили хорошие оценки. Закончить урок мне бы хотелось словами Спасибо за урок!
\s

Приложенные файлы

  • docx urok5
    Размер файла: 172 kB Загрузок: 8