Организация преемственности ДОУ и школы

Школьное обучение никогда не начинается с пустого места,
а всегда опирается на определённую стадию развития,
проделанную ребёнком.
Л. С. Выготский

Организация преемственности между МБДОУ д/с № 61и МБОУ СОШ № 17

Установление преемственности между детским садом и школой способствует сближению условий воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста. Благодаря этому переход к новым условиям школьного обучения осуществляется с наименьшими для детей психологическими трудностями.
Именно поэтому, профессиональное объединение учителей начальных классов МБОУ СОШ № 17 и работники нашего детского сада в течение многих лет очень тесно сотрудничают. Традиционная встреча состоялась и в октябре 2012 года.
Преемственность позволяет понять особенности и возможности плавного, не травмирующего психику ребенка, перехода от одной ступени обучения к другой.

Основания преемственности

- формирование базиса личностной культуры у детей;

- формирование у детей интегрированных знаний;

- формирование готовности к школе;

- развитие любознательности как основы познавательной активности будущего ученика, интереса к учебе;

- формирование внутренней позиции личности, развитие произвольности поведения, развитие коммуникативных способностей;

- развитие способностей: обучение ребенка моделирующим и знаково-символическим видам деятельности;

- формирование творческого воображения как направление интеллектуального и личностного развития ребенка.
На данной встрече педагоги МБОУ СОШ № 17 познакомили родителей подготовительных групп № 10,12,4 с программами, по которым будут обучаться ребята, рассказали о требованиях, предъявляемых к будущему первокласснику. Встреча прошла очень плодотворно: родители смогли получить ответы на все волнующие их вопросы - организация режима пребывания будущего первоклассника; наличие продленного дня; питания и т.д. Педагоги имели возможность познакомиться с родителями будущих первоклассников, наметить тактику поведения с ними.
Воспитатели подготовительных групп дали учителям начальных классов рекомендации по выбору способов индивидуального подхода к новому ученику и его родным.
Проведенная совместная работа детского сада и школы положительно влияет на формирование у детей интереса к учебной деятельности, вызывает желание учиться хорошо. Они спокойно и уверенно ведут себя в школе, их не пугает общение с взрослыми и сверстниками, поскольку дети привыкли общаться со специалистами в детском саду. Наши педагоги грамотно строят свою работу с учетом возрастных особенностей дошкольников, опираясь на принципы гуманности, уважения к ребенку.
Выигрывают все - и дошкольники, и школа, и родители.

Статью подготовила ст. воспитатель Т.А.Сурьянинова

Приложенные файлы

  • doc rabota1
    Размер файла: 31 kB Загрузок: 3