Конспект урока русского языка в 6 классе по теме «Местоимение»

Бянкина Надежда Борисовна,
учитель русского языка и литературы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Основная общеобразовательная
школа села Правые Кумаки»
Нерчинского района
Забайкальского края


Урок -153


Тема и номер урока в теме
Что такое местоимение. Личные местоимения.
– 1 урок в теме «Местоимение»

Базовый учебник
Учебник для общеобразовательных учреждений: в 3 ч. 2 ч. / Г.Г.Граник, Н.А.Борисенко, Г.Н.Владимирская и др.; под общ. Ред. Г.Г.Граник. – М.: Мнемозина, 2012. – 207 с.

Цель урока
Создание условий для повторения известного о местоимении как части речи.

Задачи урока

Формирование умений и навыков отличать местоимения от других частей речи, определять морфологические признаки местоимения, определять синтаксическую роль в предложении. Развивать умения . осмысленного чтения. Формировать умения правильного написания местоимений, различать разряды местоимений по значению. Развивать умение организовывать свою учебную деятельность, способность определять цели предстоящей работы.
Воспитывать читательский интерес у учащихся.

Умения
Предметные:
Учить находить местоимения в предложении, тексте, различать разряды местоимений по значению.
Универсальные учебные действия
Развивать умения контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности
Регулятивные:
Формулировать цель деятельности, определять последовательность действий при усвоении темы, осуществлять самоконтроль, самооценку
Познавательные:
Формулировать проблему урока, извлекать необходимую информацию на тему урока, систематизировать информацию, передавать ее в сжатом, выборочном виде, умение делать выводы.
Коммуникативные:
владеть всеми видами речевой деятельности; ясно формулировать вопросы и отвечать на них, умение организовать учебное взаимодействие в группе..
Личностные:
Проявлять познавательную инициативу, принимать учение как жизненно важную для себя деятельность, оценивать поступки.

Планируемый результат
Ученики должны правильно определять морфологические признаки местоимения, синтаксическую роль в предложении.

Основное содержание
темы, понятия
Ученики должны отличать местоимения от других частей речи, знать определение о местоимении как части речи.

Межпредметные связи
Литература, , ИКТ

Организация пространства
Работа индивидуальная, в парах


Этапы урока

Технология проведения
Деятельность ученика
Деятельность учителя
Обучающие и развивающие задания каждого этапа
Диагностирующие задания каждого этапа

1 этап Самоопределение
(Мотивация) к деятельности учащ.
Цель: Проверка готовности учащихся к обучению
Запись стихотворения в тетрадь
Определение части речи, ее морфологических особенностей
Запишите стихотворные строки, восстановите недостающее слово, определив часть речи
Я о себе такого мнения:
Огромна роль (местоимения)!
Я делу отдаюсь сполна
Я заменяю имена.

Повторение морфологических признаков местоимения

2 этап Актуализация опорных знаний
Цель: закрепить знания учащихся о местоимении как части речи

Определение темы, целей урока

Определите тему урока

Расскажите о местоимении
Составьте опорную схему на тему «Местоимение»

Повторение морфологических признаков местоимения.


3 этап Усвоение нового
Цель: формирование знаний учащихся о разрядах местоимения
Чтение текста на странице 114
Работа в парах




Чтение теоретического материала на страницах 115-117
Выделение главного в тексте


Прочитайте текст, составьте таблицу, выписав местоимения по разрядам

Прочитайте текст параграфа
Выпишите местоимения из текста
Личные – они, их, за ним, за ними, я, мы, им, от нас, с ними, его, её
Вопросительные- что, кто
Отрицательные – никто
Неопределенные – что-то, кто-нибудь, кто-то, что-нибудь

Местоимения заменяют сущ., прил., числ. и изменяются как эти части речи
Разряды местоимений

4 этап
Диагностика качества учебно-познавательной деятельности
Цель: получить представление о сформированности у каждого учащегося умения применить полученные знания на практике
Выполнение задания в парах
Зад. 394
Консультация учащихся



Составление таблицы на стр. 118
Разряды местоимений

5 этап
Самостоятельная работа
Цель: получить представление о сформированности у каждого учащегося умения применить полученные знания на практике
Склонение личных местоимений по падежам
Зад. 396 стр.119
Тобой (Т.п) –ты, ими - они
Зад.397 стр.120
Выписать личные местоимения
Чтение образца разбора
Стр.108

Проверка
1гр. - Я, она
2 гр.-ты, мы,
3 гр. – вы, они

1.Работа на электронном тренажере (инд)
2.Работа на сайте «Грамота»
Склонение личных местоимений
Определение падежа местоимений

6 этап
Контроль и оценка результатов деятельности
Цель: оценить работу учащихся
Запись крылатых выражений на стр.121-122
Личных местоимений
Запишите крылатые выражения

Сайт «Грамота»
Словарные слова: моряк, матрос, местоимение, личное местоимение, корректный, некорректный, компетентный
Проверка
Повторение личных местоимений

7 этап Рефлексия деятельности
Цель: подвести итог проделанной работы на уроке
Поче
Оценка работы на уроке
Запись понятий по теме «Местоимение»
Прием «Рюкзак»





8 этап
Домашнее задание
Стр 114 -122 § 75 Зад. 398 на стр. 121 повторить все словарные слова




HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file15 doc
    Конспект русского языка в 6 классе
    Размер файла: 54 kB Загрузок: 0