Терминологическая игра по микробиологии



ГОУ СПО МОЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ № 19
ДЕПАРТАМЕНТА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ






«Утверждаю»
Заместитель директора по учебной работе
Бронникова С.Н. ______________________







МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЙ ИГРЫ




Тема: Частная микробиология

Дисциплина: Микробиология

Специальность: 060109 Сестринское дело 51

Курс: II

Семестр: IV

Рассмотрено и одобрено
на заседании ЦМК № 3
протокол №____от_______________
Председатель____________________



2009 г.


Составитель: Кочанов А.М.преподаватель микробиологии МУ № 19

Рецензенты: Чубрик С.А.председатель ЦМК №3, преподаватель
фармакологии МУ № 19 высшей квалификационной категории

Люткова О.Ю.методист МУ № 19 высшей квалификационной
Категории

Предназначена: для проведения внеаудиторной самостоятельной работы со
студентами в игровой форме.
Терминологическая игра по микробиологии


































ВВЕДЕНИЕ.

В настоящее время уделяется большое внимание нетрадиционным педагогическим технологиям обучения.
Их особенностью являются повышение активности и управляемости обучаемых и создание ситуаций, когда оценка знаний и эрудиции проводится в новых, искусственно созданных условиях.
Одной из форм нетрадиционного обучения является терминологическая игра. Она позволяет сосредоточить внимание принимающих в ней участие на научных терминах дисциплины, проявить эрудицию и логическое мышление, повысить профессионализм за счет использования профессиональных и научных терминов.

ТЕРМИНЫ.

Балл – количественная мера оценки игры команды.
Ведущий – руководитель процесса игры, обеспечивающий соблюдение порядка и правил игры и проводящий оценку игры команд, подводящий итоги и игры и определяющий ее победителя.
Капитан команды – студент, являющийся руководителем команды и от ее лица выражающий ее мнение.
Команда – группа студентов, участвующий в игре под руководством и посредством капитана команды.
Победитель игры – команда, набравшая наибольшее количество баллов по ее итогам.

ОСОБЕННОСТИ.

Коллективность (командность). Студенты участвуют в игре не непосредственно, а сообща через капитана. Ответственность за успехи и неудачи игры коллективная.
Сочетание применения знаний и эрудиции в процессе игры. От этих качеств зависит успех команды и итог игры.

МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ.

Частная микробиология изучает возбудителей инфекционных заболеваний человека и потому является неотъемлемой частью медицинской науки. Терминология темы применяется в медицинской практике повсеместно.
При подготовке специалистов по специальности сестринское дело важно, чтобы студенты научились грамотно использовать терминологию темы. Одним из способов достижения этой цели является закрепление полученных на теоретических и практических занятиях знаний путем нетрадиционных форм обучения, в частноститерминологической игры.

ЦЕЛИ.

Образовательные
Определить микробиологический термин из трех слов
Расширить кругозор и систематизировать знания по теме

Развивающие
Сконцентрировать знания студентов для достижения цели игры
Проявить эрудицию студентов в процессе проявления знаний

Воспитательные
Повысить значимость коллективной работы студентов
Проявить лидерские качества студентов
Развитие и повышение чувства ответственности за коллектив

УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ.

Игра проводится в середине курса по микробиологии, после прохождения учебного раздела по темам: «Общая микробиология», «Иммунология», «Частная микробиология».
Игра проводится в учебной аудитории.
Возможно проведение игры при участии команд разных групп, но в составе одной команды должны быть студенты только одной группы.

ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ.

В течение 30-40 минут.

ОСНАЩЕНИЕ.

Расстановка парт в аудитории трехрядная – по количеству команд (с целью их обособленной работы и коллективности внутрикомандной работы).
Доска (для нанесения меток, букв и терминов).
Часы – крупные, с минутной стрелкой или песочные на 3 мин.
Плакаты-подсказки.

ЛИТЕРАТУРА
А.А. Воробьев, Ю.С. Кривошеин, А.С. Быков и др. «Основы микробиологи, вирусологии, иммунологии»
А. С. Лабинская, Л.П. Блинкова, А.С. Ещина «Общая и санитарная микробиология с техникой микробиологических исследований»
Ф. К. Черкес, Л.Б. Богоявленская, Н. А. Бельская «Микробиология»

·
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ

БИОЛОГИЯ

ГЕНЕТИКА




ЧАСТНАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ


ОБЕСПЕЧИВАЕМЫЕ

ОСНОВЫ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА

СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО В ТЕРАПИИ

СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО В ХИРУРГИИ

СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО ПРИ ИНФЕКЦИОННЫХ БОЛЕЗНЯХ

СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО В ПЕДИАТРИИ

ГИГИЕНА С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА


ВНУТРИДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ

ОБЩАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ


ИММУНОЛОГИЯ


ЧАСТНАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ


ПОРЯДОК ИГРЫ.

На проведение игры требуется 30-40 минут.
Перед началом игры преподаватель:
проводит распределение студентов по трем командам (с учетом пожеланий студентов)
назначает (с учетом пожеланий студентов) капитанов каждой из команд
назначает помощника по подсчету баллов
Команды получают номера (1-я, 2-я, 3-я) или названия (например, «Красная», «Желтая», «Зеленая»), под которыми выступают в дальнейшем в игре.
Преподаватель объясняет правила игры и предлагает термин для разгадки, размещая на доске или ином удобном варианте метки согласно количеству букв в словах определяемого термина. Метки должны быть одинаково хорошо видны всем участникам команд.
Преподаватель отвечает на вопросы студентов, убеждается в том, что капитаны хорошо усвоили правила игры и представляют себе свои функции.
Преподаватель объявляет игру начавшейся и предлагает всем студентам подсказку общего характера по всему термину и такие же подсказки по каждому из слов термина.
Преподаватель поочередно предоставляет капитанам каждой из команд предложить коллективное мнение команды по разгадке термина.
При назывании правильных букв или слов преподаватель наносит на метки букв разгаданные буквы и присваивает команде баллы соответственно правилам, объявляя о количестве присвоенных баллов. После объявления количества присвоенных баллов помощник по подсчету записывает их.
После того, как термин разгадан, игра продолжается (в этом случае повторяются действия, описанные в пп. 4-9, кроме объяснения правил игры)или, в зависимости от затраченного времени объявляется законченной
Победитель устанавливается на основании подсчета баллов помощником.
Капитану победившей команды выражается благодарность.
Участникам победившей команды возможно вручение призов.

ПРАВИЛА ИГРЫ.

Конечной целью игры является определение микробиологического термина, состоящего из 3-х слов.
Для разгадывания предлагается термин по микробиологии из 3-х слов (соответственно числу команд).
Команды предлагают варианты разгадки «своего» термина (буква или слово целиком) поочередно.
Помощник по подсчету баллов может участвовать и игре.
Команда может:
предложить вариант буквы, встречающейся в слове термина
предложить вариант слова термина целиком
попросить по слову термина уточняющую подсказку
не иметь предложений
На подготовку к ответу 1-й команды выделяется 3 минуты. Последующие команды предлагают свои варианты разгадки после предыдущей команды, но не позже, чем через 3 минуты.
Игра команды оценивается в баллах следующим образом:
названа буква, встречающаяся в слове термина 1 раз – «1 балл»
названа буква, встречающаяся в слове термина 2 и более раза – «2 балл»
правильно названо слово целиком - «5 баллов»
названа буква, не встречающаяся в слове – «-1 балл»
команда просит уточняющую подсказку – «-1 балл»
по истечении 3 минут нет предложений от команды – «-2 балла»
неправильно названо слово целиком - «-3 балла»
Баллы, присвоенные ведущим команде, объявляются ведущим и записываются.
Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов по итогам их суммирования по окончании игры.
Игра заканчивается после того, как разгаданы все слова термина.
Команда, закончившая разгадывание слова термина, заканчивает игру досрочно.
Переговоры между командами во время игры не допускаются.
Называние термина целиком не допускается.

ТЕРМИНЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ.

Возбудители инфекционных заболеваний человека:

БАЦИЛЛА СИБИРСКОЙ ЯЗВЫ
ВИРУС ИММУНОДЕФИЦИТА ЧЕЛОВЕКА
НЕАГГЛЮТИНИРУЮЩИЕ ВИБРИОНЫ ХОЛЕРЫ
ЭНТЕРОПАТОГЕННЫЕ КИШЕЧНЫЕ ПАЛОЧКИ

Заболевания и клинические состояния, вызываемые микроорганизмами:

ВОЗВРАТНЫЙ СЫПНОЙ ТИФ
ГИПЕРЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ ЗАМЕДЛЕННОГО ТИПА
ОСТРАЯ АЛЛЕРГИЧЕСКАЯ РЕАКЦИЯ
ПОДОСТРЫЙ СКЛЕРОЗИРУЮЩИЙ ПАНЭНЦЕФАЛИТ
СИНДРОМ ПЬЯНОГО ХЛЕБА

Микробиологическое исследование

КУЛЬТУРЫ ПЕРЕВИВАЕМЫХ ТКАНЕЙ
РЕАКЦИЯ НЕПРЯМОЙ ГЕММАГГЛЮТИНАЦИИ
ФЕРМЕНТАТИНЫЕ СВОЙСТВА ЭШЕРИХИЙ
HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file6.doc
    Размер файла: 68 kB Загрузок: 3