Проект «Мир насекомых»


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №91»
Муниципального образования города Братска
Проект «Мир насекомых»
Для детей старшего дошкольного возраста
Составила проект:
воспитатель 1 категория Валивецкая Н.Н.
Участники проекта:
дети старшей группы,
воспитатель, родители
Период реализации проекта:
16.05. – 20.05.
г. Братск, 2016
Содержание проекта
Тип проекта
Постановка проблемы, актуальность
Цель, задачи проекта
Предполагаемый результат
Примерный план реализации проекта
Примерный план реализации проекта
Оценка результатов проекта
Список рекомендуемой литературы
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель, родители
Тип проекта:
По методу, доминирующему в проекте: познавательно - творческийПо характеру участия ребенка: участник проекта от зарождения идеи до получения результата
По характеру контактов: внутри одной возрастной группы
По количеству участников: групповойПо продолжительности реализации проекта: краткосрочныйСроки реализации проекта: 16.05.2016-20.05.2016
Проблема.    Дети в недостаточной степени знакомы с разнообразием видов насекомых, образом их жизни и роли в природе.
Актуальность. Подавляющее большинство детей редко общаются с природой, обращают внимания на разных букашек. Хочется, чтобы дети научились беречь природу, а начать нужно с самых маленьких обитателей нашей природы-насекомых. Проект нацелен на изучение вопросов, связанных с разнообразием видов насекомых, их образом жизни и значение в жизни человека и природы. Этот проект поможет погрузиться в загадочный, неизведанный мир насекомых. Реализуя данный проект, повысится познавательная активность ребенка.
Цель: создать условия для расширения представлений детей о мире насекомых
Задачи:
Обучающие:
расширить знания о видах насекомых;
раскрыть знания детей о значение насекомых в жизни человека и природы;
закрепить правила поведения в лесу;
Развивающие:
развивать познавательную активность детей;
развивать психические процессы (восприятие, мышление, речь, воображение)
развивать коммуникативные умения и навыки;
развивать творческие способности в продуктивных видах деятельности детей;
Воспитательные:
Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в коллективе детей, умение выстраивать диалог;
Воспитывать бережное отношение к природе.

Предполагаемый результат. Дети получат знания о видов насекомых, их значении, образе жизни, повторят правила поведения в лесу. Научатся делать выводы по результатам проведённой работы, предлагать свои пути решения проблемы.
Примерный план реализации проекта
№ Способ реализации цель сроки
1 Подборка материала, пособий, литературы по теме. Подбор иллюстраций, приобретение и изготовления дидактических игр. Создать условия для формулирования цели и задачей проекта;
наметить пути достижения поставленной цели
          Подготовительный этап
(2 дня)
2
Беседа «Какие бывают насекомые»
Создать условия для систематизации представлений детей о многообразии насекомых; закрепления знаний об общих признаках насекомых
Первый день
3 Чтение М. Муравская «Два жука» Создать условия для формирования умения внимательно слушать художественное произведение, отвечать полными ответами на вопросы воспитателя
4 Дидактическая игра «Третий лишний» Создать условия для закрепления знаний детей о насекомых; развития внимания, быстроты мышления, сообразительности, речи детей
5 Конструирование из бумаги «Муха»
Создать условия для развития любознательности; умения мастерить поделки из бумажных квадратов, используя технику оригами; воспитания усидчивости, аккуратности; развития внимания, быстроты мышления, сообразительности
6 Подвижная игра
«Медведи и пчелы» Создать условия для развития ловкости, гибкости, координации, умения лазать, умения действовать по сигналу ведущего, имитировать движения медведя и пчел.
10 Беседа «Полезные насекомые» Создать условия для
расширения знаний и представлений детей об особенностях внешнего вида насекомых; умения отвечать на вопросы
Второй день
11 Чтение Т.Собакакин «Дом для муравьев» Создать условия для формирования умения внимательно слушать художественное произведение, отвечать полными ответами на вопросы воспитателя
12 Аппликация «Божья коровка» Создать условия для вырезания круга из квадрата способом сложения пополам и попарного закругления уголков
13 Дидактическая игра «Парные картинки» Создать условия для расширения кругозора детей 14 Подвижная игра
«Ловля бабочек» Создать условия для развития координации движений, быстроты реакции
15 Просмотр мультфильма
«Муха-Цокотуха» Создать условия для расширения знаний детей об окружающем мире; показа примера поведения героев, что способствует социализации, поскольку дети учатся, подражая; формирования оценочного отношения к миру
16 Презентация
«Насекомые» Создать условия для расширения знаний детей о насекомых, среде их обитания
Третий день
17 Чтение А. Барто
«Комары» Создать условия для формирования умения внимательно слушать художественное произведение, отвечать полными ответами на вопросы воспитателя
18 Дидактическая игра
«Закончи предложение» Создать условия для умения употреблять все формы косвенных падежей имен существительных в единственном числе
19 Рисование
«Летите, бабочки» Создать условия для уточнения представлений детей о насекомых; знакомства детей с техникой монотипией, показать возможности создания необычных фактур на бумаге
20 Малоподвижная игра
«Что изменилось?» Создать условия для развития мышления, внимания, памяти
21 Просмотр мультфильма «Стрекоза и муравей» Создать условия для расширения знаний детей об окружающем мире; показа примера поведения героев, что способствует социализации, поскольку дети учатся, подражая; формирования оценочного отношения к миру
22 Презентация
«Отгадай насекомое» Создать условия для умения отгадывать насекомое по его тени; развития внимания
Четвертый день
23 Чтение Б. Заходер «Муха-чистюха» Создать условия для формирования умения внимательно слушать художественное произведение, отвечать полными ответами на вопросы воспитателя
24 Дидактическая игра
«Узнай, чьё крылышко» Создать условия для умения употреблять родительный падеж существительного
25 Лепка «Жук»
Создать условия для формирования навыка лепки, используя свои знания и умения; закрепления умения передавать строение тела насекомого, его пропорции; развития образного мышления, воображения; воспитания аккуратности, терпения, самостоятельности
26 Прослушивание Самуил Майкапар«Мотылек»
Создать условия для воспитания эстетического восприятия музыкального произведения.
27 Презентация
«О многих шестиногих» Создать условия для расширения знаний детей о насекомых
Пятый день
28 Чтение И. Мордовина «Кузнечик» Создать условия для формирования умения внимательно слушать художественное произведение, отвечать полными ответами на вопросы воспитателя
29 Дидактическая игра «Помоги бабочкам найти путь к цветку» Создать условия для развития мышления, любознательности, мелкой моторики рук 30 Дидактическая игра
«Бывает – не бывает» Создать условия для понимания логико-грамматических конструкций 31 Прослушивание Н. Римский – Корсаков «Полет шмеля» Создать условия для воспитания эстетического восприятия музыкального произведения.
32
Отгадывание загадок о насекомых Создать условия для формирования умения отгадывать загадки, используя имеющиеся знания о насекомых; развития логического мышления Итоговый продукт: выставка творческих работ детей, изготовление «лэпбука»
Оценка результатов проекта. Дети расширили знания о насекомых, их среде обитания, значении в жизни людей и природы. Дети закрепили правила поведения в лесу. Благодаря этому проекту укрепились детско-родительские отношения; расширился кругозор родителей. Оснастили предметно-развивающую среду, через изготовление дидактических игр, наглядных материалов.
Список используемой литературы:
Ляхов П.Р., Любарский Г.Ю. Я познаю мир: Насекомые. АСТ « Астрель», 2001.-476с.
Станек В.Я. Иллюстрированная энциклопедия насекомых. «Артия»,1977.-609с.

Приложенные файлы

  • docx file1
    проект "Мир насекомых"
    Размер файла: 31 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий