МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
АРКАДАКСКИЙ ФИЛИАЛ
ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«БАЛАШОВСКОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы латинского языка
с медицинской терминологией»
Аркадак,
2016 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 34.02.01 «Сестринское дело».
Организация – разработчик: Аркадакский филиал Государственного автономного профессионального образовательного учреждения Саратовской области «Балашовское медицинское училище»
Разработчик: Терешонкова Е.К. преподаватель иностранных языков Аркадакского филиала ГАПОУ СО «БМУ»
Рецензент: Магазенко Ю.С.- доцент кафедры иностранных языков БФСГУ им. Н.Г. Чернышевского
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5
условия реализации учебной дисциплины
13
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
15
паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы латинского языка с медицинской терминологией»
1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 34.02.01 «Сестринское дело».
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Дисциплина «Основы латинского языка с медицинской терминологией » входит в состав дисциплин общепрофессионального цикла.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- правильно читать и писать на латинском языке медицинские (анатомические, клинические и фармацевтические) термины;
- объяснять значение терминов по знакомым терминоэлементам;
- переводить рецепты и оформлять их по заданному нормативному образцу.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- элементы латинской грамматики и способы словообразования;
- 500 лексических единиц;
- глоссарий по специальности.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины
максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часов;
самостоятельной работы обучающегося 18 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
54
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
36
в том числе:
практические занятия
16
контрольные работы
2
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
18
в том числе:
Индивидуальное проектное задание (лингвистический проект)
4
Выполнение упражнений по образцу
Работа со словарем и справочниками
Составление таблиц
Составление тематических кроссвордов
Подготовка докладов
Подготовка эссе
Выполнение заданий по контрольным вопросам
2
1
2
1
2
2
4
Итоговая аттестация в форме экзамена
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы латинского языка с медицинской терминологией»
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала и практические работы, самостоятельная работа обучающихся.
Объем часов
Уровень
освоения
1
2
3
4
Раздел 1.
Введение. Фонетика.
6
Тема 1.1.
Введение. Фонетика.
Содержание учебного материала:
Введение. Краткая история латинского языка, его роль в медицине и общегуманитарное значение. Общие сведения о медицинской терминологии. Подсистемы медицинской терминологии.
Фонетика. Латинский алфавит. Произношение гласных, согласных, дифтонгов и буквосочетаний.
Правила постановки ударения. Долгота и краткость слога.
2
1
Практическое занятие:
Введение. Фонетика. Правила постановки ударения. Долгота и краткость слога.
2
Самостоятельная работа :
Выполнение упражнений по образцу
Подготовка доклада: «История развития латинского языка».
1
1
Раздел 2.
Тема 2.1.
Имя существительное. Обзор пяти склонений существительных.
Несогласованное определение. Прилагательные I группы
Морфология
24
3
Содержание учебного материала:
Имя существительное. Грамматические категории имен существительных. Словарная форма. Обзор пяти склонений существительных. Определение склонения. Существительные I ,II склонений существительных.
Несогласованное определение. Существительные греческого происхождения на -e,-on.
2
Практическое занятие:
Имя существительное. Обзор 1 и 2 склонений существительных. Несогласованное определение. Латинизированные греческие существительные на -on
2
Самостоятельная работа :
Подготовка доклада по теме «Развитие анатомической терминологии».
Выполнение упражнений.
Работа со словарем и справочниками
2
Тема 2.2.
Имя прилагательное. Грамматические категории прилагательных. Словарная форма. Группы прилагательных. Прилагательные I и II групп. Согласованное определение. Степени сравнения прилагательных и их употребление в анатомической терминологии.
Имя прилагательное. Грамматические категории прилагательных. Словарная форма. Группы прилагательных. Прилагательные I и II групп. Согласованное определение. Степени сравнения прилагательных и их употребление в анатомической терминологии.
2
3
Практическое занятие:
Имя прилагательное. Грамматические категории прилагательных. Словарная форма. Группы прилагательных. Прилагательные I и II групп. Согласованное определение. Степени сравнения прилагательных и их употребление в анатомической терминологии.
2
Самостоятельная работа :
Составление таблицы «Алгоритм согласования прилагательных с существительными».
Выполнение индивидуального проектного задания «Подготовка трехязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов.
1
1
Тема 2.3.
III склонение существительных. Окончания существительных мужского, женского и среднего родов 3 склонения. Словарная форма. Исключения из правил о роде. Систематизация признаков рода существительных 3склонения. 4и5 склонение существительных. Согласование прилагательных 1и 2 групп с существительными 3,4 и 5 склонений.
Содержание учебного материала:
III склонение существительных. Окончания существительных мужского, женского и среднего родов 3 склонения. Словарная форма. Исключения из правил о роде. Систематизация признаков рода существительных 3склонения. 4и5 склонение существительных. Согласование прилагательных 1и 2 групп с существительными 3,4 и 5 склонений.
2
1
3
3
Практическое занятие:
Существительные 3 склонения. Окончания существительных мужского, женского и среднего родов 3 склонения. Словарная форма. Исключения из правил о роде. Систематизация признаков рода существительных 3склонения. 4и5 склонение существительных. Согласование прилагательных 1и 2 групп с существительными 3,4 и 5 склонений.
2
Самостоятельная работа обучающихся:
Составление таблицы «Алгоритм согласования прилагательных с существительными».
Выполнение упражнений
1
1
Раздел 3.
Фармацевтическая терминология
12
3
Тема 3.1.
Глагол. Грамматические
категории глагола. Словарная форма. Четыре спряжения глагола. Образование повелительного и сослагательного наклонений глаголов, их употребление в стандартных рецептурных формулировках. Рецепт. Структура рецепта.
Содержание учебного материала:
Глагол. Грамматические
категории глагола. Словарная форма. Четыре спряжения глагола. Образование повелительного и сослагательного наклонений глаголов, их употребление в стандартных рецептурных формулировках. Рецепт. Структура рецепта.
Предлоги в рецептах.
2
Практическое занятие:
Глагол. Грамматические
категории глагола. Словарная форма. Четыре спряжения глагола. Образование повелительного и сослагательного наклонений глаголов, их употребление в стандартных рецептурных формулировках. Рецепт. Структура рецепта.
Предлоги в рецептах.
2
Самостоятельная работа :
Подготовка доклада «Развитие фармацевтической терминологии»
Выполнение упражнений
1
1
Тема 3.2.
Оформление латинской части рецепта. Предлоги в рецептах. Рецептурные сокращения. Названия групп лекарственных средств по их фармакологическому действию. Частотные отрезки в названиях лекарственных веществ и препаратов. Химическая номенклатура. Название химических элементов и их соединений (кислот. Оксидов, солей).
Содержание учебного материала:
Оформление латинской части рецепта. Предлоги в рецептах. Рецептурные сокращения. Названия групп лекарственных средств по их фармакологическому действию. Частотные отрезки в названиях лекарственных веществ и препаратов. Химическая номенклатура. Название химических элементов и их соединений (кислот, оксидов, солей).
2
3
Практическое занятие:
Оформление латинской части рецепта. Предлоги в рецептах. Рецептурные сокращения. Названия групп лекарственных средств по их фармакологическому действию. Частотные отрезки в названиях лекарственных веществ и препаратов. Химическая номенклатура. Название химических элементов и их соединений (кислот, оксидов, солей).
2
Самостоятельная работа :
Составление тематических кроссвордов
Выполнение упражнений по образцу
1
1
Раздел 4.
Клиническая терминология.
18
Тема 4.1.
Терминологическое словообразование. Состав слова. Понятие «терминоэлемент» (ТЭ). Важнейшие латинские и греческие приставки. Греческие клинические ТЭ. Греко-латинские дублеты.
Содержание учебного материала:
Терминологическое словообразование. Состав слова. Понятие «терминоэлемент» (ТЭ). Важнейшие латинские и греческие приставки. Греческие клинические ТЭ. Греко-латинские дублеты.
2
Практическое занятие:
Терминологическое словообразование. Состав слова. Понятие «терминоэлемент» (ТЭ). Важнейшие латинские и греческие приставки. Греческие клинические ТЭ. Греко-латинские дублеты.
2
Самостоятельная работа :
Выполнение индивидуального проектного задания «Подготовка трехязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов.
Подготовка доклада « Структура клинических терминов»
1
1
Тема 4.2.
Терминологическое словообразование. Особенности структуры клиннических терминов. Суффиксы
-oma-,__ -it(is)-, -ias(is), -os(is)-, -ism- в клинической терминологии. греко-латинские дублеты обозначающие части тела, органы, ткани. Анализ клинических терминов по ТЭ, конструирование терминов в заданном значении.
Содержание учебного материала:
Терминологическое словообразование. Особенности структуры клиннических терминов. Суффиксы
-oma-,__ -it(is)-, -ias(is), -os(is)-, -ism- в клинической терминологии. греко-латинские дублеты обозначающие части тела, органы, ткани. Анализ клинических терминов по ТЭ, конструирование терминов в заданном значении.
2
3
Практическое занятие:
Терминологическое словообразование. Особенности структуры клиннических терминов. Суффиксы
-oma-,__ -it(is)-, -ias(is), -os(is)-, -ism- в клинической терминологии. греко-латинские дублеты обозначающие части тела, органы, ткани. Анализ клинических терминов по ТЭ, конструирование терминов в заданном значении.
2
Самостоятельная работа :
Выполнение индивидуального проектного задания «Подготовка трехязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов.
Выполение заданий по контрольным вопросам
1
1
Тема 4.3.
Терминологическое словообразование. Латинские и греческие числительные –приставки и предлоги в медицинской терминологии. Профессиональные медицинские выражения на латинском языке. Латинские пословицы и афоризмы.
Содержание учебного материала:
Терминологическое словообразование. Латинские и греческие числительные –приставки и предлоги в медицинской терминологии. Профессиональные медицинские выражения на латинском языке. Латинские пословицы и афоризмы.
2
2
Практическое занятие:
Терминологическое словообразование. Латинские и греческие числительные –приставки и предлоги в медицинской терминологии. Профессиональные медицинские выражения на латинском языке. Латинские пословицы и афоризмы.
2
3
Самостоятельная работа :
Выполнение индивидуального проектного задания «Подготовка трехязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов.
Подготовка эссе «Популярные латинские выражения в лексиконе студента - медика»
1
1
Всего: в том числе
54
3. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета основ латинского языка с медицинской терминологией.
Оборудование учебного кабинета:
столы, стулья для преподавателя и студентов, шкафы для хранения наглядных пособий, учебно-методической документации, таблицы ( фонетические, морфологические, грамматические), плакаты ( пословицы, поговорки, афоризмы), слайды, компакт-диски с учебным материалом.
Технические средства обучения:
Компьютерное и мультимедийное оборудование, видео-
аудивизуальные средства обучения.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Основные источники:
1. Городкова Ю. И. Латинский язык: Учебник.- Москва: ГЭОТАР-МЕДИА,
2011, -С.315. Гриф МО_РФ.
2. Савина Г. П. Основы латинского языка и медицинской терминологии:
Москва: ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава» 2006, -С.366.
3.Аксенова О. В. «Основы латинского языка и медицинской терминологии»
Казань 1992, -С.85.
Дополнительные источники:
1. Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии.-Москва
«Медицина». – 2004.
2. Латинско-русский словарь.Авт. сост. К.А. Тананушко.Москва: ООО «Харвест»,2005.
3. Международная анатомическая номенклатура.- Москва: «Медицина», 2005.
Контроль и оценка результатов освоения учебной Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Уметь:
-правильно читать и писать на
латинском языке медицинские
(анатомические, клинические и
фармацевтические) термины;
-объяснить значение терминов по
знакомым терминоэлементам;
-переводить рецепты и оформлять их
по заданному нормативному образцу.
Знать:
-элементы латинской грамматики и
способы словообразования;
-500 лексических единиц;
-глоссарий по специальности.
Контроль навыков чтения и письма,
тестирование, терминологический
диктант, контроль выполнения
упражнений, контроль результатов
внеаудиторной самостоятельной работы;
тестирование лексики, грамматики ,
терминологический диктант,
контроль выполнения упражнений;
тестирование, терминологический
диктант, выполнение упражнений по
чтению, переводу и оформлению рецептов;
тестирование, терминологический
диктант, контроль выполнения
упражнений ,контрольная работа;
тестирование, терминологический
диктант, рефераты, презентации.
Разработчик:
Аркадакский филиал ГАПОУ СО «БМУ»
(место работы)
Преподаватель дисциплины «Основы латинского языка с медицинской терминологией»
(занимаемая должность)
Е.К. Терешонкова
(инициалы, фамилия)
13PAGE 15
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14215
Заголовок 115
АРКАДАКСКИЙ ФИЛИАЛ
ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«БАЛАШОВСКОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы латинского языка
с медицинской терминологией»
Аркадак,
2016 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 34.02.01 «Сестринское дело».
Организация – разработчик: Аркадакский филиал Государственного автономного профессионального образовательного учреждения Саратовской области «Балашовское медицинское училище»
Разработчик: Терешонкова Е.К. преподаватель иностранных языков Аркадакского филиала ГАПОУ СО «БМУ»
Рецензент: Магазенко Ю.С.- доцент кафедры иностранных языков БФСГУ им. Н.Г. Чернышевского
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5
условия реализации учебной дисциплины
13
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
15
паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы латинского языка с медицинской терминологией»
1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 34.02.01 «Сестринское дело».
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Дисциплина «Основы латинского языка с медицинской терминологией » входит в состав дисциплин общепрофессионального цикла.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- правильно читать и писать на латинском языке медицинские (анатомические, клинические и фармацевтические) термины;
- объяснять значение терминов по знакомым терминоэлементам;
- переводить рецепты и оформлять их по заданному нормативному образцу.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- элементы латинской грамматики и способы словообразования;
- 500 лексических единиц;
- глоссарий по специальности.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины
максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часов;
самостоятельной работы обучающегося 18 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
54
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
36
в том числе:
практические занятия
16
контрольные работы
2
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
18
в том числе:
Индивидуальное проектное задание (лингвистический проект)
4
Выполнение упражнений по образцу
Работа со словарем и справочниками
Составление таблиц
Составление тематических кроссвордов
Подготовка докладов
Подготовка эссе
Выполнение заданий по контрольным вопросам
2
1
2
1
2
2
4
Итоговая аттестация в форме экзамена
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы латинского языка с медицинской терминологией»
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала и практические работы, самостоятельная работа обучающихся.
Объем часов
Уровень
освоения
1
2
3
4
Раздел 1.
Введение. Фонетика.
6
Тема 1.1.
Введение. Фонетика.
Содержание учебного материала:
Введение. Краткая история латинского языка, его роль в медицине и общегуманитарное значение. Общие сведения о медицинской терминологии. Подсистемы медицинской терминологии.
Фонетика. Латинский алфавит. Произношение гласных, согласных, дифтонгов и буквосочетаний.
Правила постановки ударения. Долгота и краткость слога.
2
1
Практическое занятие:
Введение. Фонетика. Правила постановки ударения. Долгота и краткость слога.
2
Самостоятельная работа :
Выполнение упражнений по образцу
Подготовка доклада: «История развития латинского языка».
1
1
Раздел 2.
Тема 2.1.
Имя существительное. Обзор пяти склонений существительных.
Несогласованное определение. Прилагательные I группы
Морфология
24
3
Содержание учебного материала:
Имя существительное. Грамматические категории имен существительных. Словарная форма. Обзор пяти склонений существительных. Определение склонения. Существительные I ,II склонений существительных.
Несогласованное определение. Существительные греческого происхождения на -e,-on.
2
Практическое занятие:
Имя существительное. Обзор 1 и 2 склонений существительных. Несогласованное определение. Латинизированные греческие существительные на -on
2
Самостоятельная работа :
Подготовка доклада по теме «Развитие анатомической терминологии».
Выполнение упражнений.
Работа со словарем и справочниками
2
Тема 2.2.
Имя прилагательное. Грамматические категории прилагательных. Словарная форма. Группы прилагательных. Прилагательные I и II групп. Согласованное определение. Степени сравнения прилагательных и их употребление в анатомической терминологии.
Имя прилагательное. Грамматические категории прилагательных. Словарная форма. Группы прилагательных. Прилагательные I и II групп. Согласованное определение. Степени сравнения прилагательных и их употребление в анатомической терминологии.
2
3
Практическое занятие:
Имя прилагательное. Грамматические категории прилагательных. Словарная форма. Группы прилагательных. Прилагательные I и II групп. Согласованное определение. Степени сравнения прилагательных и их употребление в анатомической терминологии.
2
Самостоятельная работа :
Составление таблицы «Алгоритм согласования прилагательных с существительными».
Выполнение индивидуального проектного задания «Подготовка трехязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов.
1
1
Тема 2.3.
III склонение существительных. Окончания существительных мужского, женского и среднего родов 3 склонения. Словарная форма. Исключения из правил о роде. Систематизация признаков рода существительных 3склонения. 4и5 склонение существительных. Согласование прилагательных 1и 2 групп с существительными 3,4 и 5 склонений.
Содержание учебного материала:
III склонение существительных. Окончания существительных мужского, женского и среднего родов 3 склонения. Словарная форма. Исключения из правил о роде. Систематизация признаков рода существительных 3склонения. 4и5 склонение существительных. Согласование прилагательных 1и 2 групп с существительными 3,4 и 5 склонений.
2
1
3
3
Практическое занятие:
Существительные 3 склонения. Окончания существительных мужского, женского и среднего родов 3 склонения. Словарная форма. Исключения из правил о роде. Систематизация признаков рода существительных 3склонения. 4и5 склонение существительных. Согласование прилагательных 1и 2 групп с существительными 3,4 и 5 склонений.
2
Самостоятельная работа обучающихся:
Составление таблицы «Алгоритм согласования прилагательных с существительными».
Выполнение упражнений
1
1
Раздел 3.
Фармацевтическая терминология
12
3
Тема 3.1.
Глагол. Грамматические
категории глагола. Словарная форма. Четыре спряжения глагола. Образование повелительного и сослагательного наклонений глаголов, их употребление в стандартных рецептурных формулировках. Рецепт. Структура рецепта.
Содержание учебного материала:
Глагол. Грамматические
категории глагола. Словарная форма. Четыре спряжения глагола. Образование повелительного и сослагательного наклонений глаголов, их употребление в стандартных рецептурных формулировках. Рецепт. Структура рецепта.
Предлоги в рецептах.
2
Практическое занятие:
Глагол. Грамматические
категории глагола. Словарная форма. Четыре спряжения глагола. Образование повелительного и сослагательного наклонений глаголов, их употребление в стандартных рецептурных формулировках. Рецепт. Структура рецепта.
Предлоги в рецептах.
2
Самостоятельная работа :
Подготовка доклада «Развитие фармацевтической терминологии»
Выполнение упражнений
1
1
Тема 3.2.
Оформление латинской части рецепта. Предлоги в рецептах. Рецептурные сокращения. Названия групп лекарственных средств по их фармакологическому действию. Частотные отрезки в названиях лекарственных веществ и препаратов. Химическая номенклатура. Название химических элементов и их соединений (кислот. Оксидов, солей).
Содержание учебного материала:
Оформление латинской части рецепта. Предлоги в рецептах. Рецептурные сокращения. Названия групп лекарственных средств по их фармакологическому действию. Частотные отрезки в названиях лекарственных веществ и препаратов. Химическая номенклатура. Название химических элементов и их соединений (кислот, оксидов, солей).
2
3
Практическое занятие:
Оформление латинской части рецепта. Предлоги в рецептах. Рецептурные сокращения. Названия групп лекарственных средств по их фармакологическому действию. Частотные отрезки в названиях лекарственных веществ и препаратов. Химическая номенклатура. Название химических элементов и их соединений (кислот, оксидов, солей).
2
Самостоятельная работа :
Составление тематических кроссвордов
Выполнение упражнений по образцу
1
1
Раздел 4.
Клиническая терминология.
18
Тема 4.1.
Терминологическое словообразование. Состав слова. Понятие «терминоэлемент» (ТЭ). Важнейшие латинские и греческие приставки. Греческие клинические ТЭ. Греко-латинские дублеты.
Содержание учебного материала:
Терминологическое словообразование. Состав слова. Понятие «терминоэлемент» (ТЭ). Важнейшие латинские и греческие приставки. Греческие клинические ТЭ. Греко-латинские дублеты.
2
Практическое занятие:
Терминологическое словообразование. Состав слова. Понятие «терминоэлемент» (ТЭ). Важнейшие латинские и греческие приставки. Греческие клинические ТЭ. Греко-латинские дублеты.
2
Самостоятельная работа :
Выполнение индивидуального проектного задания «Подготовка трехязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов.
Подготовка доклада « Структура клинических терминов»
1
1
Тема 4.2.
Терминологическое словообразование. Особенности структуры клиннических терминов. Суффиксы
-oma-,__ -it(is)-, -ias(is), -os(is)-, -ism- в клинической терминологии. греко-латинские дублеты обозначающие части тела, органы, ткани. Анализ клинических терминов по ТЭ, конструирование терминов в заданном значении.
Содержание учебного материала:
Терминологическое словообразование. Особенности структуры клиннических терминов. Суффиксы
-oma-,__ -it(is)-, -ias(is), -os(is)-, -ism- в клинической терминологии. греко-латинские дублеты обозначающие части тела, органы, ткани. Анализ клинических терминов по ТЭ, конструирование терминов в заданном значении.
2
3
Практическое занятие:
Терминологическое словообразование. Особенности структуры клиннических терминов. Суффиксы
-oma-,__ -it(is)-, -ias(is), -os(is)-, -ism- в клинической терминологии. греко-латинские дублеты обозначающие части тела, органы, ткани. Анализ клинических терминов по ТЭ, конструирование терминов в заданном значении.
2
Самостоятельная работа :
Выполнение индивидуального проектного задания «Подготовка трехязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов.
Выполение заданий по контрольным вопросам
1
1
Тема 4.3.
Терминологическое словообразование. Латинские и греческие числительные –приставки и предлоги в медицинской терминологии. Профессиональные медицинские выражения на латинском языке. Латинские пословицы и афоризмы.
Содержание учебного материала:
Терминологическое словообразование. Латинские и греческие числительные –приставки и предлоги в медицинской терминологии. Профессиональные медицинские выражения на латинском языке. Латинские пословицы и афоризмы.
2
2
Практическое занятие:
Терминологическое словообразование. Латинские и греческие числительные –приставки и предлоги в медицинской терминологии. Профессиональные медицинские выражения на латинском языке. Латинские пословицы и афоризмы.
2
3
Самостоятельная работа :
Выполнение индивидуального проектного задания «Подготовка трехязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов.
Подготовка эссе «Популярные латинские выражения в лексиконе студента - медика»
1
1
Всего: в том числе
54
3. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета основ латинского языка с медицинской терминологией.
Оборудование учебного кабинета:
столы, стулья для преподавателя и студентов, шкафы для хранения наглядных пособий, учебно-методической документации, таблицы ( фонетические, морфологические, грамматические), плакаты ( пословицы, поговорки, афоризмы), слайды, компакт-диски с учебным материалом.
Технические средства обучения:
Компьютерное и мультимедийное оборудование, видео-
аудивизуальные средства обучения.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Основные источники:
1. Городкова Ю. И. Латинский язык: Учебник.- Москва: ГЭОТАР-МЕДИА,
2011, -С.315. Гриф МО_РФ.
2. Савина Г. П. Основы латинского языка и медицинской терминологии:
Москва: ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава» 2006, -С.366.
3.Аксенова О. В. «Основы латинского языка и медицинской терминологии»
Казань 1992, -С.85.
Дополнительные источники:
1. Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии.-Москва
«Медицина». – 2004.
2. Латинско-русский словарь.Авт. сост. К.А. Тананушко.Москва: ООО «Харвест»,2005.
3. Международная анатомическая номенклатура.- Москва: «Медицина», 2005.
Контроль и оценка результатов освоения учебной Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Уметь:
-правильно читать и писать на
латинском языке медицинские
(анатомические, клинические и
фармацевтические) термины;
-объяснить значение терминов по
знакомым терминоэлементам;
-переводить рецепты и оформлять их
по заданному нормативному образцу.
Знать:
-элементы латинской грамматики и
способы словообразования;
-500 лексических единиц;
-глоссарий по специальности.
Контроль навыков чтения и письма,
тестирование, терминологический
диктант, контроль выполнения
упражнений, контроль результатов
внеаудиторной самостоятельной работы;
тестирование лексики, грамматики ,
терминологический диктант,
контроль выполнения упражнений;
тестирование, терминологический
диктант, выполнение упражнений по
чтению, переводу и оформлению рецептов;
тестирование, терминологический
диктант, контроль выполнения
упражнений ,контрольная работа;
тестирование, терминологический
диктант, рефераты, презентации.
Разработчик:
Аркадакский филиал ГАПОУ СО «БМУ»
(место работы)
Преподаватель дисциплины «Основы латинского языка с медицинской терминологией»
(занимаемая должность)
Е.К. Терешонкова
(инициалы, фамилия)
13PAGE 15
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14215
Заголовок 115
Приложенные файлы
