Контрольно-измерительные материалы по ПМ 01. Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Ульяновский социально – педагогический колледж №1


Утверждаю:
Заместитель директора по УР
__________ И.В. Половова
«____» _______ 20_____г.

Рассмотрен на заседании
Согласован

ПЦК педагогики и психологии


Протокол № ___ от « ___» 20_____г.
«_____» 20______г.

Председатель ПЦК ______Т. С. Королева





Комплект
контрольно-оценочных средств
по профессиональному модулю
ПМ. 01 Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами

специальность
040401 Социальная работа
по программе углубленной подготовки

























Ульяновск
2016
Разработчики:
ОГБОУ СПО УСПК №1 преподаватель Т. А. Рябова
__________________ _____________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

ОГБОУ СПО УСПК №1 преподаватель Т. С. Королева
___________________________________ _____________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)




Эксперты от работодателя

____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)




Общие положения
Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности 5.4.1. Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами.
Формой итоговой аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный). Итогом этого экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».
1. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке
1.1. Профессиональные и общие компетенции:
Таблица 1
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
Основные показатели оценки результата

ПК 1.1 Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи.

Выявлять ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением социального диагноза и определением плана и этапов работы с клиентом.

ПК 1.2 Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию клиента.


Определять необходимость предоставления клиенту права на социальное обслуживание.

ПК 1.3 Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патроната.
Реализовывать социальный патронат клиента, грамотно оформлять соответствующую документацию

ПК 1.4 Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лицам пожилого возраста и инвалидам.
Реализовывать технологии адаптации и реабилитации среди пожилых и инвалидов, с определением форм, видов и методов работы.

ПК 1.5 Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов.
Осуществлять профилактическую деятельность с пожилыми и инвалидами.


Таблица 2
Результаты
(освоенные общие компетенции)
Основные показатели оценки результата

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
Демонстрация интереса к будущей профессии

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
1.Определение выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области организации собственной социальной деятельности.
2. Оценивание эффективности и качества выполнения профессиональных задач

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях


Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области социальной работы

ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
1.Выполнение эффективного поиска необходимой информации.
2. Использование различных источников, включая электронные.

ОК 5. Использовать ИКТ для совершенствования профессиональной деятельности
Владение ПК и Интернет-ресурсами в профессиональной деятельности

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнёрами
Нахождение эффективных приемов взаимодействия с обучающимися, преподавателями, работниками социальных служб в ходе обучения

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса
Самоанализ и коррекция результатов собственной работы

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
Организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий
Анализ инноваций в области образовательной и профессиональной деятельности

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей
Соблюдение техники безопасности

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих её правовых норм
Организация профессиональной деятельности в соответствии с регулирующими её правовыми нормами

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
Организация рабочего места в соответствии с требованиями охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
Применять знания, умения и навыки здорового образа жизни, как в профессиональной деятельности, так и в повседневной жизни.

ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
Применение полученных профессиональных знаний при исполнении воинской обязанности (для юношей)


1.2. Иметь практический опыт – уметь – знать
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт:
ПО – 1. Диагностики ТЖС и профилактики возникновения новых ТЖС;
ПО – 2. Осуществления социального патроната;
ПО – 3. Создания необходимых условий для адаптации лиц пожилого возраста и инвалидов к существующим условиям жизни их реабилитации;
ПО – 4. Координации работы по социально-бытовому обслуживанию клиента.
уметь:
У-1. Анализировать медико-социальные условия жизни лиц пожилого и старческого возраста;
У-2. Пользоваться нормативными документами разного уровня для осуществления правовой защиты граждан старшего поколения;
У-3. Выявлять лиц пожилого возраста, инвалидов, нуждающихся в социальной помощи и услугах;
У-4. Оказывать социальную помощь отдельным категориям лицам, семьям старшего поколения, инвалидам путем поддержки, консультирования, реабилитации, др. видов адресной помощи и социальных услуг;
У-5. Активизировать потенциал собственных сил и возможностей пожилого человека, инвалида;
У-6. Осуществлять профессиональную деятельность с позиции «рядом с клиентом».
знать:
З-1. Нормативно-правовое обеспечение социальной работы с лицами пожилого возраста и инвалидами и нормы их правовой защиты;
З-2. Основные медико-социальные, социально-правовые, социально-психологические, социально-педагогические основные проблемы пожилых и инвалидов;
З-3. Особенности оказания различных видов социальной помощи лицам пожилого возраста и инвалидам;
З-4. Структуры, способные оказать помощь в преобразовании ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов.

2.  Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю
Таблица 3
Элемент модуля
Формы промежуточной аттестации

МДК 01.01 Социально-правовые и законодательные основы социальной работы с лицами пожилого возраста и инвалидами.
Экзамен

МДК 01. 02 Психология и андрогогика лиц пожилого возраста и инвалидов.
Дифференцированный зачет

МДК 01.03 Технология социальной работы с лицами пожилого возраста и инвалидами.
Экзамен (комплексный)

МДК 01. 04 Социальный патронат лиц пожилого возраста и инвалидов.
Экзамен (комплексный)

УП
ПП
Зачет
Дифференцированный зачет

ПМ
Экзамен (квалификационный)


3. Оценка освоения междисциплинарного курса (МДК)
3.1. Общие положения
Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием следующих форм и методов: тестирование
Оценка освоения МДК 01. 01 предусматривает проведение экзамена; МДК 01. 02 предусматривает проведение дифференцированного зачета; МДК 01.03 и МДК 01.04 предусматривает экзамен (комплексный).

3.2. Задания для оценки освоения МДК
3.2.1 Задания для оценки освоения МДК 01.01 Социально-правовые и законодательные основы социальной работы с лицами пожилого возраста и инвалидами (см. приложение 1).
3.2.1. Задания для оценки освоения МДК 01.02 Психология и андрогогика лиц пожилого возраста и инвалидов (см. приложение 2).

3.2.1. Задания для оценки освоения МДК 01.03 Технология социальной работы с лицами пожилого возраста и инвалидами, МДК 01. 04 Социальный патронат лиц пожилого возраста и инвалидов (см. приложение 3).

3.3.2. Общие и профессиональные компетенции, проверяемые в процессе учебной и производственной практики:
Таблица 4
ПК/ОК
Основные показатели результата
Портфолио

ПК 1.1 Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи.

Выявлять ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением социального диагноза и определением плана и этапов работы с клиентом.
Аттестационный лист выполнения практических работ (по каждому МДК (теме МДК).
Аттестационный лист по учебной практике.
Аттестационный лист по производственной
практике.
Характеристики обучающегося с места прохождения практики,
составленные и завизированные представителем социального
учреждения или ответственным лицом организации (базы практики)

ПК 1.2 Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию клиента.

Определять необходимость предоставления клиенту права на социальное обслуживание.
Аттестационный лист выполнения практических работ (по каждому МДК (теме МДК).
Аттестационный лист по учебной практике.
Аттестационный лист по производственной
практике

ПК 1.3 Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патроната.
Реализовывать социальный патронат клиента, грамотно оформлять соответствующую документацию
Аттестационный лист выполнения практических работ (по каждому МДК (теме МДК).
Аттестационный лист по учебной практике.
Аттестационный лист по производственной
практике

ПК 1.4 Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лицам пожилого возраста и инвалидам.




Реализовывать технологии адаптации и реабилитации среди пожилых и инвалидов, с определением форм, видов и методов работы.
Аттестационный лист выполнения практических работ (по каждому МДК (теме МДК).
Аттестационный лист по учебной практике.
Аттестационный лист по производственной
практике

Аттестационный лист выполнения практических работ (по каждому МДК (теме МДК).
Аттестационный лист по учебной практике.
Аттестационный лист по производственной
практике

ПК 1.5 Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов.
Осуществлять профилактическую деятельность с пожилыми и инвалидами.


ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
Демонстрация интереса к будущей профессии
Аттестационный лист выполнения практических работ (по каждому МДК (теме МДК).
Аттестационный лист по учебной практике.
Аттестационный лист по производственной
практике

ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
1.Определение выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области организации собственной педагогической деятельности.
2. Оценивание эффективности и качества выполнения профессиональных задач
Аттестационный лист выполнения практических работ (по каждому МДК (теме МДК).
Аттестационный лист по учебной практике.
Аттестационный лист по производственной
практике
Характеристики обучающегося с места прохождения практики,
составленные и завизированные представителем социального учреждения и ответственным лицом организации (базы практики).
Дневник профессиональной практики.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области социальной работы
Аттестационный лист выполнения практических работ (по каждому МДК (теме МДК).
Аттестационный лист по учебной практике.
Аттестационный лист по производственной
практике
Характеристики обучающегося с места прохождения практики,
составленные и завизированные представителем социального учреждения и ответственным лицом организации (базы практики).
Дневник профессиональной практики.

ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
1.Выполнение эффективного поиска необходимой информации.
2. Использование различных источников, включая электронные.
Аттестационный лист выполнения практических работ (по каждому МДК (теме МДК).
Аттестационный лист по учебной практике.
Аттестационный лист по производственной
практике
Характеристики обучающегося с места прохождения практики,
составленные и завизированные представителем социального учреждения и ответственным лицом организации (базы практики).
Дневник профессиональной практики.

ОК 5. Использовать ИКТ для совершенствования профессиональной деятельности
Владение ПК и Интернет-ресурсами в профессиональной деятельности
Аттестационный лист выполнения практических работ (по каждому МДК (теме МДК).
Аттестационный лист по учебной практике.
Аттестационный лист по производственной
практике
Характеристики обучающегося с места прохождения практики,
составленные и завизированные представителем социального учреждения и ответственным лицом организации (базы практики).
Дневник профессиональной практики.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнёрами
Нахождение эффективных приемов взаимодействия с обучающимися, преподавателями, работниками социальных учреждений в ходе обучения
Аттестационный лист выполнения практических работ (по каждому МДК (теме МДК).
Аттестационный лист по учебной практике.
Аттестационный лист по производственной
практике
Характеристики обучающегося с места прохождения практики,
составленные и завизированные представителем социального учреждения и ответственным лицом организации (базы практики).
Дневник профессиональной практики.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса
Самоанализ и коррекция результатов собственной работы
Аттестационный лист выполнения практических работ (по каждому МДК (теме МДК).
Аттестационный лист по учебной практике.
Аттестационный лист по производственной
практике
Характеристики обучающегося с места прохождения практики,
составленные и завизированные представителем социального учреждения и ответственным лицом организации (базы практики).
Дневник профессиональной практики.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
Организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля
Аттестационный лист выполнения практических работ (по каждому МДК (теме МДК).
Аттестационный лист по учебной практике.
Аттестационный лист по производственной
практике

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий
Анализ инноваций в области образовательной и профессиональной деятельности
Аттестационный лист выполнения практических работ (по каждому МДК (теме МДК).
Аттестационный лист по учебной практике.
Аттестационный лист по производственной
практике
Характеристики обучающегося с места прохождения практики,
составленные и завизированные представителем социального учреждения и ответственным лицом организации (базы практики).
Дневник профессиональной практики.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей
Соблюдение техники безопасности
Аттестационный лист выполнения практических работ (по каждому МДК (теме МДК).
Аттестационный лист по учебной практике.
Аттестационный лист по производственной
практике
Характеристики обучающегося с места прохождения практики,
составленные и завизированные представителем социального учреждения и ответственным лицом организации (базы практики).
Дневник профессиональной практики.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих её правовых норм
Организация профессиональной деятельности в соответствии с регулирующими её правовыми нормами
Аттестационный лист выполнения практических работ (по каждому МДК (теме МДК).
Аттестационный лист по учебной практике.
Аттестационный лист по производственной
практике
Характеристики обучающегося с места прохождения практики,
составленные и завизированные представителем социального учреждения и ответственным лицом организации (базы практики).
Дневник профессиональной практики.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
Организация рабочего места в соответствии с требованиями охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
Аттестационный лист выполнения практических работ (по каждому МДК (теме МДК).
Аттестационный лист по учебной практике.
Аттестационный лист по производственной
практике

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
Применять знания, умения и навыки здорового образа жизни, как в профессиональной деятельности, так и в повседневной жизни.
Аттестационный лист выполнения практических работ (по каждому МДК (теме МДК).
Аттестационный лист по учебной практике.
Аттестационный лист по производственной
практике

ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
Применение полученных профессиональных знаний при исполнении воинской обязанности (для юношей)
Аттестационный лист выполнения практических работ (по каждому МДК (теме МДК).
Аттестационный лист по учебной практике.
Аттестационный лист по производственной
практике


3.3. Комплект материалов для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций по виду профессиональной деятельности с использованием портфолио


Требования к портфолио
Тип портфолио: портфолио смешанного типа.
Показатели оценки портфолио Таблица 5
Коды и наименования
проверяемых компетенций или их сочетаний
Показатели оценки результата
Оценка
(да/нет)

ПК 1.1 Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи.

Выявлять ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением социального диагноза и определением плана и этапов работы с клиентом.


ПК 1.2 Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию клиента.


Определять необходимость предоставления клиенту права на социальное обслуживание.


ПК 1.3 Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патроната.
Реализовывать социальный патронат клиента, грамотно оформлять соответствующую документацию


ПК 1.4 Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лицам пожилого возраста и инвалидам.
Реализовывать технологии адаптации и реабилитации среди пожилых и инвалидов, с определением форм, видов и методов работы.


ПК 1.5 Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов.
Осуществлять профилактическую деятельность с пожилыми и инвалидами.


ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
Демонстрация интереса к будущей профессии


ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
1.Определение выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области организации собственной социальной деятельности.
2. Оценивание эффективности и качества выполнения профессиональных задач


ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области социальной работы


ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
1.Выполнение эффективного поиска необходимой информации.
2. Использование различных источников, включая электронные.


ОК 5. Использовать ИКТ для совершенствования профессиональной деятельности
Владение ПК и Интернет-ресурсами в профессиональной деятельности


ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнёрами
Нахождение эффективных приемов взаимодействия с обучающимися, преподавателями, работниками социальных служб в ходе обучения


ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса
Самоанализ и коррекция результатов собственной работы


ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
Организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля


ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий
Анализ инноваций в области образовательной и профессиональной деятельности


ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей
Соблюдение техники безопасности


ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих её правовых норм
Организация профессиональной деятельности в соответствии с регулирующими её правовыми нормами


ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
Организация рабочего места в соответствии с требованиями охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности


ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
Применять знания, умения и навыки здорового образа жизни, как в профессиональной деятельности, так и в повседневной жизни.


ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
Применение полученных профессиональных знаний при исполнении воинской обязанности (для юношей)



4. Оценка по учебной и (или) производственной практике
4.1. Общие положения
Целью оценки по учебной и (или) производственной практике является оценка:
1) практического опыта и умений;
2) профессиональных и общих компетенций.
Оценка по учебной и (или) производственной практике выставляется на основании характеристики обучающегося по практике с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с требованиями.

4.2. Виды работ на практике и проверяемые результаты обучения по профессиональному модулю
4.2.1. Учебная практика:
Таблица 6
Учебная практика
Виды работ:
Наблюдение и анализ организации и осуществления социального патронажа специалистом социальной сферы.
Анализ документации для проведения социального патронажа. Наблюдение за работой специалиста.
Анализ отчетной документации по итогам проведенного патронажа.
Наблюдение за процессом ведения и организации патронажа специалистом учреждения.
Наблюдение за работой специалиста с клиентом, особенностями постановки социального диагноза. Определение этапов дальнейшей работы с клиентом.


ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ОК 2, ОК 8.



4.2.2. Производственная практика:
Таблица 7
Производственная практика
Виды работ:
Организация и проведение социального патронажа с целью изучения социально-экономического положения клиента.
Заполнение акта материально-бытовых условий. Анализ результатов.
Составление истории клиента. Заполнение, оформление и анализ.
Составление и заполнение реабилитационной карты клиента.
Разработка лектория для пожилых и инвалидов (тема по выбору).
Помощь специалистам в организации проведении социального обслуживания на дому.


ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 7, ОК 8.




4.3. Форма аттестационного листа
Характеристика учебной и профессиональной деятельности обучающегося во время учебной / производственной практики

ФИО ______________________________________________,
Обучающийся (аяся) по специальности СПО 040401 Социальная работа
код и наименование
успешно прошел (ла) учебную/производственную практику по профессиональному модулю ПМ. 01 Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами
в объеме ______ час. с «__» _____ 20__ г. по «___» _______ 20__ г.
В организации ____________________________________________________
наименование организации, юридический адрес
Виды и качество выполнения работ
Виды и объем работ, выполненные обучающимся во время практики
Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика








Дата «___» ____ 20___г. Подпись руководителя практики
_________________________________
Подпись ответственного лица организации
_________________________________

5. Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного)
5.1. Общие положения
Экзамен (квалификационный) предназначен для контроля и оценки результатов освоения профессионального модуля ПМ. 01 Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами
(наименование)
по специальности СПО: 040401 Социальная работа
( код, наименование)
Экзамен (квалификационный) проводится в виде выполнения практических заданий (здесь и сейчас)
Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».
оценочная ведомость по профессиональному модулю ПМ. 01 Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами
код и наименование профессионального модуля
ФИО ____________________________________________________________
обучающийся на _______ курсе по специальности СПО
040401 Социальная работа __________________
код и наименование

освоил (а) программу профессионального модуля Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами
в объеме 397______ час. с «__» _____ 20__ г. по «___» _______ 20__ г.
Результаты промежуточной аттестации по элементам профессионального модуля (если предусмотрено учебным планом).
Элементы модуля
(код и наименование МДК, код практик)
Формы промежуточной аттестации
Оценка

МДК 01. 01 Социально-правовые и законодательные основы социальной работы с лицами пожилого возраста и инвалидами.
Экзамен


МДК 01. 02 Психология и андрогогика лиц пожилого возраста и инвалидов.
Дифференцированный зачет


МДК 01. 03 Технология социальной работы с лицами пожилого возраста и инвалидами.
Экзамен (комплексный)


МДК 01. 04 Социальный патронат лиц пожилого возраста и инвалидов.
Экзамен (комплексный)


УП
Экспертное наблюдение и оценка деятельности


ПП








Коды и наименования
проверяемых компетенций или их сочетаний
Показатели оценки результата
Оценка
(да/нет)

ПК 1.1 Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи.

Выявлять ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением социального диагноза и определением плана и этапов работы с клиентом.


ПК 1.2 Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию клиента.


Определять необходимость предоставления клиенту права на социальное обслуживание.


ПК 1.3 Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патроната.
Реализовывать социальный патронат клиента, грамотно оформлять соответствующую документацию


ПК 1.4 Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лицам пожилого возраста и инвалидам.
Реализовывать технологии адаптации и реабилитации среди пожилых и инвалидов, с определением форм, видов и методов работы.


ПК 1.5 Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов.
Осуществлять профилактическую деятельность с пожилыми и инвалидами.


ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
Демонстрация интереса к будущей профессии


ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
1.Определение выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области организации собственной социальной деятельности.
2. Оценивание эффективности и качества выполнения профессиональных задач


ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области социальной работы


ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
1.Выполнение эффективного поиска необходимой информации.
2. Использование различных источников, включая электронные.


ОК 5. Использовать ИКТ для совершенствования профессиональной деятельности
Владение ПК и Интернет-ресурсами в профессиональной деятельности


ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнёрами
Нахождение эффективных приемов взаимодействия с обучающимися, преподавателями, работниками социальных служб в ходе обучения


ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса
Самоанализ и коррекция результатов собственной работы


ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
Организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля


ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий
Анализ инноваций в области образовательной и профессиональной деятельности


ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей
Соблюдение техники безопасности


ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих её правовых норм
Организация профессиональной деятельности в соответствии с регулирующими её правовыми нормами


ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
Организация рабочего места в соответствии с требованиями охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности


ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
Применять знания, умения и навыки здорового образа жизни, как в профессиональной деятельности, так и в повседневной жизни.


ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
Применение полученных профессиональных знаний при исполнении воинской обязанности (для юношей)



Итоги экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю

Дата «___»____ 20___г. Подписи членов экзаменационной комиссии

5.2. Выполнение заданий в ходе экзамена
Профессиональная компетенция:
ПК 1.1 Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи.
ПК 1.2 Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию клиента.
Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Вариант 1
Инструкция: Внимательно прочитайте задание. Вы можете воспользоваться учебно-методической и справочной литературой, имеющейся на специальном столе.
Время выполнения задания – 1 час.
Задание: С просьбой о принятии на надомное обслуживание обратился вдовец 56 лет. После смерти у него резко ухудшилось состояние здоровья. В течение 2-х месяцев находился на стационарном лечении. Предлагалось освидетельствование на группу инвалидности, но окончательного решения не принял. Проживает в частном доме. Есть сын, военнослужащий, с семьей проживает на Дальнем Востоке. Отношения хорошие, часто приезжает в гости.
-сформулируйте тезаурус и обоснуйте взаимосвязь понятий.
-ответьте на вопросы и выполните задание.
1. Определите проблему клиента, виды необходимой помощи, условия ее предоставления?
2. Раскройте основы и принципы оказания социально-бытового обслуживания клиента?
3. Обоснуйте роль социально-медицинской функции социального работника в данной ситуации.
4. Перечислите льготы и пособия, полагающиеся данному клиенту.
Практическое задание: разработать план диагностики ТЖС у клиента.

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Вариант 2
Инструкция: Внимательно прочитайте задание. Вы можете воспользоваться учебно-методической и справочной литературой, имеющейся на специальном столе.
Время выполнения задания – 1 час.
Задание: В социальную службу за помощью обратился пожилой человек в возрасте 78 лет. В настоящее время испытывает серьезные трудности со здоровьем. Просит проконсультировать его по вопросу оказания медицинской помощи и санаторно-курортного лечения. Проживает в двухкомнатной квартире с женой-пенсионеркой. Есть дети (сын и дочь), но проживают в другом городе. Оказать материальную помощь не имеют возможности. Взаимоотношения с детьми хорошие.
-сформулируйте тезаурус и обоснуйте взаимосвязь понятий.
-ответьте на вопросы и выполните задание.
1. Определите проблему клиента, виды необходимой помощи, условия ее предоставления?
2. На каких основаниях предоставляется социальное обслуживание?
3. Возможно ли в данной ситуации предоставление бесплатного санаторно-курортного лечения?
4. Перечислите спектр документов необходимых для оказания материальной помощи?
Практическое задание: спроектируйте карту обследования ТЖС пожилого человека.

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Вариант 3
Инструкция: Внимательно прочитайте задание. Вы можете воспользоваться учебно-методической и справочной литературой, имеющейся на специальном столе.
Время выполнения задания – 1 час.
Задание: К социальному работнику за консультацией обратилась пожилая женщина (60 лет). Неделю назад у нее умерла дочь, вследствие острой почечной недостаточности. Вследствие этих обстоятельств у пожилой женщины на руках остался внук 8 лет, желает оформить опекунство. Местонахождение отца ребенка неизвестно, брак не был зарегистрирован. В настоящее время испытывают материальные затруднения. Со слов бабушки, она слышала, что «нужно оформить какие-то документы, чтобы получать деньги на внука». У ребенка хронический бронхит, очень часто более, учится в коррекционном классе.
-сформулируйте тезаурус и обоснуйте взаимосвязь понятий.
-ответьте на вопросы и выполните задание.
1. Определите проблему клиента, виды необходимой помощи, условия ее предоставления?
2. Перечислите спектр документов необходимых для оказания материальной помощи?
3. Какие виды пособий и льгот полагаются данной семье? Действуют ли дополнительные льготы для данных семей на территории Ульяновской области?
4. Дайте характеристику прав граждан в области охраны здоровья?
Практическое задание: разработайте план организации досуга пожилых людей.

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Вариант 4
Инструкция: Внимательно прочитайте задание. Вы можете воспользоваться учебно-методической и справочной литературой, имеющейся на специальном столе.
Время выполнения задания – 1 час.
Задание: В УДСЗН с заявлением на надомное обслуживание обратился пожилой человек (77 лет), инвалид 2 группы, является участником ВОВ. Месяц назад умерла жена. Проживает в двухкомнатной благоустроенной квартире, которая требует капитального ремонта. Сын с женой и дочерью 14 лет в Казахстане. В течение последних 3 лет от них нет никаких известий. Еще есть внук 28 лет, однако отношений с дедом он не поддерживает.
-сформулируйте тезаурус и обоснуйте взаимосвязь понятий.
-ответьте на вопросы и выполните задание.
1. Определите проблему клиента, виды необходимой помощи, условия ее предоставления?
2. Раскройте основные льготы и компенсации в системе социальной помощи в отношении инвалидов?
3. Охарактеризуйте правила реализации инвалидами права на здоровье.
4. Выделите специфику социальной поддержки ветеранов и лиц, имеющих заслуги перед государством на территории города и Ульяновской области.
Практическое задание: сформулируйте основные требования к профессионализму социальных работников, обслуживающих пожилых людей.

III. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

3.1. УСЛОВИЯ
Количество вариантов задания для экзаменующегося – 4
Время выполнения задания - 1 час.
Оборудование: бумага, шариковая ручка.
Литература для обучающихся:
Александрова, М. Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии / М. Д. Александрова. – СПб, 2008. – С. 385.
Александрова, О. Н. Психология социальной работы / О. Н. Александрова, О. Н. Боголюбова, Н. Л. Васильева. – СПб, 2007. – С. 344.
Басов, Н. Ф. Социальная работа с людьми пожилого возраста / Н. Ф. Басов. – Ростов н/Д., 2009. – С. 396.
Геронтопсихология / под ред. Г. С. Никифорова. – СПб, 2007. – С. 350.
Дементьева, Н. Ф. Роль и место социальных работников в обслуживании инвалидов и пожилых / Н. Ф. Дементьева, Э. В. Устинова. – М., 2008. – С. 291.
Нестерова, Г. Ф. Психолого-социальная работа с инвалидами / Г. Ф. Нестерова, С. М. Безух, А. Н. Волкова. – СПб, 2007. – С. 228.
Нестерова, Г. Ф. Социальная работа с пожилыми и инвалидами / Г. Ф. Нестерова, С. С. Лебедева, С. В. Васильев. – М., 2009. – С. 352.
Нестерова, Г. Ф. Социальная работа с пожилыми и инвалидами / под ред. Н. М. Платоновой. – М., 2010. – С. 297.
Холостова, Е. И. Социальная работа с пожилыми людьми / Е. И. Холостова. – М., 2009. – С. 228.
Холостова, Е. И. Социальная работа в схемах / Е. И. Холостова. – М., 2006. – С. 321.
Холостова, Е. И. Социальная реабилитация / Е. И. Холостова, Н. Ф. Дементьева. – М., 2006. – С. 339.
Ярская-Смирнова, Е. Р. Социальная работа с инвалидами / Е. Р. Ярская-Смирнова, Э. К. Наберушкина. – СПб, 2009. – С. 453.
Методические пособия:
Дубровская, Т. М. Старость как этническая проблема / Т. М. Дубровская. – М., 2005. – С. 287.
Зозуля, Т. В. Комплексная реабилитация инвалидов / Т. В. Зозуля, Е. Г. Свистунова, В. В. Чешихина. – М., 2005. – С. 365.
Нестерова, Г. Ф. Социальная работа с пожилыми и инвалидами / Г. Ф. Нестерова, С. С. Лебедева, С. В. Васильев. – М., 2009. – С. 276.
Кожин, А. А. Здоровый человек и его окружение / А. А. Кожин. – М., 2006. – С. 429.
Психология возрастных кризисов / сост. К. В. Сельченок. – Минск, 2008. – С. 375.
Социальная работа: теория и практика / отв. ред. Е. И. Холостова, А. С. Сорвина. – М., 2007. – С. 273.
Социальная работа / под ред. В. И. Курбатова. – Ростов н/Д., 2005. – С. 383.
Сухобская, Г. С. Пожилой человек в современном мире / Г. С. Сухобская, Н. М. Божко. – СПб, 2008. – С. 292.
Справочная литература:
Павленок, П. Д. Краткий словарь по социологии / П. Д. Павленок. – М., 2008. – С. 341.
Социальные технологии: толковый словарь / отв. ред. В. Н. Иванов. – Белгород, 2008. – С. 297.
Справочное пособие по социальной работе / под ред. Л. С. Алексеева, П. В. Бобкова, Г. Ю. Бурлака. – М., 2007. – С. 375.
Учебный социологический словарь / под ред. С. А. Кравченко. – М., 2007. – С. 306.
Философский энциклопедический словарь / под ред. А. М. Прохоров. – М., 2008. – С. 266.

3.2. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
1. Выполнение задания:
-обращение в ходе задания к информационным источникам;
-рациональное распределение времени на выполнение задания:
-ознакомление с заданием и планирование работы;
-получение информации;
-подготовка продукта;
-рефлексия выполнения задания и коррекция подготовленного продукта перед сдачей.
2. Подготовленный продукт:
- план диагностики ТЖС у клиента.
- карта обследования ТЖС пожилого человека.
- план организации досуга пожилых людей.
- требования к профессионализму социальных работников, обслуживающих пожилых людей.
3. Устное обоснование (защита плана): вариант 1- 4
- определена проблема клиента, виды необходимой помощи, условия ее предоставления. Подбор содержания ФЗ;
- обоснование необходимых льгот и пособий для клиентов;
-умение обозначить специфику социальной поддержки различных категорий клиентов в Ульяновской области;
- подготовка обозначенного продукта в задании, четко определена структура и логика подготовленного продукта;
-рефлексия выполнения задания и коррекция подготовленного продукта перед сдачей.




Профессиональная компетенция:
ПК 1.3 Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патронажа.
ПК 1.4 Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лицам пожилого возраста инвалидам.
Общие компетенции:
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий.

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Вариант 1
Инструкция: Внимательно прочитайте задание. Вы можете воспользоваться учебно-методической и справочной литературой, имеющейся на специальном столе.
Время выполнения задания – 1 час.
Задание: За материальной помощью обратилась женщина (42 года), вдова. Месяц назад умер муж. Проживает в двухкомнатной квартире вместе с сыном 14 лет и своим отцом 82 года, участник ВОВ. Мать работает водителем троллейбуса, имеет хронические заболевания желудка и кишечника. Сын учится в 8 классе, состоит на учете у эндокринолога. Смерть отца перенес тяжело, до сих пор не может оправиться. Дедушка три года назад перенес острый инфаркт миокарда.
-сформулируйте тезаурус и обоснуйте взаимосвязь понятий.
-ответьте на вопросы и выполните задание.
1. Определите проблему клиента, виды необходимой помощи, условия ее предоставления?
2. Раскройте значение медико-социального патронажа данной семьи.
3. Каково значение социальной реабилитации пожилого клиента в данной ситуации?
4. Возможно ли оформление в данной ситуации ИПР? Обоснуйте свой ответ.
Практическое задание: сформулируйте тактики взаимодействия социального работника с клиентом.

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Вариант 2
Инструкция: Внимательно прочитайте задание. Вы можете воспользоваться учебно-методической и справочной литературой, имеющейся на специальном столе.
Время выполнения задания – 1 час.
Задание: В УДСЗН за социальной помощью обратилась семья беженцев. Семья состоит из 3 человек: муж – 43 года, специалист по токарному делу, инвалид 2 группы, жена – 41 год, воспитатель детского сада, ребенок в возрасте 10 лет. Испытывают материальные трудности из-за отсутствия работы. Проживают на съемной квартире, имеют большой долг за неуплату коммунальных услуг. Имеют трудности в установлении контактов с соседями.
-сформулируйте тезаурус и обоснуйте взаимосвязь понятий.
-ответьте на вопросы и выполните задание.
1. Определите проблему клиента, виды необходимой помощи, условия ее предоставления?
2. Какие меры по социальной поддержке могут быть предоставлены данной семье?
3. Раскройте порядок и условия предоставления льгот в данном случае?
4. Охарактеризуйте систему социальной адаптации в отношении данной семьи.
Практическое задание: разработайте анкету для выявления уровня адаптивности к новой социальной среде.

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Вариант 3
Инструкция: Внимательно прочитайте задание. Вы можете воспользоваться учебно-методической и справочной литературой, имеющейся на специальном столе.
Время выполнения задания – 1 час.
Задание: На приеме у социального работника – жертва сектантской деятельности, пострадали материально (потеряли квартиру и сбережения). Психологическое состояние не уравновешенное. Свои теперешние связи с сектантской деятельностью подробно не раскрывает. Попросил материальной помощи. На расспросы социального работника о представителях секты – молчит.
-сформулируйте тезаурус и обоснуйте взаимосвязь понятий.
-ответьте на вопросы и выполните задание.
1. Определите проблему клиента, виды необходимой помощи, условия ее предоставления?
2. Какую профилактическую работу может спланировать социальный работник с клиентом в этой ситуации?
3. Охарактеризуйте методы противосектантской деятельности.
4. Обоснуйте роль социальной реабилитации жертв сектантской деятельности.
Практическое задание: разработайте план беседы с жертвой сектантской деятельности.

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Вариант 4
Инструкция: Внимательно прочитайте задание. Вы можете воспользоваться учебно-методической и справочной литературой, имеющейся на специальном столе.
Время выполнения задания – 1 час.
Задание: К социальному работнику за помощью обратилась женщина (инвалид 2 группы). Две недели назад скоропостижно умер муж от инфаркта миокарда. Имеет сына (5 лет). Проживают в частном доме без удобств, кроме матери и сына с ними проживает свекровь (мать умершего отца 56 лет), получает пенсию по старости. В настоящее время семья испытывает материальные затруднения, растеряны, не знают, куда обратиться. У матери обострение заболевания, необходима госпитализация, но она отказывается, боится оставить свекровь и сына одних. Очень беспокоит состояние жилья: дом должен идти на снос, но когда будет квартира – неизвестно.
-сформулируйте тезаурус и обоснуйте взаимосвязь понятий.
-ответьте на вопросы и выполните задание.
1. Определите проблему клиента, виды необходимой помощи, условия ее предоставления?
2. Обоснуйте необходимость медико-социального патронажа семьи.
3. Раскройте условия реализации социальной реабилитации в отношении клиента.
4. Охарактеризуйте функциональные обязанности социального работника в учреждениях охраны материнства и детства.
Практическое задание: разработать карту обследования данной семьи.

III. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

3.1. УСЛОВИЯ
Количество вариантов задания для экзаменующегося – 4
Время выполнения задания - 1 час.
Оборудование: бумага, шариковая ручка.
Литература для обучающихся:
Александрова, М. Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии / М. Д. Александрова. – СПб, 2008. – С. 385.
Александрова, О. Н. Психология социальной работы / О. Н. Александрова, О. Н. Боголюбова, Н. Л. Васильева. – СПб, 2007. – С. 344.
Басов, Н. Ф. Социальная работа с людьми пожилого возраста / Н. Ф. Басов. – Ростов н/Д., 2009. – С. 396.
Геронтопсихология / под ред. Г. С. Никифорова. – СПб, 2007. – С. 350.
Дементьева, Н. Ф. Роль и место социальных работников в обслуживании инвалидов и пожилых / Н. Ф. Дементьева, Э. В. Устинова. – М., 2008. – С. 291.
Нестерова, Г. Ф. Психолого-социальная работа с инвалидами / Г. Ф. Нестерова, С. М. Безух, А. Н. Волкова. – СПб, 2007. – С. 228.
Нестерова, Г. Ф. Социальная работа с пожилыми и инвалидами / Г. Ф. Нестерова, С. С. Лебедева, С. В. Васильев. – М., 2009. – С. 352.
Нестерова, Г. Ф. Социальная работа с пожилыми и инвалидами / под ред. Н. М. Платоновой. – М., 2010. – С. 297.
Холостова, Е. И. Социальная работа с пожилыми людьми / Е. И. Холостова. – М., 2009. – С. 228.
Холостова, Е. И. Социальная работа в схемах / Е. И. Холостова. – М., 2006. – С. 321.
Холостова, Е. И. Социальная реабилитация / Е. И. Холостова, Н. Ф. Дементьева. – М., 2006. – С. 339.
Ярская-Смирнова, Е. Р. Социальная работа с инвалидами / Е. Р. Ярская-Смирнова, Э. К. Наберушкина. – СПб, 2009. – С. 453.
Методические пособия:
Дубровская, Т. М. Старость как этническая проблема / Т. М. Дубровская. – М., 2005. – С. 287.
Зозуля, Т. В. Комплексная реабилитация инвалидов / Т. В. Зозуля, Е. Г. Свистунова, В. В. Чешихина. – М., 2005. – С. 365.
Нестерова, Г. Ф. Социальная работа с пожилыми и инвалидами / Г. Ф. Нестерова, С. С. Лебедева, С. В. Васильев. – М., 2009. – С. 276.
Кожин, А. А. Здоровый человек и его окружение / А. А. Кожин. – М., 2006. – С. 429.
Психология возрастных кризисов / сост. К. В. Сельченок. – Минск, 2008. – С. 375.
Социальная работа: теория и практика / отв. ред. Е. И. Холостова, А. С. Сорвина. – М., 2007. – С. 273.
Социальная работа / под ред. В. И. Курбатова. – Ростов н/Д., 2005. – С. 383.
Сухобская, Г. С. Пожилой человек в современном мире / Г. С. Сухобская, Н. М. Божко. – СПб, 2008. – С. 292.
Справочная литература:
Павленок, П. Д. Краткий словарь по социологии / П. Д. Павленок. – М., 2008. – С. 341.
Социальные технологии: толковый словарь / отв. ред. В. Н. Иванов. – Белгород, 2008. – С. 297.
Справочное пособие по социальной работе / под ред. Л. С. Алексеева, П. В. Бобкова, Г. Ю. Бурлака. – М., 2007. – С. 375.
Учебный социологический словарь / под ред. С. А. Кравченко. – М., 2007. – С. 306.
Философский энциклопедический словарь / под ред. А. М. Прохоров. – М., 2008. – С. 266.

3.2. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
1. Выполнение задания:
-обращение в ходе задания к информационным источникам;
-рациональное распределение времени на выполнение задания:
-ознакомление с заданием и планирование работы;
-получение информации;
-подготовка продукта;
-рефлексия выполнения задания и коррекция подготовленного продукта перед сдачей.
2. Подготовленный продукт:
- тактики взаимодействия социального работника с клиентом.
- анкета для выявления уровня адаптивности к новой социальной среде.
- план беседы с жертвой сектантской деятельности.
- карту обследования семьи.
3. Устное обоснование (1-4):
- определена проблема клиента, виды необходимой помощи, условия ее предоставления. Подбор содержания ФЗ;
- обоснование необходимых льгот и пособий для клиентов;
-умение обозначить специфику социальной поддержки различных категорий клиентов в Ульяновской области;
- подготовка обозначенного продукта в задании, четко определена структура и логика подготовленного продукта;
-рефлексия выполнения задания и коррекция подготовленного продукта перед сдачей.

Профессиональная компетенция:
ПК 1.5 Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов.
Общие компетенции:
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий.


Заголовок 1HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file9.dok
    Размер файла: 229 kB Загрузок: 2