Лекция Духовная сфера жизни общества
(особая форма отражения окружающего мира и средство взаимодействия с ним).
1. Элементы духовной сферы: мораль, наука, искусство, религия, право, СМИ,
иногда государственные учреждения, занимающиеся вопросами культуры.
Духовное производство – это производство новых духовных ценностей
К результатам духовного производства относятся идеи, теории, образы и другие духовные ценности.
Отличительные черты духовного производства:
его продукты не могут быть отчуждены от их непосредственного производителя
при использовании. применении продуктов духовного производства они не теряют свою ценность (книгу могут читать из поколения в поколение)
влияют на формирование духовного мира человека и общества
2. Культура – все ценное, созданное человеком, ''вторая природа человека''
Вопрос: В чем выражается связь культуры и общества?
.
Культура: - материальная (техника, производственный опыт, материальные ценности);
- духовная (наука, искусство, религия, мораль, политика и право)
Задание: Проиллюстрируйте 3 примерами влияние духовной культуры на политическую жизнь общества
Задание: приведите три объяснения тому, что культура присутствует во всем, что мы видим и чувствуем.
Задание Сформулируйте суждение о роли духовной сферы в развитии общества и человека
3. Пути (направления) накопление духовных ценностей
по вертикале по горизонтали технологический
(передача от одного поколения (переосмысление произведений прорыв (нова-
к другому: открытия ученых искусства, новое восприятие торство: бр. базируются на новые оценки: произведения Райт, бр.
опыте предшественников) А. С. Пушкина изучаются Люмьер)
всеми поколениями и в разных
классах)
Велика роль традиций (ценности, идеи, обычаи, обряды)!
4. Формы культуры:
а) массовая: - ее цель - коммерческая выгода;
- учитывает вкусы и запросы массового зрителя, читателя ;
- связана с рекламой;
- подражание, доступность
- массовая культура стремится проникнуть в эмоционально-психологический мир человека, воздействуя на его сознание
(мелодрамы, блокбастеры, детективы, мюзиклы, комиксы, поп-музыка..)
Задание: Массовую культуру называют «индустрией сознания», приведите 3 объяснения данного суждения
б) элитарная: - сложная по содержанию, трудна для восприятия;
- рассчитана на узкий круг знатоков и специалистов;
- коммерческая выгода не является целью
(балет, опера, классическая музыка, авторские фильмы..)
в) народная: - на основе классической, фольклорной традиции;
- многоликость и обилие жанров;
- коллективизм, анонимность, злободневность;
г) экранная: - синтез компьютера и видеотехники;
- новый тип общения (через Интернет, виртуальное)
д) субкультура: - замкнута и автономна по отношению к господствующей культуре
(молодежная, заключенных)
е) контркультура: противопоставление фундаментальным ценностям.
Задание. В чем проявляется взаимосвязь: массовой и элитарной, массовой и народной культуры? Назовите проявления, каждое проиллюстрируйте примерами.
Задание. Приведите три направления воздействия массовой культуры (ее функции) на развитие общества, проиллюстрируйте их примерами.
Задача: В телевизионных ток-шоу с участием родителей, детей, ученых и журналистов обсуждался тезис: «Массовая культура вредна для детей». С опорой на обществоведческие знания и жизненный опыт приведите три аргумента в опровержение данного тезиса и три аргумента в его подтверждение.
Задание. Сформулируйте три вопроса, ответы на которые позволят определить к какой форме культуры относится фильм
Задание. Назовите 3 критерия для сравнения массовой культуры и элитарной
Диалог культур С 5
(взаимодействие культур, обмен духовными ценностями)
интернационализация национализация
интеграция дезинтеграция
процесс взаимодействия культур, стремление к обособлению, сохранению
взаимообогащение, взаимопроникновение национальной культуры:
- упрощение доступа к мировым - ограничение в использовании
культурным ценностям (Интернет); иностранных слов;
- сближение национальных образовательных - развитие интереса к национальной
систем; культуре
- активный взаимообмен (английский язык,
американские фильмы, увлечение восточной
философией и т.д.)
Задание. Приведите 2 примера интеграции культур в современном мире. Назовите по 2 положительных и отрицательных последствия данной тенденции.
Что свойственно диалогу культур: - уважение к уникальности каждой культуры;
- взаимопроникновение и взаимообогащение;
- интернационализация культур; обмен
6. Наука в современном мире – особая система знаний (особенности см. в Познании);
- система специфических организаций и учреждений;
- особый вид деятельности
Принципы этики науки (этические, нравственные нормы, на которых должна основываться деятельность ученого):
Принципы
Примеры:
бескорыстный поиск и отстаивание истины;
свобода научного поиска;
социальная ответственность ученых за свои открытия;
4. уважение авторских прав
- Д. Бруно пожертвовал своей жизнью, погиб от рук инквизиции, но не отказался от своей теории и строении Солнечной системы
- многие ученые биологи проводили опыты по испытанию вакцин на себе, так как считали неэтичные проводить эти опыта на людях, пока последствия не будут известны
В СССР была запрещена наука генетика. ее основатель Вавилов был репрессирован и умер в тюрьме
А.Д. Сахаров отказался от дальнейшей работы по разработке водородной бомбы, так как оценил ее губительные последствия для человечества
Функции науки:
Функции:
Примеры:
1. Социальная: - социального развития и
управления
- социального прогнозирования
- решает конкретные
социальные проблемы
Демографы, анализируя динамику численности населения, вносят коррективы в социальные программы.
Экологи
Демографические, экологические, политические, финансовые и другие прогнозы
2.Культурно – мировоззренческая (объяснительная)
Строение Вселенной, проблемы происхождения жизни на Земле; проблема происхождения человека.
3. Непосредственная производительная сила общества (производительная)
Катализатор процесса непрерывного производства
Использование солнечной энергии в производстве и быту
Наука
фундаментальная прикладная
- не дает сиюминутных результатов; ориентирована на практический результат
- выясняют основные законы и принципы финансируется как государством так и
реального мира; частными лицами;
- не имеет прямой ориентации на практику;
- нуждается в поддержке государств
Вопрос: Как связаны между собой? Какое направление должно развиваться в 1-ю очередь?
Науки
естественные технические гуманитарные общественные о познании
биология математика история логика;
химия физика литература гносеология
языки
Тенденции в развитии современной науки
Дифференциация и интеграция наук
- Интеграция: Социальные проблемы, которые являются предметом междисциплинарных исследований:
а) проблема социальной сущности человека (социология, социальная антропология, философия, педагогика)
б) процесс социализации личности (педагогика, психология, социология, культурология,
политология, правоведение);
в) экологические проблемы:
г) проблема наркозависимости
- Дифференциация: молекулярная биология, кибернетика, генная инженерия
Черты научной революции: - отказ от общепринятых в науке представлений;
- выдвижение новых гипотез;
- разработка новых теорий
- объяснение фактов с новых позиций
Задание: привести свои примеры научных революций?
7. Искусство С 5
Виды: архитектура, живопись, скульптура, литература, театр, балет, цирк, кино, фото, эстрада.
Функции (роль, значение) искусства
1. Идейно – эстетическое воздействие
(направленная деятельность на преобразование общества)
2. Утешительно – компенсаторская;
3. воспитательная; социализация личности
4. эстетическая
5. познавательная функция (информационная)
Задача: с помощью трех примеров проиллюстрируйте познавательную функцию искусства.
8. Образование (деятельность, направленная на получение новых знаний, умений и навыков);
- это целенаправленный процесс усвоения личностью культурных ценностей данного общества
Самообразование (получение новых знаний без посторонней помощи);
Функции, роль образования:
1. Выступает в качестве ''лифта'' социальной мобильности;
2. Социализация личности.
Развитие образования
Интенсивный путь
Экстенсивный путь
Гуманизация образования
- доступность образования для каждого ребенка, в том числе детей инвалидов (создание в школах России доступной без барьерной среды)
- учет индивидуальных особенностей каждого ребенка (развитие системы дополнительного образования, системы гимназий, лицеев, профильных классов)
- особое внимание сохранению и укреплению здоровья детей
Увеличение объема учебных предметов. часов
Гуманитаризация образования
- приоритет гуманитарным предметам (литература, языки, история.)
- приоритет формированию духовных. нравственных ценностей (программы духовного образования в новых образовательных стандартах)
Компьютеризация. информатизация
Интернационализация, интеграция (приведите примеры)
Задача: С помощью трех примеров покажите роль образования в жизни современного общества. В каждом случае сначала приведите пример, а затем укажите роль, которую он иллюстрирует.
Задача. Назовите любые три функции государства в области образования и культуры
и проиллюстрируйте примером каждую из них:
Функции:
Обеспечение беспрепятственного доступа к произведениям и продуктам культуры для широкого круга граждан
Повышение качества образовательных услуг для граждан
Обеспечение страны необходимыми специалистами, развитие системы непрерывного профессионального образования
Поддержание в порядке памятников истории и культуры
Задача. Известно, что на результат обучения сказываются понимание и учет индивидуальных особенностей учащегося. Опираясь на собственный опыт, покажите, какие меры (приемы, способы) помогают лучше усваивать учебный материал
9. Религия – элемент духовной сферы, основана на вере в сверхъестественное
Религии: монотеистические (единобожие);
политеистические (многобожие).
Религии: - языческие (родоплеменные): первые возникли; обожествление сил
природы: тотемизм; анимизм.
- национальные: конфуцианство; синтоизм, иудаизм;
- мировые: - огромное число последователей;
- космополитизм (выходят за границы национальных гос – в);
- проповедуют равенство социальных групп;
- миссионерство
Виды мировых религий
буддизм христианство ислам 0,3 млрд. человек 1,4 млрд. человек 0,8 млрд. человек
Функции религии:
1. Носитель культурных ценностей;
2. Утешение;
3. Позиции в политическом плане (Присяга Президента США на Библии на инаугурации)
4. Благотворительность
5. Социализации
10 Средства массовой коммуникации (воздействуют на аудиторию через содержани передаваемой информации).
Условия: 1) технические средства (СМИ): печать, радио, телевидение, Интернет;
2) средства массового воздействия: кино, театр, цирк, художественная литература
3) социально значимая информация
Роль СМК: - учитывают потребности и особенности аудитории;
- формируют потребности и стереотипы
Направления влияние СМИ в политической жизни современного общества:
СМИ размещают аналитические материалы о деятельности различных лидеров, тенденциях в политической жизни
СМИ помогают избирателям ориентироваться в позиции того или иного кандидата накануне выборов
СМИ представляют оппозиции возможность высказать свою точку зрения
В СМИ размещается информация о политической системе, событиях политической жизни
СМИ осуществляют политические расследования
СМИ дают возможность критиковать действия органов власти и ее представителей
Задание: Проиллюстрируйте примерами любые 3 из них
Причины возрастания роли СМИ в политической жизни современного общества:
1) в период предвыборных кампаний СМИ становятся важнейшим источником
сведений о кандидатах, партиях и их программах;
2) широко доступны гражданам, для получателя информации стоят не дорого;
3) принцип политического плюрализма наиболее зримо проявляется в СМИ;
4) в свободе СМИ воплощаются важнейшие принципы демократии – свобода слова,
печати, по наличию свободы позиций, отображенных в СМИ, оценивается
демократизм общества.
Задание: Проиллюстрируйте примерами любые 3 из них
Направления воздействия СМИ на развитие общества:
1) СМИ предоставляют обществу оперативную информацию о событиях и процессах общественной жизни;
2) способствуют реализации важнейших прав человека;
3) просветительская работа, приобщение к культурным ценностям;
4) способствуют социализации новых поколений
Задание: Проиллюстрируйте примерами любые 3 из них
Факторы, от которых зависит влияние общества на СМИ:
1)экономическое развитие общества, материальное благосостояние граждан;
2) реализация принципов политического плюрализма;
3) реализация гражданских прав и свобод;
4) духовное состояние общества;
5) характер запросов потребителей продукции СМИ
Задание: Проиллюстрируйте примерами любые 3 из них
11. Мораль С 5 (нравственность, этика) – представления человека о добре и зле.
Функции: Примеры:
1) регулирует отношения между людьми (при встрече – здороваться, при расставании
прощаться, говорить спасибо и т.д.)
2) участие в социализации личности ? пример;
3) уровень нравственности является - мораль ''очеловечивает'' человека, раскрывает
интегральным критерием прогресса его духовный потенциал;
- в моральном выборе проявляется наиболее
свобода человека;
- лишь человек с высокой нравственной
культурой способен придать прогрессу
гуманистический характер, свести к минимуму
его разрушительный характер
Задание. Приведите примеры проявления и действия моральных норм во всех сферах жизни общества
15
(особая форма отражения окружающего мира и средство взаимодействия с ним).
1. Элементы духовной сферы: мораль, наука, искусство, религия, право, СМИ,
иногда государственные учреждения, занимающиеся вопросами культуры.
Духовное производство – это производство новых духовных ценностей
К результатам духовного производства относятся идеи, теории, образы и другие духовные ценности.
Отличительные черты духовного производства:
его продукты не могут быть отчуждены от их непосредственного производителя
при использовании. применении продуктов духовного производства они не теряют свою ценность (книгу могут читать из поколения в поколение)
влияют на формирование духовного мира человека и общества
2. Культура – все ценное, созданное человеком, ''вторая природа человека''
Вопрос: В чем выражается связь культуры и общества?
.
Культура: - материальная (техника, производственный опыт, материальные ценности);
- духовная (наука, искусство, религия, мораль, политика и право)
Задание: Проиллюстрируйте 3 примерами влияние духовной культуры на политическую жизнь общества
Задание: приведите три объяснения тому, что культура присутствует во всем, что мы видим и чувствуем.
Задание Сформулируйте суждение о роли духовной сферы в развитии общества и человека
3. Пути (направления) накопление духовных ценностей
по вертикале по горизонтали технологический
(передача от одного поколения (переосмысление произведений прорыв (нова-
к другому: открытия ученых искусства, новое восприятие торство: бр. базируются на новые оценки: произведения Райт, бр.
опыте предшественников) А. С. Пушкина изучаются Люмьер)
всеми поколениями и в разных
классах)
Велика роль традиций (ценности, идеи, обычаи, обряды)!
4. Формы культуры:
а) массовая: - ее цель - коммерческая выгода;
- учитывает вкусы и запросы массового зрителя, читателя ;
- связана с рекламой;
- подражание, доступность
- массовая культура стремится проникнуть в эмоционально-психологический мир человека, воздействуя на его сознание
(мелодрамы, блокбастеры, детективы, мюзиклы, комиксы, поп-музыка..)
Задание: Массовую культуру называют «индустрией сознания», приведите 3 объяснения данного суждения
б) элитарная: - сложная по содержанию, трудна для восприятия;
- рассчитана на узкий круг знатоков и специалистов;
- коммерческая выгода не является целью
(балет, опера, классическая музыка, авторские фильмы..)
в) народная: - на основе классической, фольклорной традиции;
- многоликость и обилие жанров;
- коллективизм, анонимность, злободневность;
г) экранная: - синтез компьютера и видеотехники;
- новый тип общения (через Интернет, виртуальное)
д) субкультура: - замкнута и автономна по отношению к господствующей культуре
(молодежная, заключенных)
е) контркультура: противопоставление фундаментальным ценностям.
Задание. В чем проявляется взаимосвязь: массовой и элитарной, массовой и народной культуры? Назовите проявления, каждое проиллюстрируйте примерами.
Задание. Приведите три направления воздействия массовой культуры (ее функции) на развитие общества, проиллюстрируйте их примерами.
Задача: В телевизионных ток-шоу с участием родителей, детей, ученых и журналистов обсуждался тезис: «Массовая культура вредна для детей». С опорой на обществоведческие знания и жизненный опыт приведите три аргумента в опровержение данного тезиса и три аргумента в его подтверждение.
Задание. Сформулируйте три вопроса, ответы на которые позволят определить к какой форме культуры относится фильм
Задание. Назовите 3 критерия для сравнения массовой культуры и элитарной
Диалог культур С 5
(взаимодействие культур, обмен духовными ценностями)
интернационализация национализация
интеграция дезинтеграция
процесс взаимодействия культур, стремление к обособлению, сохранению
взаимообогащение, взаимопроникновение национальной культуры:
- упрощение доступа к мировым - ограничение в использовании
культурным ценностям (Интернет); иностранных слов;
- сближение национальных образовательных - развитие интереса к национальной
систем; культуре
- активный взаимообмен (английский язык,
американские фильмы, увлечение восточной
философией и т.д.)
Задание. Приведите 2 примера интеграции культур в современном мире. Назовите по 2 положительных и отрицательных последствия данной тенденции.
Что свойственно диалогу культур: - уважение к уникальности каждой культуры;
- взаимопроникновение и взаимообогащение;
- интернационализация культур; обмен
6. Наука в современном мире – особая система знаний (особенности см. в Познании);
- система специфических организаций и учреждений;
- особый вид деятельности
Принципы этики науки (этические, нравственные нормы, на которых должна основываться деятельность ученого):
Принципы
Примеры:
бескорыстный поиск и отстаивание истины;
свобода научного поиска;
социальная ответственность ученых за свои открытия;
4. уважение авторских прав
- Д. Бруно пожертвовал своей жизнью, погиб от рук инквизиции, но не отказался от своей теории и строении Солнечной системы
- многие ученые биологи проводили опыты по испытанию вакцин на себе, так как считали неэтичные проводить эти опыта на людях, пока последствия не будут известны
В СССР была запрещена наука генетика. ее основатель Вавилов был репрессирован и умер в тюрьме
А.Д. Сахаров отказался от дальнейшей работы по разработке водородной бомбы, так как оценил ее губительные последствия для человечества
Функции науки:
Функции:
Примеры:
1. Социальная: - социального развития и
управления
- социального прогнозирования
- решает конкретные
социальные проблемы
Демографы, анализируя динамику численности населения, вносят коррективы в социальные программы.
Экологи
Демографические, экологические, политические, финансовые и другие прогнозы
2.Культурно – мировоззренческая (объяснительная)
Строение Вселенной, проблемы происхождения жизни на Земле; проблема происхождения человека.
3. Непосредственная производительная сила общества (производительная)
Катализатор процесса непрерывного производства
Использование солнечной энергии в производстве и быту
Наука
фундаментальная прикладная
- не дает сиюминутных результатов; ориентирована на практический результат
- выясняют основные законы и принципы финансируется как государством так и
реального мира; частными лицами;
- не имеет прямой ориентации на практику;
- нуждается в поддержке государств
Вопрос: Как связаны между собой? Какое направление должно развиваться в 1-ю очередь?
Науки
естественные технические гуманитарные общественные о познании
биология математика история логика;
химия физика литература гносеология
языки
Тенденции в развитии современной науки
Дифференциация и интеграция наук
- Интеграция: Социальные проблемы, которые являются предметом междисциплинарных исследований:
а) проблема социальной сущности человека (социология, социальная антропология, философия, педагогика)
б) процесс социализации личности (педагогика, психология, социология, культурология,
политология, правоведение);
в) экологические проблемы:
г) проблема наркозависимости
- Дифференциация: молекулярная биология, кибернетика, генная инженерия
Черты научной революции: - отказ от общепринятых в науке представлений;
- выдвижение новых гипотез;
- разработка новых теорий
- объяснение фактов с новых позиций
Задание: привести свои примеры научных революций?
7. Искусство С 5
Виды: архитектура, живопись, скульптура, литература, театр, балет, цирк, кино, фото, эстрада.
Функции (роль, значение) искусства
1. Идейно – эстетическое воздействие
(направленная деятельность на преобразование общества)
2. Утешительно – компенсаторская;
3. воспитательная; социализация личности
4. эстетическая
5. познавательная функция (информационная)
Задача: с помощью трех примеров проиллюстрируйте познавательную функцию искусства.
8. Образование (деятельность, направленная на получение новых знаний, умений и навыков);
- это целенаправленный процесс усвоения личностью культурных ценностей данного общества
Самообразование (получение новых знаний без посторонней помощи);
Функции, роль образования:
1. Выступает в качестве ''лифта'' социальной мобильности;
2. Социализация личности.
Развитие образования
Интенсивный путь
Экстенсивный путь
Гуманизация образования
- доступность образования для каждого ребенка, в том числе детей инвалидов (создание в школах России доступной без барьерной среды)
- учет индивидуальных особенностей каждого ребенка (развитие системы дополнительного образования, системы гимназий, лицеев, профильных классов)
- особое внимание сохранению и укреплению здоровья детей
Увеличение объема учебных предметов. часов
Гуманитаризация образования
- приоритет гуманитарным предметам (литература, языки, история.)
- приоритет формированию духовных. нравственных ценностей (программы духовного образования в новых образовательных стандартах)
Компьютеризация. информатизация
Интернационализация, интеграция (приведите примеры)
Задача: С помощью трех примеров покажите роль образования в жизни современного общества. В каждом случае сначала приведите пример, а затем укажите роль, которую он иллюстрирует.
Задача. Назовите любые три функции государства в области образования и культуры
и проиллюстрируйте примером каждую из них:
Функции:
Обеспечение беспрепятственного доступа к произведениям и продуктам культуры для широкого круга граждан
Повышение качества образовательных услуг для граждан
Обеспечение страны необходимыми специалистами, развитие системы непрерывного профессионального образования
Поддержание в порядке памятников истории и культуры
Задача. Известно, что на результат обучения сказываются понимание и учет индивидуальных особенностей учащегося. Опираясь на собственный опыт, покажите, какие меры (приемы, способы) помогают лучше усваивать учебный материал
9. Религия – элемент духовной сферы, основана на вере в сверхъестественное
Религии: монотеистические (единобожие);
политеистические (многобожие).
Религии: - языческие (родоплеменные): первые возникли; обожествление сил
природы: тотемизм; анимизм.
- национальные: конфуцианство; синтоизм, иудаизм;
- мировые: - огромное число последователей;
- космополитизм (выходят за границы национальных гос – в);
- проповедуют равенство социальных групп;
- миссионерство
Виды мировых религий
буддизм христианство ислам 0,3 млрд. человек 1,4 млрд. человек 0,8 млрд. человек
Функции религии:
1. Носитель культурных ценностей;
2. Утешение;
3. Позиции в политическом плане (Присяга Президента США на Библии на инаугурации)
4. Благотворительность
5. Социализации
10 Средства массовой коммуникации (воздействуют на аудиторию через содержани передаваемой информации).
Условия: 1) технические средства (СМИ): печать, радио, телевидение, Интернет;
2) средства массового воздействия: кино, театр, цирк, художественная литература
3) социально значимая информация
Роль СМК: - учитывают потребности и особенности аудитории;
- формируют потребности и стереотипы
Направления влияние СМИ в политической жизни современного общества:
СМИ размещают аналитические материалы о деятельности различных лидеров, тенденциях в политической жизни
СМИ помогают избирателям ориентироваться в позиции того или иного кандидата накануне выборов
СМИ представляют оппозиции возможность высказать свою точку зрения
В СМИ размещается информация о политической системе, событиях политической жизни
СМИ осуществляют политические расследования
СМИ дают возможность критиковать действия органов власти и ее представителей
Задание: Проиллюстрируйте примерами любые 3 из них
Причины возрастания роли СМИ в политической жизни современного общества:
1) в период предвыборных кампаний СМИ становятся важнейшим источником
сведений о кандидатах, партиях и их программах;
2) широко доступны гражданам, для получателя информации стоят не дорого;
3) принцип политического плюрализма наиболее зримо проявляется в СМИ;
4) в свободе СМИ воплощаются важнейшие принципы демократии – свобода слова,
печати, по наличию свободы позиций, отображенных в СМИ, оценивается
демократизм общества.
Задание: Проиллюстрируйте примерами любые 3 из них
Направления воздействия СМИ на развитие общества:
1) СМИ предоставляют обществу оперативную информацию о событиях и процессах общественной жизни;
2) способствуют реализации важнейших прав человека;
3) просветительская работа, приобщение к культурным ценностям;
4) способствуют социализации новых поколений
Задание: Проиллюстрируйте примерами любые 3 из них
Факторы, от которых зависит влияние общества на СМИ:
1)экономическое развитие общества, материальное благосостояние граждан;
2) реализация принципов политического плюрализма;
3) реализация гражданских прав и свобод;
4) духовное состояние общества;
5) характер запросов потребителей продукции СМИ
Задание: Проиллюстрируйте примерами любые 3 из них
11. Мораль С 5 (нравственность, этика) – представления человека о добре и зле.
Функции: Примеры:
1) регулирует отношения между людьми (при встрече – здороваться, при расставании
прощаться, говорить спасибо и т.д.)
2) участие в социализации личности ? пример;
3) уровень нравственности является - мораль ''очеловечивает'' человека, раскрывает
интегральным критерием прогресса его духовный потенциал;
- в моральном выборе проявляется наиболее
свобода человека;
- лишь человек с высокой нравственной
культурой способен придать прогрессу
гуманистический характер, свести к минимуму
его разрушительный характер
Задание. Приведите примеры проявления и действия моральных норм во всех сферах жизни общества
15
Приложенные файлы
