«Эссе «Интеграция экологического воспитания в логопедическую работу»


МАДОУ Детский сад комбинированного вида № 56 «Ромашка»
Муниципальное методическое объединение
учителей-логопедов
ДОКЛАД
«Интеграция экологического воспитания
в логопедическую работу»
Автор- составитель
учитель-логопед высшей категории
МАДОУ Детского сада
комбинированного вида № 56 «Ромашка»
Головина Н.Ю.
г.о. Химки
2016 год
Для того, чтобы принять тему года «Экологическое воспитание» и неформально выстроить образовательный процесс с показом занятий по данной теме нужно понять взаимосвязь логопедии и экологии, общие сферы деятельности.
1.Первое что приходит на ум и связано с природой - это конечно естественнонаучный подход, который охватывает разнообразную тематику по окружающему миру, включая «Этажи леса» «Времена года», «Батарейку унеси-ёжика спаси», элементарные знания по предметам: биология, география, физика и т.д, которые в методологическом плане превращаются в формирование естественно-научных представлений, ознакомление с живой и неживой природой в том числе с экспериментированием. Сразу, соответственно, задействована «Познавательно-речевая деятельность». Причём речевая больше, потому, что кроме номинативной функции речи есть ещё и регуляторная функция речи, т.е только тогда, когда ребёнок проговорит или услышит комментарий к собственной деятельности, выразит мысль словами, он сможет руководить своей деятельностью и воспитать самосознание или в будущем гражданскую позицию («Беречь природу»)
При познании естественнонаучных тем, большой простор для развития психических процессов, лексической работы, упражнений в построении предложений, развитии связной речи путём составления диалогов, рассказов по мнемотаблицам и серии картин с природной тематикой. Закреплённая эмоционально-экспрессивная лексика, основана на анализе поступков, как самих детей, так и героев, проявивших чувство сопричастности по отношению к природе и ответственность по отношению к ней. Так лексическое, грамматическое и синтаксическое обогащение речи с введением коррекционной работы в воспитательные моменты помогает полноценно развивать интеллектуальные и психоэмоциональные черты личности.
-83820243840002. Следущее: Принцип природосообразностиПрослеживается прямая связь с логопедией и выход через культурообразующую составляющую на патриотическое воспитание с темами логопедических занятий по формированию лексико-грамматического строя, обучению грамоте, произносительных навыков (при творческом подходе) «Мой дом», «Моя семья», «Я и мои друзья», «Родной свой край люби и знай!» и т.д.
«Экологическое воспитание тесно связано с развитием эмоций ребенка, умением сочувствовать, удивляться, сопереживать, заботить о живых организмах, воспринимать их как собратьев по природе, уметь видеть красоту окружающего мира (и всего ландшафта, и отдельного цветка, капли росы, маленького паучка)».
3. Натуралистический подход в экологии - основная идея может быть сформулирована как «изучение природы на природе». Даёт логопеду разнообразие форм деятельности и её названий « Экскурсия на лесную полянку», «Музей добрых дел», «Наблюдай и говори»
4. Понятие «экологическое мировоззрение» в 21 веке формируется направлением «экология образования», задачей которого является формирование системы знаний, необходимых для понимания сложных процессов в системе "человек-общество-техника-природа", а также системы практических навыков и умений экологического характера. Следовательно, на логопедических занятиях нельзя исключить вариант тем о влиянии технического прогресса на природу.
5. В рамках «экологии образования» можно обратиться и к «экологии музыки». Исследователь-специалист по функциональной (прикладной) музыке, психолог Максим Леви считает, что любое произведение искусства воздействует на человека, прежде всего, психологически. Среди других видов искусства наибольшими возможностями в формировании экологической культуры принадлежит музыке. Музыка является священным из всех искусств, потому что фактически то, о чем искусство живописи не может говорить ясно, поэзия объясняет словами. Но то, что даже поэт находит трудным для выражения в поэзии, выражается в музыке. Обладая способностью проникать в самые сокровенные уголки человеческой души, музыка вызывает восхищение и трепет перед красотой и вечностью природы. «Музыка при нынешних возможностях звуковоспроизведения давно является психо-экологическим фактором»
Основой для изучения проблем собственно музыкальной экологии послужила статья Е. Назайкинского «Экология и музыка» (Митина Н. А. К проблеме экологии музыки // Молодой ученый. — 2014. — №16. — С. 362-364.) При ее осмыслении исследователь определяет три сферы взаимодействия музыки и экологии: 1) музыка как шум, как загрязнение окружающей среды; 2) сфера художественных и эстетических норм и идеалов, где требование чистоты прямо связано с экологией и нравственностью; 3) внутренний духовный мир человека как поле экологического воздействия художественного, психологического, социального, биологического».
Прослушивание музыкальных произведений, музыкально-речевая, музыкально-игровая коммуникативная деятельность, логоритмика в качестве коррекционного ресурса, позволяет ребёнку научиться различать звуки окружающего мира и анализировать его, что способствует гармонизации природы и ребёнка, следовательно, возможно, относится к экологическому воспитанию.
6. И последняя, хотя для учителей-логопедов это приоритетная составляющая взаимосвязи логопедической работы и экологического воспитания – это понятие «экология русского языка», о котором говорит и Дмитрий Сергеевич Лихачёв, и Борис Николаевич Головин и Максим Кронгауз в статье «Русский язык на грани нервного срыва». Экология русского языка - это направление науки, которое занимается поиском способов совершенствования практики качественного речевого общения. Направление «лингвистическая экология» занимается преодолением ошибок общественно-речевой практики. А кто, как ни учитель-логопед, первым бросается на устранение речевых ошибок!
Итак, какова ни была бы тема Ваших логопедических занятий, какие бы формы работы Вы не избрали, формулой взаимосвязи экологии и логопедии становится экология души - а именно Ваше отношение к окружающему миру, ребёнку, музыке и русскому языку.

Приложенные файлы

  • docx 11 konspekt.doc
    «Интеграция экологического воспитания в логопедическую работу»
    Размер файла: 86 kB Загрузок: 24