РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ «ПРОВЕДЕНИЕ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ»

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
АРКАДАКСКИЙ ФИЛИАЛ
государственноГО автономного ПРОФЕССИОНАЛЬНОго образовательного учреждения
САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«БАЛАШОВСКОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ»














РАБОЧая ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

«ПРОВЕДЕНИЕ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ»


















Аркадак,
2016г.






Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 34.02.01 «Сестринское дело»» преподавателями Аркадакского филиала ГАПОУ СО «Балашовское медицинское училище».


Организация – разработчик: Аркадакский филиал Государственного автономного профессионального образовательного учреждения Саратовской области «Балашовское медицинское училище»

Рабочую программу составили преподаватели:
Исаева В.В.- преподаватель профессионального модуля «Проведение профилактических мероприятий»
Михалева С.В. - преподаватель профессионального модуля «Проведение профилактических мероприятий»
Никулина Т.А. - преподаватель профессионального модуля «Проведение профилактических мероприятий»


Рецензенты:
Нестерова О.В.– врач-терапевт высшей категории ГУЗ СО «Аркадакская РБ».

Петрухина Е.В.–врач-педиатр высшей категории ГУЗ СО «Аркадакская РБ».




СОДЕРЖАНИЕ



1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

стр.

4

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

6

3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

8

4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
29



5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

32



1. паспорт ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Проведение профилактических мероприятий

1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля является частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 34.02.01 «Сестринское дело» в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Проведение профилактических мероприятий и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.
3.Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.
Рабочая программа ПМ может быть использована при подготовке специалистов среднего звена по специальности 34.02.01 «Сестринское дело».
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- проведения профилактических мероприятий при осуществлении сестринского ухода;
уметь:
- обучать население принципам здорового образа жизни;
- проводить и осуществлять оздоровительные и профилактические мероприятия;
- консультировать пациента и его окружение по вопросам иммунопрофилактики;
- консультировать по вопросам рационального и диетического питания;
- организовывать мероприятия по проведению диспансеризации;
знать:
- современные представления о здоровье в разные возрастные периоды, возможные
- факторы, влияющие на здоровье, направления сестринской деятельности по сохранению здоровья;
- основы иммунопрофилактики различных групп населения;
- принципы рационального и диетического питания;
- роль сестринского персонала при проведении диспансеризации населения и работе «школ здоровья».
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 441 ч., в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 297 ч., включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –198 ч.;
самостоятельной работы обучающегося – 99 ч.;
учебной и производственной практики – 144 ч.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Проведение профилактических мероприятий, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код
Наименование результата обучения

ПК 1.1.
Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения

ПК 1.2.
Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения

ПК 1.3.
Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний

ОК 1
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество

ОК 3
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

ОК 8
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации

ОК 9
Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности

ОК 10
Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия

ОК 11
Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку

ОК 12
Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности

ОК 13
Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей

ОК 14
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

ПК 1.1.
Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2.
Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3.
Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Тематический план профессионального модуля
Коды профессиональных компетенций
Наименования разделов профессионального модуля*
Всего часов
(макс. учебная нагрузка и практики)
Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)
Практика




Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося
Самостоятельная работа обучающегося
Учебная,
часов
Производственная (по профилю специальности),
часов
(если предусмотрена рассредоточенная практика)




Всего,
часов
в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,
часов
в т.ч., курсовая работа (проект),
часов
Всего,
часов
в т.ч., курсовая работа (проект),
часов



1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ПК 1.1.
Раздел 1 ПМ. 01. Осуществление профилактической работы со здоровыми людьми.
МДК. 01.01. Здоровый человек и его окружение
213
94
56

47

36
36

ПК 1.1.,
ПК 1.2.,
ПК 1.3.
Раздел 2 ПМ. 01. Обучение профилактической работе
МДК. 01.02. Основы профилактики
84
56
40

28




ПК 1.1.,
ПК 1.2.,
ПК 1.3.
Раздел 3 ПМ. 01. Обучение проведению профилактических мероприятий в условиях первичной медико-санитарной помощи
МДК. 01.03. Сестринское дело в системе первичной медико-санитарной помощи населению
144
48
32

24

36
36


Всего:
441
198
128

99

72
72

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем
Содержание учебного материала, практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4

Раздел 1 ПМ. 01 Осуществление профилактической работы со здоровыми людьми




МДК.01.01. Здоровый человек и его окружение

94


Часть 1.1. Здоровье. Потребности человека. Рост и развитие




Тема 1.1.1. Роль сестринского персонала в сохранении и укреплении здоровья
Потребности человека в разные возрастные периоды. Рост и развитие человека.
Содержание
2
1




1. Демография. Демографическая ситуация в мире, России и Республики Татарстан





2.Определение понятий «потребности человека», «возраст», «возрастные периоды», «хронологический возраст», «биологический возраст», «юридический возраст».




3.Основные потребности человека в разные возрастные периоды.




4. Понятия: «рост» и «развитие». Основные закономерности роста и развития человека.




5.Факторы, влияющие на рост и развитие человека.




Практические занятия
4






Определение биологического возраста человека. Определение потребностей человека в разные возрастные периоды. Определение роли сестринского персонала в сохранении и укреплении здоровья.




Выявление особенностей основных закономерностей роста и развития человека в разные возрастные периоды. Проведение оценки физического развития. Проведение антропометрических измерений.




Часть 1.2 Здоровый ребёнок



Тема 1.2.1
Периоды детского возраста. Антенатальный период.







Содержание
2
2







Периоды детского возраста, их краткая характеристика. Основные
универсальные потребности ребенка и способы их удовлетворения.




2
Понятия о группах здоровья детей. Характеристика антенатального периода.




3
Адаптация детей в условиях внутриутробной жизни.










Практическое занятие
4



1.Периоды детского возраста, их краткая характеристика.
Основные универсальные потребности ребенка и способы их удовлетворения.
Решение ситуационных задач.



Тема 1. 2.2.
Неонатальный период

Содержание
2




2



1
Характеристика периода новорожденности.




2
Анатомо-физиологические особенности ребенка периода новорожденности






3
Пограничные состояния новорожденного ребенка.





Практические занятия
8



1.Выявление основных проблем периода новорожденности. Проведение оценки состояния новорожденных по шкале Апгар.
2.Обучение методам ухода за новорожденным ребенком. Обучение проведению навыков ухода (обработка пуповины, глаз, пеленание, купание, подмывание новорожденного).



Тема1.2.3.
Недоношенный новорожденный.








Содержание
2
2






Недоношенный новорожденный ребенок.




2.
Причины невынашивания беременности.





3.
Признаки недоношенного новорожденного. Особенности переходных
состояний.




4
Принципы ухода за недоношенным новорожденным.






Практические занятия
4



1.Выявление основных проблем недоношенного новорожденного.
2.Обучение методам ухода за недоношенным ребенком.
3.Обучение проведению навыков ухода за недоношенным ребенком.



Тема 1.2.4. Период грудного возраста
Содержание
2
1




1
Анатомо-физиологические особенности органов и систем детей грудного возраста.




2
Основные закономерности физического, нервно-психического социального развития и их оценки. Основные потребности ребенка грудного возраста и способы их удовлетворения. Факторы окружающей среды, создающие опасность.




Практическое занятие
4



1Проведение антропометрических измерений и оценка полученных результатов. Оценка физического развития детей грудного возраста. Обучение основным гимнастическим комплексам и массажу. Составление рекомендаций по режиму дня, выбору игрушек и игровых занятий для детей грудного возраста.




2.Оценка нервно-психического развития детей грудного периода.



Тема 1.2.5. Вскармливание детей первого года жизни. Естественное, смешенное, искусственное вскармливание
Содержание
2
2




1
Содержание рационального вскармливания для воспитания здорового ребенка. Виды вскармливания.




2
Естественное вскармливание. Преимущества грудного вскармливания. Питание, режим и гигиена кормящей матери.




3
Методика кормления ребенка грудью, режим кормления новорожденных.




4
Прикорм, блюда и продукты прикорма, сроки введения, правила введения.




5
Смешенное и искусственное вскармливание. Характеристика смесей. Понятие «докорм», правила его ведения.





Противопоказания для кормления ребенка грудью, методика искусственного вскармливания.




Самостоятельная внеаудиторная работа
1



1. Составление глоссария по терминам, применяемым при изучении темы: «Вскармливание детей первого года жизни»




Практическое занятие
4



1.Обучение правилам кормления грудью, проведение контрольного кормления. Обучение родителей и окружение ребенка правилам и техники кормления детей.
Расчет суточной и разовой дозы питания. Составление примерного меню для ребенка грудного возраста при различных видах вскармливания.




Самостоятельная внеаудиторная работа
2



1. Составление плана беседы по поддержанию грудного вскармливания: «Виды прикормов»; «Смешанное вскармливание»
2. Подготовка реферативного сообщения на тему «Профилактика и лечение гипогалактии», «Грудное вскармливание и его преимущество».



Тема 1.2.6. Период преддошкольного и дошкольного возраста













Содержание
2
1



1
Характеристика преддошкольного и дошкольного возраста. Физическое, нервно-психическое и социальное развитие ребенка преддошкольного и дошкольного возраста.




2
Профилактика детских инфекционных заболеваний у детей преддошкольного периода.




3
Национальный календарь прививок.




4
Социальная адаптация ребенка. Подготовка к поступлению в детское дошкольное учреждение и школу.




Самостоятельная внеаудиторная работа
1



1. Составление краткого конспекта на тему «Подготовка ребенкак поступлению в детское дошкольное учреждение»




Практическое занятие
2



1.Проведение антропометрических измерений детей преддошкольного и дошкольного возраста и оценка полученных результатов. Составление примерного меню, рекомендаций по режиму дня, выбору игрушек, игровых занятий для детей преддошкольного возраста. Составление рекомендаций по адаптации в ДДУ.



Тема 1.2.7. Период младшего школьного возраста. Период старшего школьного возраста (подростковый, пубертатный)

Содержание
2
2




1
Анатомо-физиологические особенности, рост и развитие ребенка младшего и старшего школьного возраста.




2
Выявление основных потребностей ребенка, способы их удовлетворения. Возможные проблемы.




3
Выявление особенностей адаптации ребенка в детском дошкольном учреждении.




4
Определение степеней дезадаптации к ДДУ.




Практическое занятие
2



1.Проведение антропометрических измерений. Оценка физического и нервно психического и полового развития детей младшего и старшего школьного возраста. Выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья. Составление примерного меню детям младшего возраста. Составления рекомендации по режиму дня для детей младшего возраста. Составление рекомендаций по адаптации к школе. Обучение девочек подростков технике самообследования молочных желез, мальчиков подростков технике самообследования яичек. Обучение подростка и его окружения созданию безопасной окружающей среды.



Тема : 1.2.8. Рубежный контроль
Теоретическое занятие.

2


Часть1. 3. Здоровье мужчин и женщин зрелого возраста




Тема 1.3.1. Период юношеского возраста
Содержание
2
2


1.
Анатомо-физиологические, психологические и социальные особенности человека юношеского возраста.




Практическое занятие
2



1.Определение основных физических потребностей и способы их удовлетворения. Консультирование по вопросам полового созревания. Составление рекомендаций по рациональному питанию, двигательной активности, правильному режиму дня, созданию безопасной окружающей среды, поддержанию здорового образа жизни в период юношеского возраста. Определение роли медицинского работника по укреплению здоровья в период юношеского возраста.



Тема 1.3.2. Особенности мужского и женского организмов в зрелом возрасте
Содержание
2
2





1.

Анатомо-физиологические, психологические и социальные особенности и различия мужчин и женщин зрелого возраста.




2.
Строение и функции репродуктивных систем мужчины и женщины.




3.
Половые гормоны, их биологическое действие на мужской и женский организм.




Практическое занятие
2



1. Обучение ведению менструального календаря, высчитывание плодных дней.
Определение роли медицинского работника по укреплению репродуктивного здоровья мужчины и женщины.



Тема 1.3.3. Роль семьи в жизни человека.
Планирование семьи
Содержание
2
1



1.
Значение семьи в жизни человека.




2.
Основные функции семьи.




3.
Планирование семьи.




Практическое занятие
4



1.Изучение влияния здорового образа жизни на благополучие семейной жизни.
Методы и средства контрацепции. Демонстрация учебных фильмов по вопросам планирования семьи, контрацепции. Определение роли медицинского работника в привитии навыков здорового образа жизни семьи и каждому ее члену.



Тема 1.3.4.Период беременности.





Содержание
2
2



1.
Процесс оплодотворения и развития плодного яйца




2.
Физиологическое течение беременности, диагностика беременности.




Практическое занятие
4



1.Зародышевый и плодный период внутриутробной жизни. Демонстрация учебного фильма «Секреты человеческого тела».
2.Признаки беременности. Определение даты предстоящих родов.
Знакомство с особенностями сестринского ухода за беременной.
3.Определение роли медицинского работника в психопрофилактической подготовке беременной к родам. Отработка манипуляций по алгоритму: «Методы акушерского обследования во второй половине беременности».



Тема 1.3.5.
Роды. Послеродовой период.
Содержание
2
2



1
Предвестники родов.




2
Роды, периоды родов.




3
Послеродовой период.




Практическое занятие
4



1.Предвестники родов. Течение родов, периоды родов, родовые изгоняющие силы, изменения в организме женщины.
2.Послеродовый период, течение, проблемы. Гигиена и питание в раннем послеродовом периоде.



Тема 1.3.6.
Климактерический период


Содержание
2
2



1.
Стадии климакса.




2.

Изменения происходящие в организме женщины и мужчины в
климактерический период.




3.
Климактерический синдром.






4.
Особенности протекания климактерического периода у женщины и мужчины.




5.

Выявление проблем, возникающих у пациентов в климактерический период и их решение.




Практическое занятие
4



1.Демонстрация самообследования молочных желез. Выявление факторов, влияющих на патологическое течение климакса, проблем человека в климактерический период по режиму дня, питанию, гигиене, поддержанию безопасности. Определение роли медработника в решении проблем в переходный период у мужчин и женщин.



Часть 1.4 Здоровье лиц пожилого возраста




Тема 1.4.1. Введение в геронтологию
Содержание
2
1



1
Понятие геронтологии, её разделы и задачи.




2
Старение как закономерный этап развития человека.




3
Возможные проблемы в удовлетворении универсальных потребностей человека в преклонном возрасте.




4
Медико-демографические и социально-гигиенические аспекты постарения населения.




5
Здоровый образ жизни как залог активного долголетия.



Тема 1.4.2. Анатомо-физиологические и психологические особенности лиц пожилого и старческого возраста
Содержание
2
2



1
Анатомо-физиологические изменения в пожилом и старческом возрасте.




2
Возрастные изменения личности пожилого человека и его эмоциональной жизни.




3
Стадии и признаки естественного старения.




Практическое занятие
2



1. Оформление таблицы «Анатомо-физиологические изменения в связи со старением по органам и системам органов». Выявление возможных проблем в удовлетворении универсальных потребностей стареющего человека. Оценивание образа жизни пожилого человека на примере разбора конкретных ситуаций. Рассмотрение наиболее важных аспектов сохранения здоровья в пожилом возрасте (режим и рацион здорового питания пожилого человека, режим адекватной физической активности лиц старших возрастных групп, симптомы стресса и пути его преодоления, способы регуляции сна).



Тема 1.4.3. Медико-социальные и психологические аспекты смерти





Содержание
2
2



1
Констатация смерти.




2
Уход за телом умершего.




3
Эмоциональные стадии горевания.




4
Похороны у славянских народов России и других народов, населяющих регион.





Практическое занятие
2



1. Решение ситуационных задач по выявлению признаков смерти. Составление плана сестринского ухода за телом умершего. Составление рекомендаций для родственников умирающего больного.



Тема 1.4.4.
Итоговое занятие:
Тестовый контроль
2

2

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1
36


Подготовка сообщения «Демографические показатели».
Конспектирование основных положений «Концепции демографического развития Российской
Федерации на период до 2015 г. »
Составление схемы соответствия основных потребностей человека ступеням пирамиды Маслоу.
Определение показателей физического развития членов семьи. Расчет индексов соответствия. Оценка показателей физического развития в соответствии со стандартными таблицами.
Составление рекомендаций для родителей по уходу за новорожденным.
Составление рекомендаций для родителей по уходу за недоношенным новорожденным.
Составление плана беседы с родителями по подготовке ребенка к посещению ДДУ.
Составление плана беседы с родителями по подготовке ребенка к школе.
Составление плана беседы с родителями по принципам создания безопасной окружающей среды для детей дошкольного возраста.
Составление плана обследования ребенка перед поступлением в школу.
Работа с электронным учебником «Репродуктивная система мужчины и женщины».
Составление плана беседы по питанию и гигиене беременной женщины.
Составление планов дородовых патронажей.
Составление плана беседы по подготовки женщины к родам.
Подготовка реферата «Обучение пожилого человека и его семьи основам рационального образа жизни».
Составление инструкции для медсестры по уходу за телом умершего.







Учебная практика МДК. 01.01.Здоровый человек и его окружение.
Здоровый ребенок.
Виды работ
1. Участие в обработке пупочной ранки.
2. Составление меню ребенку грудного возраста.
3. Проведение контрольного кормления.
4. Выполнение техники пеленания ребенка.
5. Участие в проведении профилактических мероприятий
6.Участие в проведение первичного патронажа новорожденного.
МДК. 01.01.Здоровый человек и его окружение.
Здоровье мужчин и женщин зрелого возраста.
Виды работ
1. Участие в диспансерном приеме беременной (измерение роста, определение массы беременной, определение высоты стояния дна матки, измерение окружности живота, участие в оформлении документов).
2. Участие в выявлении проблем беременных (измерение температуры тела, измерение АД, подсчет пульса, подсчет дыхательных движений).
3. Участие в проведении профилактических мероприятий
. Составление рекомендаций по режиму дня, питанию и гигиене в климактерическом периоде..

МДК. 01.01.Здоровый человек и его окружение.
Здоровье лиц пожилого возраста
Виды работ
1. Участие в выявлении проблем лиц пожилого возраста (измерение АД, подсчет пульса, подсчет дыхательных движений).
2. Участие в удовлетворении нарушенных потребностей лиц пожилого возраста
3. Участие в проведении профилактических бесед с лицами пожилого возраста и их родственниками.
36

12








12








12


Производственная практика
Виды работ
1. Участие в проведении ежедневного туалета новорожденного;
2. Проведение гигиенической ванны новорожденного;
3. Участие в обучении будущих матерей технике кормления грудью;
4. Проведение антропометрических измерений;
5. Участие в оценке физического развития;
6. Участие в оценке нервно-психического развития;
7.Проведение контрольного кормления
8. Проведение профилактических бесед по вскармливанию и уходу за детьми разного возраста;
9. Проведение измерения большого родничка;
10.Измерение таза беременной;
11.Измерение веса беременной женщиной.
12.Измерение окружности живота, высоты состояния дна матки;
13.Участие в приеме родильницы;
14.Участие в генеральной и текущей уборке;
15. Кормление пациента с ложечки;
16. Смена постельного белья;
17. Осуществление личной гигиены пациента;
18.Ведение медицинской документации.
36






















Раздел 2. ПМ.01. . Обучение профилактической работе

84


МДК 01.02. Основы профилактики

56


Тема 2.1. Профилактическая медицина

Содержание
2
1



1.
Теоретические основы укрепления здоровья и профилактика нарушений состояния здоровья





2.
Профилактика: понятие, виды, формы и уровни воздействия




Тема 2.2. Концепция охраны и укрепления здоровья
Содержание
2
1



1.
Определение понятий «здоровье», «образ жизни», «валеология».




2.
Критерии здоровья. Факторы, влияющие на здоровья.




3.
Государственная политика в области охраны и укрепления здоровья.




Тема 2.3. Сестринские технологии в профилактической медицине
Содержание
2
2


1.
Сбор информации, анализ и учет факторов риска здоровью и факторов, определяющих здоровье.



Тема 2.4. Здоровье и образ жизни
Содержание
10
2


1.
Влияние образа жизни на здоровье человека.




2.

Основные составляющие здорового образа жизни: физическая активность, гигиена питания, режим труда и отдыха, режим дня, сон, психологический комфорт, личная гигиена, отсутствие вредных привычек и т.д.











Практическое занятие
8



Обучение приемам здорового образа жизни.



Тема 2.5. Профилактика нарушений здоровья
Содержание
14



1.
Профилактика онкозаболеваний, болезней органов дыхания, сердечно-сосудистой, эндокринной, нервной системы.

2


Практическое занятие
16



Выявление факторов риска здоровью. Гигиена полости рта – ведущий фактор профилактики стоматологических заболеваний. Средства и методы гигиены полости рта.



Тема 2.6. Гигиеническое воспитание населения
Содержание
24



1.
Гигиеническое обучение и воспитание населения. Значение, цели, задачи, основные принципы. Правовые основы, директивные и методические документы МЗиСР РФ, МЗ РТ, регламентирующие гигиеническое обучение и воспитание населения.

1


2.
Методы проведения гигиенического обучения и воспитания населения (устный, печатный, наглядный).




3.
Школы здоровья для пациентов, для матерей. Участие сестринского персонала в работе школ здоровья.




Практические занятия
14



Подготовка агитационно – информационного выступления на тему «Здоровый образ жизни».
Составление и оформление санитарных бюллетеней, памяток, буклетов, лозунгов на тему «Профилактика онкозаболеваний, болезней органов дыхания, сердечно-сосудистой, эндокринной, нервной системы».
Составление и оформление агитационных плакатов, компьютерных презентаций на темы: «Профилактика нарушений репродуктивного здоровья», «Профилактика стоматологических заболеваний». Упражнение в составлении и черчении диаграмм: линейных, столбиковых, фигурных, секторных, внутристолбиковых, радиальных, картограмм и картодиаграмм.
Подготовка выступлений по радио, статей для санитарно - просветительной газеты на темы: «Профилактика нарушений психического здоровья», «Профилактика инфекционных заболеваний».
Планирование работы по гигиеническому обучению и воспитанию населения.
Обучение работе в школах здоровья для пациентов. Обучение работе в школах здоровья для матерей.



















Тема 2.6. Дифференцированный зачет
Практическое занятие
2



Письменное тестирование по вариантам. Количество вариантов 3, в каждом по 30 заданий.



Самостоятельная работа при изучении раздела 2
28


Изучение нормативных документов по вопросам медицинской профилактики.
Выявление факторов риска здоровью в конкретных ситуациях.
Составление планов обучения пациентов в школах здоровья.
Разработка оценочных материалов для контроля знаний пациентов, слушателей школ здоровья.
Поиск информации в периодической печати, в сети Internet к практическим занятиям по теме «Гигиеническое воспитание населения».




Раздел 3. ПМ.01. Обучение проведению профилактических мероприятий в системе первичной медико-санитарной помощи

144


МДК. 01.03. Сестринское дело в системе первичной медико-санитарной помощи населению

48


Тема 3.1. Организация и структура системы первичной медико-санитарной помощи











Содержание
8
1



1.

Медицинская помощь. Виды медицинской помощи: первая помощь, первая
доврачебная, первая врачебная, квалифицированная, специализированная.




2.

Первичная медицинская помощь. Правовые основы оказания первичной
медицинской помощи в РФ.




3.

Учреждения оказывающие первичную медицинскую помощь. Структура
учреждения здравоохранения оказывающих ПМСП.




4.
Организация ПМСП по участковому принципу.




5.

Городская поликлиника. Основные направления деятельности городской поликлиники обслуживающей взрослое население.




6.
Основные направления деятельности детской поликлиники.




7.

Особенности оказания ПМСП работникам промышленных предприятий, сельским жителям, женщинам.




8.
Особенности организации медицинской помощи на дому, организация неотложной помощи.














9.

Особенности организации медицинской помощи по типу «стационарно на
дому» и «дневной стационар».




10.
Организация ПМСП по принципу врача общей практики (семейного врача).




11.

Центры здоровья. Особенности организации медицинской помощи в центрах здоровья.




Практическое занятие
6



1. Обоснование вида оказания помощи в зависимости от ситуации: «первичная медицинская помощь», «первичная медико-санитарная помощь», «амбулаторно-поликлиническая помощь». Обоснование модели оказания помощи по типу «стационар на дому», «дневной стационар», «Центр здоровья».



Тема 3.2. Профилактика неинфекционных заболеваний










Содержание
10
2


1
Понятия «предболезнь», «болезнь». Адаптационные возможности организма.
Основные факторы риска развития неинфекционных заболеваний.




2
Целевые программы предупреждения заболеваний (государственные и региональные).




3
Группы населения, подверженные риску развития заболеваний, методы формирования групп риска: диспансерные осмотры, диагностические обследования, анализ статистических данных.




4
Физическое развитие и функциональное состояние организма, его оценка. Роль массовых медицинских осмотров в профилактике заболеваний.




5
Направления сестринской деятельности при работе со здоровыми людьми различного возраста. Проведение бесед, составление памяток, консультирование различных групп населения по вопросам сохранения и восстановления здоровья. Консультирование по вопросам рационального и диетического питания.




6
Гигиеническое воспитание и обучение населения. Организация и проведение гигиенического обучения населения.




Практическое занятие
6



1. Проведение оздоровительных и профилактических мероприятий при работе с людьми разного возраста (взрослые, дети, подростки, лица пожилого возраста).
Проведение оценки функционального состояния организма, уровня здоровья и физического развития. Планирование оздоровительных и профилактических мероприятий при работе с людьми разного возраста (взрослые, дети, подростки, лица пожилого возраста). Составление памяток, консультирование различных групп населения по вопросам сохранения и восстановления здоровья.









Тема 3.3. Диспансеризация
































Содержание
10
2



1
Понятие об уровнях здоровья, понятие о компенсации, субкомпенсации, декомпенсации.




2
Профилактические медицинские осмотры: предварительные, периодические, целевые, осмотры декретированных контингентов.




3

Диспансеризация населения, определение понятия, принципы диспансеризации населения. Этапы диспансеризации. Дополнительная диспансеризация лиц трудоспособного возраста.
Планирование лечебно-профилактических мероприятий. Динамическое наблюдение за группами пациентов, подлежащих диспансеризации.




4

Методика проведения мероприятий диспансерного наблюдения:
оценка качества и эффективности диспансеризации;
критерии эффективности диспансеризации: для здоровых; для лиц, перенесших острое заболевание; для пациентов с хроническими заболеваниями.




5
Учет лиц, находящихся под диспансерным наблюдением. Планирование динамического наблюдения и лечебно-оздоровительных мероприятий в зависимости от уровня здоровья.




6
Документирование диспансерного наблюдения. Взаимодействие со специалистами в процессе диспансерного наблюдения.




7
Особенности организации диспансерного наблюдения за различными категориями пациентов: инвалидами войн, детским контингентом, подростками.




Практическое занятие
6



1. Составление планов лечебно-профилактических мероприятий при проведении различных видов медицинских осмотров, диспансеризации. Составление плана наблюдения за группами пациентов, подлежащих диспансеризации: инвалидами войн, детским контингентом, подростками. Составление плана наблюдения и лечебно-оздоровительных мероприятий в зависимости от уровня здоровья.







Тема 3.4 Профилактика инфекционных заболеваний















Содержание
10
3



1
Изучение вопросов организации и проведения противоэпидемических мероприятий.




2
Организация и проведение противоэпидемических мероприятий в очаге инфекции.




3
Изучение нормативных требований к организации работы прививочного кабинета поликлиники




4
Возрастные особенности иммунитета. Основы активной иммунизации. Календарь прививок. Подготовка пациента разного возраста к прививкам, вакцинации. Ведение документации по прививочной работе.




Практическое занятие
6



1. Составление плана организации и проведение противоэпидемических мероприятий в очаге инфекции. Подготовка пациента разного возраста к вакцинации. Ведение документации по прививочной работе.



Тема 3.5. Направление деятельности сестринского персонала
Содержание
8
2



1
Должностные обязанности медицинской сестры в соответствии с профилем оказываемых услуг.




2
Место экспертизы трудоспособности в системе оказания первичной медицинской помощи. Задачи экспертизы трудоспособности.




3
Ведение медицинской документации медицинской сестры на участке.




Практическое занятие
6








1. Заполнение и выдача санаторно-курортной карты, заполнение направлений на лабораторные и исследования. Заполнение рецептурных бланков.





Тема 3.6. Дифференцированный зачет
Практическое занятие
Контроль знаний по МДК 01.03.
2
2

Самостоятельная внеаудиторная работа
Подготовка сообщения на тему: «Роль регистратуры в работе поликлиники».
Подготовка реферата на тему: «Медицинское право».
Составление плана беседы по здоровому образу жизни.
Составление конспекта по нормативно-правовой документации: «Концепция развития здравоохранения на 2010-2020 годы», «Концепция развития Сестринского дела на 2010-2020».
Подготовка сообщения на тему: «Основные факторы риска развития сердечно-сосудистых заболеваний».
Подготовка реферативного сообщения на тему «Роль медицинской сестры в проведении 1 и 2 этапа в диспансеризации».
Подготовка сообщения на тему: «Общие противопоказания для проведения иммунизации у взрослых».
8. Подготовка реферата по теме: «Возможные осложнения при вакцинации»
9. Составление памяток для пациентов, подлежащих вакцинации.
Составление плана проведения иммунопрофилактики.
Составление конспекта по теме: «Необходимые лабораторные и инструментальные обследования пациента при заполнении санаторно-курортной карты».
Составление памятки по уходу за больными членами семьи.
Учебная практика
Виды работ:
- организация работы медицинской сестры в регистратуре, ведение документации;
- организация работы медицинской сестры в кабинете врача узкой специальности, ведение документации;
- организация работы медицинской сестры процедурного кабинета, ведение документации;
- организация работы участковой медицинской сестры, ведение документации;
- организация работы медицинской сестры в Центрах здоровья;
- организация работы медицинской сестры «дневного стационара;
- организация работы медицинской сестры прививочного кабинета, ведение документации
Производственная практика
Виды работ:
Проведение профилактических мероприятий в условиях первичной медико-санитарной помощи:
- патронажи к людям разного возраста
- участие в проведении иммунопрофилактики
- участие в проведении противоэпидемических мероприятий
- участие в проведении профилактических осмотров
- участие в диспансеризации
-участие в проведении гигиенического воспитания населения
-участие в проведении санитарно-гигиенического воспитания населения
24
















36









36












Всего:
408





4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета «Основы профилактики».
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
- посадочные места – 12;
- рабочее место преподавателя;
- доска классная;
- комплекты дидактических пособий управляющего типа;
- шкаф для хранения инструментов, предметов ухода, наглядных пособий.
Технические средства обучения:
- компьютер;
- телевизор;
- DVD-плеер;
- учебные видеофильмы.
Оборудование и технологическое обеспечение:
- весы горизонтальные и напольные;
- ростомер горизонтальный и вертикальный;
- пеленальный стол;
- сантиметровая лента;
- муляжи, фантомы;
- тонометры;
- фонендоскопы;
- штатив с пробирками;
- предметы ухода за пациентом;
- одноразовые комплекты для приема родов;
- средства ухода и одежда для детей первого года жизни.

4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Барт Б.Я., Беневская В.Ф. Поликлиническая терапия: учебник. - Изд. 2- е, перераб. и доп. – М.: Академия, 2011. - 544 с.
2. Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение. Руководство к практическим занятиям:Учебное пособие. – М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2010.
3. Гуревич К.Г., Фабрикант Е.Г. Укрепление здоровья. Учебное пособие.-М.: Профессионал, 2010-240 с.
4. Королев А.А. Гигиена питания: учебник. – Изд. 3-е, перераб.- М.: Академия, 2011. - 528 с.

5. Масияускене О.В., Муравянникова Ж.Г. Валеология: учеб. пособие. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 251 с.

Интернет-ресурсы:
Консультант врача: электронная медицинская библиотека. Базы и банки данных. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009. [Электронный ресурс]. – URL: http//rosmedlib.ru. (Последнее посещение 4.05.11)
Министерство здравоохранения и социального развития РФ [Электронный ресурс]. – URL: http//www.minzdravsoc.ru. (Последнее посещение 4.05.11)
Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения [Электронный ресурс]. – URL: http//www.mednet.ru. (Последнее посещение 4.05.11)

Дополнительные источники:
Клочкова Е., Андреева Е. Философия здоровья: от лечения к профилактике и здоровому образу жизни. – М.: Полиграфиздат, 2010. – 271 с.
2. Кожин А.А., Кучма В.Р., Сивочалова О.В. Здоровый человек и его окружение: учебник. -
Изд. 2-е, доп., стер.- М.: Академия, 2011. - 400 с.
3. Организация профилактической деятельности амбулаторно-поликлинических учреждений на
современном этапе / под ред. А.И. Вялкова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.
4. Охрана здоровья детей и подростков / под ред. З.Е. Сопиной.– М. ГЭОТАР-Медиа, 2009.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Изучение данного профессионального модуля осуществляется на первом курсе, после освоения ОП. 02. «Анатомия и физиология человека», ОП. 05. «Гигиена и экология человека», ОП. 06. «Основы микробиологии и иммунологии».
Весь образовательный процесс должен быть ориентирован на формирование профессиональных и общих компетенций, освоение которых является результатом обучения.
Базы практики:
Учебная практика направлена на формирование у студентов практических профессиональных умений, приобретение первоначального практического опыта. Учебная практика проводится в лечебно-профилактических организациях (ЛПО) на основе прямых договоров между ЛПО и образовательным учреждением.
Каждый студент должен иметь рабочее место, укомплектованное полным набором оборудования, инструментов и приспособлений, необходимых для осуществления учебного процесса.
Производственная практика:
Реализация профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику, которую рекомендуется проводить концентрированно.
Целью производственной практики является комплексное освоение студентом всех видов профессиональной деятельности по специальности, формирование общих и профессиональных компетенций. А также приобретение необходимых умений и опыта практической работы по специальности, воспитание у студентов любви к труду, культуре труда, добросовестного отношения к порученной работе.
В ходе прохождения практики студенты должны закрепить теоретические знания, полученные при изучении профессионального модуля, ознакомиться с современными средствами ухода, приобрести практические умения по уходу за пациентами и манипуляционной технике, оказывать индивидуальные консультации по профилактике заболеваний и укреплению здоровья.
В ходе практики студенты должны уметь анализировать взаимосвязь выполняемых ими манипуляций с другими видами работ, осуществляемых в процессе лечения и ухода за пациентами.
Характер рабочих мест на время прохождения практики устанавливается с учетом того, что каждый студент в течение всей производственной практики должен не повторять вопросы, относящиеся к учебной практике, а расширять и углублять знания, умения по специальности.
Базами практики по профилю специальности должны быть лечебно-профилактические организации, оснащенные современной медицинской техникой, использующие новейшие медицинские технологии диагностики и лечения пациентов, с передовой организацией медицинского труда.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по профессиональному модулю Проведение профилактических мероприятий: специалисты, имеющие высшее медицинское или сестринское образование.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: специалисты, имеющие высшее медицинское или сестринское образование. Руководители практики: специалисты сестринского дела (квалификация – медицинская сестра).



5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
Основные показатели оценки результата
Формы и методы контроля и оценки

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения
Демонстрация умений:
обучать население принципам здорового образа жизни;
консультировать по вопросам рационального и диетического питания

Экспертная оценка деятельности на практических занятиях




Экспертная оценка деятельности на практике






Дифференцированный зачет по производственной практике




ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения
Демонстрация умений:
обучать население принципам здорового образа жизни;
проводить и осуществлять оздоровительные и профилактические мероприятия;
консультировать по вопросам рационального и диетического питания


ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний
Демонстрация умений:
обучать население принципам здорового образа жизни;
проводить и осуществлять оздоровительные и профилактические мероприятия;
консультировать пациента и его окружение по вопросам иммунопрофилактики;
консультировать по вопросам рационального и диетического питания;
организовывать мероприятия по проведению диспансеризации



Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.








Результаты
(освоенные общие компетенции)
Основные показатели оценки результата
Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Демонстрация интереса к будущей профессии.

Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения профессионального модуля.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий;




оценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач.
Экспертная оценка решения проблемно-ситуационных задач на практических занятиях и учебной практике.

Экспертное наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения профессионального модуля.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Экспертная оценка решения проблемно-ситуационных задач на практических занятиях.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного роста.
Нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного роста.
Экспертная оценка защиты реферативных работ. Соответствие реферата установленным требованиям.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Демонстрация умений использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

Экспертная оценка решения ситуационных задач; защиты рефератов.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами и их окружение.

Экспертное наблюдение и оценка при выполнении групповых заданий и решении ситуационных задач на практических занятиях и учебной практике.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
Проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий.

Экспертное наблюдение и оценка при выполнении групповых заданий и решении ситуационных задач на практических занятиях и учебной практике.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
Демонстрация интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.
Экспертная оценка решения ситуационных задач; защиты рефератов.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.
Демонстрация умений осуществлять технологии выполнения профилактических сестринских мероприятий в изменяющихся условиях профессиональной среды.
Экспертная оценка решения проблемно-ситуационных задач.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
Демонстрация бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям народа, уважения социальных, культурных и религиозных различий при осуществлении профилактических сестринских мероприятий.
Экспертная оценка защиты реферативных работ. Соответствие реферата установленным требованиям.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

Демонстрация готовности брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку при осуществлении профилактических сестринских мероприятий.
Экспертное наблюдение и оценка при выполнении групповых заданий на практических занятиях и учебной практике.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
Демонстрация готовности организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности при осуществлении профилактических сестринских мероприятий.
Экспертное наблюдение и оценка при выполнении умений на практических занятиях и учебной практике.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
Демонстрация ведения здорового образа жизни, участия в спортивных и физкультурных мероприятиях.
Экспертное наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения профессионального модуля.

ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Демонстрация готовности исполнять воинскую обязанность с применением знаний по профилактической сестринской деятельности.
Экспертное наблюдение и оценка при выполнении умений на практических занятиях и учебной практике.




Разработчики:
Аркадакский филиал ГАПОУ СО «БМУ», преподаватель ПМ.01 Исаева В.В
Аркадакский филиал ГАПОУ СО «БМУ», преподаватель ПМ.01
Михалева С.В.
Аркадакский филиал ГАПОУ СО «БМУ», преподаватель ПМ.01
Никулина Т.А.
























HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER1410HYPER15





Приложенные файлы

  • doc file 8
    Организация – разработчик: Аркадакский филиал Государственного автономного профессионального образовательного учреждения Саратовской области «Балашовское медицинское училище» Рабочую программу составили преподаватели: Исаева В.В.- преподаватель профессионального модуля «Проведение профилактических мероприятий»
    Размер файла: 759 kB Загрузок: 0