Авторские методические приёмы для мотивирования образовательной деятельности детей при подготовке к школе


-4838701340485РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ЗАНЯТИЯ « В гостях у Винни –Пуха»
Слонопотам ест предметы на определённый звук
Домики животных «подписаны» звуковыми схемами. К домикам друзей ведут следы (слоговые схемы). «Кто к кому идёт в гости?»
Узнать по последовательности гласных звуков (семян).Что сажает Винни – Пух? (цветы: «гвоздики, фиалки, подсолнух, васильки)
Кенга прыгает столько раз, сколько слогов в слове. (дом)
Ворчалки Винни – Пуха. Воспроизведение слоговых рядов типа « та – то – ты»
Слова играют в прятки. «Послушай, я назову имена по порядку: пятачок, сова, кенга, ослик, Винни – Пух. Пример: « Скажи где находится сова?» (сова справа от пятачка, между пятачком и кенгой)
Пятачок думает: «Просто ли получить слог?» «Делить слова на слоги проще простого: нужно отделять по две буквы – вот и всё». Прав ли он?
Команды «БУКА и БЯКА»
Называние слогов из двух – трёх звуков с твёрдыми («Бука») и мягкими(«Бяка) согласными
9.Наводнение у Винни. Пошёл сильный дождь и предметы размыло водой. Чтобы их вернуть нужно составить слоговые или звуковые схемы слов.
Пятачок и Кенга строят лесенки из слогов, букв, пропускают, переставляют буквы в словах --- для чтения; предложения, пропускают, переставляют слова /устно/ --- для обучения детей пониманию дружбы слов в предложении.
10.Ослик потерял хвост. Друзья примеряют ему разные хвосты. Игра «Чей хвост?»
11.Подарок для ослика. Поставить в данных слоговых схемах ударение, чтобы подарок получился целый, не испорченный, нужный. Нарисовать свой подарок, сделать слоговую схему, поставить ударение.
00РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ЗАНЯТИЯ « В гостях у Винни –Пуха»
Слонопотам ест предметы на определённый звук
Домики животных «подписаны» звуковыми схемами. К домикам друзей ведут следы (слоговые схемы). «Кто к кому идёт в гости?»
Узнать по последовательности гласных звуков (семян).Что сажает Винни – Пух? (цветы: «гвоздики, фиалки, подсолнух, васильки)
Кенга прыгает столько раз, сколько слогов в слове. (дом)
Ворчалки Винни – Пуха. Воспроизведение слоговых рядов типа « та – то – ты»
Слова играют в прятки. «Послушай, я назову имена по порядку: пятачок, сова, кенга, ослик, Винни – Пух. Пример: « Скажи где находится сова?» (сова справа от пятачка, между пятачком и кенгой)
Пятачок думает: «Просто ли получить слог?» «Делить слова на слоги проще простого: нужно отделять по две буквы – вот и всё». Прав ли он?
Команды «БУКА и БЯКА»
Называние слогов из двух – трёх звуков с твёрдыми («Бука») и мягкими(«Бяка) согласными
9.Наводнение у Винни. Пошёл сильный дождь и предметы размыло водой. Чтобы их вернуть нужно составить слоговые или звуковые схемы слов.
Пятачок и Кенга строят лесенки из слогов, букв, пропускают, переставляют буквы в словах --- для чтения; предложения, пропускают, переставляют слова /устно/ --- для обучения детей пониманию дружбы слов в предложении.
10.Ослик потерял хвост. Друзья примеряют ему разные хвосты. Игра «Чей хвост?»
11.Подарок для ослика. Поставить в данных слоговых схемах ударение, чтобы подарок получился целый, не испорченный, нужный. Нарисовать свой подарок, сделать слоговую схему, поставить ударение.
Авторские методические приёмы
для мотивирования образовательной деятельности в коррекционной работе по обучению грамоте

Приложенные файлы

  • docx 18 konspekt
    вторские методические приёмы для мотивирования образовательной деятельности в коррекционной работе по обучению грамоте
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 1