Презентация Роль театрализованной игры в развитии коммуникативной компетенции дошкольников


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Роль театрализованной игры в развитии коммуникативной компетенции дошкольников Автор: Менщикова Марина АлександровнавоспитательМКДОУ Детский сад п. Кедровый2015 год Общение – основное условие развития ребенка, важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека, устремленный на познание и оценку самого себя через других людей.Дети усваивают те формы общения, которые преобладают в их окружении, в их отношениях с окружающими. Окружающие взрослые не только условие, помогающее детям нормально жить, и расти, но и главный источник, двигатель психического развития. Ребенок не может стать нормальным человеком, если он не овладевает теми способностями, знаниями, умениями, отношениями, которые существуют в обществе людей. Сам по себе ребенок никогда не научится говорить, пользоваться предметами, думать, чувствовать, рассуждать, как бы его хорошо ни одевали и ни кормили. Все это он сможет освоить только с другими людьми и только через общение с ними. Наиболее доступным для детей видом деятельности, способом переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний является игра.Макаренко отмечал, игра имеет важное значение в жизни ребёнка, имеет тоже значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание юного деятеля происходит, прежде всего, в игре.В играх ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональности, активности, развивающаяся потребность в общении. Игры вырабатывают у детей понимание общности некоторых проблем, а совместное их решение в процессе игры помогает лучше усваивать социальные нормы и роли, соответствующие их полу и социальному статусу. Г. Н. Волков говорит, что игра удивительно разнообразная и богатая сфера деятельности детей. Игры - уроки жизни. В ходе игры дети не только выполняют игровые действия, но и проявляют отношения к партнеру по игре. Игра оказывает положительное влияние на формирование взаимодействия и взаимоотношения детей. Игры снимают психологические барьеры, вселяют уверенность в собственных силах, улучшают общение детей со сверстниками и взрослыми. Особая роль отводится театрализованным играм, ведь именно в них необходимо точное и эмоциональное воплощение взятой на себя роли, на умение ставить себя на место героев произведения, проникаться их чувствами и переживаниями.Театрализованная игра как один из ее видов является эффективным средством коммуникативного развития и создает благоприятные условия для развития чувства партнерства и освоения способов позитивного взаимодействия. Театрализованные игры – являются благодатным полем для закрепления и формирования диалогических умений.   Характерными особенностями театрализованных игр является литературная или фольклорная основа их содержания и наличие зрителей.  Виды театрализованных игр По мнению О. Акуловой все театрализованные игры можно разделить на две основные: игры драматизации и режиссерские. В играх-драматизациях ребенок, исполняя роль в качестве «артиста», самостоятельно создает образ с помощью комплекса средств вербальной и невербальной выразительности. Разновидности игр-драматизаций:Игра – имитация действий человека, животных, героев сказокИнсценирование фрагментов сказок, коротких произведенийПостановка спектаклей Игра – импровизация по текстам знакомых сказок, рассказов, стиховМузыкальная игра – импровизацияРолевые диалоги на основе литературных текстов В режиссерской игре «артистами» являются игрушки или их заместители, а ребенок, организуя деятельность как «сценарист и режиссер» управляет артистами, «озвучивая» героев и комментируя сюжет, он использует разные средства вербальной выразительности.    Режиссерские игры классифицируются в соответствии с разнообразием театров:Стенд-книжкаПальчиковый театр  Настольный театр игрушек. Настольный театр картинок  Фланелеграф Театр на магнитной основеТеневой театрТеатр Би–Ба–Бо  Моделирование сказок  Театрализованные игры позволяют открыть новые возможности для эффективного формирования коммуникативных умений, так как основываются на таких естественных способностях человека как:а) способность к подражанию от рождения до семи лет;б) потребность в общении;в) природная предрасположенность человека к игре;г) реализация воображаемых ситуаций;д) свобода выбора и свобода действий и др. (Л.С. Выготский, Р.Штейнер, М. Монтессори, С. Френе и др.)     Таким образом, театрализованная деятельность позволят решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Она также является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребенка, приобщает его к духовному богатству. Произведения искусства заставляют волноваться, сопереживать персонажам и событиям, и «в процессе этого сопереживания создаются определенные отношения и моральные оценки, просто сообщаемые и усваиваемые» (В.А. Сухомлинский). Следовательно, театрализованная деятельность является важнейшим средством развития эмпатии – условия, необходимого для организации совместной деятельности детей, для развития коммуникативной компетенции дошкольников.      Спасибо за внимание !

Приложенные файлы

  • pptx doc 82
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 0