Перспективное планирование на неделю по теме «Знакомство с народной культурой и традициями».


Календарно - тематическое планирование на неделю в подготовительной к школе группе по теме «Знакомство с народной культурой и традициями».
Автор: Менщикова Марина Александровна, воспитатель МКДОУ «Детский сад п. Кедровый».План составлен в октябре 2016 года.
Режим Тема недели «Знакомство с народной культурой и традициями».
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Совместная деятельность взрослого и детей Организация
развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/социальными представителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная 2 3 4 5 6
Понедельник 17 октября
Утро. Трудовая деятельность.
Хозяйственно – бытовой труд: протирание полочек с игрушками, расставление вымытых игрушек.
Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать; совершенствовать трудовые навыки, умение составлять план работы, отбирать необходимый материал и инвентарь, доводить начатое дело до конца.
Игровая деятельность.
Настольно – печатная игра «Заплатки».
Формировать умение объединяться для игры, соблюдать правила игры; развивать визуальное внимание; воспитывать усидчивость.
Желающим детям предложить складывание пазл, кубиков по мотивам русских народных сказок; закрепить знания русских народных сказок; развивать усидчивость, внимание, мелкую моторику рук; воспитывать интерес к сказкам.
Двигательная деятельность.
Утренняя гимнастика.
Коммуникативная деятельность.
Беседа на тему «Чем играли наши бабушки и дедушки».
Приобщать детей к истокам культуры русского народа; формировать представление детей о старинной и народной игрушке, традициям и обычаям предков; воспитывать бережное отношение к культуре своего народа.
КГН.
Умывание.
Упражнение «В гостях у Мойдодыра».
Формировать культурно – гигиенические навыки, навыки пользованиями предметами личной гигиены; формировать осознанное отношение к своему здоровью, понимание значимости гигиенических процедур.
Завтрак. Индивидуальные поручения.
Привлечь к игре малоактивных детей (Марата, Алену Е., Леру).
Индивидуальные высказывания по теме беседы. Помочь наводящими вопросами.
Обратить внимание на порядок мытья рук (Егор Н., Артем Д., Артем К.,). Подготовить настольно – печатную игру «Заплатки».
Создать условия для выбора пазл, кубиков.
Мыло, полотенца. Утренний прием детей.
Индивидуальные беседы с родителями о предметах для выставки «Предметы из бабушкиного сундука».
Непосредственно
образовательная
деятельность 1. ФЦКМ: предметное и социальное окружение. Ознакомление с природой.
Беседа «Богатыри земли русской».
Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях - защитниках земли русской. Оживить представление о былине, о былинных героях - Илье Муромце, Алёше Поповиче, Добрыне Никитиче; вызвать интерес к языку былин, сказаний, песен, преданий о русских богатырях. Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу Руси, уважение к русским воинам, желание им подражать.
2. Рисование.
«Кукла в национальном костюме»
(цветные карандаши).
Познакомить детей с русским народным костюмом, закреплять умение изображать фигуру человека; учить передавать характерные детали костюма; упражнять в создании контура простым карандашом и в аккуратном закрашивании цветными карандашами, воспитывать интерес и уважение к национальным традициям; прививать интерес к русскому народному творчеству.
Материал и оборудование: кукла в национальном костюме, иллюстрации с изображением старинной праздничной и повседневной одежды, бумага белого цвета, цветные и простые карандаши, опорные схемы для изображения куклы.
3. Коммуникация о формирование предпосылок к обучению грамоте.
«Согласный звук [С'], [С], буква с. Определение места звука в трех позициях».
Уточнить произношение звуков [С,], [С], дифференциация их изолированно, в слогах и словах; закреплять умения проводить звуковой анализ, давать характеристику звуков; закреплять зрительный образ буквы С, умение составлять слоги, слова из разрезной азбуки; развивать внимание, слухомоторные координации, ориентировку в пространстве; воспитывать сотрудничество в работе парами, группами.
Материал и оборудование: картинка с изображением сада; слоги су…, са; квадратики синего и красного цвета; карточки с буквой М. Помочь понять значение незнакомых слов, используя иллюстрации, объяснение значения, показ предметов.
Оказание индивидуальной помощи во время самостоятельной деятельности по мере необходимости.
Формировать умение выделять звук [с] в начале слова (Веня, Броня, Милана). Подготовить магнитофон, аудиозапись сказки «Илья Муромец и Соловей разбойник; репродукцию с картины Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри».
Подготовить необходимый материал и оборудование для проведения непосредственно образовательной деятельности.
Подготовка к прогулке.
Прогулка.
Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдение за снегом.
Трудовая деятельность.
Уборка снега на участке.
Способствовать совершенствованию соответствующих трудовых навыков; учить детей подводить итоги своей работы; выявлять успехи и недостатки.
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали».
Учить детей выделять существенные признаки предметов, составлять загадки – описания; развивать связную речь, логическое мышление, внимание, самостоятельность.
Подвижная игра «Гуси - лебеди».
Развивать двигательную активность детей, умение вести игровой диалог; воспитывать дружеские взаимоотношения. Обратить внимание на правила безопасного поведения во время труда.
Оказание индивидуальной помощи при составлении загадок – описаний. Создать условия для наблюдения.
Подготовить лопатки.
Создать условия для игры.
Возвращение с прогулки.
Обед.
КГН.
Самообслуживание.
Упражнение «Аккуратный шкафчик».
Формировать навыки самообслуживания, учить следить за чистотой и порядком в своем шкафчике; формировать осознанное стремление к поддержанию чистоты и порядка; воспитывать опрятность, аккуратность.
Обед. Обратить внимание на порядок в шкафчике Егора Н., Миланы А.
Оказание помощи дежурным во время сервировки стола к обеду. Фартучки, колпачки дежурных, салфетки, столовые приборы, посуда. Вторник 18 октября
Вечер Оздоровительные и закаливающие процедуры.
Постепенный подъем детей. Комплекс упражнений пробуждения. Ходьба по ребристой доске.
Коммуникативная деятельность.
Развлечение «День именинника».
Способствовать формированию у детей представлений о правилах поведения в гостях на празднике «День рождение»; содействовать воспитанию у детей внимания, положительных, доброжелательных взаимоотношений друг к другу; побуждать детей к активности и инициативности, вызвать положительные эмоции, учить вступать в диалог в игре, создавая радостное настроение.
«Веселая дискотека».
Обогащать музыкальные впечатления детей; стимулировать совместную музыкально-игровую деятельность; развивать у детей коммуникативные способности; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Восприятие художественной литературы.
Чтение рассказа И. Пивоваровой «День рождения».
Формировать умение внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать интерес к художественной литературе. Индивидуальная работа по ФЭМП: сосчитай свои шаги при ходьбе по ребристой доске.
Помочь ребятам сформулировать пожелания именинникам (по необходимости).
Помочь придумать элементы танцев.
Отработка речевых навыков. Подготовить комплекс упражнений, ребристую доску.
Создать благоприятную эмоциональную атмосферу в группе.
Проигрыватель, аудиозапись детских песен.
Подготовить текст рассказа. Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательная деятельность.
Наблюдение за вечерним небом.
Игровая деятельность:
Словесная игра «Как тебя зовут?»
Развивать у детей чувство юмора, умение задавать вопрос и отвечать на вопрос.
П/И «Заяц – месяц».
Прививать интерес к народной игре; развивать двигательную активность детей, быстроту реакции; учить детей задавать вопросы и отвечать на них. Закрепить умение склонять имена существительные в зависимости от вопроса.
Создать условия для наблюдения. Возвращение детей с прогулки.
Уход домой. Игровая деятельность.
Хороводная игра «У Маланьи – у старушки».
Формировать умение играть всем вместе; развивать умение соотносить текст игры с движениями, развивать мимику, пластичность движений. Помочь вспомнить считалку для выбора ведущего. Создать благоприятную эмоциональную обстановку для проведения игры. Родительское собрание «Встреча с учителями начальной школы».
Среда 19 октября
Утро. Трудовая деятельность.
Работа в уголке природы: полив комнатных растений.
Закрепить знания детей о том, когда и как поливают комнатные растения, какая для этого нужна вода; поощрять желание создавать комфортные условия для роста и развития растений.
Игровая деятельность.
Настольно – печатные игры по выбору детей.
Формировать умение договариваться о выборе игры, выбирать ведущего, соблюдать правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры.
Двигательная деятельность.
Утренняя гимнастика.
Коммуникативная деятельность.
Беседа на тему «Игры наших бабушек и дедушек».
Формировать интерес к русским народным играм; развивать творческую фантазию, воображение; воспитывать любовь и уважение к своим родным и близким.
Игровая деятельность.
«Веселая игротека»: игры наших бабушек и дедушек.
Разучить с детьми игры их бабушек и дедушек и игры бабушек и дедушек их родителей.
Игры: «Люлька», «Платочек», «Звонарь», «Тише едешь – дальше будешь».
КГН.
Умывание.
Завтрак. Индивидуальные поручения.
Наблюдение за взаимоотношениями между детьми во время игры.
Отработка речевых навыков.
Отработка игровых навыков. Леечки с водой.
Создать условия для выбора игры.
Подготовить платочек, колокольчик, длинную веревку. Утренний прием детей. Предложить родителям для ознакомления историческую справку «Знакомство с народными календарно-обрядовыми праздниками».
Непосредственно
образовательная
деятельность 1. ФЦКМ: предметное и социальное окружение. Ознакомление с природой.
Беседа с элементами развлечения «Осенины – праздник урожая».
Расширять представления детей о характерных признаках осени; учить находить их в природе; уточнив значение пословиц и поговорок об осени; прививать любовь к природе, любовь к традиционным праздникам; развивать понимание названия праздника.
2.Аппликация.
«Кокошники».
Познакомить с особенностями внешнего вида русского народного костюма.
Способствовать развитию речи.
Воспитывать интерес и уважение к русской народной культуре.
Материалы и оборудование:
Иллюстрации к сказкам; кукла в русском народном костюме; заготовки силуэтов кокошников, квадратики, полоски цветной бумаги, клей, салфетки, клеенки.
3. Музыкальное. Индивидуальная работа по разучиванию стихов и загадок.
Оказание индивидуальной помощи по мере необходимости. Создать эмоциональный настрой.
Подготовить необходимый материал и оборудование для проведения непосредственно образовательной деятельности.
Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдение за деревьями в середине осени.
Трудовая деятельность.
Уборка снега на участке.
Игровая деятельность.
Словесная игра «Только на этот звук».
Учить детей формулировать разнообразные вопросы, быстро и правильно отвечать на вопрос, подбирая слово, начинающееся с заданного звука; развивать фонематический звук, чувство юмора.
Подвижная игра «Горшки».
Прививать интерес к русской народной игре; развивать внимание, быстроту реакции, умение вести диалог. Индивидуальная работа по ФЭМП: посчитать деревья, кустарники на участке, сравнить: чего больше, чего меньше, как сделать поровну? (Алена Е., Веня, Милана А.) Создать условия для наблюдения.
Подготовить лопатки. Возвращение с прогулки.
Обед. КГН.
Самообслуживание.
Восприятие художественной литературы.
Прослушивание аудиосказки «Никита Кожемяка».
Продолжать знакомить детей с историями из жизни русских богатырей, их подвигами; воспитывать интерес к истории своей страны.
Обед. Объяснение непонятных слов, выражений. Подготовить проигрыватель, аудиозапись сказки. Четверг 20 октября
Вечер. Оздоровительные и закаливающие процедуры.
Постепенный подъем детей. Комплекс упражнений пробуждения. Ходьба по ребристой доске.
Игровая деятельность.
Сюжетно – ролевая игра «К нам пришли гости».
Закрепить умение правильно сервировать стол; учить выбирать нужные предметы и атрибуты для игры; развивать диалогическую речь, воображение; формировать навыки поведения и общения с гостем; воспитывать умение проявлять заботу и приветливость.
Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.
Поддерживать у детей интерес к книжной графике; учить выявлять особенности иллюстраций, выполненных разными художниками к русским народным сказкам, выделять средства выразительности, передающие характер персонажей; предложить рассказать знакомые сказки с опорой на иллюстрации.
Восприятие художественной литературы.
Чтение сказки по выбору детей.
Учить детей внимательно слушать сказку; провести работу над языком и содержанием сказки; воспитывать интерес к устному народному творчеству. Индивидуальные беседы с детьми об их самочувствии.
Наблюдение за взаимодействием детей во время игры.
Отработка речевых навыков.
Помочь детям подобрать предметы и атрибуты для игры.
Выставка книг с русскими народными сказками.
Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательная деятельность.
Наблюдение за облаками.
Игровая деятельность:
Дидактическая игра «Слушай и делай».
Закреплять у детей умение ориентироваться и перемещаться в соответствии с указаниями водящего в разных направлениях; развивать внимание; формировать умение действовать по инструкции.
Игровая деятельность по интересам детей.
Развивать у детей самостоятельность, активность; формировать умение интересно и с пользой проводить время.
Подвижная игра «У дедушки Трифона».
Развивать воображение, коммуникативные свойства личности, речь; внимание, кругозор. Отработка речевых навыков.
Наблюдение за взаимодействием детей во время игры. Создать условия для наблюдений. Возвращение детей с прогулки.
Уход домой. Восприятие художественной литературы.
Чтение русской народной сказки «Добрыня и Змей», пересказ Н. Колпаковой.
Формировать умение внимательно слушать сказку; обратить внимание на образные слова и выражения; воспитывать интерес к устному народному творчеству. Учить давать полные ответы на вопросы по содержанию сказки (Матвей, Алена Е.). Подготовить иллюстрации к сказке. Папка передвижка «Во что играли наши бабушки и дедушки».
Пятница 21 октября
Утро. Трудовая деятельность.
Практическая работа в уголке природы: «Цветочный остров».
Учить детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы (полив, рыхление, опрыскивание, очистка), правильно выполнять соответствующие трудовые операции, предложить ребятам рассказать о предназначении каждой из них.
Игровая деятельность.
Самостоятельная игровая деятельность.
Развивать у детей организаторские способности, учить самостоятельно подбирать игру, выбирать ведущего, вспоминать правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми во время игры.
Двигательная деятельность.
Утренняя гимнастика.
Коммуникативная деятельность.
Рассказ воспитателя о народных промыслах (вязание, вышивание, плетение).
Расширять представление детей о многообразии изделий народного декоративно-прикладного искусства; воспитывать уважение к труду народных мастеров; формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии предметов народных мастеров. 
КГН.
Умывание.
Завтрак. Индивидуальные поручения.
Формировать умение объяснять свой выбор.
Подготовить необходимый материал и оборудование для труда.
Создать условия для выбора игры.
Предметы народных промыслов с выставки «Предметы из бабушкиного сундука».
Утренний прием детей.
Предложить родителям рассмотреть выставку «Предметы из бабушкиного сундука» совместно с детьми.
Непосредственно
образовательная
деятельность 1. Познавательно исследовательская и конструктивная деятельность.
«Русская вышивка. Знакомство детей с иглой и тканью».
Познакомить детей с народно – прикладным творчеством – вышивкой; познакомить с иголкой и ниткой, учить вдевать в иглу нить; прививать интерес к декоративно – прикладному творчеству; развивать мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность, безопасность во время работы с иглой и ножницами.
Материал и оборудование: иголки, игольницы, нитки, ножницы, образцы вышивки.
2. Музыкальное.
3. Коммуникация.
Чтение художественной литературы.
Знакомство с русской народной сказкой «Царевна Лягушка» в обработке А. Толстого.
Познакомить детей с русской народной сказкой «Царевна Лягушка»; учить детей отличать сказку от других жанров, продолжать знакомить со структурой сказки; формировать умение выражать своё отношение к героям, событиям, языку произведения; работать над развитием выразительной, грамотной речи; воспитывать нравственные качества, эстетические чувства. Оказание индивидуальной помощи по мере необходимости.
Отработка речевых навыков. Подготовить необходимый материал и оборудование для проведения непосредственно образовательной деятельности.
Запись фоновой музыки, магнитофон.
Подготовить текст сказки с иллюстрациями. Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдение за работой дворника.
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Непонятные слова».
Развивать звуковую культуру речи, фонематический слух. Учить детей различать слова, близкие по звуковому составу.
Подвижная игра «Бездомный заяц».
Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, анализировать свои действия на предмет соответствия правилам; совершенствовать навыки выполнения основных движений при беге. Отработка речевых навыков. Создать условия для наблюдения. Возвращение с прогулки.
Обед. Игровая деятельность.
Обед Индивидуальные напоминания о правилах поведения за столом.

Приложенные файлы

  • docx doc 86
    Размер файла: 41 kB Загрузок: 0