Творческая сюжетная образовательная деятельность учителя-логопеда Головиной Н.Ю. по подготовке детей с ТНР к обучению в школе «Гном и Оля»


МАДОУ Детский сад комбинированного вида № 56 «Ромашка»
Информационно-развивающая деятельность для родителей
Творческая сюжетная образовательная деятельность.
Подгрупповое занятие учителя-логопеда Головиной Н.Ю.
по подготовке детей с ТНР к обучению в школе
« Гном и Оля»
по теме «Звук и буква «О»
2012 год
Химки
Направления деятельности:
Обучение интонированию звука «О» в словах,
Развитие фонематического восприятия
Обучение пересказыванию по опорным картинкам
Закрепление навыка рисования кружков разного размера
Развитие произвольного поведения, внимания, памяти.
Развитие воображения
МАТЕРИАЛЫ: Листы с недорисованными картинками, цветные карандаши на каждого ребёнка, демонстрационный материал с крупными картинками , изображение буквы «О», гнома, грозы с молнией, дождика, лося, волка.
Ход занятия:
Логопед: Сегодня мы отправимся в путешествие со звуком «О». Давайте поздороваемся с ним
Дети выполняют элемент фонетической зарядки, речевое упражнение
Логопед: Я прочитаю вам рассказ, а вы будете слушать внимательно и отвечать на мои вопросы полным предложением. Произносите слова так же как и я, выделяя голосом звук «О». Логопед читает рассказ, выставляя предметные картинки с недорисованными элементами.
На берегу озера, в домике под старым тополем жил маленький гном. Он любил смотреть в окна своего дома на восход солнца и наблюдать явления природы (грозами с молниями, дождиком). Ещё гном любил слушать лесные новости про зверей (лося и волка.)/ Осенью гном повадился ходить на гороховое поле. Он очень любил гороховый суп. Зимой, когда на крышу домика крупными хлопьями падал снег, гном надевал тёплое зимнее пальто и шёл на Новогодний праздник к принцессе Оле. Оля встречала гостя и приглашала его за стол. На столе был вкусный торт с кремовыми розочками. Учёная сова читала гному и Оле сказки., а когда они очень шумели, сова говорила «ОО». Гном и Оля пели сове песенки . Когда наступал вечер , Оля провожала гнома до ворот и долго махала ему рукой. А в Новогоднюю ночь гному и Оле снился добрый, долгий сон.
Примерные вопросы (задаются после каждого предложения): /Кто жил на берегу озера? Где жил маленький гном?/ /Куда смотрел гном? Что гном любил наблюдать?/ Что любил слушать гном?/ /Когда гном ходил на гороховое поле? Куда гном ходил осенью?/ и. т. п.
Логопед: А теперь когда вы познакомились с гномом и Олей, скажу вам по секрету, что мой знакомый художник нарисовал картинки к нашей сказке. Но однажды рисункам стало вдруг очень холодно, солнце спряталось, потому что к озеру примчался ледяной северный ветер, он ворвался в нашу сказку и так дунул, что уничтожил все изображения буквы «О», которое было на картинках художника. Я прочитаю вам рассказ ещё раз, а вы дорисовывайте картинки кружочками, которые похожи на букву «О»
Детям раздаются листы с недорисованными картинками по сюжету сказки Логопед читает рассказ, дети дорисовывают картинки, добавляя кружочки нужного размера. Логопед дорисовывает демонстрационные картинки, показывая направление рисования кружка «О»
На берегу озера, в домике под старым тополем жил маленький гном. ГЛАЗА КАК «О» Он любил смотреть в окна своего дома на восход солнца. СОЛНЦЕ. и наблюдать явления природы (грозами с молниями, дождиком). КАПЛИ КАК «О» Ещё гном любил слушать лесные новости про зверей (лося и волка.) УШИ У ГНОМА КАК «О» Осенью гном повадился ходить на гороховое поле. ГОРОШИНЫ В СТРУЧКЕ КАК»О». Он очень любил гороховый суп. Зимой, когда на крышу домика крупными хлопьями падал снег, ХЛОПЬЯ КАК «О», гном одевал тёплое зимнее пальто и шёл на Новогодний праздник к принцессе Оле. У ОЛИ КОСЫ – КРУЖОЧКИ, нарисовать у ОЛИ ЛИЦО, Оля любила наряжаться – нарисовать в коробке БУСЫ и КОЛЕЧКИ Оля встречала гостя и приглашала его за стол. На столе был вкусный торт с кремовыми розочками. КРЕМОВЫЕ РОЗОЧКИ Учёная сова читала гному и Оле сказки., а когда они очень шумели, сова говорила «ОО» .У совы РОТ КАК «О» Гном и Оля пели сове песенки .ОА, ОУ, УУО, ОАО. Когда наступал вечер , Оля провожала гнома до ворот и долго махала ему рукой. У фонаря ЛАМПА КАК «О» А в Новогоднюю ночь гному и Оле снился добрый, долгий сон.
ФИЗМИНУТКА
Это дом ,а вот окошко ,погляди туда немножко.
Кто по улице идёт? Может ослик, может кот?
Кошка спинку выгибает, кошка тянется, зевает:
«Я царапаться хочу ,всех сегодня проучу! Мяу!»
(Головина Н.Ю.)
Логопед просит детей рассказать сказку про гнома и Олю по картинкам художника, Помогает им вопросами типа что было сначала, что потом, а также начиная предложения, просит детей заканчивать их. Результатом должен явиться пересказ близко к тексту.
Итог: Логопед: Какой звук помогал нам произносить слова в сказке напевно, ласково? – «О». Какая буква похожа на кружочки, которые вы дорисовывали, чтобы вернуть предметам их прежний вид? «О»

Приложенные файлы

  • docx 20 konspekt.doc
    Творческая сюжетная образовательная деятельность. Подгрупповое занятие учителя-логопеда Головиной Н.Ю. по подготовке детей с ТНР к обучению в школе
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 1