Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 3»
Проект
Корчагиной Марии (5 лет)
«История моей семьи в истории
моей страны»
Руководитель проекта:
Оленева Екатерина Юрьевна
Бийск 2015г.
Оглавление проекта
Краткая аннотация проекта
2
Автор проекта
2
Возрастная группа
2
Участники проекта
2
Тип проекта
2
По количеству участников
2
По продолжительности
2
Мотивация
3
Проблема
3
Дидактические цели
3
Базисный компонент
3
Задачи
3
Актуальность
3
Основополагающие и проблемные вопросы
3
Виды детской деятельности
4
Продукты проекта
4
Список литературы
6
Визитная карточка
информационного проекта «История моей семьи в истории моей страны».
Краткая аннотация проекта:
Деятельностный подход, лежащий в основе проекта «История моей семьи в истории моей страны», предполагает полноправное и активное сотрудничество взрослых и ребенка. Содержательная сторона разнообразной совместной деятельности оказывает существенное влияние на познавательное и патриотическое развитие ребенка.
Руководитель проекта
Фамилия, имя, отчество автора
Оленева Екатерина Юрьевна
Должность
Воспитатель
Возрастная группа
Ребенок средней группы
Участники проекта
Воспитатель, Корчагина Мария и ее родители
Тип проекта:
по доминирующему методу
Информационный, социальный, творческий
по характеру участия ребенка в проекте
Исполнитель
по характеру контактов
Осуществляется индивидуально с ребенком, в контакте с семьей.
по количеству участников
Индивидуальный
По продолжительности
Средней продолжительности (1 месяц)
Мотивация к созданию проекта
В апреле я гостила у бабушки, и мы разговаривали о приближающемся празднике Дне победы . Бабушка спросила у меня: «А что ты знаешь об этом празднике?». И я задумалась.
Проблема
Что за праздник День победы и его связь с историей моей семьи.
Какие дидактические цели преследует проект?
Формировать и уточнять знания ребенка об истории своей семьи, страны, празднике – Дне победы.
Гипотеза
Если я узнаю что-то интересное об истории моей семьи, страны, чего раньше я не знала, то смогу удивить детей своим рассказом.
Базисный компонент
Работа по проекту проводится в рамках образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Социализация», «Музыка».
Какие задачи решает проект?
Развивать познавательные способности ребенка в процессе совместной деятельности.
Поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться о том, что его родственники принимали непосредственное участие в ВОВ..
Развивать продуктивную деятельность.
Формировать эмоциональную заинтересованность в процессе совместного изучения литературы о ВОВ.
Актуальность проекта
Дети от природы любознательны и полны желания учиться. Все, что нужно для того, чтобы они могли проявить свои дарования, это умное руководство со стороны взрослых. Необходимо помочь ребенку совместными усилиями (воспитателя и родителей) расширить и уточнить знания об истории своей семьи посредством истории своей страны. Актуальность данной проблемы и определила цель проекта.
Какие основополагающие и проблемные вопросы ставятся перед ребенком?
Кто из родственников принимал участие в ВОВ? Как помогали женщины и дети русским солдатам победить в ВОВ? Как осуществлялось общение между солдатами и их родственниками? Как связана история моей семьи с ВОВ?
Виды детской деятельности, через которые осуществлялся сбор информации:
Познание: НОД «Труженики тыла!»
Коммуникация: беседы с педагогом, родителями.
Чтение художественной литературы: Кондрыкинская Л.А. Дошкольникам о защитниках Отечества. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников .
Социализация: дидактические игры «Запомни и назови», «Праздничный салют», «Самолеты», «Полоса препятствий ».
Художественное творчество: НОД рисование «Этих дней не смолкнет слава», НОД лепка «Летят самолеты», НОД аппликация «Боевая техника войны».
Музыкальный ряд: Просушивание аудиозаписи [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Демонстрационный ряд
Иллюстрации из книг, видеофильм о ВОВ, открытки.
Продукты проекта
Презентация об истории моей семьи посредством истории моей страны.
Создание альбома рисунков «Этих дней не смолкнет слава» буклет
Сообщение с иллюстрациями «Истории моей семьи в истории моей страны».
Копия письма с фронта восстановленного по воспоминаниям.
Распределение деятельности по этапам проекта «Истории моей семьи в истории моей страны».
Фаза
Этапы проекта
Деятельность взрослых
Деятельность
ребенка
Проектирования
1 этап
(подготовительный)
1.Помогает ребенку сформировать проблему и цель.
2.Сбор информации:
Что ты знаешь об истории своей семьи, страны?
Что ты хочешь узнать о своих родственниках и их отношении к ВОВ?
Где мы найдем информацию?
3. Составляет схему последовательности действий (педагог, родители и ребенок)
4.Организует деятельность родителей.
3.Обдумывание итога работы над проектом.
1.Формирует проблему.
Цель: расширить и уточнить знания об истории своей семьи посредством истории своей страны.
2.Отвечает на поставленные вопросы.
Технологическая
2 этап
(организационные работы над проектом)
1. Помогает спланировать деятельность.
2. Организует деятельность.
Практические действия:
спросить у взрослого
посмотреть информацию в книгах;
просмотр телепередач «Никто не забыт, ничто не забыто»;
получить информацию
с помощью интернета.
3 этап (выполнение проекта)
1. Практическая помощь (по необходимости).
2. Направляет и контролирует осуществление проекта.
1. Систематизирует информацию.
4 этап (презентация продукта проекта)
Подготовка к презентации.
Презентация.
1. Готовит продукт деятельности к презентации.
2.Создание альбома рисунков «Этих дней не смолкнет слава»
3.Создание сообщения с иллюстрациями «Истории моей семьи в истории моей страны».
4.Выполнение копии письма с фронта, восстановленного по воспоминаниям.
5 этап (подведение итогов, обсуждение нового проекта решения другой проблемы)
1. Взрослые помогают ребенку сформировать выводы о решении проблемы.
2. Постановка новой проблемы.
1. Делает выводы о решении проблемы.
2. Определяют цель нового проекта.
Рефлексивная
1.Оценка эффективности проекта.
2.Обобщение материалов проекта.
3.Обсуждение результатов проекта.
Список литературы:
1. Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. М., 2005г.
2.Великая Отечественная война. /http://puzkarapuz.ru/51511-velikaya-otechestvennaya-vojna.html
3. Долматова. Е., Телегин М. Поговори с Ребёнком о войне, или как дошкольнику о Великой Отечественной Войне рассказать? / http://www.p4c.ru/671
4. Зацепина М. Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. М. 2008.
5. Малышам (и не только) о празднике Победы - 9 мая, о войне, об орденах и медалях / http://kids-kids.ru/archives/138
6. Патриотическое воспитание дошкольников: Великая Отечественная война: [проекты, конспекты занятий]! Ребенок в детском саду, 2007, №2.
7. Doshkolnik.ru, Solnet.ru
8. М. Ю. Картушина. День победы. Сценарии и праздники для ДОУ и начальной школы.
13PAGE 15
13PAGE 14415
15
«Детский сад № 3»
Проект
Корчагиной Марии (5 лет)
«История моей семьи в истории
моей страны»
Руководитель проекта:
Оленева Екатерина Юрьевна
Бийск 2015г.
Оглавление проекта
Краткая аннотация проекта
2
Автор проекта
2
Возрастная группа
2
Участники проекта
2
Тип проекта
2
По количеству участников
2
По продолжительности
2
Мотивация
3
Проблема
3
Дидактические цели
3
Базисный компонент
3
Задачи
3
Актуальность
3
Основополагающие и проблемные вопросы
3
Виды детской деятельности
4
Продукты проекта
4
Список литературы
6
Визитная карточка
информационного проекта «История моей семьи в истории моей страны».
Краткая аннотация проекта:
Деятельностный подход, лежащий в основе проекта «История моей семьи в истории моей страны», предполагает полноправное и активное сотрудничество взрослых и ребенка. Содержательная сторона разнообразной совместной деятельности оказывает существенное влияние на познавательное и патриотическое развитие ребенка.
Руководитель проекта
Фамилия, имя, отчество автора
Оленева Екатерина Юрьевна
Должность
Воспитатель
Возрастная группа
Ребенок средней группы
Участники проекта
Воспитатель, Корчагина Мария и ее родители
Тип проекта:
по доминирующему методу
Информационный, социальный, творческий
по характеру участия ребенка в проекте
Исполнитель
по характеру контактов
Осуществляется индивидуально с ребенком, в контакте с семьей.
по количеству участников
Индивидуальный
По продолжительности
Средней продолжительности (1 месяц)
Мотивация к созданию проекта
В апреле я гостила у бабушки, и мы разговаривали о приближающемся празднике Дне победы . Бабушка спросила у меня: «А что ты знаешь об этом празднике?». И я задумалась.
Проблема
Что за праздник День победы и его связь с историей моей семьи.
Какие дидактические цели преследует проект?
Формировать и уточнять знания ребенка об истории своей семьи, страны, празднике – Дне победы.
Гипотеза
Если я узнаю что-то интересное об истории моей семьи, страны, чего раньше я не знала, то смогу удивить детей своим рассказом.
Базисный компонент
Работа по проекту проводится в рамках образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Социализация», «Музыка».
Какие задачи решает проект?
Развивать познавательные способности ребенка в процессе совместной деятельности.
Поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться о том, что его родственники принимали непосредственное участие в ВОВ..
Развивать продуктивную деятельность.
Формировать эмоциональную заинтересованность в процессе совместного изучения литературы о ВОВ.
Актуальность проекта
Дети от природы любознательны и полны желания учиться. Все, что нужно для того, чтобы они могли проявить свои дарования, это умное руководство со стороны взрослых. Необходимо помочь ребенку совместными усилиями (воспитателя и родителей) расширить и уточнить знания об истории своей семьи посредством истории своей страны. Актуальность данной проблемы и определила цель проекта.
Какие основополагающие и проблемные вопросы ставятся перед ребенком?
Кто из родственников принимал участие в ВОВ? Как помогали женщины и дети русским солдатам победить в ВОВ? Как осуществлялось общение между солдатами и их родственниками? Как связана история моей семьи с ВОВ?
Виды детской деятельности, через которые осуществлялся сбор информации:
Познание: НОД «Труженики тыла!»
Коммуникация: беседы с педагогом, родителями.
Чтение художественной литературы: Кондрыкинская Л.А. Дошкольникам о защитниках Отечества. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников .
Социализация: дидактические игры «Запомни и назови», «Праздничный салют», «Самолеты», «Полоса препятствий ».
Художественное творчество: НОД рисование «Этих дней не смолкнет слава», НОД лепка «Летят самолеты», НОД аппликация «Боевая техника войны».
Музыкальный ряд: Просушивание аудиозаписи [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Демонстрационный ряд
Иллюстрации из книг, видеофильм о ВОВ, открытки.
Продукты проекта
Презентация об истории моей семьи посредством истории моей страны.
Создание альбома рисунков «Этих дней не смолкнет слава» буклет
Сообщение с иллюстрациями «Истории моей семьи в истории моей страны».
Копия письма с фронта восстановленного по воспоминаниям.
Распределение деятельности по этапам проекта «Истории моей семьи в истории моей страны».
Фаза
Этапы проекта
Деятельность взрослых
Деятельность
ребенка
Проектирования
1 этап
(подготовительный)
1.Помогает ребенку сформировать проблему и цель.
2.Сбор информации:
Что ты знаешь об истории своей семьи, страны?
Что ты хочешь узнать о своих родственниках и их отношении к ВОВ?
Где мы найдем информацию?
3. Составляет схему последовательности действий (педагог, родители и ребенок)
4.Организует деятельность родителей.
3.Обдумывание итога работы над проектом.
1.Формирует проблему.
Цель: расширить и уточнить знания об истории своей семьи посредством истории своей страны.
2.Отвечает на поставленные вопросы.
Технологическая
2 этап
(организационные работы над проектом)
1. Помогает спланировать деятельность.
2. Организует деятельность.
Практические действия:
спросить у взрослого
посмотреть информацию в книгах;
просмотр телепередач «Никто не забыт, ничто не забыто»;
получить информацию
с помощью интернета.
3 этап (выполнение проекта)
1. Практическая помощь (по необходимости).
2. Направляет и контролирует осуществление проекта.
1. Систематизирует информацию.
4 этап (презентация продукта проекта)
Подготовка к презентации.
Презентация.
1. Готовит продукт деятельности к презентации.
2.Создание альбома рисунков «Этих дней не смолкнет слава»
3.Создание сообщения с иллюстрациями «Истории моей семьи в истории моей страны».
4.Выполнение копии письма с фронта, восстановленного по воспоминаниям.
5 этап (подведение итогов, обсуждение нового проекта решения другой проблемы)
1. Взрослые помогают ребенку сформировать выводы о решении проблемы.
2. Постановка новой проблемы.
1. Делает выводы о решении проблемы.
2. Определяют цель нового проекта.
Рефлексивная
1.Оценка эффективности проекта.
2.Обобщение материалов проекта.
3.Обсуждение результатов проекта.
Список литературы:
1. Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. М., 2005г.
2.Великая Отечественная война. /http://puzkarapuz.ru/51511-velikaya-otechestvennaya-vojna.html
3. Долматова. Е., Телегин М. Поговори с Ребёнком о войне, или как дошкольнику о Великой Отечественной Войне рассказать? / http://www.p4c.ru/671
4. Зацепина М. Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. М. 2008.
5. Малышам (и не только) о празднике Победы - 9 мая, о войне, об орденах и медалях / http://kids-kids.ru/archives/138
6. Патриотическое воспитание дошкольников: Великая Отечественная война: [проекты, конспекты занятий]! Ребенок в детском саду, 2007, №2.
7. Doshkolnik.ru, Solnet.ru
8. М. Ю. Картушина. День победы. Сценарии и праздники для ДОУ и начальной школы.
13PAGE 15
13PAGE 14415
15
Приложенные файлы
