РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Эрудиты»


Приложение № 19 к основной общеобразовательной программе (начальная ступень общего образования)
МОУ Смирновская СОШ
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Эрудиты»
Направление: общеинтеллектуальноеПрограмму разработала: Рябинина Т. Г. , учитель русского языка и литературы
Срок реализации: 4 года.
Класс: 1- 4
2011 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по организации внеурочной деятельности разработана на основе ФГОС начального образования; Концепции духовно – нравственного развития, воспитания личности гражданина России; примерной программы начального общего образования в двух частях, издательство «Просвещение» 2009г.; рекомендаций по организации внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования; методического конструктора по организации внеурочной деятельности учащихся, издательство «Просвещение» 2011г..Программа «Эрудиты» реализует общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности.
Работа по программе «Эрудиты» способствует реализации общих целей начального образования.
Проблема познавательной активности детей является одной из ключевых проблем современного образования. Решение ее способствует развитию интеллектуальных способностей детей, их самосознания, создает условия для их социализации и самосовершенствования. И особую роль в этом процессе может играть обращение к безмерному богатству родного языка, который, как подчеркивается в ФГОС НОО, «представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения», «является основой национального самосознания».
Предлагаемая программа органично связана с учебным процессом, позволяет осуществлять его взаимосвязь и преемственность с внеурочной деятельностью. Являясь по сути продолжением образовательной области «Филология», она составлена как программа своеобразного научного клуба младших школьников, имеющего, в отличие от уроков, иные цели, задачи и форму проведения.
Программа разработана в соответствии с концепцией развивающего обучения, изложенной в трудах Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова, П. С. Жедек, В. В. Репкина, С. В. Ломакович, Л. И. Тимченко, М. С. Соловейчик и др., и ориентирована на развитие интеллектуальных, творческих способностей детей, в том числе одаренных. Своеобразие программы определяет и ее коммуникативная направленность.
Рабочая программа кружка «Эрудиты» для 1- 4 классов составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности
Г.В. Ражевой и Л.И. Чегодаевой. (Нижний Новгород, НИРО, 2011 г.)
Цель программы: развитие познавательной активности младших школьников на основе лингвистического материала в условиях организации совместной деятельности.
Задачи:
* развитие у детей эмоционально-нравственного отношения к окружающему миру, родному языку, Родине;
* формирование опыта ценностной ориентации;
* развитие стремления к духовному обогащению;
* воспитание способности к сочувствию (эмоциональное реагирование на успехи одноклассников и сопереживание их неудачам);
* развитие умения выполнять различные роли в процессе общения со сверстниками и взрослыми;
* воспитание правил культуры поведения, в том числе знакомство с правилами проведения интеллектуальных игр;
* развитие потребности в совместной деятельности с родителями и сверстниками в процессе решения интеллектуальных и практических задач;
* создание условий для приобретения детьми обобщенных способов действия.
Принципы и подходы: принцип интеграции; сотрудничества;
научности;
деятельностный подход;
индивидуально-дифференцированный подход.
Отличительные признаки программы:
- взаимосвязь внеурочной (в том числе игровой) деятельности детей с учебной деятельностью;
-направленность на развитие познавательной активности детей на основе лингвистического материала;
- партнерство с родителями (совместное проведение интеллектуальных игр, составление родителями вопросов к интеллектуальным играм).
Формы организации деятельности младших школьников в процессе реализации данной программы: занятия-семинары в рамках научного клуба; интеллектуальные игры; занятия-путешествия, заочные путешествия, экскурсии, открытые мероприятия для родителей и с родителями. Особенно важны для реализации программы интеллектуальные игры, в процессе которых выявляются индивидуальные особенности учащихся, развивается их лингвистическое мышление, происходит обогащение опыта взаимодействия с другими людьми, усвоение отечественных культурных традиций и нравственных ценностей.
Последовательность изучения тем отражает логику образовательного маршрута младших школьников в развитии их познавательной активности, в том числе и на основе лингвистического материала.
Формы занятий:
• по количеству детей, участвующих в занятии, — преимущественно коллективная (1, 2-й год обучения), групповая, индивидуальная;
• по особенностям коммуникативного взаимодействия: тренинг, практикум, семинар, фестиваль;
• по дидактической цели: вводные занятия, занятия по углублению знаний, практические занятия, комбинированные формы занятий.

Сроки реализации программы. Программа рассчитана на четыре года обучения в начальной школе и основывается на теории развития способностей младшего школьника.
этап — познавательный (1-й класс). Создание условий для развития интереса к получению знаний.
этап — личностный (2-й класс). Развитие действий, позволяющих сделать учение осмысленным, научиться увязывать его с реальными жизненными целями и ситуациями.
этап — коммуникативный (3-й класс). Формирование умения эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, привить умение и готовность вести диалог.
этап — регулятивный (4-й класс). Развитие умения управлять собственной познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля и коррекции своих действий и оценки их успешности.
Занятия проводятся 1 час в неделю, 4 раза в месяц , 35 часов в год, из них 10-12 часов отводится на интеллектуальные игры.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1-4 классы
Данная программа рассчитана на 136 часов.
Предложенное распределение часов примерное и может корректироваться в зависимости от уровня развития детей, их интересов.

п/п Раздел Количество часов
1-й класс 2-й класс 3-й класс 4 класс
Научклуб Интел. игра Науч клуб Интел. игра Науч клуб Ин-тел. игра НаучклубИнтел.игра1 «Сто тысяч "почему" живут (на белом свете»6 3 5 3 5 4 5 4
2 «Дружба крепкая не расклеится» 4 1 4 2 5 3 4 3
3 «Добрым ЖИТЬ на белом свете хорошо»5 3 6 4 6 4 4 4
4 «Люблю язык мой русский, как Родина, родной» 7 5 6 4 4 3 6 4
Итого 22 12 21 13 20 14 19 15
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Разделы Общие задачи программы Предполагаемые результаты Механизмы отслеживания результатов
1. «Сто — Развивать позна- — Научиться —* Сочинения
тысяч вательную активность понимать, как пра- на заданныепочему детей в процессе вильно задавать темы;
живут на работы с лингвисти- вопросы и отве- — игра «Умники
белом ческим материалом, чать на них; и умницы»;
свете» умение задавать — понять принцип — анкетирова-
вопросы, эмоцио- построения текстов; ние детей;
нально-нравственное — понять, от
чего зависит — рефлексия
деятельности
отношение к окружа- ющему миру, стрем- смысл слов; детей
ление к духовному — научиться обогащению; работать с инфор- — научить детей мациейискать, исследовать и интерпретировать информацию 2. «Друж- — Развивать у детей — Научиться — Рефлексия
ба крепкая уважительное отно- уважительному деятельности
не рас- шение к сверстникам общению содетей;
клеится» и взрослым, умение сверстниками и — игра «Самыйвзаимодействовать, взрослыми; умный»;
коммуникативные — научиться — открытое
качества, культуру распределять роли занятие дляповедения, умение при совместной родителей;
работать в парах, деятельности — сочинение
группах, руководст- стихов к празд-
вуясь принципами никууважения, доверия, взаимопомощи; — обеспечить усло- вия для успешной деятельности детей 3, «Доб- — Создавать условия — Научиться — Анкета длярым жить для развития у детей принимать правиль- детей в соответ-
на белом
светеэтических суждений и ное решение вразличных жиз- чувств, знакомства свеселей» правилами нравст- ненных ситуациях; — «Своя игра»
венного поведения; сочетать реальные (вопросы от— помочь детям соотносить цели с жизненными возможностями родителей);
решение учеб- Игра «Пору-
ных задач с реаль- чение»
ными жизненными целями и ситуациями 4. «Люб- — Научить детей — Научиться — Рефлексия
лю язык бережно относиться к говорить веж - детской деятель-
мой рус- окружающему миру; ливо со свер- ности;
ский, как — формировать стниками и взрос- — сочинение на
Родина, чувство гордости залыми; заданные темы
родной» свою Родину, рус- — научиться ана- (например, «И яский язык, россий- лизировать тексты сохраню тебя,
ский народ; разных жанров: русская речь»);
— развивать ответ- художественные, — спектакли поственность за свое научно-познавате- изученным про-
поведение; льные; изведениям— формировать — научиться бе- (например, поуважительное отно- режно относиться «Сказке о Ту-
шение к истории и к окружающему мане» Н. К. Аб-
культуре других миру, к языку. рамцевой и др.);народов Предполагаемым результатом данной программы является:
развитие у детей познавательной активности, памяти, способности к рассуждению;
воспитание нравственных качеств личности;
формирование речевых навыков, навыков общения и сотрудничества;
формирование потребности и готовности к творческому взаимодействию в различных сферах деятельности.
Календарно - тематическое планирование.
1 класс.
№ п.п. Раздел, тема Всего Теория Прак-тикаДата прове-дения. МОУ Смирновская СОШ. Дата прове-дения.Филиал МОУ Смирновская СОШ Алемаевская НОШ Дата
Проведения. Филиал МОУ Смирновская СОШ Костянская НШДС
«Сто тысяч «почему» живут на белом свете». 9 7 2 1 Что такое речь. 1 2 Для чего она нужна. 1 3 Какой бывает речь. 1 4 Язык и речь. 1 5 Слово, предложение, текст. 1 6 Связное высказывание. 1 7 Какую речь хочется слушать. 1 8 Богатая ли у тебя речь. 1 9 Вежливые слова. 1 2. «Дружба крепкая не расклеится» 5 3 2 10 Наша дружная семья. 1 11 Рисуем портрет своей семьи. 1 12 Мои предки. 1 13 Составляем родословную. 1 14 Мои друзья. 1 3. «Добрым жить на белом свете веселей».8 5 3 15 Мир, который нас окружает. 1 16 Что такое природа. 1 17 Экскурсия. 1 18 Животные дикие и домашние. 1 19 Мой домашний любимец. 1 20 Фотогалерея. 1 21 Смешинки поднимают настроение. 1 22 Песенки о дружбе. 1 4. «Люблю язык мой русский, как Родина родной» 12 8 4 23 Откуда пошло название «Русь» 1 24 Я – частичка Родины моей. 1 25 Главный город России. 1 26 Село, в котором мы живем. 1 27 «Золотое кольцо России» - что это такое? 1 28 Заочное путешествие по Руси. 1 29 Виды печатной продукции. 1 30 Что такое газета? 1 31 Когда появилась в России первая газета? 1 32 Как создавались газеты? 1 33 Творческая мастерская. 1 34 Выпуск газеты в классе 1 Всего 34 23 11 Календарно - тематическое планирование.
2 класс.
№ п.п. Раздел, тема Всего Теория Практика Дата прове-дения. МОУ Смирновская СОШ. Дата прове-дения. Филиал МОУ Смирновская СОШ Алемаевская НОШ Дата
Проведения.
Филиал МОУ Смирновская СОШ Костянская НШДС
«Сто тысяч «почему»: почему вода – это жизнь 8 6 2 1 Что такое вода. 1 2 Зачем человеку нужна вода. 1 3 Где можно встретить воду. 1 4 Водоемы крупные и мелкие. 1 5 Водоемы и их обитатели. 1 6 Почему вода в водоеме бывает пресная, а бывает соленая. 1 7 Водоемы нашей местности. 1 8 Экскурсия. 1 2. «Дружба крепкая не расклеится» 6 4 2 9 Что такое дружба? Кто такой друг? 1 10 Твои друзья. 1 11 Рисуем портрет. 1 12 С кем бы ты хотел дружить и почему. 1 13 Интересные дела в семье. 1 14 Семейные праздники. 1 3. «Добрым жить на белом свете веселей».10 6 4 15 Уроки Крошки Енота. 16 Мои добрые дела. Рассказ о том, как я помог другу, маме, соседу… 1 17 Посажу цветок на радость людям. 1 18 Рассказ о домашних животных. 1 19 Мое любимое домашнее животное. 1 20 Дикие животные и птицы. 1 21 Накормим птиц зимой. 1 22 Экскурсия. 1 23 Писатели и поэты о братьях наших меньших. 1 24 Сочиняем сами. 1 4. Люблю язык мой русский, как Родина, родной. 10 7 3 25 Современная Россия. 1 26 Символы России. 1 27 Население Российской федерации. 1 28 Города России. 1 29 Нижегородский край. 1 30 Земля Шатковская. 1 31 Стихи и песни местных авторов. 1 32 Люблю тебя, мой край родной. 1 33 Родное село. 1 34 Экскурсия. 1 Всего 34 24 10 Календарно-тематическое планирование.
3 класс.
№ п.п. Раздел, тема Всего Теория Прак-тикаДата проведения. Проведе-но«Сто тысяч «почему» живут на белом свете 9 5 4 1 1.Мир моих увлечений. Беседа на тему о прочитанных летом произведениях 1 2 2.Устные рассказы о летних впечатлениях 1 3 3.Родное слово в пословицах и поговорках. Иллюстрирование пословиц и поговорок. 1 4 4.Сочинение стихов по заданной рифме. 1 5 5.Новые стихотворные формы 1 6 6.Работа со сказками. Направления и методы при работе над сочинением сказок. 1 7 7.Волшебная сказка. 1 8 8.Инсценирование сказки. 1 9 9.Экскурсия в библиотеку 1 2. «Дружба крепкая не расклеится» 8 5 3 10 1.Тема дружбы в литературных произведениях. 1 11 2.Книги любимых авторов. Работа с текстами. 1 12 3.Дружба в жизни великих людей 1 13 4.Работаем в команде 1 14 5.Стихи о дружбе 1 15 6.Песни о дружбе 1 16 7.Работа с эпизодами 1 17 8.Праздник дружбы 1 3. «Добрым жить на белом свете веселей».10 6 4 18 1.Доброта спасет мир 1 19 2.Поможем тем, кто рядом 1 20 3.Уроки доброты 1 21 4.О вежливых словах и их применении. 1 22 5.О доброте и жестокости. 1 23 6.Правила извинения и просьбы. 1 24 7.Литературный ринг «Ода добру» 1 25 8.Порадовать близких – как это просто. 1 26 9.Правила благодарности и отказа. 1 27 10.Роль мимики, жестов и позы в общении. 1 28 11.Думай о других. Сочувствие – как его выразить? 4. «Люблю язык мой русский, как Родина, родной». 7 4 3 29 1.Слово о словах 1 30 2.Загадки-шарадки 1 31 3.Говорим красиво и правильно 1 32 4.Учимся излагать свои мысли 1 33 5.Пишем грамотно 1 34 6.Работаем со словарем 1 35 7.Составление связного рассказа. 1 Всего 35 20 15 Календарно-тематическое планирование.
4 класс. Филиал МОУ Смирновской СОШ -Костянская НШДС
№ п.п. Раздел, тема Всего Теория Прак-тикаДата проведения. Проведено
«Сто тысяч «почему» живут на белом свете 13 7 6 1 1.Мир вокруг меня. 1 2 2.Тайны живой природы. 1 3 3.В мире растений. 1 4 4.В мире животных. 1 5 5.Тайны космоса. 1 6 6.Мир человека. 1 7 7.Мир знаний. 1 1 8 8.В мире книг. 1 9 9.Время великих открытий. 1 10 10.Мир человека 1 11 11.Самые знаменитые люди планеты 1 12 12.Экскурсия в сельскую библиотеку 1 13 13.Гипотезы и курьёзы 2. «Дружба крепкая не расклеится» 6 5 1 14 1.Дружат дети на планете. 1 15 2.Нас много и все мы разные. 1 16 3.Наше многонациональное государство. 1 17 4.Рассказ о людях, которые нас окружают. 1 18 5.Что такое толерантность? 1 19 6.Учимся быть терпимыми 1 3. «Добрым жить на белом свете веселей».8 5 3 20 1.Дорогами добра. 1 21 2.Если добрый ты… 1 22 3.Позаботимся о тех, кто нас окружает. 1 23 4.Малышам нужна наша помощь. 1 24 5.Акция добра. 1 25 6.Позаботимся о старших. 1 26 7.Акция помощи. 1 27 8.Братья наши меньшие. 1 4. «Люблю язык мой русский, как Родина, родной». 8 6 2 28 1.Из истории возникновения русского языка. 1 29 2.Близкородственные языки. 1 30 3.Становление русской письменности. 1 31 4.Праздник Кирилла и Мефодия. 1 32 5.Исконно русские слова 1 33 6.Словари. 1 34 7.Работа со словарями. 1 35 8.Русский язык в современном мире. 1 Всего 35 23 12 Использованная литература.
Белибихина , Н. А.Организация дополнительного образования в школе : планирование. Программы. Разработка занятий/ Н.А. Белибихина, Л.А. Королева. – М., 2009.
Воронцов, А.П. Практика развивающего обучения / А.Б. Воронцов.- М.: 1998.
Давыдов, В.В. Виды обобщения в обучении/ В.В. Давыдов. М.: Педагогическое общество России, 2000.
Жедек, П.С. Использование методов развивающего обучения на уроках русского языка в младших классах : учебно-методическое пособие / П. С. Жедек. — Томск: Пеленг, 1992
Истратова, О. Я. Справочник психолога начальной школы / О. Н. Истратова. — Ростов н/Д., 2008.
Плешаков, А. А. Зеленые страницы : книга для учащихся начальных классов / А. А. Плешаков. — М. : Просвещение, 2009.
7.Цукерман, Г. А. Виды общения в обучении / Г. А. Цукер-
ман. — М., 2001.
8.Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. —
М.: ВЛАДОС, 2001.

Приложенные файлы

  • docx fail22. dok
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Эрудиты»
    Размер файла: 74 kB Загрузок: 8