Урок окружающего мира. Тема: «Превращения и круговорот воды»


Тема: «Превращения и круговорот воды»
Тип урока: комбинированный (углубление и расширение темы «Воды Земли» на новом материале и систематизация знаний)

Вид урока. Урок с применением компьютерных технологий.

5 урок по теме: «Вода»

Цель: Обобщить и углубить знания детей о трех состояниях воды в природе.

Задачи:
Сформировать представление о круговороте воды, как важнейшем явлении в природе.
Установить связь между круговоротом воды и свойствами;
Дать представление о конденсации и гидросфере;
Обобщить знания о свойствах воды.

Реализуемые требования ГОС: вода в атмосфере. Три состояния воды. Свойства воды. Устанавливать связи между деятельностью человека и природой. Уметь пользоваться источниками информации об окружающем мире (наблюдать, проводить опыты).

Реализуемые требования ГОС НРК. Повторить значение экологически чистой воды для жизни всего живого на Земле. Обобщить знания детей о водоемах Урала.

План урока.
Организационный момент – 1мин.
Сообщение темы и цели урока – 3 мин.
Повторение изученного – 10 мин.
Проверка домашнего задания - 8 мин.
Объяснение нового материала. Беседа - 20 мин.
Итог урока – 3 мин.

Оборудование: компьютер, слайды, фильм «Гидросфера», презентация детей, игрушка – Капитошка, раздаточный материал - таблицы «Какая она, капелька?»









Ход урока.
Организационный момент.
Сообщение темы и целей урока.

- Вещество, о котором мы будем говорить сегодня на уроке, вы узнаете из загадки.

Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать?
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды –
Жить нельзя нам без (воды).

Слайд 1.

- Тема нашего урока – «Превращения и круговорот воды». Сегодня мы вспомним все, что уже знаем о воде. И познакомимся с путешествиями водяной капельки.

Слайд 2.
- Мы должны ответить на три вопроса:
Всегда ли капелька жидкая
Какая она, капелька
Удивительное путешествие капельки

Слайд 3.
Вода – краса всей природы! Эту красу мы видим повсюду: и в тихой речке, и в глубине озера, и в синем море.
Эта краса и в тонкой струе холодной воды, которой мы по утрам умываемся из-под крана.
Краса эта во всем, что связано с водой в природе. Она и в облаках, оживляющих безбрежный воздушный океан.
А всё ли вы знаете об этом удивительном веществе?

(Чтение детьми текста со слайда)

- А хотите узнать?... Тогда вперед.

III Повторение изученного.
Слайд 4

1. Беседа
- Как вы считаете, много ли воды на Земле? (Ответы детей)
Вода занимает:
3/4 поверхности земного шара;
2/3 тела человека;
Больше половины массы тела животных;
90-95% в теле медузы.

Все воды Земли составляют ее водную оболочку, или гидросферу.

Слайд 5. (фильм «Гидросфера»)

- Как вы поняли, что такое гидросфера?


2. Три состояния воды.

Слайд 6.
Итак, давайте ответим на вопрос: Всегда ли капелька жидкая?

- В каких состояниях встречается вода на Земле?

- Над этим вопросом работала группа ребят.

Презентация детей

- Как вы поняли:
От чего зависит различное состояние воды?

Проверим (от температуры)

- Где вы можете наблюдать воду в твердом состоянии? (ответы детей)

Слайд 7.

- Маша приготовила сообщение об айсберге.
Слайд 8. «Айсберг»

- Где мы можем наблюдать воду в газообразном состоянии?

Слайд 9. «Вода в газообразном состоянии»

Проверим:
- На перемене дежурные класса промыли доску водой. Через несколько минут доска стала сухой. Что произошло с водой? (Испарилась)

- Что значит испарилась?
(превратилась в водяной пар)

Итак, в каких состояниях находится вода в природе?

Слайд 10. «Итоговая таблица»




ІV Проверка домашнего задания.
Самостоятельная работа.
- Повторим свойства воды.
Какая она, капелька?
Я предлагаю вам заполнить таблицу.

Слайд 11.


- Поменяйтесь листочками, проверьте друг у друга.

Слайд 12.
Свойства
Состояния воды


Жидкое
Твердое
Газообразное

Цвет
бесцветная
белый
бесцветный

Запах
не имеет
не имеет
не имеет

Прозрачность
прозрачная
не прозрачный
прозрачный

Форма
принимает любую форму
принимает любую форму
не имеет

Текучесть
растекается
-
-



V Объяснение нового материала.
1. Беседа «Путешествие воды».

- А теперь мы понаблюдаем за удивительном путешествии капельки.
- Можно ли назвать капельку путешественницей.

Слайд 13.


- Как вы понимаете слово «путешественница»?
- Можно ли это слово отнести к воде, почему?
- Нам предстоит узнать о путешествии воды, и поможет нам в этом Капля-Капитошка. (Показ игрушки Капитошки)

- Жил я когда-то в большом-большом океане. Но жил я не один, вместе со мной жили мои сестры и братья, нас было очень много. Жили мы весело, играли в разные игры.
- Однажды в жаркий день мы так разыгрались, что я оторвался от своих братьев и сестер, стал невесомым, легким и полетел вверх»

- О чем сейчас нам рассказал Капитошка? Что произошло с водой в жаркий день? (вода испарилась)

- Подумайте и скажите, в какое состояние перешла вода при испарении?
(в газообразное)

- Слушаем дальше рассказ Капитошки:
«Летел я, летел вверх, так интересно было рассматривать землю сверху, но было скучно одному, а ветер относил меня дальше, и на своем пути я все чаще стал встречать своих братьев и сестер. Нас уже было целое облако. Но вдруг подул холодный ветер. Мы начали мерзнуть и стали прижиматься друг к другу, чтобы хоть как-то согреться»

- Какой процесс описывает Капитошка? (Когда холодный воздух встречается с теплым высоко над землей, газообразные частицы воды начинают притягиваться друг к другу, превращаясь в капли.)

- Во что они превращаются зимой? (В льдинки)

- Этот процесс перехода из газообразного состояния в жидкое называется конденсацией.

«Мы превратились в большую тяжелую каплю и уже не могли удержаться высоко над землей и начали падать вниз. Мне было очень интересно, куда же я упаду, где я еще побываю и что нового увижу».
- В виде чего выпала на землю капля? (В виде осадков)

«Приземлился я в речку, и снова встретился там со своими братьями и сестрами. Мы снова стали весело жить и играть. А мне так понравилось путешествовать, что я все время ждал, когда же такой момент наступит снова».

- Воспроизведите последовательность путешествия капли.
(Испарение, конденсация, осадки и снова испарение)

- Можно сказать, что вода вращается по кругу. Этот процесс называется круговоротом воды в природе.
Круговорот воды в природе происходит непрерывно: где-то вода испаряется, где-то выпадает в виде осадков.

2. Работа по учебнику.
- Прочитайте учебник с.121-122 и скажите, только ли в речку могут упасть капельки воды?

VI Итог урока.
Установили ли мы связь между свойствами воды и круговоротом воды в природе? Докажите!
- Докажите, что вода – действительно путешественница.
(Ответы детей)
- Можно ли назвать круговорот воды важнейшим явлением в природе?












HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER145HYPER15



Состояния
воды

Жидкое

Твердое

Газообразное



HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file5.doc
    Конспект урока по окружающему миру Тема: «Превращения и круговорот воды»
    Размер файла: 57 kB Загрузок: 3